Реферат: Муниципальное общеобразовательное учреждение

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Вертикосская средняя общеобразовательная школа»





Автор:

Псарева Г.А.,

директор МОУ «Вертикосская СОШ»


с. Вертикос 2011


Содержание.

Общие сведения............................................................................................... 2

Социальный состав классов …...................................................................... 4

Условия осуществления образовательного процесса.................................. 4

финансово-экономическая деятельность…………………………... 4

медицинское обслуживание………………………………………… 5

обеспечение безопасности жизнедеятельности…………………… 6

кадровое обеспечение ……………………………………………… . 6

4. Социальная активность и внешние связи учреждения............................ 8

5. Структура управления школой................................................................... 9

6. Особенности образовательного процесса.................................................. 10.

учебный план ……………………………………………………….. 11

логопедическая помощь ……………………………………………. 13

результаты учебной деятельности ………………………………….. 14

7. Воспитательная работа................................................................................. 15

8. Научно-методическая работа....................................................................... 17

экспериментально-инновационная деятельность ………………… 18

предпрофильная подготовка и профильное обучение …………… 20

работа с одаренными детьми………………………………………... 21

научно-методическая работа………………………………………… 22

9. Перспективы развития школы на следующий учебный год.................... 24

10 Приложения................................................................................................. 25


^ Информационно-аналитический (публичный) доклад по итогам деятельности за 2010-2011 учебный год.

Цель доклада:

ориентация общественности об особенностях организации образовательного процесса в МОУ «Вертикосская СОШ»

привлечение ресурса доверия и поддержки.

^ Уважаемые обучающиеся, родители, друзья и партнеры школы!

Мы представляем вашему вниманию публичный доклад школы за 2010-2011 учебный год.

Публикация публичного доклада – это уже не новая форма деятельности по итогам прошедшего учебного года. Но всё более очевидным становится тот факт, что активными участниками образовательного процесса должны стать те, кто имеет прямое отношение к жизни школы: родители и все, кому не безразлично, чем живет школа, как работает, какие у неё потребности, чего она достигла. Только с вашей помощью мы сможем вместе осуществить планы по развитию школы. Принимая участие в подготовке и обсуждении доклада, каждый становится активным и равноправным участником жизни нашей школы. Знакомство с докладом позволит каждому из вас получить интересующую информацию и осознать свою роль в развитии школы, получить веские основания для продолжения сотрудничества.

1. Общие сведения.


Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Вертикосская средняя общеобразовательная школа»

Юридический адрес: 636753, с.Вертикос ,ул.Школьная, 1, Каргасокский р-он, Томская область

телефон: 8- (38-253) 36-1-68, факс: 8-(38-253) 36-2-02

Учредитель: Каргасокское районное управление образования опеки и попечительства.

Муниципального образования «Каргасокский район»

e-mail: vert@kargasok.tomsknet.ru

сайт: http://kar_verschool.edu.tomsk.ru/

МОУ «Вертикосская средняя общеобразовательная школа» является муниципальным общеобразовательным учебным заведением, ориентированным на обучение, воспитание и развитие учащихся с учетом их индивидуальных, возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных и других потребностей. Является юридическим лицом, имеет самостоятельный баланс, лицензию и государственную аккредитацию.

Образовательная деятельность в нашей школе осуществляется на основании лицензии А № 341317 от 07.05.2010,. срок действия до 06.06.2016 г., государственной аккредитации 70АА №000117 от 31.05.2010г. Регистрационный №177 действительна до 26.05.2015 г. Школа работает в соответствии с Программой развития, принятой на заседании педагогического Совета в 2009 году. Срок ее реализации 2009-2012гг.

На основании лицензии школа имеет перечень общеобразовательных программ, по которым имеет право ведения образовательной деятельности:

1. Начальное общее образование

2. Основное общее образование

3. Среднее общее образование

4.Дополнительные программы следующих направлений:

Физкультурно- спортивное

художественно-эстетическое

Деятельность школы строится на основе Международной Конвенции о правах ребенка, Конституции РФ, Закона РФ «Об образовании», Устава школы.

Учебно-воспитательный процесс осуществляется в соответствии с нормативно-правовыми, санитарно-гигиеническими требованиями, правилами охраны труда и техники безопасности в соответствии с планом учебно-воспитательной работы школы на учебный год, утверждаемом ежегодно на заседании Педагогического совета школы. Обучение проводится в одну смену. Режим работы школы - шестидневная учебная неделя в 5-11 классах, пятидневная в 1-4 классах.

Школа – современное нетиповое двухэтажное здание – площадью 3215 м2, расположена в центре п.Вертикос. Она обеспечена теплом, водой и электричеством.

Село удалено от райцентра на 120 км. и связано с ним сезонными видами транспорта: летом – речной транспорт, зимой – зимняя дорога. В распутицу (весна, осень) село отрезано от районного центра. В результате возникают проблемы доставки продуктов и других необходимых средств, вывоза учащихся на районные и областные мероприятия. В экономическом плане село достаточно благополучно в связи с развитием здесь газовой промышленности. Основная масса населения трудоустроена на единственном предприятии – Вертикосская промплощадка Александровского Линейного производственного управления магистральных газопроводов. Небольшая часть населения занята в сфере услуг. Дополнительно занимаются лесным и рыбным промыслами. Безработица ни низком уровне. 30% семей официально признано малообеспеченными.

Жизнь школы соответствует принципам демократизации и гуманизма, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, светского характера образования с учетом запросов ребенка и его семьи.

Миссия школы - воспитание личности, способной к ответственному выбору в условиях постоянно меняющейся социальной среды.

В качестве перспективных направлений в работе школы можно были следующие:

изучение учащихся на протяжении всего периода обучения в целях обеспечения индивидуализированного подхода (реализация Программы развития)

развитие научно-исследовательской и проектной работы, запуск Программы «Одаренные дети» (обеспечение компетентностного подхода в обучении)

развитие системы предпрофильной и профильной подготовки для содействия профессиональному самоопределению учащихся.

повышение роли воспитательного процесса в школе,

обеспечение здоровьесберегающего характера учебно-воспитательного процесса (целевая программа «Здоровье»)

стимулирование профессионального роста педагогов.


2. Социальный состав классов


Начальная школа – 28 уч.

Основная школа – 50 уч.

Средняя школа – 7 уч.

класс

Мал.

Дев.

класс

Мал.

Дев.

класс

Мал.

Дев.

1

1

4

5

4

4

10

0

3

2

6

0

6

5

4

11

2

2

3

4

5

7

9

4










4

3

5

8

7

3



















9

6

4










Прием в школу осуществляется на основании заявления родителей. Этот процесс регламентируется Уставом образовательного учреждения, согласно которому в школу принимаются дети, достигшие 6,5-7 летнего возраста. При приеме в 1 класс делается оценка общего состояния здоровья, развития речевого аппарата, направленная на выявление логопедических дефектов, проводится тестирование на выявление уровня готовности ребенка к школе.

По социальному составу ученики школы являются выходцами из различных семей: рабочих, интеллигенции, служащих, безработных и др. По своему характеру семьи разные: благополучные, неблагополучные, социально-опасные. Есть дети из хорошо обеспеченных и малообеспеченных семей. В связи с расширением штата Вертикосской промплощадки, количество малообеспеченных семей за последний год резко сократилось и составило около 30 % учащихся. Среди учащихся довольно высокий процент (23%) с проблемами здоровья. По результатам обследования ПМПК 21 ученик занимается по программе 7 вида, 2 ученика – по программе 8 вида, на внутришкольном учете состоит 7 учащихся. Это в основном дети с девиантным поведением. одна ученица стоит на учете в КДН, трое детей воспитываются под опекой.


3. Условия осуществления образовательного процесса.


Школа расположена в современном красивом здании, расположенном в центре села. Вертикосская школа — двухэтажное здание в кирпичном исполнении, отвечающее всем требованиям, предъявляемым у образовательным учреждениям. Введено в эксплуатацию в 2009 году.

Общая площадь школы составляет 3215 м2.Полезная площадь составляет 2400м2.

В здании 11 учебных кабинетов площадью 440м.кв., компьютерный класс. Все учебные кабинеты оснащены необходимым учебным оборудованием, в каждом есть компьютер с проектором, имеется три интерактивные доски. Все учебные кабинеты имеют выход в интернет. В школе имеется спортзал, оснащенный необходимым спортивным оборудованием и летняя спортивная площадка. Все учащиеся обеспечены горячим питанием.


Финансово-экономическая деятельность.


Финансирование школы осуществляется за счет двух источников:

1. Финансирование за счет средств муниципалитета – 1819700 рублей

из них:

1.1. коммунальные услуги и расходы по содержанию здания – 1601200 рублей

1.2. Прочие расходы – 218500 рублей

2. Финансирование за счет субвенций - 6438800 рублей

из них:

2.1. Заработная плата - 6120500_ рублей

2.2. Прочие выплаты - _318300_ рублей

(все цифры на 2011 год)

В 2010-2011 учебном году в школу поступило новое оборудование:

обновлен учебный библиотечный фонд на 49000 рублей

проведена сеть интернет в каждый учебный кабинет

приобретены новые акустические колонки и светомузыка

новый ноутбук (подарок к юбилею от депутата Н.И.Середы)

Следует отметить, что финансирование школы недостаточно и постоянно приходится привлекать дополнительные спонсорские средства. В связи с этим хочу поблагодарить за оказанную спонсорскую помощь

Рожкова А.М., главу Каргасокского района за финансовую помощь школе

Илгину Л.А., начальника управления образования опеки и попечительства. за поддержку наших инициатив и кредит доверия

Бородина В.И., директора Александровского ЛПУ МГ и начальника Вертикосской п/п Савельева А.М. за безвозмездную помощь в решении массы бытовых проблем, оказание транспортных услуг.

Синичкина И.Г., начальнику строительного участка ООО «ТССК» за помощь материалами для косметического ремонта школы.

Губаревича А.В., председателя УС школы за помощь и поддержку в решении образовательных и воспитательных задач.



Медицинское обслуживание.


Для укрепления здоровья детей проводится большая работа по профилактике различных заболеваний:

разработан валеологический анализ расписания уроков;

проводится регулярный контроль за качеством питания, воды

организованы перемены и создание на переменах таких условий, которые способствовали бы двигательному режиму учащихся разных возрастов с использованием возможностей спортивного зала, рекреаций;

по графику проводятся спортивные секции;

проходит обучение учащихся оказанию первой помощи пострадавшим, формирование у учащихся представления об ответственности за собственное здоровье,

ведется наблюдение за состоянием здоровья детей, особенно тех, которые подвержены частым или хроническим заболеваниям

ведется активная просветительская работами с учащимися и родителями (беседы, наглядные средства, индивидуальные консультации) по профилактике заболеваний, вредных привычек.

В таблице представлена динамика уровня заболеваемости учащихся за последние годы:



Годы

ОРВИ

Прочие заб-ия

Отит

Заб-ия ж.к.т.

Заб-ия с.с.с.

2008-2009

510

37

24

49

26

2009-2010

732

124

11

19

0

2010-2011

759

74

4

48

19

Примечание: 2008-2009г.г. заболеваемость отмечена, начиная со второй четверти. (дни)


Обеспечение безопасности жизнедеятельности.


В школе созданы все условия для осуществления безопасности жизнедеятельности обучающихся школы. Школа оборудована системой автоматической пожарной сигнализации, которая реагирует на первые признаки пожара.

Весь учебно-воспитательный процесс направлен на обеспечение безопасности жизнедеятельности:

В школе дежурит дежурный класс с классным руководителем, которые отвечают за соблюдение правил поведения обучающихся

Обучающиеся 8-9 классов обучаются основам безопасности жизнедеятельности;

Дважды в год проводились практические тренировки с обучающимися и работниками школы по отработке эвакуации по сигналу «пожарная тревога»;

Регулярно проводятся инструктажи с обучающимися;

Систематически классными руководителями и воспитателями проводятся классные часы, мероприятия по профилактике и предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма, противопожарной безопасности;

периодически проводятся встречи учащихся с участковым инспектором, инспектором по делам несовершенолетних для бесед и консультаций.

Приглашаются в школу сотрудники Госпожнадзора, милиции для проведения лекций и бесед с обучающимися школы.



Кадровое обеспечение.


В настоящее время школе работают 30 работников, из них:

16 педагогов

1 библиотекарь — секретарь (по 0,5 ставки)

2 сторожа

4 уборщика помещений

3 работника столовой

1 слесарь-сантехник

1 электрик

1 рабочий по обслуживанию здания (0,5 ставки)

1 дворник (0,5 ставки)



Заработная плата работников обслуживающего персонала на уровне минимального размера заработной платы.

Характерной чертой нашей жизни в последние годы является стабильность. Количественный состав педагогического коллектива не меняется. В школе работает 16 педагогов. Есть специалисты почти по всем предметам. Текучка кадров компенсируется притоком новых специалистов. В настоящий момент есть вакансия учителя английского языка.

В
^ Распределение педагогических кадров по уровню образования
школе работает опытный педагогический коллектив. В представленных диаграммах дана характеристика педагогического коллектива по уровню образования и квалификации.




Данные диаграмм свидетельствуют о высоком уровне образования и квалификации. Тем не менее, в свете грядущих реформ, направленных на переход на новые ФГОС, многие педагоги школы прошли курсы ПК, а также приняли участие в семинарах по данному направлению.

№ ФИО учителя Тема Кол-во часов Место прохождения
1
Имамова И. И., учитель начальных классов, зам.директора по УВР «ФГОС НОО: содержание и технологии введения» 72 ч. ТОИПКРО
2
Гардер И. Г., учитель начальных классов «ФГОС НОО и его реализация в различных УМК» 72 ч. ТОИПКРО
3

Гусева Н.Н., учитель начальных классов
«Работа с интерактивной доской» «Подготовка учителя начальных классов в условиях введения новых образовательных стандартов» 36 ч. 72 ч. ТОИПКРО
4
Лесняк Т.Ю., учитель начальных классов
«Технология компетентностно-ориентированного образования в системе работы учителя начальных классов в условиях перехода на новый ФГОС»
72 ч. РЦРО
5

Псарева Г.А., учитель истории, директор школы


«Новые подходы к преподаванию обществознания в условиях перехода на новое поколение госстандартов»

72 часа

ТОИПКРО

6

Сыркина Е.Н., зам. директора по НМР

«Проектирование учебного процесса в условиях перехода на ФГОС второго поколения»

72 часа

ТОИПКРО

7

Фатеева И.П., учитель физ.култьуры

«Технология компетентностно-ориентированного образования в деятельности специалистов в области физкультуры и спорта»

72 ч. РЦРО
8

Яконен Л.С., учитель русского языка и литературы

«Современные подходы к обучению русскому языку в старших классах (деятельностный подход при подготовке к ЕГЭ)»
72 ч. РЦРО
9

Тилькунова Л.М., учитель русского языка и литературы

«Подготовка к ЕГЭ по русскому языку»
24 ч.
ТОИПКРО

10

Гардер Г.В., учитель биологии

«Предметная компетентность учителя естественнонаучного цикла»
72 ч. РЦРО
Знаниями, полученными на курсах повышения квалификации, педагоги щедро делятся на ШМО, методических семинарах, используются при проведении уроков. Аттестация педагогических кадров играет важную роль в управлении образовательным процессом, так как это комплексная оценка уровня квалификации, педагогического профессионализма и продуктивности деятельности работников школы.
7 педагогов в прошедшем году успешно прошли аттестацию. Высшая квалификационная категория присвоена Гардер И.Г., Гусевой Н.Н., Сыркиной Е.Н.; первая – Псаревой Г.А., Яконен Л.С.; вторая – Фатеевой И.П., Лесняк Т.Ю.

4. Социальная активность и внешние связи учреждения.

Продолжается активное сотрудничество школы с учреждениями села, округа, района, области (см. табл.). Школа активно взаимодействует с сельским клубом, библиотекой, Вертикосской промплощадкой Александровского Линейного производственного управления магистральных газопроводов ООО «Газпром трансгаз Томск».

№

^ Социальные партнеры

Совместная деятельность

1.

Отдел образования Каргасокского района

Участие в мероприятиях районного масштаба

2.

ОГУ «Региональный центр развития образования»

Методологические семинары, консультации, курсы ПК, конкурсы

3.

Томский областной институт повышения квалификации работников образования

Курсовая переподготовка учителей, участие в педагогических и ученических конкурсах

4.

ТГУ

Дистанционные консультации по подготовке к ЕГЭ

5.

ОЦ «Школьный университет» ТУСУРа

Дистанционные курсы по информатике

6.

Центр досуга с.Вертикос

Кружковая работа, совместное проведение мероприятий

7.

Вертикосская промплощадка Александровского ЛПУ МГ

Решение бытовых проблем школы,

Профориентационная работа, совместные мероприятия.

8.

ООО Газпром трансгаз Томск»

Материально-техническая поддержка школы

9.

Отдел опеки РУООиП

Совместный патронаж над детьми, находящимися по опекой, консультативная помощь.

10.

Школы района

Межшкольные мероприятия, творческое сотрудничество,

11.

Сельская библиотека

Совместные мероприятия, встречи, подбор литературы



^ 5. Структура управление школой.


Управление школой строится на принципах единоначалия и коллегиальности. В школе создан система государственно-общественного управления школой – Управляющий совет.

Состав администрации:

директор школы – Псарева Г.А. (тел:8-38253-36-202, эл.почта galina1960@bk.ru)

заместитель директора по Научно-методической работе – Сыркина Е.Н.,

заместитель директора по Учебной работе – Имамова И.И..

заместитель директора по Воспитательной работе – Соснина Т.Ю.

Состав Управляющего Совета:

А) от трудового коллектива:

Пронина Светлана Геннадьевна, библиотекарь, секретарь

Ралдугина Ольга Петровна, учитель математики

Шипко Елена Анатольевна, завхоз

Б) от родителей обучающихся:

Губаревич Александр Валентинович, родитель, - председатель УС.

Гусев Михаил Афанасьевич, родитель

В) от обучающихся:

Кинцель Альбина, ученица 9-го класса

Г) кооптированные члены УС:

Галинский Григорий Владимирович, глава сельской администрации.

Лемешева Ольга Викторовна, инженер по Технике безопасности Вертикосской промплощадки.

Васютина Любовь Павловна, работник соцзащиты.

Д) по должности

директор МОУ Вертикосская СОШ Псарева Галина Ахатовна

представитель Учредителя – Монголина Н.Г.

Председатель УС – Губаревич А.В., начальник службы безопасности Вертикосской п/п

Органы самоуправления:

педагогический совет

научно-методический совет

Совет по профилактике

школьный парламент

Все органы самоуправления взаимодействуют между собой, их деятельность направлена на достижение целей образовательного процесса и регламентируется локальными актами.

На уровне администрации школы осуществляется руководство и координация основных направлений образовательного процесса: учебной, воспитательной и научно методической работы. Администрация школы обеспечивает нормальную деятельность школы, поддерживает и продвигает инициативы учителей, учащихся, родителей и социального сообщества. В ведении педагогического и научно-методического совета находятся вопросы реализации образовательного и воспитательного процесса в школе, эффективность работы школы.

На заседаниях ^ Управляющего совета обсуждаются предложения, вносимые в план развития школы, рекомендации о введении профильных направлений. Директор согласовывает с Управляющим советом распорядок работы школы, продолжительность учебной недели, учебных занятий, каникул. Ежегодно на его заслушивается отчёт по итогам работы школы, рациональном расходовании средств. Представители Управляющего совета имеют право присутствовать на экзаменах как наблюдатели. Огромную помощь оказывает Совет в подготовке и проведении общешкольных мероприятий и решении бытовых проблем школы. Управляющий совет привлекается и для решения возникающих проблем.

В работе ^ Совета по профилактике и общественного инспектора особое место уделяется работе с многодетными и социально незащищенными семьями, изучаются жилищно-бытовые условия и психологический климат в семье. Для детей из этих семей организуется бесплатное питание, учащиеся привлекаются в кружки, проекты, спортивные секции. Совет по профилактике проводит индивидуальные консультации для родителей и учащихся, ведет учет детей с девиантным поведением, контролирует условия жизни и учебы детей, находящихся под опекой. В ведении Совета по профилактике находятся вопросы профилактики правонарушений, пропусков занятий, безнадзорности. А также вопросы защиты прав детей.

^ Ученическое самоуправление в школе – форма организации жизнедеятельности коллектива учащихся, обеспечивающая развитие их самостоятельности в принятии и реализации решений для достижения общественно значимых целей.

На общешкольном уровне самоуправление сосредоточено в руках президента и школьного парламента. Каждый член парламента имеет право голоса в решениях, принимаемых на заседаниях; может контролировать выполнение решений парламента; вносить предложения по изменению работы организации, парламента. Президент имеет право решающего голоса при принятии спорных решений; контролирует и оценивает работу как школьного парламента в целом, так и отдельных его членов; вносит предложения по изменению в работу школьного парламента, регламент, повестку заседаний.

^ Модель школьного парламента в 2010-2011 учебном году




Президент школьного парламента представляет интересы учащихся, принимает участие в решении проблем и организации жизни школы. В парламент входят представители учащихся всех ступеней обучения.

Комитеты разрабатывают план досуговых мероприятий, участвуют в решении проблем учащихся, проводят общешкольные праздники, стремятся развить и сохранить традиции школы.


6. Особенности образовательного процесса.


Учебный план школы полностью реализуется федеральный компонент государственного стандарта, который обеспечивает единство образовательного пространства РФ и гарантирует овладение выпускниками школы минимумом государственного стандарта, обеспечивающим возможности адаптации в современных социальных условиях и продолжения образования, а также реализованы идея базовых, элективных учебных предметов и концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования.

Учебный план состоит из двух частей: инвариантной и вариативной.

В инвариантной части учебного плана полностью реализуется федеральный компонент государственного образовательного стандарта, который гарантирует овладение выпускниками необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающим возможности продолжения образования.

Вариативная часть учебного плана - предметы, учебные курсы, дисциплины, содержание которых отражает социокультурную и экономическую специфику Томской области, а также учитывает образовательный заказ обучающихся и их родителей.

Образовательная деятельность в школе ведется по общеобразовательным программам начального общего образования, основного общего образования, среднего (общего) полного образования.

В школе осуществляется обучение детей с задержкой психического развития. По результатам психолого-медико-педагогической комиссии 3 класс признан специальным коррекционным классом, который работает по программам специальных (коррекционных) ОУ VII вида и классов коррекционно-развивающего обучения в общеобразовательной школе для начальной ступени. Учебный план школы ориентирован на дифференциацию обучения, на развитие учащихся, на предпрофильную подготовку и профилизацию в старших 10-11 классах с учетом интересов учащихся, их родителей и возможностей школы. Используя данный учебный план, школа обеспечивает право учащихся на выбор уровня образования и образовательных программ. Таким образом, реализуются, три положения концепции модернизации российского образования - доступность, качество и эффективность.


Учебный план.


Учебный план МОУ «Вертикосская СОШ» ориентирован на 35 учебных недель в год для 5-8,10-х классов, 34 учебные недели для 2-4, 9,11-х классов, 33 учебные недели для 1-х классов. На основе учебного плана организован учебно-воспитательный процесс для 2 - 9-х классов по 5-ти дневной учебной недели, продолжительность урока 45 минут, для 1-х классов – по 5-ти дневной учебной недели, продолжительность урока 35 минут. Обучение организуется в классно-урочной системе. Максимальная учебная нагрузка для учащихся 1-11 классов не превышает предельно допустимую учебную нагрузку в соответствии с СанПиН.

^ Характеристика содержания образования.


I ступень. Начальное общее образование


Учебный план полностью реализует государственный образовательный стандарт начального общего образования, гарантирует овладение учащимися необходимым минимумом знаний, умений и навыков, которые позволят ребенку продолжить образование на следующей ступени.

В учебном плане школы в  дополнение к минимальному количеству обязательных занятий по русскому языку из вариативного блока добавлен 1 час в неделю в 1 классе, 3-м  классе (СКК), 4 классе с целью овладения учащимися устойчивой речевой и орфографической грамотностью. Также для обучающихся 3 класса выделен 1 час для коррекционно – развивающих занятий. Со 2 класса в учебный план включен предмет "Иностранный язык".

Учебные предметы «Физическая культура», «Изобразительное искусство», «Музыка» ведутся в разновозрастных группах: 1кл. и 2 кл.; 3 кл. и 4 класс.

За счёт вариативной части учебного плана в 4 классе выделено 0,5 часа на изучение курса «Основы религиозных культур и светской этики» (в четвёртой четверти - 2 часа в неделю).

Для определения и развития познавательного интереса младшего школьника, с целью самостоятельного приобретения недостающих знаний и развития начальных исследовательских навыков, в вариативной части выделены часы на проектную деятельность учащихся: 1 час во 2 и 3 классах и 0, 5часа – в 4 классе.


II ступень. Основное общее образование


        На второй ступени обучения представлены все учебные предметы ФК, кроме английского языка для учащихся 6-8 классов. Для более полного освоения учащимися программного материала в дополнение к минимальному количеству обязательных занятий добавлено по 1 часу в неделю на изучение биологии и географии в 6 классе.

^ Ряд учебных предметов ФК изучается в разновозрастных группах:

- «Музыка» – 5-6 классы – 1 час;

- «Технология» (девочки) – 5-6 классы - 2 часа, 7-8 классы - 1 час совместно;

- «Физическая культура» - 5-6 классы – 2 часа ФК + 1 час из вариативной части.

^ По причине отсутствия учителя труда для мальчиков в 5 и 6 классах (разновозрастная группа) уроки труда для мальчиков заменены уроками информатики.

Вариативная часть УП на данной ступени представлена традиционным курсом ОБЖ в 5-7, 9 классах. На изучение «История Сибири» (5 класс) в учебном плане выделен 1 час, на «Географию Томской области» - 0,5 часа в 8 классе. Для организации предпрофильной подготовки в 8-м классе вводится курс «Социализация личности» (0,5 часа) и «Планирование карьеры» (0,5 ч.) в 9 классе. Изучение факультативного курса «Шахматы - школе» происходит в разновозрастной группе, в которую входят ученики 2 – 9 классов. За счёт вариативной части учебного плана в 5 классе выделено 0,5 часа на изучение курса «Основы религиозных культур и светской этики» (в первой четверти - 2 часа в неделю).

^ Из-за отсутствия учителя английского языка школа не имеет возможности обеспечить учащимся среднего звена нагрузку по английскому языку в полном объеме.

С целью удовлетворения образовательного запроса учащихся и родителей, для предоставления учащимся возможности свободного выбора дисциплин в вариативной части выделены часы на элективные курсы, направленные на предпрофильную подготовку учащихся. К предпрофильной подготовке относится информирование и ориентация учащихся 5-9 классов на основе их ИОП в отношении возможного выбора профильного обучения в старшей школе. Для предпрофильной подготовки учащихся используются и ресурсы дополнительного образования: кружки, проектная деятельность. На предпрофильную подготовку в среднем отводится от 2-х до 4 часов в неделю учебного плана.


III ступень. Среднее (общее) полное образование.


Формирование учебного плана школы третьей ступени происходило с учетом идеи выбора и самоопределения, профильной дифференциации.


10-11 классы – непосредственно профильное обучение учащихся. В соответствие с запросами учащихся в школе организованы следующие профили:

Физико-математический,

Естественнонаучный.


Предметы федерального компонента изучаются в объеме часов не ниже того, который обозначен в государственном базисном учебном плане.

  Часы Вариативной части учебного плана используются:

на поддержку основных курсов, дополняющих учебный предмет (предметные элективные курсы),

на проектную деятельность,

на углубление программного материала по профильным предметам (дистанционное обучение по программам Института дистанционного обучения при ТГУ)):

^ Учебный план строится на основе Индивидуальных учебных планов учащихся, учитывая их индивидуальные образовательные запросы.

Учебные планы и организация учебного процесса в профильных классах отвечает общим принципам, не зависящим от типа профиля:

в учебном плане каждого профиля присутствует обязательный набор базовых общеобразовательных предметов, уровень подготовки по которым должен соответствовать вводимым государственным образовательным стандартам;

в каждом профиле выделяются профильные общеобразовательные предметы, которые изучаются на повышенном уровне,

в целях расширения возможностей учащихся по построению индивидуальных образовательных программ и внутрипрофильной специализации обучения вводятся элективные курсы, которые проводятся во внеурочное время и выбираются по желанию учащихся. Элективные курсы (спецкурсы по предметам) проводятся по отдельным учебным планам. Они, в основном, содержат учебный материал не входящий в базовый и профильный курс обучения в 10-11 классах, но необходимый для профессиональной ориентации учащихся и успешной сдачи ЕГЭ.



^ Особенности организации учебного процесса обучающихся 10-11 классов:

Часть учебных предметов ведется разновозрастными группами (10-11):

«Биология» (профильный уровень) - 2 часа; «Физика» - 3 часа (профильный уровень), «Обществознание» - 2 часа (профильный уровень)

На базовом уровне в РВГ изучаются следующие учебные предметы: «Физическая культура» - 3 часа (1 час добавлен из вариативной части); ОБЖ – 1 час, «Информатика» - 1 час, «Иностранный язык» – 3 часа.

Объем учебной нагрузки учащихся соответствует предельно допустимой нагрузке при 6-дневней учебной неделе по РБУП -2004.


Логопедическая помощь.


На первом этапе обучения учащимся активно оказывается логопедическая помощь. По итогам сверки медицинских заключений и логопедического обследования учащихся первых классов, проведенного в первые две недели сентября 2010 года были выявлены учащиеся (20 человек), с разнообразными нарушениями устной и письменной речи, которые нередко затрудняют овладение правильным чтением и грамотным письмом. Основными направлениями коррекционной работы были:

Коррекция произношения

Развитие навыков анализа звукового и морфологического состава слова;

Обогащение лексического запаса;

Овладение синтаксическими конструкциями;

Развитие связной речи;

Развитие письменной речи.

По итогам логопедической работы, проводившейся с детьми в течение 2010/11 учебного года, цели и задачи были частично реализованы. У детей с дизграфией об. ФФН и ОНР нарушения письма были устранены, с остальными работа продолжится в следующем учебном году. В истекшем учебном году по результатам ПМПК 18 учащихся с ОВЗ занимались по программе 7 вида, 2 учащихся — по программе 8 вида. Все они успешно освоили программу обучения.


Результаты учебной деятельности

Главным результатом и показателем эффективности работы образовательного учреждения является качество образования.

Для оценки глубины усвоения наиболее важных тем учебных программ, сформированности общеучебных умений, навыков проводились административные контрольные работы. Анализ административных контрольных работ представлен в Приложении 1. Результаты административных контрольных работ были обсуждены на заседаниях педсовета.

В 2010-2011 учебном году была осуществлен следующий внешний контроль: районный мониторинг (начальная школа), региональный мониторинг, государственная итоговая аттестация.

Наиболее независимым способом оценки результативности работы коллектива является внешняя оценка, которая позволяет в достаточной степени объективно выявить общие тенденции и закономерности качества образования. Особое внимание уделялось состоянию качества обучения учащихся начальной школы. Результаты районных контрольных работ представлены в Приложении 2. цель их — выявить степень готовности педагогов и учащихся к переходу на стандарты второго поколения. Учащиеся начальной школы показали хорошие результаты, что свидетельствует о высокой профессиональной компетеции педагогов начальной школы. По итогам анали