Реферат: Государственный экзамен по литературе

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОУ ВПО «ЧУВАШСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. И. Я. ЯКОВЛЕВА»


ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКЗАМЕН

ПО ЛИТЕРАТУРЕ


Программа


Чебоксары 2007


ББК 83. 3 (2 Рос=Рус) Я 73

Г-726


Государственный экзамен по литературе : программа / сост. Д. В. Абашева. – Чебоксары : Чуваш. гос. пед. ун-т, 2007. _ 57 с.


Печатается по решению ученого совета ГОУ ВПО «Чувашский государственный педагогический университет им. И. Я. Яковлева»


Рецензенты:

Ярмуж А. М. – канд. пед. наук, доцент кафедры литературы ГОУ ВПО «Чувашский государственный педагогический университет им.

И. Я. Яковлева»;

Сарбаш Л. Н. – канд. филол. наук, доцент кафедры литературы

ФГОУ ВПО «Чувашский государственный университет им. И. Н. Ульянова».


© Абашева Д. В., составление, 2007

© ГОУ ВПО «Чувашский государственный

педагогический университет им. И. Я. Яковлева», 2007


СОДЕРЖАНИЕ

Цели и задачи …………………………………………………….4

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

и подготовки выпускника…………………………………..........4

Содержание Государственной аттестации

по кафедре литературы……………………………………….....6

Разделы дисциплин……………………………………………….6

Содержание разделов дисциплины……………………………...6

Практическая деятельность……………………………………..45

Учебно-методическое обеспечение………………………….....47

Рекомендуемая литература…………………………………….. 47

Средства обеспечения освоения дисциплины…………….........53

Содержание итогового контроля………………………………..54

Методические рекомендации……………………………………56


Программа

Государственной аттестации по специальности

^ 032900.00 (050301) «Русский язык и литература

с дополнительной специальностью»


1. Цели и задачи

Программа аттестации составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта* и опирается на квалификационную характеристику выпускника (разд. 1.3), область профессиональной деятельности (1.3.1), объект профессиональной деятельности (1.3.2), виды профессиональной деятельности (1.3.3), возможности продолжения образования (1.4) и соответствует «Положению об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений в Российской Федерации».

Изучение комплекса дисциплин кафедры литературы ориентирует на все виды профессиональной деятельности выпускника и соответствует квалификационной характеристике специалиста.

Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой Государственной аттестации выпускника, полностью соответствуют основным образовательным программам высшего профессионального образования, которые выпускник освоил за время обучения.


^ 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины и подготовки выпускника

Студент, изучивший дисциплины кафедры литературы, должен


знать:


- комплекс историко-культурных и литературных предметов, изученных во время теоретической подготовки;


- методологию гуманитарных наук, концепции понятия «метод» в литературоведении и смежных гуманитарных науках;


- общую концепцию и формы практического освоения теоретико-литературных понятий как важнейшего компонента литературного образования;


- состав научного литературоведения: основные и вспомогательные дисциплины;


- специфику искусства и литературы в трудах выдающихся философов, искусствоведов, методистов, литературоведов; различные точки зрения на научные факты, события, явления;


- теорию литературы как науку о законах формообразования литературного произведения, роды и жанры литературы, поэтику как учение о литературном произведении и его составе, структуре и функциях;


-предмет, содержание, задачи курса методики как науки, закономерности процесса преподавания литературы; ее особенности в образовательных учреждениях различного типа, их программы, учебники и учебные пособия по литературе (содержание, структуру, методический аппарат).


уметь:


- использовать новые ракурсы рассмотрения известных фактов, новые подходы и оценки к излагаемому материалу;


- использовать в учебном процессе литературно-критические материалы и иметь навыки работы с ними на разных этапах изучения литературного произведения;


- владеть разнообразными методами, приемами, формами и вариантами привлечения критики, литературоведения к анализу художественного текста, исходя из различных методологических подходов к гуманитарным наукам;


- владеть полимодальностью воздействия на учащихся (вербальным, невербальным, зрительным, слуховым, тактильным восприятием текстов);


- использовать средства адекватные возможностям субъекта (интеллектуальные, коммуникативные, регулятивные, возрастные, психологические, индивидуальные и т.д.);


- разрабатывать авторские программы и уроки по литературе (в различных технологических аспектах), соответствующие поставленным целям и стилям взаимодействия учителя и учащихся; практиковать творческие подходы к их реализации.


владеть:


основными теоретическими проблемами, поднятыми в изученных курсах, навыками анализа произведений, выполнения научно-исследовательской и методической работы.


^ 3. Содержание Государственной аттестации

по кафедре литературы

3.1. Разделы дисциплин:

ДПП Дисциплины предметной подготовки



№ п/п

Наименование дисциплин

ДПП.Ф. 10.01

Введение в литературоведение

ДПП.Ф.10.02

Теория литературы

ДПП.Ф.11

Устное народное творчество

ДПП.Ф.12

История русской литературы

ДПП.Ф.12.01

Древнерусская литература

ДПП.Ф.12.02

История русской литературы 18 в.

ДПП.Ф.12.03

История русской литературы первой пол. 19 в.

ДПП.Ф.12.04

История русской литературы сер. 19 в.

ДПП.Ф.12.05

История русской литературы конца 19 в.

ДПП.Ф.12.06

История русской литературы серебряного века

ДПП.Ф.12.07

История русской литературы первой пол. ХХ в.

ДПП.Ф.12.08

История русской литературы середины ХХ в.

ДПП.Ф. 12.09

История современной русской литературы



^ 3.2 Содержание разделов дисциплин

Раздел 1. Теория литературы


Художественные системы

в русской литературе XVIII-ХХ вв.


Художественные системы в русской литературе XVIII-XX вв.: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм. Понятие о формах исторического развития литературы: конфликте в его историко-литературном значении, методе, стиле, литературном направлении, течении, пафосе и жанре. Неоднозначная трактовка этих понятий в современных словарно-справочных, учебно-методических и теоретико-литературных источниках.


^ Поэтика художественного произведения


Художественное произведение как литературоведческое понятие. Разные значения слова «поэтика». Поэтика – раздел литературы, изучающий родовую и жанровую специфику художественного произведения, его состав и структуру.

Проблема сущности, происхождения и соотношения эпоса, лирики и драмы в историческом освещении (Платон, Аристотель, романтическая эстетика, Гегель, В. Г. Белинский, Г. Н. Поспелов, И. Ф. Волков, В. Е. Хализев).

Родовые, общехудожественные свойства литературы, сближающие ее с другими видами искусства. Видовые, специфические свойства литературы, отличающие ее от других искусств.

Традиционное деление жанров на эпические, лирические и драматические. Дискуссии о жанре романа, рассказа, поэмы в литературоведении

ХХ века. Эпос и драма как изобразительные роды литературы, раскрывающие бытие в его пространственно-временной динамике. Характеры персонажей и обстоятельства их жизнедеятельности (социальная и природная среда) – структурная (устойчивая) основа эпического и драматического произведения.

Лирика как выразительный (экспрессивный) род литературы, раскрывающий динамику внутреннего мира человека, его мысли, чувства, переживания. Понятие лирического героя, введенного Ю. Тыняновым и А. Белым.

Межродовые словесно-художественные формы: лиро-эпика, эпическая драматургия, лирическая драма.

Внеродовые словесно-художественные формы: очерк, литература «потока сознания», эссеистика.

Жанры как группы произведений, выделяемые по особенностям жанрового содержания (виды пафоса, трактовка характеров, проблематика) и жанровой формы (прозаичный или стихотворный тип речи, объем текста). Традиционное деление жанров на эпические, лирические и драматические.

Содержание литературного произведения как единство (сплав) объективной сущности жизни и субъективного (авторского) к ней отношения. Тематика, проблематика, идейно-эмоциональная направленность – основные слагаемые художественного содержания.

Форма литературного произведения как система изобразительно-выразительных средств, воплощающих художественное содержание. Состав образной формы: предметная изобразительность, стилистика (словесно-художественные приемы, речевой строй) и композиция (построение литературного текста).

Опыты рассмотрения литературного произведения как явления многоуровневого, разнослойного (Н. Гартман, Р. Ингарден). Использование современными учеными при теоретическом анализе литературного произведения понятий «поэтический (художественный) мир», «структура», «система», «текст». Понятия реминисценции и интертекстуальности. Концепция содержательности формы как методологическая доминанта неформалистического литературоведения ХХ века.


^ РАЗДЕЛ 2. Фольклор и литература до Х1Х в.


Русский фольклор как предмет

филологического изучения. Специфика и основные жанры

русского фольклора


Терминология и проблема происхождения фольклора. Фольклор и филологическая фольклористика. Специфика создания и бытования фольклорных произведений: устность, вариативность, коллективность, анонимность, синкретизм.

Роды и жанры в русском фольклоре, проблема их классификации и взаимодействия. Образный универсализм и стилистические каноны фольклорной поэтики. Традиционность и новаторство, общественное и бытовое, национальное и общечеловеческое в фольклоре.

Проблема художественного метода.


^ Специфика древней русской литературы.

Система стилей и жанров литературы Древней Руси

Древняя русская литература и современный литературный процесс. Проблема преемственность, возникновение древнерусской литературы- споры и теории. Переводная литература. Древнерусский книжник, искусство древней книги. Тип средневековой литературы. Роль традиций и индивидуальной творческой инициативы в древней русской культуре. Своеобразие историзма литературы Древней Руси, ее дидактизма и патриотизма, особенности вымысла в литературе Древней Руси. Система исходных жанров древней русской литературы.

Художественный метод древней русской литературы и миросозерцание средневекового человека (бинарность мышления, этическое и эстетическое).

Понятие «стиль эпохи», «литературный этикет» или ритуальность. Идеальное преображение действительности в литературе Древней Руси. Особенности изучения древней литературы.


^ Летописание как вид литературного творчества.

«Повесть временных лет». Источники. Состав. Редакции


Летописание как первый вид литературного творчества. Летопись, летописный список, летописный свод. Образ русского летописца в литературе нового времени (А. С. Пушкин «Борис Годунов»). Цели и задачи летописания. Летописный свод. «Повесть временных лет» как итог русского летописания за

XI век. Теория академика А. А. Шахматова (история создания повести, редакции, источники). Тематика, идейный замысел и смысл произведения. Понятие добра

и зла. Своеобразие повествования и особенности построения произведения. «Повесть временных лет» и русская культура XIX-XX вв.


«Слово о полку Игореве» - величайший памятник

русской и мировой средневековой литературы.

^ Идейно-художественный анализ произведения. Проблематика. Жанровое своеобразие. Спорные вопросы изучения


Основные проблемы исследования произведения. Историография вопроса. Проблема восстановления, комментирования, аутентичности, перевода текста. Проблема жанра, авторства и времени создания «Слова», его связей с устным народным творчеством и книжной традицией. Историческая основа «Слова» и его сравнение с летописной повестью о походе Игоря. Идейный смысл, художественные образы и поэтика. Мотивы и образы «Слова» в литературе Х1Х-ХХ веков.


^ Художественное своеобразие

древнерусской воинской повести


Историческая обстановка на Руси XIII-XIV вв.Областной характер литературы. «Хождение в Царьград» новгородца Добрыни Ядрейковича. «Повесть о взятии Царьграда фрягами» и другие произведения, созданные до нашествия монголов на Русь. Воинская повесть – ведущий жанр эпохи. «Летописная повесть о битве на реке Калке в 1223 г.», «Повесть о разорении Рязани Батыем» как сплав двух традиций: устно-поэтической и письменной воинской повести. «Повесть о взятии Батыем Киева». «Сказание об убиении в Орде князя Михаила Черниговского с боярином Федором». «Слово о погибели Русской земли». «Повесть о житии Александра Невского» как житие и воинская повесть. Личностное начало в литературе.

«Повесть о тверском восстании 1327 г.». Идея Москвы как общерусского национального центра и ее отражение в литературных памятниках. Повести о Куликовской битве: «Повесть о побоище великого князя Дмитрия Ивановича на Дону с Мамаем», «Задонщина», «Слово о житии и преставлении Дмитрия Ивановича, царя русского», «Сказание о Мамаевом побоище».

Русская иконопись XIII-XIV вв. как отражение человеческого страдания и горя: Святитель Николай – заступник Русской земли.


^ Специфические особенности литературы XVIII в.

XVIII в. в истории русской культуры. Классицизм

и просветительский реализм в литературе XVIII в.


Особенности русской литературы XVIII в. Просвещение. Автор и авторское видение. Идея личности в русской литературе XVIII в. Эстетические принципы классицизма. Национальное своеобразие русского классицизма (принцип изображения человека в мире), нормативность поэтики. Теория и практика русского классицизма. Основные литературные роды, виды и жанры и их представители.


^ Эволюция жанра оды в русской литературе XVIII в.

М. В. Ломоносов. А. П. Сумароков. Г. Р. Державин


Поэтико-стилистические особенности жанра оды в лирике

М. В. Ломоносова. Поэтика ломоносовской оды и традиции древнерусской ораторской прозы.

Теория классицизма в творчестве А. П. Сумарокова. «Две эпистолы» - «манифест русского классицизма». Жанр оды в творчестве А. П. Сумарокова.

Жанровый канон оды и пути его преодоления в поэзии Г. Р. Державина. Изображение мира и человека в поэзии Г. Р. Державина.


^ Русский сентиментализм XVIII в.

и его эволюция. Творчество Н. М. Карамзина


Истоки и особенности русского сентиментализма. Проблема эволюции и типологии русского сентиментализма в современном литературоведении. Основные жанры сентиментальной прозы и поэзии. И. И. Дмитриев (1760-1837).

Н. М. Карамзин – глава русского сентиментализма. Основные факты биографии писателя. Раннее творчество. Журналистская переводческая деятельность Н. М. Карамзина.

Жанр сентиментального путешествия и «Письма русского путешественника» Н. М. Карамзина.

Повести Н. М. Карамзина как вершинное явление русского сентиментализма. Предромантические тенденции в прозе и поэзии Н. М. Карамзина.

Жанровые и художественные особенности поэзии Н. М. Карамзина.


^ Древнерусская литература и жанровое своеобразие

«Путешествия из Петербурга в Москву» А. Н. Радищева

в русской литературе XVIII в.


Жанр «хождения» в древней русской литературе, его традиции в литературе XVIII в.

Особенности эстетических воззрений А. Н. Радищева. Жанровые особенности поэзии А. Н. Радищева. Своеобразие прозаических произведений писателя. Жанровое своеобразие «Жития Федора Васильевича Ушакова».

«Путешествие из Петербурга в Москву» и особенности его поэтики. Принципы изображения героя, жанровое своеобразие. Вопрос о художественном методе произведений А. Н. Радищева.


^ Раздел 3. Русская литература XIX в.


А. С. Грибоедов

(1795-1829)


Художественный мир комедии «Горе от ума». Ее жанровое своеобразие. Комедия А.С. Грибоедова и драматические произведения Д.И. Фонвизина,

В.В. Ка­пниста. Понятие драматического конфликта. Черты классицизма: единство места и времени, значимые имена, «резонерская» функция главного героя, устойчивые амп­луа некоторых персонажей. Сочетание романтической и реалис­тической эстетики в комедии. Романтический пафос монологов Чацкого, Софьи. Тема одиночества и соотнесенность главного героя пьесы с романтическими персонажами. Реалистическая мотивация характеров и обстоятельств. Типичность образов пер­сонажей, отсутствие классической развязки конфликта.

Смысл названия комедии. Политическое и философское со­держание ума в грибоедовскую эпоху. Своеобразие системы обра­зов. «Безумие» Чацкого в контексте идеологической борьбы эпо­хи. Чацкий как предшественник образа «странного человека» в русской литературе. Психологические и социокультурные интер­претации поведения Чацкого. Автор и герой в пьесе. Грибоедов и декабристы.

Сословная и культурно-историческая неоднородность фамусовского общества: значение микроконфликтов («век нынешний» и «век минувший») поколений. Функция второстепенных и внесценических персонажей. Эпическое расширение рамок сцени­ческого действия. Своеобразие композиции. Роль двух сюжетных линий. Споры в отечественном литературоведении о композиции сюжета. Функция ремарок.

Особенности стиля комедии: новаторство Грибоедова в пост­роении речевой характеристики героев. Разностопный ямб как преодоление доминирующего в «высокой комедии» александрий­ского стиха. Близость стиха к ритмике басен И.А. Крылова. Обога­щение книжной культуры народно-языковой традицией. Язык как средство портретной характеристики персонажей. Работа над сти­лем в разных редакциях комедии.


^ А. С. Пушкин

(1799-1837)


Новое понимание художественной природы поэзии и задач поэтического творчества в стихотворных манифестах Пуш­кина («Разговор книгопродавца с поэтом», «Подражание Кора­ну», «Пророк»).

А. С. Пушкин в Петербурге (1817-1820). А. С. Пушкин и декабристы. Вольнолюбивая лирика: «Вольность», «Деревня», «К Чаадаеву».

А. С. Пушкин на юге (1820-1824). Стихотворение «Узник». Послание «Чаадаеву» («В стране, где я забыл тревоги прежних лет»), «Свободы сеятель пустынный».

А. С. Пушкин в Михайловском (1824-1826). Тематическое богатство, художественное совершенство лирики А. С. Пушкина михайловского периода: «К морю», «Андрей Шенье», «Кххх» («Я помню чудное мгновенье…»), «19 октября».

Трансформация основных лирических жанров элегии («Сожженное письмо», «Я помню чудное мгновенье...», «Признание» и др.), дружеского послания («А.Н. Вульфу», «И.И. Пущину» и др.). «Зимний» цикл («Зимнее утро», «Зимний вечер» и др.): вопрос о «реалистическом открытии» природы в лирике Пушкина.

Творчество 1826—1831 гг. А. С. Пушкин после ссылки. Общественно-политическая позиция Пушкина, верность идеалам декабристов: «Стансы», «В Сибирь», «Дру­зьям», «Я гимны прежние пою…», «Арион», «Анчар». Специфика трактовки темы свободы и милосердия. Образ «просвещенного монарха» и одическая традиция XVIII в. (Ломо­носов, Державин).

Любовная лирика А. С. Пушкина – изящное проникновение в мир тонких и сложных человеческих чувств: «Ты и вы», «Я вас любил», «На холмах Грузии», «Мадона», «Для берегов отчизны дальной…».

Тема духовной независимости поэта в стихотворных манифес­тах: «Поэт и толпа», «Поэт», «Поэту». Новое обращение к романтической концепции творчества. Философская поэзия Пушкин («Брожу ли я вдоль улиц шумных...», «Дар напрасный, дар случайный...», «Талисман», «Воспоминание», «Элегия» («Безумных лет угасшее веселье»), «Жил на свете рыцарь бедный…», «Стихи, сочиненные ночью…»), отношение поэта к творческим экспериментам «любомудров».

А. С. Пушкин в 30-е годы. Религиозные искания А. С. Пушкина: «Отцы пустынники и жены непорочны», «Когда за городом, задумчив, я брожу…».

А. С. Пушкин как общественный деятель и патриот – «Герой», «Перед гробницей святой…», «Клеветникам России», «Полководец».

Духовная глубина, художественное своеобразие лирики А. С. Пушкина 30-х годов – «Осень», «Вновь я посетил…», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…».


А. С. Пушкин. Роман «Евгений Онегин». Его место в творчестве

А. С. Пушкина. Идейно-художественное своеобразие романа.

«Евгений Онегин». Жанровая природа: подзаголовок «Роман в стихах». Первоначальный замысел и его эволюция. Пародия на теорию и практику традиционного романа, ее значение для по­нимания жанрового новаторства Пушкина. Этапы работы над тек­стом. «Противоречия» в романе. Эволюция образов, тем и моти­вов, связь с эволюцией общественных и литературных взглядов поэта. «Евгений Онегин» как художественная энциклопедия русской жизни. Богатство и разнообразие картин, взятых поэтом из различных сфер русской действительности. Композиция: сочетание событийной «открытости» и смысловой завершенности. Принцип симметрии. Композиционная функ­ция «Отрывков из Путешествия Онегина». Пересечение многооб­разных точек зрения как основа построения сюжета. Роль эпигра­фов и основных внесюжетных элементов: предисловия, писем, сна Татьяны, лирических отступлений, песен девушек. Пейзаж в романе как отражение реалистической манеры письма. Онегинс­кая строфа и ее композиционные функции. Проблема X главы.

Автор и его герои. Соотношение «сюжета автора» и «сюжета героев». Характер взаимоотношений главных персонажей как мо­дель основных исторических и национальных коллизий русского общества. Татьяна — воплощение авторского нравственного им­ператива и прообраз женского типа в русской литературе XIX в. Чистота души, искренность, сила чувства, скромность героини А. С. Пушкина. Образ Евгения Онегина. Генезис литературного типа «героя века», соотношение в нем отечественных и западноевропейских традиций. Романтический характер юного поэта Владимира Ленского. Возвышенный строй его чувств и мыслей в противопоставлении скептицизму Онегина. Ирония А. С. Пушкина в изображении Ленского. «Евгений Онегин» как «свободный роман», объединение вы­сокой и низкой лексики, вариативность стиля. Система ассоциа­ций, реминисценций и культурных аллюзий. Авторское темати­ческое интонирование и ирония.

Оценка романа в отечественном литературоведении.


Драматургия А. С. Пушкина. Творчество периода Михайловской ссылки (1824—1826). «Борис Годунов» как «истинно романтическая трагедия». Взгляды Пуш­кина на реформу отечественной трагедии. Вопрос о пушкинском «шекспиризме». Проблема сценичности «Бориса Годунова». Осо­бенности стиха. Историческая концепция Пушкина, ее отраже­ние в конфликте и сюжете трагедии. Полемический диалог с «Ис­торией государства Российского» Н.М. Карамзина. Летописная концепция истории и композиционная роль образа Пимена. Про­блема «народного мнения» и мифологизация русской истории в сюжете трагедии. Спор о значении финала и заключительной ремарки в отечественном пушкиноведении. Особенности пушкинс­кого «историзма» в «Борисе Годунове».


^ Н. В. Гоголь

(1809-1852)

Проблематика и художественное своеобразие комедии Н. В. Гоголя «Ревизор». Сюжет произведения. Требования, предъявляемые Го­голем к комедии. Возможные литературные источники «Ревизо­ра». Новаторство Гоголя-драматурга. Жанровое своеобразие коме­дии. «Ревизор» как трагикомедия. Обличение нечестности, карьеризма, мелкого тщеславия, хвастовства и легкомыслия. Своеобразие конфликта и принцип «миражной интриги». Кольцевая композиция пьесы. Система образов. Художественное обобщение в «Ревизоре». Сюжетная функция внесценических пер­сонажей комедии. Символика предметных образов и художествен­ной детали. Приемы комического. Его разновидности.


Поэма «Мертвые души» Н. В. Гоголя. Сюжет произведения. Творческая история поэмы. Ориентация на архитектонику «Божественной комедии» Данте. Интерпретация и оценка Гоголем замысла поэмы. Социальная и нравственно-психологическая проблематика «Мертвых душ». Смысл названия. Твор­ческий метод Гоголя: сочетание конкретности художественного анализа с философско-историческими обобщениями. Жанровое своеобразие «Мертвых душ». Композиция поэмы и композиция образов-персонажей. Галерея помещичьих типов. Хозяева усадеб – мертвые души русской жизни: Манилов и маниловщина, кулак Собакевич, «исторический человек» Ноздрев, «дубинноголовая» Коробочка, «прореха на человечестве» Плюшкин. Изображение пустоты и ничтожества управителей города N и его обитателей-чиновников. «Повесть о капитане Копейкине» - обличение всей бюрократической системы царской России. Поэтика абсурда в «Мертвых душах».

«Мертвые души» как поэма. Лирические отступления о призвании и назначении писателя, о русском слове, о Руси-тройке. Символическое значение образа дороги. Живая Русь в поэме. Своеобразие пейзажа. Гуманизм поэмы. Со­четание рационального и алогичного в композиции сюжета.

Изменение идейной установки Гоголя от I тома ко II тому. Новое в обрисовке характеров героев. Развитие метода психоло­гического анализа. Идейная общность II тома «Мертвых душ» и «Выбранных мест из переписки с друзьями». Проблема духовной свободы личности. Программа религиозно-нравственного возрож­дения России.


^ М.Ю. Лермонтов

(1814-1841)

М. Ю. Лермонтов. Место и значение творчества М. Ю. Лермонтова в литературе Х1Х в.

Периодизация творчества М.Ю. Лермонтова. Общая характе­ристика каждого периода. Романтическое двоемирие юношеской лирики поэта (1828—1836). Стихотворения «Звуки», «Ангел», «Земля и небо». Типологическая общность поэзии Лермонтова с рус­ским романтизмом. Воспевание протеста одинокой личности, обреченной на гибель («1831-го июня 11 дня»). Мотивы байрони­ческого индивидуализма, напряженный драматизм, тема нераз­деленного чувства любви. Декабристские традиции, влияние А. С. Пушкина, Дж.- Г. Байрона, И. Ф. Шиллера. Соотнесенность лирического «я» с тра­гическими судьбами реальных поэтов прошлого («Нет, я не Бай­рон...»). Жанры лирического отрывка и философского монолога («Дневник» и «Настанет день - и миром осужденный»). Особен­ности демонической позиции Лермонтова («Предсказание», «Мой демон»). Принципы романтического контраста, антитеза покоя и деятельности, земного и небесного. Диалектика добра и зла.

Творчество 1837-1841 гг. Стихотворения-манифесты о судьбах поэта и поэзии в современном обществе: «Смерть Поэта», «Поэт», «Журналист, читатель и писатель», «Пророк». Образ поэта, его судьба в окружении палачей «свободы, гения и славы». Гражданские мотивы: «страна рабов, страна господ» в стихотворении «Прощай, немытая Россия…». Обличение великосветского общества в стихотворении «Как часто, пестрою толпою окружен…». Тема Родины («Бо­родино», «Родина» и др.) и современного поколения («Дума», «И скучно и грустно…», «Выхожу один я на дорогу…»). Ораторский характер лирики. Совме­щение конкретно-социального и обобщенно-философского пла­нов. Рефлектирующий характер стиля поздней лирики, прелом­ление в нем внутреннего конфликта между чувством и разумом. Особенности лирического «я» в любовной лирике Лермонтова («Нет, не тебя так пылко я люблю...», «Отчего», «Расстались мы, но твой портрет...»). Жанровые эксперименты: баллады («Русал­ка», «Воздушный корабль», «Ветка Палестины», «Три пальмы» и др.) и «внелитературные» жанровые формы («Завещание», «Ва­лерик»). Своеобразие «натурфилософской» лирики Лермонтова («Когда волнуется желтеющая нива...», «Выхожу один я на дорогу...») и др.


Поэма «Мцыри» и романтическая традиция. Творческая история поэмы. Исключительность главного героя, естественная природа его протеста. Выражение в характере главного героя любимого идеала М. Ю. Лермонтова, противопоставленного «постыдно-равнодушному» поколению. Противопоставление героя и окружающего мира. Гимн свободолюбию и смелости в поэме. Монологизм поэмы. Мотив бегства, символическое значение обра­зов монастыря, природы и родины. Трансформация романтичес­кой традиции. Связь «Мцыри» с реалистическими исканиями Лермонтова. Обобщенно-философский характер поэмы.

Поэма «Демон». Замысел и творческая история поэмы. Лер­монтовский Демон и традиция западноевропейской и отечествен­ной «демониады»: общее и особенное. Диалектика добра и зла, ее отражение в сюжете и системе образов. Композиция поэмы и ху­дожественная функция диалога. Идейное значение эпилога.

Тип «лишнего человека» в русской литературе Х1Х века. «Герой нашего времени». Смысл заглавия романа. Отказ от традиционного повествования романного типа. Объединение отдель­ных новелл в сложное композиционное целое. Прием несоответ­ствия фабулы и сюжета. Функция двух предисловий. Проблема «лишнего человека». Художествен­ные средства типизации характера главного героя. Типы портрет­ных характеристик. Прием двойничества как основной принцип построения системы образов романа. Диалектика противоречий: добра и зла, чувства и рассудка, «природного» и социального. Проблема судьбы в романе.


^ И. А. Гончаров

(1812-1891)


Роман «Обломов». Социальная и политическая ситуация в Рос­сии к моменту появления романа. «Позитив» и «негатив» образа Обломова с авторской точки зрения. Социальные причины обло­мовской апатии. Крепостное право как одна из причин, породивших обломовщину – нежелание трудиться, отсутствие цели и смысла жизни, нравственное рабство, равнодушие, лень, апатию. Илья Ильич Обломов и его слуга Захар – порождение и жертвы обломовщины. Своеобразные формы протеста героя романа против сложившегося уклада жизни. Обломов как русский национальный и универ­сально-человеческий тип. Обломов в ситуации русского человека на рандеву, его соотнесенность с образами «лишних людей». Ан­дрей Штольц. Социальные, национальные и культурные корни его характера. Штольц как гончаровский вариант типа «нового человека»-деятеля, открытого практике и действительности. Своеобразие практицизма Штольца и его мировоззренческая подоснова. Центральные женские персонажи романа - Ольга Ильинская и Агафья Пшеницына - как психологические антиподы. Филосо­фия любви и концепция брака у Гончарова, два типа брачного союза в романе. Персонажи второго ряда, их идейная функция и приемы описания. Система смысловых (Азия-Европа, покой-движение, тепло-холод и др.) и структурно-композиционных (контрастные пары персонажей и др.) оппозиций в романе. Вещ­ный мир. Детали-символы (халат Обломова и др.). Язык. Влияние поэтики Гоголя и «физиологического очерка». «Реальная» (Н. Доб­ролюбов, Д. Писарев), «эстетическая»

(А. Дружинин) и «органическая» (А. Григорьев) критика об Обломове и обломовщине.


^ И. С. Тургенев

(1818-1883)


Своеобразие художественного таланта И. С. Тургенева.

«Записки охотника». История создания цикла. Его идеологи­ческий пафос. Соотношение социальной, национальной и обще­культурной тематики. Русский крестьянин в изображении Турге­нева. Многообразие крестьянских типов в очерках. Крестьянин как тип и как индивидуальность («Хорь и Калиныч» и др.), приемы и способы «возвышения» героя-крестьянина. Антикрепостническая направленность очерков «Ермолай и мельничиха», «Бурмистр» «Два помещика», «Петр Петрович Каратаев», «Льгов» и др. Тур­генев о духовной силе, культурном богатстве и своеобразии рус­ского человека из народа («Касьян с Красивой мечи», «Певцы», «Бежин луг», «Живые мощи» и др.). Образы помещиков и пред­ставителей других сословий в очерках. Идейно-художественная функция образа охотника-рассказчика. Природа в «Записках охот­ника». Тургенев — мастер «реалистического» пейзажа, элементы романтического стиля в природных описаниях Тургенева. Связь природного и человеческого начал, ее варианты и модификации в различных рассказах цикла, прием психологического паралле­лизма у Тургенева. Тема любви («Свидание» и др.), смерти («Смерть», «Конец Чертопханова») и судьбы («Стучит!») в «За­писках охотника». Этнографизм и «микроскопическая» детализа­ция в портрете и пейзаже как приметы эстетики «физиологичес­кого очерка».


Романы И. С. Тургенева. Их место и значение в русской литературе. Типологические особенности романов И. С. Тургенева.

Романы Тургенева - художественная летопись жизни русско­го общества 1830 - 1860-х гг. Центральные герои романов как ге­рои-идеологи и духовные символы поколений, сменяющихся на арене истории. Смерть героя-идеолога как постоянный мотив тур­геневского романа, ее культурно-исторический смысл. Тема про­верки духовной состоятельности героя-идеолога женской любо­вью и суда над ним. Образцы центральных героинь тургеневских романов и их историко-символический подтекст. Поэтика турге­невского романа: связь с пушкинско-лермонтовской традицией «дворянского» романа о герое времени, социально-бытовой и космический («вечностный») уровни тургеневского романа, пси­хологизм, сочетание лирико-элегического и сатирического на­чал, особенности композиционной структуры.

Роман «Рудин». Рудин - представитель русских философских кружков 1830-х гг. Исторические прототипы и литературные пред­шественники Рудина. Рудин в ситуации русского человека на ран­деву, причины холодности героя. Рудин - рефлектирующий Гам­лет и энтузиаст-идеалист. СРаздел 4. Русская литература рубежа XIX-XX вв.


^ И. А. Бунин

(1870-1953)


И. А. Бунин-прозаик. Основные темы, проблемы. Понятие «лирической прозы». История России как история двух сословий, дворянства и крестьянства. Мотивы распада патриархальной усадьбы, устоев. Проблема исторического пути России, русского национального характера, тема дворянских гнезд и крестьянских устоев в повестях «Антоновские яблоки» (1900), «Деревня» (1910), «Суходол» (1911). Религиозно-философские взгляды И. А. Бунина в рассказах «Братья» (1914), «Господин из Сан-Франциско» (1915), мотивы бессмертия души («Сны Чанга» (1916), «Легкое дыхание» (1916). Противопоставление социального и космического зла. Жизнь как Божий дар («Господин из Сан-Франциско»).

Философская, нравственная проблематика произведений И. А. Бунина.

Осмысление исторических событий в дневнике писателя «Окаянные дни» (1918). Отрицательное отношение к революции.

Творчество 1920-х годов. «Митина любовь» (1925), «Солнечный удар» (1927), «Жизнь Арсеньева» (1930). Роман «Жизнь Арсеньева» - повествование о формировании творческой личности «от истока дней» к осознанию неотвратимости утери прошлого. Новаторство И. А. Бунина в автобиографическом плане. Особенности стиля романа. Роман как лирическая исповедь героя.

Творчество 1930-х годов. Присуждение Нобелевской премии (1933).

Новеллы сборника «Темные аллеи» как итог мировоззренческих и творческих исканий И. А. Бунина. Раздумья о России. Тема любви как единственной, но всегда утрачиваемой «цены жизни» («Чистый понедельник», «В Париже», «Холодная осень», «Генрих» и др.).


^ Максим Горький

(1868-1936)


Драматургия М. Горького. Первый драматургический цикл Горького: «Мещане» (1901), «На дне» (1902), «Дачники» (1904), «Дети солнца» (1905), «Варвары» (1905) - темы, идеи, образы, поэтические особенности.

Драматургический метод М. Горького. М. Горький и А. П. Чехов-драматург. «На дне» и тема «дна» в русской и западноевропейской литературе. Философский характер драматургического конфликта.

Пьесы об интеллигенции («Дачники», «Д