Реферат: Министерство образования хабаровского края хабаровский краевой институт переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ХАБАРОВСКОГО КРАЯ
ХАБАРОВСКИЙ КРАЕВОЙ ИНСТИТУТ ПЕРЕПОДГОТОВКИ И ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ


ПРИМЕРНЫЕ ТЕКСТЫ ЗАДАНИЙ ПО ЛИТЕРАТУРЕ
МУНИЦИПАЛЬНАЯ ОЛИМПИАДА 2008-2009 УЧЕБНЫЙ ГОД
7 класс Задание 7.1. Вспомните и перечислите как можно больше пословиц, в которых прославлялись бы ученье, знания, книга.


Задание 7.2. Вспомните, какие жанры духовной литературы вам уже известны. К какому из них вы могли бы отнести «Повесть о Петре и Февронии Муромских»? Почему?

Задание 7.3. Кто такой Иван Петрович Белкин и для чего А.С.Пушкин ведет повествование от его имени?

Задание 7.4. Узнай авторов и произведения, из которых взяты эти строки: а) Дела давно минувших дней,
Преданья старины глубокой.


б) Волхвы не боятся могучих владык,

А княжеский дар им не нужен.


в) Изведал враг в тот день немало,

Что значит русский бой удалый,

Наш рукопашный бой!

г) «Ай, Моська! Знать она сильна,
Что лает на Слона!»


д) Когда в товарищах согласья нет,

На лад их дело не пойдет,

И выйдет из него не дело, только мука.

^ Задание 7.5. Образ в поэтическом произведении складывается из звуков, красок, картин. Определите составляющие образа утра в следующем отрывке:

Под голубыми небесами

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит;

Прозрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит.

Вся комната янтарным блеском

Озарена. Веселым треском

Трещит затопленная печь.


Задание 7.6. Как вы понимаете слово «героический»? Почему повесть Н.В.Гоголя «Тарас Бульба» можно назвать героической?


Задание 7.7. По пейзажу определите название произведения и автора:

а) Знаете ли вы украинскую ночь? О, вы не знаете украинской ночи! Всмотритесь в нее.

С середины неба глядит месяц. Необъятный небесный свод раздался, раздвинулся еще необъятнее. Горит и дышит он. Земля вся в серебряном свете; и чудный воздух и прохладно-душен, и полон неги, и движется океан благоуханий. Божественная ночь! Очаровательная ночь!

б) …поднялся ветер и сделалась такая метель, что он ничего не видел. В одну минуту все занесло; окрестность исчезла во мгле мутной и желтоватой, сквозь которую летели белые хлопья снегу; небо слилося с землею.(…) Прошло еще около десяти минут; рощи все было не видать.(…) Метель не утихала, небо не прояснялось. Лошадь начинала уставать, а с него пот катился градом, несмотря на то, что он поминутно был по пояс в снегу.


Задание 7.8. Напишите небольшую творческую работу на тему: «Утрачивает ли книга свое значение в жизни человека?»

^ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ХАБАРОВСКОГО КРАЯ
ГОУ ДПО ХАБАРОВСКИЙ КРАЕВОЙ ИНСТИТУТ ПЕРЕПОДГОТОВКИ И ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ


^ ПРИМЕРНЫЕ ТЕКСТЫ ЗАДАНИЙ ПО ЛИТЕРАТУРЕ
МУНИЦИПАЛЬНАЯ ОЛИМПИАДА 2008-2009 УЧЕБНЫЙ ГОД
8 класс

Задание 8.1. По портретной характеристике определите героиню, название произведения и его автора.


а) фальшивые локоны, гораздо светлее собственных ее волос, взбиты были, как парик Людовика IV; рукава, а 1 imbecile торчали, как фижмы у Madam де Pompadour; талия была перетянута, как буква икс, и все бриллианты ее матери, еще не заложенные в ломбарде, сияли на ее пальцах, шее и ушах.


б) Не такою воображал он ее видеть: это была не она, не та; которую он знал прежде; ничего не было в ней похожего на ту; но вдвое прекраснее и чудеснее была она теперь, чем прежде; тогда было в ней что-то неоконченное, недовершенное; теперь это было произведение, которому художник дал последний удар кисти. То была прелестная, ветреная девушка; это была красавица, женщина во всей развившейся красе своей. Полное чувство выражалось в ее поднятых глазах, не отрывки, не намеки на чувство, но все чувство. Еще слезы не успели в них высохнуть и облекли их блистающею влагою, проходившею в душу; грудь, шея и плечи заключились в те прекрасные границы, которые назначены вполне развившейся красоте; волосы, которые прежде разносились легкими кудрями по лицу ее, теперь обратились в густую роскошную косу, часть которой была подобрана, а часть разбросалась по всей длине руки и тонкими, длинными, прекрасно согнутыми волосами упадала на грудь, казалось, все до одной изменились черты ее.


в) Ей было семнадцать лет, и красота ее была в полном цвете. Отец любил ее до безумия, но обходился с нею со свойственным ему своенравием… Она привыкла скрывать от него свои чувства и мысли, ибо никогда не могла знать наверное, каким образом они будут приняты. Она не имела подруг и выросла в уединении.


^ Задание 8.2. Что такое летопись и зачем она нужна? Кто был первым русским летописцем, и как называлась книга, составленная им и его продолжателями?

Задание 8.3. Почему балладу относят к лироэпическим произведениям? Разъясните смысл понятия «лироэпический». Задание 8.4. Расскажите, что вы знаете о М.В.Ломоносове, его жизни, труде, заслугах перед отечеством и наукой.


Задание 8.5. Что такое лирика? Какие виды лирических произведений вы знаете?


Задание 8.6. Прочитайте стихотворение Ф.И. Тютчева «Есть в осени первоначальной…». Какое настроение этого стихотворения? Какие мысли и чувства автора вы можете отметить? Есть в осени первоначальной Короткая, но дивная пора – Весь день стоит как бы хрустальный, И лучезарны вечера… Где бодрый серп гулял и падал колос, Теперь уж пусто все – простор везде, - Лишь паутины тонкий волос Блестит на праздной борозде.

Пустеет воздух, птиц не слышно боле, Но далеко еще до первых зимних бурь – И льется чистая и светлая лазурь На отдыхающее поле…


Задание 8.7. Узнай авторов и произведения, из которых взяты эти строки: а) Оковы тяжкие падут, Темницы рухнут, и свобода Вас примет радостно у входа, И братья меч вам отдадут.


б) Увы – он счастия не ищет И не от счастия бежит!


в) И ныне все дико и пусто кругом – Не шепчутся листья с гремучим ключом.


г) А вы, друзья как ни садитесь, Все в музыканты не годитесь.


д) Лиса, курятинки накушавшись досыта, И добрый ворошок припрятавши в запас, Под стогом прилегла вздремнуть в вечерний час. Глядит, а в гости к ней голодный волк тащится.

Задание 8.8.

Творческое задание.

^ Напишите небольшую творческую работу на тему: «Утрачивает ли книга свое значение в жизни человека?» Аргументируйте свой ответ.

^ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ХАБАРОВСКОГО КРАЯ
ХАБАРОВСКИЙ КРАЕВОЙ ИНСТИТУТ ПЕРЕПОДГОТОВКИ И ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ


^ ПРИМЕРНЫЕ ТЕКСТЫ ЗАДАНИЙ ПО ЛИТЕРАТУРЕ
МУНИЦИПАЛЬНАЯ ОЛИМПИАДА 2008-2009 УЧЕБНЫЙ ГОД
9 класс

Задание 9.1. Приведены цитаты, в которых один литературный герой говорит о другом. Назовите имена героев, автора и название произведения. Объясните смысл названия произведения. Кого еще из литературных героев можно было назвать так же?

а) «Так у нас одна кручина. Четвертый год мучу свой живот. По сесть час, кроме задов, новой строки не разберет, да и зады мямлит, прости господи, без складу по складам, без толку по толкам».


б) «Мой ... из-за книги не встает по суткам. Материно мое сердце. Иное жаль, жаль, да подумаешь: зато будет и детина хоть куда»


в) «Странное дело ... как родня на родню походить может... наш весь в дядю. И он до свиней сызмала такой же охотник, как и ты. Как был еще трех лет, так, бывало, увидя свинку, задрожит от радости».

Задание 9.2. Назовите известные Вам литературные журналы 1-й половины 19 века.


Задание 9.3. Вспомните известные Вам кинофильмы, снятые по произведениям А. С. Пушкина.


Задание 9.4. Назовите графика ХХ века, иллюстрировавшего повесть Н. В. Гоголя «Тарас Бульба»


Задание 9.5. По портретной характеристике определите героиню, название произведения и его автора.

а) Необыкновенная гибкость ее стана, особенное, ей только свойственное наклонение головы, длинные русые волосы, какой-то золотистый отлив ее слегка загорелой кожи на шее и плечах и особенно правильный нос — все это было для меня обворожительно.

б) Она была недурна, одета к лицу. На ней хорошо сидел матерчатый шелковый капот бледного цвета; тонкая небольшая кисть руки ее что-то бросила поспешно на стол и сжала батистовый платок с вышитыми уголками.

Задание 9.6. В русской драматургии хорошо известен такой прием создания комического эффекта, как "говорящие фамилии". Он использовался и А.С. Грибоедовым в "Горе от ума", и Н.В. Гоголем в "Ревизоре". Однако перепутать "говорящие фамилии" этих драматургов невозможно. Почему? Каковы принципы создания "говорящих фамилий" этих авторов? Смоделируйте несколько "говорящих фамилий", используя те же принципы.


Задание 9.7. Сопоставьте теоретико-литературные понятия: «Автор» и «Повествователь».


Задание 9.8. Сопоставьте стихотворения Н.П. Огарева и А. В. Кольцова


Н. П. Огарев.

^ ОБЫКНОВЕННАЯ ПОВЕСТЬ.

Была чудесная весна!

Они на берегу сидели -

Река была тиха, ясна,

Вставало солнце, птички пели;

Тянулся за рекою дол,

Спокойно, пышно зеленея;

Вблизи шиповник алый цвел,

Стояла темных лип аллея.


Была чудесная весна!

Они на берегу сидели -

Во цвете лет была она,

Его усы едва чернели.

О, если б кто увидел их

Тогда, при утренней их встрече,

И лица б высмотрел у них

Или подслушал бы их речи -

Как был бы мил ему язык,

Язык любви первоначальной!

Он верно б сам, на этот миг,

Расцвел на дне души печальной!..

Я в свете встретил их потом:

Она была женой другого,

Он был женат, и о былом

В помине не было ни слова;

На лицах виден был покой,

Их жизнь текла светло и ровно,

Они, встречаясь меж собой,

Могли смеяться хладнокровно...

А там, по берегу реки,

Где цвел тогда шиповник алый,

Одни простые рыбаки

Ходили к лодке обветшалой

И пели песни - и темно

Осталось, для людей закрыто,

Что было там говорено,

И сколько было позабыто.

(1842)

А. В. Кольцов.

РАЗЛУКА.

На заре туманной юности

Всей душой любил я милую:

Был у ней в глазах небесный свет;

На лице горел любви огонь.


Что пред ней ты, утро майское,

Ты, дуброва-мать зеленая,

Степь-трава - парча шелковая,

Заря- вечер, ночь- волшебница!


Хороши вы - когда нет ее,

Когда с вами делишь грусть свою,

А при ней вас - хоть бы не было;

С ней зима - весна, ночь - ясный день!


Не забыть мне, как в последний раз

Я сказал ей: «Прости, милая!

Так, знать, бог велел - расстанемся,

Но когда-нибудь увидимся...»


Вмиг огнем лицо все вспыхнуло,

Белым снегом перекрылося, -

И, рыдая, как безумная,

На груди моей повиснула.


«Не ходи, постой! Дай время мне

Задушить грусть, печаль выплакать,

На тебя, на ясна сокола..."

Занялся дух - слово замерло...


(21 мая 1840)




^ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ХАБАРОВСКОГО КРАЯ
ХАБАРОВСКИЙ КРАЕВОЙ ИНСТИТУТ ПЕРЕПОДГОТОВКИ И ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ


^ ПРИМЕРНЫЕ ТЕКСТЫ ЗАДАНИЙ ПО ЛИТЕРАТУРЕ
МУНИЦИПАЛЬНАЯ ОЛИМПИАДА 2008-2009 УЧЕБНЫЙ ГОД
10 класс

Задание 10.1. По портретной характеристике определите героиню, название произведения и его автора.


а) Это была ужасно похудевшая женщина, тонкая, довольно высокая и стройная, еще с прекрасными темно- русыми волосами и действительно раскрасневшимися до пятен щеками. Она ходила взад и вперед по своей небольшой комнате, сжав руки на груди, с запекшимися губами и неровно, прерывисто дышала. Глаза ее блестели как в лихорадке, но взгляд был резок и неподвижен, и болезненное впечатление производило это чахоточное и взволнованное лицо при последнем освещении догоравшего огарка, трепетавшего на лице ее.


б) Ей было лет тридцать. Она была очень бела и полна в лице, так что румянец, кажется, не мог пробиться сквозь щеки. Бровей у нее почти совсем не было, а были на их местах две немного припухлые, лоснящиеся полосы, с редкими светлыми волосами. Глаза серовато- простодушные, как и все выражение лица; руки белые, но жесткие, с выступившими наружу крупными узлами синих жил. Платье сидело на ней в обтяжку: видно, что она не прибегала ни к какому искусству, даже к лишней юбке, чтоб увеличить объем бедер и уменьшить талию. От этого даже и закрытый бюст ее, когда она была без платка, мог бы послужить живописцу или скульптору моделью крепкой, здоровой груди, не нарушая ее скромности.


в) Она еще не успела развиться, была худа, смугла, держалась немного сутуловато. Но черты лица ее были красивы и правильны, хотя слишком велики для семнадцатилетней девушки. Особенно хорош был ее чистый и ровный лоб над тонкими, как бы надломленными посередине бровями.


^ Задание 10.2. Какие произведения заканчиваются так:


а) Он жив и доныне. Раскладывает гранпасьянс, тоскует по прежней своей жизни в лесах, умывается лишь по принуждению и по временам мчит.


б) Мисюсь, где ты ?


в) Такова ходит молва о богатырской силе немого


г) Пел он воплощение счастия народного!..


 Задание 10.3. С жизнью и деятельностью каких писателей cвязаны географические названия: Таганрог, Симбирск, Спасское-Лутовиново.

 Задание 10.4. Назовите имена русских поэтов второй половины 19 века, писавших сонеты.


Задание 10.5. По данному фрагменту определите автора и его произведение.


а) Под большим шатром

Голубых небес,

Вижу - даль степей

Зеленеется.

 

И на гранях их,

Выше темных туч,

Цепи гор стоят

Великанами.

 

По степям, в моря,

Реки катятся,

И лежат пути

Во все стороны…

б) Умом Россию не понять,
Аршином общим не измерить:
У ней особенная стать -
В Россию можно только верить

в) … Кто, силач, возьмет в охапку
Холм Кремля-богатыря?
Кто собьет златую шапку
У Ивана-звонаря?..

Кто Царь-колокол подымет?
Кто Царь-пушку повернет?
Шляпы кто, гордец, не снимет
У святых в Кремле ворот?!


г)… - И всегда, во всякое время тиха и неспешна здесь жизнь, - думает он, - кто входит в ее круг - покоряйся: здесь незачем волноваться, нечего мутить; здесь только тому и удача, кто прокладывает свою тропинку не торопясь, как пахарь борозду плугом. И какая сила кругом, какое здоровье в этой бездейственной тиши! Вот тут, под окном, коренастый лопух лезет из густой травы; над ним вытягивает зоря свой сочный стебель,

богородицыны слезки еще выше выкидывают свои розовые кудри; а там, дальше, в полях, лоснится рожь, и овес уже пошел в трубочку, и ширится во всю ширину свою каждый лист на каждом дереве, каждая травка на своем стебле. На женскую любовь ушли мои лучшие года, - продолжает думать (…), - пусть же вытрезвит меня здесь скука, пусть успокоит меня, подготовит к тому, чтобы и я умел не спеша делать дело". И он снова принимается прислушиваться к тишине, ничего не ожидая - и в то же время как будто беспрестанно ожидая чего-то; тишина обнимает его со всех сторон, солнце катится тихо по спокойному синему небу, и облака тихо плывут по нем; кажется, они знают, куда и зачем они плывут. В то самое время в других местах на земле кипела, торопилась, грохотала жизнь; здесь та же жизнь текла неслышно, как вода по болотным травам; и до самого вечера (…) не мог оторваться от созерцания этой уходящей, утекающей жизни; скорбь о прошедшем таяла в его душе, как весенний снег, и - странное дело! - никогда не было в нем так глубоко и сильно чувство родины.


Задание 10.6. Напишите статью в словарь литературоведческих терминов: «Новелла».


Задание 10.7. Вспомните известные Вам кинофильмы, снятые по произведениям А. П. Чехова.


Задание 10.8. Интерпретация поэтического текста.

Сопоставительный анализ.

Задание. Как выражается отношение русских стихотворцев к различным этапам «Крымской кампании»? В чем сущность патриотизма простого русского солдата и великого государственного деятеля, выдающегося дипломата?

^ Ф. И. Тютчев.

Князю А. М. Горчакову.


Да, вы сдержали ваше слово:
Не двинув пушки, ни рубля,
В свои права вступает снова
Родная русская земля.

И нам завещанное море
Опять свободною волной,
О кратком позабыв позоре,
Лобзает берег свой родной.

Счастлив в наш век, кому победа
Далась не кровью, а умом,
Счастлив, кто точку Архимеда
Умел сыскать в себе самом,-

Кто, полный бодрого терпенья,
Расчет с отвагой совмещал -
То сдерживал свои стремленья,
То своевременно дерзал.

Но кончено ль противоборство?
И как могучий ваш рычаг
Осилит в умниках упорство
И бессознательность в глупцах?

1870.


^ А. Н. Апухтин.

Солдатская песня о Севастополе.


Не веселую, братцы, вам песню спою,
Не могучую песню победы,
Что певали отцы в Бородинском бою,
Что певали в Очакове деды.

Я спою вам о том, как от южных полей
Поднималося облако пыли,
Как сходили враги без числа с кораблей
И пришли к нам, и нас победили.

А и так победили, что долго потом
Не совались к нам с дерзким вопросом;
А и так победили, что с кислым лицом
И с разбитым отчалили носом.

Я спою, как, покинув и дом и семью,
Шел в дружину помещик богатый,
Как мужик, обнимая бабенку свою,
Выходил ополченцем из хаты.

Я спою, как росла богатырская рать,
Шли бойцы из железа и стали,
И как знали они, что идут умирать,
И как свято они умирали!

Как красавицы наши сиделками шли
К безотрадному их изголовью;
Как за каждый клочок нашей русской земли
Нам платили враги своей кровью;

Как под грохот гранат, как сквозь пламя и дым,
Под немолчные, тяжкие стоны
Выходили редуты один за другим,
Грозной тенью росли бастионы;

И одиннадцать месяцев длилась резня,
И одиннадцать месяцев целых
Чудотворная крепость, Россию храня,
Хоронила сынов ее смелых...

Пусть нерадостна песня, что вам я пою,
Да не хуже той песни победы,
Что певали отцы в Бородинском бою,
Что певали в Очакове деды.
1869.



^
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ХАБАРОВСКОГО КРАЯ
ХАБАРОВСКИЙ КРАЕВОЙ ИНСТИТУТ ПЕРЕПОДГОТОВКИ И ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ


^ ПРИМЕРНЫЕ ТЕКСТЫ ЗАДАНИЙ ПО ЛИТЕРАТУРЕ
МУНИЦИПАЛЬНАЯ ОЛИМПИАДА 2008-2009 УЧЕБНЫЙ ГОД
11 класс
Задание 11.1. По портретной характеристике определите героиню, название произведения и его автора.


а) Под черной стоячей пылью коклюшкового шарфа смелые серые глаза. На упругой щеке дрожала от смущения и сдержанной улыбки неглубокая розовеющая ямка, под зеленой кофточкой, охватившей плотный сбитень тела, наивно и жалко высовывались, поднимаясь вверх и врозь, небольшие девичье- каменные груди, пуговками торчали остренькие соски.


б) Тотчас вслед затем в горницу вошла темноволосая, тоже чернобровая и тоже еще красивая не по возрасту женщина, похожая на пожилую цыганку, с темным пушком на верхней губе и вдоль щек, легкая на ходу, но полная, с большими грудями под красной кофточкой, с треугольным, как у гусыни, животом под черной шерстяной юбкой.


в) Моя незнакомка, высокая брюнетка лет около двадцати — двадцати пяти, держалась легко и стройно. Просторная белая рубаха свободно и красиво обвивала ее молодую, здоровую грудь. Оригинальную красоту елица, раз его увидев, нельзя было позабыть, но трудно было, даже привыкнув к нему, его описать. Прелесть его заключалась в этих больших, блестящих, темных глазах, которым тонкие, надломленные посередине брови придавали неуловимый оттенок лукавства, властности и наивности; в смугло- розовом тоне кожи, в своевольном изгибе губ, из которых нижняя, несколько более полная, выдавалась вперед с решительным и капризным видом.


г) На вид ей было не больше двадцати пяти лет. Мелкие веснушки густо крыли ее продолговатые щеки, пестрым лицом она напоминала сорочье яйцо. Но какая-то приманчивая и нечистая красота была в ее дегтярно-черных глазах, во всей сухощавой статной фигуре. Круглые ласковые брови ее всегда были чуточку приподняты, казалось, что постоянно ждет она что-то радостное; яркие губы в уголках на изготове держали улыбку, не покрывая плотно слитой подковы выпуклых зубов. Она и ходила-то, так шевеля покатыми плечами, словно ждала, что вот-вот кто-нибудь сзади прижмет ее, обнимет ее девичье узкое плечо.


^ Задание 11.2. Какие произведения заканчиваются так:

а) « К берегам священным Нила...»

б) -Не надо оваций! Графа Монте-Кристо из меня не вышло. Придется переквалифицироваться в управдомы.

в) И голубь тюремный пусть гудит вдали, и тихо идут по Неве корабли.

г) В белом венчике из роз –

Впереди — Иисус Христос.

д) - Жребий брошен! — говорил человек у карты, опираясь на кий, как на копье.- Мы за баррикадами боремся за наше и за мировое право — раз и навсегда покончить с эксплуатацией человека человеком.


Задание 11.3. Назовите имена русских поэтов второй половины 20 века, писавших сонеты.


Задание 11.4. Назовите известные вам стихотворения С. Есенина, ставшие романсами.


Задание 11.5. Соотнесите портреты персонажей произведений русской литературы названием произведения и автором. Назовите имя описанного персонажа.


1. "Худые, нервные пальцы... забегали по борту коричневого короткого пиджачка, застегивая и расстегивая пуговицы... Теперь он стал весь виден: очень бледный, с нежным девичьим лицом, с голубыми глазами и упрямым детским подбородком с ямочкой посредине; лет ему, должно быть, было около тридцати, тридцати пяти".


2. "А у нее красота была какая-то индийская, персидская: смугло-янтарное лицо, великолепные и несколько зловещие в своей густой черноте волосы, мягко блестящие, как черный соболий мех, брови, черные, как бархатный уголь, глаза; пленительный бархатисто-пунцовыми губами рот оттенен был темным пушком..."


3. Она была далеко не красавица... Необыкновенная гибкость ее стана, особенное, ей только свойственное наклонение головы, длинные русые волосы, какой-то золотистый отлив ее слегка загорелой кожи на шее и плечах и особенно правильный нос - все это было для меня обворожительно".


4."Длинный, костлявый, немного сутулый, он медленно шагал... поводя своим горбатым, хищным носом, кидал вокруг себя острые взгляды, поблескивая холодными серыми глазами... Его бурые усы, густые и длинные, то и дело вздрагивали, как у кота, а заложенные за спину руки потирали одна другую, нервно перекручиваясь длинными, кривыми и цепкими пальцами".


Авторы и названия произведения:


А) М.Ю. Лермонтов "Герой нашего времени"


Б) М. Горький "Челкаш"


В) И.А. Бунин "Чистый понедельник"


Г) А.И. Куприн "Гранатовый браслет"


Задание 11. 6. Назовите известные Вам литературные журналы 1-й половины 20 века.


Задание 11.7. По данному фрагменту определите автора и его произведение.



а) Русь моя, жизнь моя, вместе ль нам маяться?
Царь, да Сибирь, да Ермак, да тюрьма!
Эх, не пора ль разлучиться, раскаяться...
Вольному сердцу на что твоя тьма?

Знала ли что? Или в бога ты верила?
Что' там услышишь из песен твоих?
Чудь начудила, да Меря намерила
Гатей, дорог да столбов верстовых...




б) Не бывать тебе в живых,
Со снегу не встать.
Двадцать восемь штыковых,
Огнестрельных пять.
Горькую обновушку
Другу шила я.
Любит, любит кровушку
Русская земля.



в) Они глумятся над тобою,
Они, о Родина, корят,
Тебя твоею простотою,
Убогим видом чёрных хат...

Так сын, спокойный и нахальный,
Стыдиться матери своей -
Усталой, робкой и печальной
Средь городских его друзей.



г)… О Русь - малиновое поле

И синь, упавшая в реку,-

Люблю до радости и боли

Твою озерную тоску…



д)… Ах, боже мой, боже мой! Тогда было солнце, шум и грохот. И Максим тогда был не такой, как теперь, - белый, скорбный и голодный. У Максима на голове была черная сапожная щетка, лишь кое-где тронутая нитями проседи, у Максима железные клещи вместо рук, и на шее медаль величиною с колесо на экипаже... Ах, колесо, колесо. Все-то ты ехало из деревни "Б", делая N оборотов, и вот приехало в каменную пустоту. Боже, какой холод. Нужно защищать теперь... Но что? Пустоту? Гул шагов?.. Разве ты, ты, Александр, спасешь Бородинскими полками гибнущий дом? Оживи, сведи их с полотна! Они побили бы Петлюру.


^ Задание 11.8. Анализ литературного произведения малой формы.

Людмила Улицкая
   

 Перловый суп

    Почему ранняя память зацепилась трижды за этот самый перловый суп? Он был действительно жемчужно-серый, с розоватым, в сторону моркови, переливом и дополнительным перламутровым мерцанием круглой сахарной косточки, полузатопленной в кастрюле. Вечером, после запоздалого обеда, мама перелила часть супа в помятый солдатский котелок и дала его мне в руки. Я спускалась по лестнице со второго этажа одна, а мама стояла в дверях квартиры и ждала. Эта картина осталась у меня почему-то в этом странном ракурсе, сверху и чуть сбоку: по лестнице осторожно спускается девочка лет четырех в темно-синем фланелевом платье с клетчатым воротничком, в белом фартучке с вышитой на груди кошкой. Туфли на пуговицах немного скользят по стертым ступеням, и потому я иду младенческими приставными шагами, с большой опаской

    Внизу. Под лестницей, в каморе, живет пара нищих, костлявый носатый Иван Семенович и маленькая старушка по прозвищу Беретка. Я их боюсь и брезгаю, но мама, как мне кажется, об этом знать не должна.

    Под лестницей нет электричества, иногда у них горит керосиновая лампа, иногда совсем темно. Обыкновенно Иван Семенович лежит на какой-то лежанке, покрытой тряпьем, а Беретка, в вытертом бархатном пальто и серо-зеленой вязаной беретке, сидит у него в ногах. Я стучу. Никто не отзывается. Спиной я открываю дверь. Керосиновая лампа выдает мне Беретку, которую без головного убора я сначала не узнаю. Оказывается, она лысая, вернее, не совсем лысая: и лицо и голова ее покрыты одинаковыми редкими длинными волосами и крупными коричневыми родинками. Она жалко улыбается и суетливо натягивает на лысую голову берет: - Ой, детка, это ты, а я и не слышу.

    Я отдаю ей котелок, из кармана фартука вынимаю два куска хлеба и говорю почему-то "спасибо".

    Беретка переливает суп из котелка в банку и бормочет что-то неразборчивое, похожее на "мыло, мыло".

    Сухой, грязной рукой возвращает мне котелок. Старик кашляет. Беретка кричит ему:

    - Иван Семенович! Вам покушать прислали, вставайте!

    Пахнет у них ужасно.

    С облегчением бегу я вверх по лестнице, мама стоит на свету, в дверном проеме и улыбается мне. Она в белом фартуке, даже с кружевной ленточкой на груди. Мама красивая, как принцесса. Одно только смущает: кажется, у принцесс белокурые волосы, а у мамы веселые черные кудряшки, подхваченные сзади двумя заколками... нищие исчезли незадолго до праздника, который я запомнила очень хорошо. Отец вел меня за руку по нарядному городу, и повсюду были выставлены косые красные кресты. Я начинала тогда разбирать буквы и спросила у отца, почему всюду написано "ХА-ХА-ХА...". Он раздраженно дернул меня за руку, а потом объяснил, что эти косые кресты означают еще цифру тридцать.

    Вечером того же дня, уже лежа в постели, я слышала, как мама говорит отцу: - Нет. Не понимаю, отказываюсь понимать, кому они мешали...

    - Город к празднику почистили... - объяснил ей отец.

    Во второй истории перловый суп не был главным действующим лицом, а лишь скромно мелькнул на заднем плане.

    Воскресным утром в дверь позвонили. Один раз, а потом еще один. Дверь в нашу комнату была первой по коридору. Один звонок был общий, два - к нам, три - к Цветковым... восемь - к Кошкиным.

    - Вероятно, это общий, - пробормотала мама. Коленями она стояла на стуле, а локтями упиралась в стол. Таблицы с синими, красными и взятыми в кружок цифрами лежали перед ней.

    Она спрыгнула со стула и, все еще неся напряжение мысли на круглом умном лобике, пошла открывать.

    Огромная темная женщина стояля в дверном проеме. На ней был длинный военный плащ до полу, ярко белел пробор на круглой толстой голове. Мама смотрела на нее выжидающе, и тетка не обманула ожидания: она распахнула плащ и предъявила огромное голое тело.

    Погорельцы мы! Все-все погорело... как есть... - сказала женщина немосковским мягким голосом и запахнула лик своего тела. Ой, да вы заходите, заходите, - пригласила мама, и женщина, озираясь, вошла.

    Прихожая нашей многосемейной квартиры была заставлена сундуками, корытами, дровами и шкафами.

    - Я сейчас, сейчас, - заторопилась вдруг мама. - Да вы сядьте, - и мама сняла ящик с венского стула, который был втиснут между Цветковским сундуком и Тищенковской этажеркой.
    Мама кинулась в комнату, вытянула нижний ящик шкафа, села перед ним и стала выбирать из старого белья подходящее для погорелицы. Две длинноногие пары дедовых кальсон бросила она на пол и побежала на кухню. Разожгла примус, поставила на него кастрюлю и снова метнулась в комнату.

    Женщина сидела на стуле и все разглядывала рогатую вешалку Кудриных, на которой висели ватник и шинель. А мама выбросила все с полок шкафа и быстрыми пальчиками перебирала свои тряпки.

    Сосед Цветков высунулся в коридор.

    - Погорельцы вот, - сказала ему мама виноватым голосом, но он быстро захлопнул свою дверь.

    Мама налила большую миску переливчатого перлового супа, отрезала кусок серого хлеба и вынесла погорелице. - Вот покушайте пока, - попросила мама тетку, и тетка приняла миску. - Ой, да так неудобно, - всполошилась мама и притащила газету. Постелила ее на покрытый сине-красным ковром Цветковский сундук, усадила женщину как бы к столу.

    - Дай тебе Бог здоровья, - сказала женщина и принялась за суп. А я наблюдала сквозь щель неплотно прикрытой двери, как лениво она ест перловый суп, бросая в него кусочки хлеба, скучно водя ложкой в миске и посматривая по сторонам. Зубов у нее не было. "Видно, и зубы сгорели, - подумала я. И еще: - Она тоже не любит перловый суп". А мама засовывала в узел шелковое трико лососинового цвета с луковыми заплатами и говорила тихонько не то мне, не то самой себе: - Господи, ну надо же такое, чтоб прямо голой, на улицу... А женщина доела суп, поставила миску на пол... встала, распахнула плащ... глаз я не могла отвести от ее странных тихих движений. Наконец мама выволокла узел в коридор: - Вот собрала... Да вы оденьтесь, оденьтесь. У нас ванная комната есть, - предложила мама. Но женщина отклонила предложение: - Детки меня ждут. Мне бы деньжонок сколько-нибудь... - А мама уже вынимала сложенную в четыре раза тридцатку. - Спасибо, век вашу доброту не забуду, - поблагодарила женщина скороговоркой, и мама закрыла за ней дверь. Потом, собирая с полу разбросанные вещи, мама говорила мне в некотором недоумении: - А штаны сразу могла бы надеть, правда? Я не сразу ответила, потому что мне кое-что надо было обдумать и понять. - Штаны холодные, - сообразила я наконец, - а ковер теплый.

    Было солнечно и снежно, с детьми в такую погоду полагалось гулять. - Может, погуляешь сама под окошечком? - извиняющимся голосом предложила мама, кося на свои таблицы. Я согласилась великодушно. Меня снарядили, подвязали поясом желтую плюшевую шубу, сшитую бабушкой из старого покрывала, желтую шапку из того же самого покрывала застегнули под подбородком, дали лопату и синее ведрецо и вывели на улицу... Прямо перед нашей дверью лежала разворошенная куча маминых вещей. И бедные отвергнутые трико лежали сверху. - Ой, что же это... - пролепетала моя маленькая мамочка. Я же тебе говорю, штаны-то холодные, а ковер теплый... - все пыталась я объяснить маме положение вещей. - Да какой ковер? - наконец услышала меня мама. - Тот, что на сундуке лежал... Она его на себя надела, - объяснила я несмышленой маме. И тогда мама вдруг всплеснула руками и захохотала: - Ой, что же я наделала! Ну, Цветкова меня убьет!...

    Моя мама был биохимиком, и любовь ее к восхитительно стеклянной науке происходила, вероятно, из того же милого женского корня, откуда произрастает любовь к стряпне. Как мне нравилось в детстве бывать в маминой лаборатории, разглядывать на высоких столах штабеля пробирок с разноцветными растворами, стройные, с птичьими носами бюретки, толстые темные бутыли. И как же ловко мама управлялась со всем этим сверкающим стеклом... Готовила мама тоже преотлично. И соуса, и пироги, и кремы... Дался же мне этот перловый суп! Не так уж часто мама его варила. Но в тот день был как раз перловый... С колючим шарфом на шее я сидела в кухне на маленькой скамеечке и смотрела, как мама что-то химичит. Еще две соседки копошились у своих столов, мелко гремя посудой, звякали ножами. И тут в кухню вошла Надежда Ивановна. Странная была старуха, вся в разноцветных заплатах. И на одном глазу, тоже вроде неуместной заплаты, сидело бельмо. Молча потянула она маму за рукав, и мама, бросив морковку и вытирая на ходу руки, мелкой своей походочкой пошла за ней, встревоженно спрашивая: Что? Что? С Ниной?

    Нина была дочь Надежды Ивановны, взрослая девушка, тяжелая сердечница с ракушечными голубыми ногтями и синими губами, плохо закрашенными красной помадой. Я было двинулась за мамой, но она почти грубо махнула мне рукой: - Сиди здесь. И я осталась сидеть, обиженно перебирая кисточки кусачего шарфа. Соседки, на минуту оторвавшись от хозяйства, снова застучали и загремели. Я сидела довольно долго, успела сплести все кисточки в одну перепутанную косичку.

    А потом мама и Надежда Ивановна вернулись. Что-то переменилось. Они шли медленно. Мама, взявши соседку за плечо, усадила ее на табурет. Лицо Надежды Ивановны было неподвижное, белое, казалось, что у нее не одно больмо, а два. В руках она держала картонный футляр от градусника. Мама ей тихо говорила: - Мы сейчас валерьянки... валерьяночки... Надежда Ивановна... - А если "скорую", так ведь увезут... - не меняя неподвижного лица, говорила соседка. И совсем невпопад: - А я думаю, спит-то как спокойно... - Сейчас, сейчас... Позвоним... все сделаем, Надежда Ивановна, - торопливо говорила мама, громко капая в рюмку. А соседка в коридоре кричала в телефон: - Это тебе не отдел снабжения, Шура, ты имей в виду... Пусть заявку пишет, от меня не дождетесь!

    Надежда Ивановна отвела мамину руку с протянутой рюмочкой и с лицом, как будто вдруг проснувшимся, сказала маме: - Марина Борисовна, налей-ка ты мне тарелку супчику... Мама заметалась, вытащила из-под меня скамеечку, потому что красивые тарелки стояли на верхней полке и она до них не доставала. Налила в белую фаянсовую тарелку серебристого и переливчатого перлового супа, поставила тарелку на край кухонного стола. Вытерла серебряную ложку с тонким черенком свежим полотенцем и подала соседке. - И ты поешь со мной, Марина Борисовна, - попросила Надежда Ивановна, и мама протерла еще одну ложку и, придвинув вторую табуретку, села рядом с одноглазой старухой и запустила ложку в ту же самую тарелку.

    Мне очень хотелось сказать этой старухе, что мамочка моя никакая не Марина, что ее зовут Мириам, но сказать я не могла ничего, потому что они ели из одной тарелки, и слезы текли по лицу Надежды Ивановны, и не только из живого, но и из белого, неживого глаза, и по маминому лицу тоже текли слезы. - Вкусный ты суп варишь, Марина Борисовна, - сказала Надежда Ивановна. - И чего ты в него ложишь? Она последний раз облизнула ложку и положила ее рядом с тарелкой: - Спасибо тебе. Отмучилась моя доченька.

    ... Давно никого нет. Нины, Надежды Ивановны. Мамы уже двадцать лет как нет. И перловый суп я никогда не варю.


^
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ХАБАРОВСКОГО КРАЯ
ГОУ ДПО ХАБАРОВСКИЙ КРАЕВОЙ ИНСТИТУТ ПЕРЕПОДГОТОВКИ И ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ


^ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРИМЕРНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗАДАНИЙ ПО ЛИТЕРАТУРЕ МУНИЦИПАЛЬНАЯ ОЛИМПИАДА 2008-2009 УЧЕБНЫЙ ГОД

7 КЛАСС

(время выполнения 120 минут)

^ Примерные элементы оценивания

Баллы

Задание 7.1.

Ученье - свет, а неученье – тьма.

Г
еще рефераты
Еще работы по разное