Реферат: Общая характеристика социального окружения учреждения, внешний образовательный запрос и другие социально-экономические показатели


Введение .

Общая характеристика социального окружения учреждения, внешний образовательный запрос и другие социально-экономические показатели.

Школа № 25 имени П.К.Каледина является средним общеобразовательным учебным заведением, введена в действие в микрорайоне Хотунок в сентябре 1972 года.

По инициативе коллектива школы и при активной поддержке общественности микрорайона в 1999 году школе (единственной в городе) присвоено имя Прокопия Капитоновича Каледина, заслуженного учителя РСФСР, работавшего в школе № 25 и посвятившего свою жизнь становлению образования в микрорайоне Хотунок (Постановление мэра г.Новочеркасска № 2430 от 29.09.1999г).

Школа расположена в районе, где превалирует частный сектор, поэтому удалённость его от школы в радиусе составляет до 5 км. Однако рядом со школой проходят городские маршруты автобусов, трамвайные пути, и доставка учащихся не вызывает сложностей. 60% учащихся живут на расстоянии пешеходной доступности от школы, тратя на дорогу до 10-15 минут.

Социальный портрет семей учащихся показывает, что 40% - дети из неполных, 20% - из многодетных, 5% - из неблагополучных семей; в микрорайоне школы проживают 8 опекаемых детей, однако в МОУ СОШ не обучается никто, и дети – инвалиды (7 чел.). Национальный состав разнороден: 53% - русские, 30% - армяне, 10% - цыгане, украинцы, 7% - азербайджанцы, грузины и другие национальности. Образовательный ценз родителей следующий:

40% -высшее образование;

10% - среднее образование;

50% - средне-техничекое образование.

Отсутствие культурно-досуговых учреждений в микрорайоне делает школу главным социокультурным центром развития и воспитания.

С учётом описанных выше условий нами выбрана позиция, при которой школа активно взаимодействует со средой и воздействует на неё. Это и определило стратегию школы при разработке Программы развития: защита интересов ребёнка, изучение проблем и потребностей окружающего социума, совершенствование форм образования и воспититания.



^ Общая характеристика учреждения




Тип, вид, статус учреждения.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №25 имени П.К.Каледина.


Учредитель: Управление образованием Администрации города Новочеркасска


^ Адрес: улица Петрова, дом 17, город Новочеркасск, Ростовская область,

346414, телефон 8 (863) 256233, 256270, 256357


E-mail: mou25@mail.list.ru


Дата открытия: 1 cентября 1972 года


Лицензия на образовательную деятельность, Государственная аккредитация.


МБОУ СОШ является юридическим лицом, имеет самостоятельный баланс, лицензию

(серия А № 109486, регистрационный № 9226, выдана 8 февраля 2010 года,

действительна до 8 февраля 2015 года) и государственную

аккредитацию (свидетельство о государственной аккредитации

серия АА 128870, регистрационный № 5738, выдано 30 ноября 2007 года).


^ Характеристика контингента учащихся.

Проектная наполняемость МБОУ СОШ – 600 человек.

В 2010-2011 учебном году в МБОУ СОШ обучалось на начало года 393 ученика,

на конец учебного года - 395 учащихся в 17 классо-комплектах.


^ Администрация, органы государственно-общественного управления и самоуправления.


Сведения о руководящих кадрах МОУ СОШ.

Администрация школы:

- директор,

- 2 заместителя директора по учебно-воспитательной работе,

- 1 заместитель директора по воспитательной работе.

Все члены администрации имеют высшее образование, трое аттестованы на высшую квалификационную категорию:

- 1 человек по должности «руководитель»,

- 2 человека - по должности «заместитель директора».

1 человек аттестован по должности «заместитель директора» на первую квалификационную категорию.

^ Государственно-общественный характер управления школой

Для координации действий всех субъектов образовательного процесса в школе действует Совет школы (зарегистрирован в новой редакции Устава МБОУ СОШ, приказ УО от 05.03. 2011г.№ 144), в который входят учащиеся, родители, педагоги. Совет школы участвует в разрешении проблем по созданию условий организации образовательно-воспитательного процесса, улучшению материально-технических условий работы школы, её финансовой поддержки.

В компетенциии Совета школы входят обсуждение и принятие:

программ развития школы;

концепции школы,

утверждение Правил поведения учащихся;

утверждение Положения о поощрениях и взысканиях;

решение спорных вопросов, о том числе формирование независимой экзаменационной комиссии в случае несогласия обучаемых и их родителей и др.

В деятельности школы в течение трех последних лет нарушения законодательства в сфере образования не зафиксированы.

^ Наличие проекта перспективного развития учреждения, программы

развития.

Паспорт программы развития школы.

Программа перспективного развития школы на 2011-2014гг принята на заседании педагогического совета ( протокол №9 от 25.03.2011г. с изменениями и дополнениями в соответствии с Концепцией Федеральной целевой Программы развития до 2020 г).

Наличие образовательной программы (кем и когда принята, на какой период рассчитана).

В МБОУ СОШ имеется образовательная программа. Принята на заседании педагогического совета, протокол № 9 от 25.03.2011г.

Наличие воспитательной системы (концепции, модели...) учреждения

В МБОУ СОШ имеется концепция воспитательной системы.

Основные направления Концепции:

Воспитание направлено на выработку у подрастающего человека умения решать жизненные проблемы, делать жизненный выбор нравственным путем, что требует обращения его «вовнутрь себя», к своим истокам. Цель воспитания в этом случае ориентирована на формирование у личности рефлексивного, творческого, нравственного отношения к собственной жизни в соответствии с жизнью других людей.

Воспитанник, живущий в современном мире и готовый к самореализации в социальной сфере, это:

Семьянин, носитель хранитель и создатель семейных традиций, готовый выступить в роли продолжателя рода;

Член детского, подросткового, молодежного сообщества, владеющий культурой межличностных отношений, построенных на паритете интересов, цивилизованных формах человеческого общения;

^ Ученик, воспитанник школы, знакомый с историей своей школы, со спецификой ее образовательной системы, развивающий ее традиции, активно участвующий в определении перспектив ее развития, владеющий культурой умственного труда;

^ Наш горожанин, с любовью относящийся к городу, в котором но живет, знающий и поддерживающий его исторические и культурные традиции, прилагающий силы к его развитию и процветанию;

^ Россиянин, гражданин своего Отечества, уважающий его законы, признающий взаимную ответственность личности и общества, готовый к труду на благо и процветание этого общества, способный интегрировать в европейскую и мировую культуру, не теряя национальной самобытности;

^ Человек, ощущающий себя гражданином мира, призванный решать личные, социальные, производственные проблемы в 21 веке, носитель глобального мышления.

Личности предлагается необходимый блок информации, обеспечивающий представление о сфере самореализации, свободу и целесообразность действий в ней.

Моделью воспитательной системы школы является д/о «Театр Сказок», представляющей собой самостоятельные центры и клубы по интересам, работающие для достижения единой цели:

краеведческий центр «Наследие» (руководитель Василенко С.В),

музей истории школы (руководитель Кирнос Е.Н.),

экологический центр (руководитель Лускова Г.И.),

центр юных исследователей «Исток» (руководитель Голикова Е.В.),

туристический клуб «Слоны» (руководитель Хамаева М.В.),

вокальная студия (руководитель Естифеева Н.В.),

«Театр Сказок» (руководитель Павлова Е.М.).



II. Особенности образовательного процесса

2.1. Характеристика системы методического сопровождения учебно-воспитательного процесса.

В 2010-2011 учебном году в школе продолжала успешно функционировать методическая служба, включавшая в свою структуру методический совет и шесть предметных методических объединений учителей. Во исполнение приказа по школе от 31.08.2010г № 194 «О структуре методической службы школы в 2010-2011 учебном году» руководство школьными методическими объединениями осуществляли:

Начальных классов – Шепитько Наталья Ивановна,

Русского языка и литературы – Аванесян Рена Рубеновна,

Иностранных языков – Костенко Валентина Алексеевна,

Математического цикла – Ульянова Елена Анатольевна,

Общественных дисциплин – Василенко Светлана Владимировна,
Естественнонаучных дисциплин – Лускова Галина Ивановна.

Приоритетными направлениями в работе с педагогическими кадрами являлись:

совершенствование педагогического мастерства и повышение уровня профессиональной компетентности педагогических кадров;

самообразование как одна из форм профессионального самосовершенствования;

апробация и освоение новых УМК;

расширение форм и методов работы с одарёнными детьми, инновационная деятельность учителей по реализации подпрограммы развития «Работа с одарёнными детьми»;

организация и введение предпрофильной подготовки в 8-9 классах с целью выявления профессиональной ориентации обучающихся, введение предпрофильных курсов в 9-х классах;

организация непрерывного образования учащихся с целью обеспечения взаимосвязи и преемственности в обучении: начальная школа – основная школа; основная школа – школа III ступени; школа III ступени – вуз, ссуз;

обеспечение качества преподаваемых предметов и курсов;

работа с педагогами, подлежащими аттестации и курсовой подготовке;

работа с молодыми, вновь прибывшими и педагогами, имеющими перерыв в профессиональной деятельности.

Основное направление деятельности Методического совета – распространение опыта работы. Ежегодно школой в соответствии с Законом РФ "Об образовании" представляется широкой общественности годовой отчет о работе школы на заседании Совета школы, проводятся творческие отчеты на родительских собраниях, выпускается школьная газета. В школе создан собственный сайт на сайте муниципалитета. Каждый месяц опыт работы школы освещается в телерепортажах местных телевизионных каналов (5,37,21), в газетах «Новочеркасская неделя»; «21 канал», «Новочеркасские ведомости». За 3 года было опубликовано 9 очерков о педагогах школы (с портретом на 1 странице). Прошло 18 информационных выпусков на городском радио «Донская столица». Таким образом, можно сделать вывод о том, что тиражирование работы с передовым опытом - успешное направление деятельности методического совета школы.

Содержание данных следующей таблицы показывает, что методический совет школы практикует распространение опыта работы педагогов и через публикации в периодической печати, методических журналах, на сайтах различных издательств.

Публикации учителей школы.

^ ПЕРЕЧЕНЬ ПУБЛИКАЦИЙ

УЧИТЕЛЕЙ МОУ СОШ № 25 имени П.К.КАЛЕДИНА

Василенко С.В. Сборник тезисов работ областной краеведческоцй конференции

Туристско-краеведческого движения «Отечество».Ростов-на-Дону.

Тематика:

«Поэты казачьего зарубежья», стр.7-8, 2001г;

«История микрорайона Хотунок», стр.56-57, 2002, 2003 гг;
«Школьный музей им.П.К.Каледина», стр.22-23, 2003г


Сборник работ участников Всероссийского исторического конкурса

Исторических исследовательских работ старшеклассников

«Человек в истории. Россия – ХХ век». Ростов-на-Дону, 2003-2005гг.


^ Лускова Г.И. Сборник тезисов областной краеведческой конференции

туристско-краеведческого движения «Отечество». Ростов-на-Дону.

Тематика:

«Организация школьной службы биомониторинга на территории школы и улицах города».2002г

Сборник «Экологическое образование и воспитание в Ростовской области».Ростов-на-Дону, 2004г.

Тематика:


Черноголовая Н.Н. Сборник Министерства общего и профессионального образования

Ростовской области, Областного центра одарённых детей и

молодёжи. Ростов-на-Дону.

Тематика:

2002г. «Система работы школы по реализации программы «Одарённые дети».

2006г. «Формирорвание и совершенствование организационных систем поиска и поддержки

интеллектуальной и творческой одарённости учащихся»

2007г. «Диагностика и развитие одарённости детей в МОУ СОШ».

2009г. «Использование современных образовательных технологий в работе с одарёнными,

талантливыми детьми».

Журнал «Образование в современной школе», №7, 2004г

Тематика:

«Программа работы с одарёнными детьми».


Журнал «Иностранные языки в школе» №6, 2006г.

Тематика:

«Дидактическая игра как средство развития у учащихся интереса к изучению иностранного языка».


^ Овчелупова Ю.А. Журнал «Методист», 2007г.

Тематика:
«Уроки природоведения».


Коваленко А.В. Сборник научно-методических пособий «Лингвистическое

Краеведение в образовательном процессе». Ростов-на-Дону,

ИПК и ПРО.

Тематика: «Сочинение – этюд о семикаракорской керамике».


^ Лазебная С.М. Сборник научно-методических пособий «Лингвистическое

Краеведение в образовательном процессе». Ростов-на-Дону,

ИПК и ПРО.

Тематика: «Виды описаний».


Голикова Е.В.,

^ Шепитько Н.И. Методический журнал РО ИПК и ПРО «В помощь учителю». Тематика: «Разработки уроков».


Костенко В.А. Журнал «Иностранные языки в школе» №, 200г.

Тематика: «Разработка урока немецкого языка для класса».


Следует отметить, что в школе всячески поощряется развитие внеучебной деятельности и профессионализма педагогов. С 2004-2005 учебного года в МБОУ СОШ разработана и эффективно функционирует система организации деятельности по изучению и обобщению опыта работы учителей. Собранная информация по результатам деятельности педагогов за 2010-2011 учебный год тщательно изучалась, объективно анализировалась и обобщалась в различных формах (форме ИПМ, творческого отчёта, семинара, аттестации и др.) на разных уровнях. Ежегодно, вот уже на протяжении 6 лет, учителя выступают с творческим отчётом о результатах работы на зеседаниях МС, ГМО и ШМО, августовской педагогической конференции.

Таблица1

Итоги

презентации педагогического опыта и методического мастерства учителей МБОУ СОШ № 25 им. П.К.Каледина в 2010-2011 учебном году


^ Участие педагогов в августовской конференции 2010 года.



Секция

Тематика

Ф.И.О. выступающего

Предмет,

специальность

Форма участия


Русского языка и литературы

Итоговая аттестация учащихся 9-х классов в новой форме. Из опыта работы.

Аванесян Р.Р.

Русский язык

Доклад

Общественных дисциплин и истории

Разработка презентаций для уроков истории, обществознания.

Кирнос Е.Н.

История, обществознание

Доклад

Физической культуры

Использование игровых технологий в процессе преподавания физической культуры

Ковалёва И.Н.

Физическая культура

Доклад

Начальных классов

Особенности реализации программы в начальной школе по УМК нового поколения «Планета знаний»


Шепитько Н.И.

Начальные классы

Доклад

Начальных классов

Использование ИКТ на уроках

Овчелупова Ю.А.

Начальные классы

Выступление

Иностранных языков

Использование интерактивных методов обучения на уроках иностранного языка в начальных классах

Назарова Д.П.

Английский язык

Доклад



Систематизированы итоги профессионального участия учителей школы в педагогических и методических мероприятиях городского, областного, Всероссийского уровней.

Городской семинар для зам. директоров по ВР по теме: «Культуросообразная модель образования и воспитания» 27.10.2010г.

Городской семинар для учителей русского языка и литературы по теме: « Личность в поликультурном пространстве» 29.10.2010г.


Областная научно-практическая конференция г. Таганрог «Социальные риски в современном поликультурном обществе: социально-педагогические, культурологические и психологические аспекты» 30.11.2010 г.

Павлова Е.М., зам. директора по ВР, Кирнос Е.Н., классный руководитель 9 «Б» класса. Доклад «Развитие личности в социокультурном пространстве школы»


^ 2.2. Характеристика образовательных программ по ступеням обучения.

I ступень. Начальное общее образование (нормативный срок обучения – 4года).

Обеспечивает развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счётом, основными общеучебными навыками и умениями, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.

Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования.

II ступень – основное общее образование (нормативный срок освоения – 5 лет).

Обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ основного общего образования, условия становления и формирования личности обучающегося, его склонностей, интересов и способностей к самоопределению. Организует предпрофильное обучение на базе общеобразовательной подготовки.

Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.

III ступень – среднее(полное) общее образование, нормативный срок освоения 2 года.

Обеспечивает преемственность со следующей ступенью образования (среднего или высшего профессионального), является завершающим этапом общеобразовательной подготовки по учебным предметам, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности на основе компетентностного подхода в обучении и воспитании.


^ 2.3. Характеристика воспитательных программ.

Воспитательные программы школы:

Программа саморазвития воспитательной системы школы 2011 – 2016 гг.


Программа определяет общую стратегию деятельности школы по выполнению социального заказа общества, заключающуюся в саморазвитии воспитательной системы. В программе отражены цели и задачи саморазвивающейся воспитательной системы, приоритетные направления работы с подростками и старшеклассниками, принципы и педагогические условия реализации поставленных задач.


^ Цель программы: выход воспитательной системы школы на новый качественный уровень – уровень саморазвития, ориентированный на творческое саморазвитие учителя и ученика.


Школьная целевая гражданско-патриотическая программа «Наследие».


Школьная гражданско-патриотическая программа определяет содержание и основные пути развития системы патриотического воспитания учащихся школы и направлена на дальнейшее формирование патриотического создания учащихся как важнейшей ценности, одной из основ духовно-нравственного единства общества.

Программа представляет собой объединенный замыслом и целью комплекс нормативно-правовых организационных, воспитательных мероприятий, призванных обеспечить решение основных задач в области патриотического воспитания.

Цель и задачи Программы:



Совершенствование системы патриотического воспитания.

Формирование у учащихся высокого патриотического сознания, верности Отечеству, готовности к выполнению конституционных обязанностей.

Формирование нового сознания, ориентированного на умение при любых неблагоприятных условиях и при самых острых ситуациях сохранять уважение друг к другу, взаимопонимание, стремление к взаимодействию.




Школьная целевая экологическая программа «Росток».


Цель программы: становление экологической культуры личности и общества как совокупности практического и духовного опыта взаимодействия человека с природой, обеспечивающего его выживание; развитие пробуждения интереса к природе своей местности и получении навыков самостоятельной деятельности.


Программа деятельности музея истории школы.


^ Основные направления программы: исследовательская работа по краеведению, создание экспозиций музея, музейного фонда, «Энциклопедия школьной жизни», экскурсионная работа.



Программа «Оставайтесь живыми и здоровыми!».

Основные направления программы: валеология, работа по изучению правил дорожного движения, предупреждение дорожно-транспортного травматизма, пожарная безопасность, антитеррористическая безопасность, профилактика травматизма, ОБЖ.


Программа «В здоровом теле - здоровый дух!».

Основные направления:

Деятельность школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся.

Модель организации спортивного досуга «Заниматься спортом – только с удовольствием!»

Программа по профилактике употребления психоактивных веществ.

Программа по реализации летнего оздоровительного отдыха детей и подростков.


2.4. Дополнительные образовательные услуги (характеристика программ дополнительного обучения).

^ 2.5. Инновационные образовательные программы и технологии, в частности, информационные технологии.

2.6. Характеристика видов внеклассной, внеурочной деятельности.


1.      Учебно – познавательное направление

-          экскурсии в помощь общеобразовательным программам на уроках природоведения, биологии, краеведения, географии, истории.

-          предметные недели

-          библиотечные уроки

-          предметные олимпиады

-          «Интеллектуальный марафон»

2.      Культурно – просветительное направление

-          посещение городских  музеев

-          экскурсионные поездки;

-          посещение театра им.В.Комиссаржевской

-          проведение школьных театральных сезонов, участие в городских, областных, Российских конкурсах.

3.      Гражданско – патриотическое направление

-          встречи с ветеранами ВОВ, «уроки мужества» с участием очевидцев боевых действий

-          работа музея истории школы;

-          работа краеведческого центра «Наследие», актива музея по сбору и реставрации музейных экспонатов, создание новых экспозиций;

-          проведение месячника, посвященного Дню защитника Отечества

-          организация и проведение праздника Победы;

-          участие в акции «День пожилого человека»

-          организация и проведение общественно–полезного труда и субботника по благоустройству территории и пришкольного участка.

4.      Физкультурно – оздоровительное, спортивное направление

-          работа спортивных секций и клубов по интересам;

-          проведение Дней здоровья

-          проведение подвижных игр и «веселых стартов» для начальной школы и классов среднего звена;

-          проведение школьной спартакиады;

-          участие в спортивных соревнованиях города, области, России;

-          проведение классных часов по общей теме «Здоровый образ жизни»

-          конкурс плакатов и рисунков «Нет наркотикам»

-          проведение родительского всеобуча «Как сохранить здоровье ребенка»

5.      Нравственно - правовое направление

-          лекционно – предупредительная работа с правоохранительными органами по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних;

-          беседы о правилах безопасности дорожного движения

-          работа школьного уполномоченного по правам ребенка, школьной службы примирения.

-          классные часы на тему воспитания нравственных качеств у ребенка

-          Конкурс творческих работ «Моя родословная»

6.      Эстетическое

-          организация выставок детских рисунков, поделок и творческих работ учащихся;

-          поведение тематических классных часов по эстетике внешнего вида ученика, культуре поведения и речи;

-          посещение музеев, выставок эстетического цикла экскурсий, концертов, театрализованных представлений;

-          участие в конкурсах, олимпиадах, фестивалях, выставках детского творчества эстетического цикла;

-          использование курсов «Основы православной культуры», «Мировая художественная культура»;

7.      Лекционно – образовательное для родителей

-          родительские собрания;

-          индивидуальная работа с родителями.

-     лекторий для родителей


^ 2.7. Научные общества, творческие объединения, кружки, секции.

Таблица 2

№ п/п

Название секции, кружка

Ф.И.О. руководителя

Учреждение

Кабинет

Кол-во

1.

Секция волейбола


Загадаева Светлана Николаевна

^ СДЮСШОР № 1

Спортзал

22

2.

Секция «Спортивный туризм»

Хамаева

Майя Владимировна

МДЦЮТиЭ

Спортзал

14

Хамаев Анатолий Гусейнович

27

3.

Ручной Мяч

Юрьев В.Ю.

^ СДЮСШОР № 2

Спортзал

22

4.

«Театр Сказок»

Павлова Елена Михайловна

МОУ СОШ № 25

Актовый зал

70

5.

Краеведческий центр «Наследие»

Василенко Светлана Владимировна

МОУ СОШ № 25

Каб. № 33

7

6.

Музей-центр

Кирнос

Елена Николаевна

МОУ СОШ № 25

Музей школы

12

7.

Кружок «Экология для всех»

Школьный экологический центр

Лускова Галина Ивановна

МДЦЮТиЭ

Каб. № 20

16

8.

Кружок

«Юный эколог»

Лускова Галина Ивановна

МДЦЮТиЭ

Каб. № 20

15

9.

Центр юных исследователей «Исток»

Голикова Елена Вячеславовна

МОУ СОШ № 25

Каб. № 30

9

10.

Вокальный центр «Эстрадный калейдоскоп»

Естифеева Нина Викторовна

МОУ СОШ № 25

Каб. № 7

30

11.

Танцевальный ансамбль «Бусинки»

Казакова Марина Евгеньевна

МАОУ ДОД ЦЭВД

Актовый зал

14

12.

Кружок «Копийное моделирование»

Сергеева Людмила Семёновна

^ МОУ ДОД ЦДТТ№2

Каб. № 21

31

13.

Кружок «Художественная резьба и роспись по дереву»

Соловьева Ольга Алексеевна

^ МОУ ДОД ЦДТТ№2

Каб. № 7

29



2.9. Характеристика внутришкольной системы оценки качества.


III. Условия осуществления образовательного процесса


^ 3.1.Режим работы (сменность):

Уроки проводятся в 26-ти учебных кабинетах и классных комнатах в одну (первую) смену по 6-ти дневной (5-11 классы) и 5-ти дневной (1-4 классы) рабочей неделе.

Продолжительность уроков: 45 минут.

^ Формы комплектования учащихся.

Таблица 3

Кол-во

классов

I ступень

II ступень

III ступень

Общее

кол-во


5 классов, 144 человека

8 классов, 191 человек

2 класса, 44 человека

Средняя

наполняем.

29 чел.

24 чел.

22 чел.




Класс

Кол-во

классов

в парал.

Кол-во

уч-ся

Класс

Кол-во

классов

в парал.

Кол-во

уч-ся

Класс

Кол-во

классов

в парал.

Кол-во

уч-ся




1

2

50

5

2

38

10

1

22




2

1

30

6

2

43

11

1

22




3

1

33

7

1

30













4

1

31

8

1

34






















9

2

46










Кол-во

ГПД

3 группы, 75 человек

-

-

-

-

-

-



Количество ГПД: Открыто 3 группы продлённого дня для 75 учащихся

1-х – 4-х классов.


^ 3.2. Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность.

Условия для обеспечения безопасности образовательного процесса.

Школьное здание находится в удовлетворительном состоянии, ежегодно проводится

его косметический ремонт. При проверке школы за последние 3 года было вынесено

12 предписаний со стороны органов санэпиднадзора, противопожарной службы, инспекции по охране труда. Замечания, носящие рекомендательный характер, были устранены в сроки, оговоренные предписаниями.


Эффективность образовательных и воспитательных программ напрямую связана с сохранением здоровья обучающихся. Здоровьесберегающая деятельность школы представлена системой различных методов и форм работы, адекватных возрасту и состоянию здоровья детей. В школе разработаны здоровьесберегающие программы. Жизнедеятельность школы строится в соответствии с требованиями распорядительных документов СЭС, медицинских учреждений города.

^ Учебная нагрузка не превышала предельно допустимой нормы. Расписание уроков ежегодно проходит экспертизу, составляется с учётом режима работы школы, в соответствии с гигиеническими требованиями к расписанию уроков и таблицей И.Г.Сивкова, учитывается биологический оптимум умственной работоспособности учеников. Продолжительность перемен между уроками -10 минут. Введение после третьего урока большой перемены (20 минут) способствовало более высокой работоспособности учащихся на последующих уроках.

В расписании также выдержана шкала трудности предметов. Учебная нагрузка не превышает предельно допустимой нормы. Замечаний со стороны органов санэпиднадзора к расписанию уроков не было предъявлено.

Урочные и внеурочные занятия проводились с использованием здоровьесберегающих технологий. Создан благоприятный режим двигательной активности учащихся.

Согласно пункту 2.9. «Требования к режиму образовательного процесса» санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (Гигиенические требования к условиям обучения школьников в общеобразовательных учреждениях. СанПиН 2.4.2.1178-02, зарегистрированы в Минюсте РФ 05.112.2002 № 3997) оформление и содержание классных комнат и учебных кабинетов соответствует санитарно-гигиеническим требованиям. Во всех учебных помещениях осуществляется контроль температурного режима и влажности воздуха, имеются графики проветривания и влажной уборки помещений.

Анализируя сказанное выше, следует отметить, что жизнедеятельность школы строилась в соответствии с требованиями распорядительных документов СЭС, медицинских учреждений города.

^ Материально-техническая база МОУ СОШ.

Школе принадлежит земельный участок, площадь которого превышает гигиенические нормы. На участке находятся все требуемые зоны (учебно-опытная, физкультурно-спортивная, хозяйственная и зона отдыха), защищённые от загрязняющих веществ, вредных для здоровья.

Таблица 4

Тип здания

Кирпичное

Литер «А»

Литер «Б»

4213,5 кв.м

104,9 кв.м

Общая площадь

4318,4 кв.м

Право на здание

Оперативное управление

Филиалы

-

-



Таблица 5

Назначение площади

Предельная наполняемость

Загруженность (чел.)

Учебные помещения


600 чел.

379 чел.

Таблица 6


Технические средства

Вид техники

Количество

Состояние

Где используется

Учебное оборудование

18 ед.

Удовл.

В образовательном процессе

Станки и оборудование

7+41 ед.

Удовл.

В образовательном процессе

Электрооборудование

16 ед.

Удовл.

В образовательном процессе

Другое

6 ед.

Удовл.

В образовательном процессе



Наличие в МОУ СОШ оргтехники

Таблица 7



п/п

Наименование

Количество

1.

Сканер

1

2.

Модем

2

3.

Принтер

4

4.

Копировальный аппарат

2

5.

Телевизор

2

6.

Компьютер

9

7.

Видеомагнитофон

1



Таблица 8

Библиотечный фонд МОУ СОШ



п/п

Наименование

2007-2008

уч.год

2008-2009

уч.год

2009-2010

уч.год

2010-2011

уч.год

1.

Фонд учебной литературы

175

525

1019

1695

2.

Фонд художественной литературы

18289

14278

11052

11052

3.

Фонд справочной литературы

257

260

263

266

4.

Фонд периодических изданий

21

20

16

10

Всего:

18742

15083

12350

13023



Поступление учебников

Таблица 9

Учебный

год

Всего

I ступень

II ступень

III ступень

2007-2008

175

26

119

30

2008-2009

350

102

183

65

2009-2010

494

96

273

125

2010-2011

676

-

592

84

Итого:

1695

224

1167

304

Учебно-методическое и ресурсное обеспечение образовательныого процесса осуществляется в МБОУ СОШ в соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ.

3.3. IT-инфраструктура.


Таблица 10





п/п

Тип компьютера

Кол-во

Где используются

Примечание

1.

Celeron

11

На уроках информатики,

внеурочных занятиях




2.

Celeron

2

В управлении образовательным

процессом






^ 3.4. Условия для занятий физкультурой и спортом.

Урочные и внеурочные занятия проводятся с использованием здоровьесберегающих технологий. Создан благоприятный режим двигательной активности, включающий в себя:


гимнастику до начала учебных занятий в режиме школьного дня;




физкультминутки на уроках, благоприятно влияющие на восстановление умственной способности, препятствующие утомлению, снимающие статистические нагрузки;




организованные подвижные игры на свежем воздухе на большой перемене (20 минут);




динамические паузы и занятия спортом в группах продлённого дня, направленные на организацию активного отдыха после уроков, создание более высокой работоспособности перед выполнением домашнего задания.


Занятия физической культурой в ненастную и холодную погоду проводятся в хорошо оснащённом спортивном зале.

Повышение компетентности педагогов по обучению здоровью и применению здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе проводится через участие в семинарах по обмену опытом на уровне школы, города, области, курсовую подготовку.

Практикуется и поощряется внедрение и освоение образовательных программ и технологий, направленных на снижение утомляемости, устранение перегрузок, сохранение работоспособности учащихся. Педагоги МОУ организуют учебные занятия и внеучебную деятельность учащихся, в основном, гигиенически рационально. В целях отслеживания эффективности работы педагогического коллектива по внедрению инноваций в области здоровьесбережения ежегодно проводятся углублённые медицинские осмотры учащихся, ведётся мониторинг состояния здоровья и учёт учащихся по нозологическим единицам.

Медицинское обеспечение МБОУ СОШ соответствует требованиям СанПиН 2.4.2 1178 – 02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», однако в медици
еще рефераты
Еще работы по разное