Реферат: Розвиваючий аспект

Розвиваючий аспект
комунікативно-ігрової методики навчання іноземних мов у початковій школі.


Семінар вчителів англійської мови


Загальноосвітній учбовий заклад

І – ІІ ступенів № 14 м.Херсона

Січень 2004р.


Матеріали до семінару

“Розвиваючий аспект комунікативно-ігрової методики навчання іноземних мов у початковій школі”.

Зібрано, оброблено і складено
вчителем англійської мови

загальноосвітнього учбового

закладу І-ІІ ступенів м. Херсона

Хоменко Н. Б.


^ Мовленнєва зарядка (Warm-Ups) це вправи на початку уроку, які дають енергію вашим учням на наступні етапи уроку. Ці вправи в основному діляться 5-10 хвилин і повинні бути веселими і активними.


^ 1.Анограми.(Word Scrambles or Jumbled Words).

Переплутайте букви в різних словах і попросіть учнів їх відгадати.

Другий варіант – переплутайте слова в реченні або в питанні.

Наприклад: I yard play often my football and friend to in go the.

(My friend and I often go to play football in the yard).


2. By the Way. Візьміть предмет (наприклад, яблуко) і скажіть: Here is an apple. By the way, doctors say we must eat one apple a day.Потім передайте його одному з учнів. Він повинен сказати щось про яблуко, почавши з “by the way” і передати яблуко іншому учню.

Таким чином можна опрацювати розмовні кліше типу I wonder…,As for me…,etc.


^ 3.Guess the Page.Ви можете використати цю вправу,коли ви вивчаєте числівники. Тримайте товсту книгу відкриту на якій-небудь сторінці і попросіть учнів відгадати цю сторінку. Вони повинні назвати номер сторінки. Вчитель допомогає їм такими фразами: It’s smaller than…, It’s bigger than…, It’s nearer…, It’s further…

Це дуже гарна вправа не тільки для повторення чисел, але й для тренування використання ступенів порівняння прикметників.


^ 4.Подобається/Не подобається.


а) Розкладіть серію малюнків на столі і попросіть учнів по одному підійти і вибрати один малюнок, який подобається і другий, який не подобається. Потім вони повинні пояснити, чому вони вибрали ці малюнки.


б)Розмістіть серію малюнків на дошці і попросіть учнів зробити підписи під ними.


в)Покажіть класу один малюнок і попросіть учнів задати питання по малюнку.


г)Учень вибирає два малюнка і пояснює, що у них є спільного.

Наприклад: стілець – стіл (меблі,4 ніжки) і т.д.


^ 5. Hot Potato.

Це вправа для повторення лексики по темі, що вивчається. Учні стають в коло. Назвіть їм тему словарних слів (наприклад, ”Тварини”) і киньте м”яч або м”яку іграшку одному з учнів.Він каже слово по темі, а потім кидає м”яч іншому учню і т.д.

^ Вправи для активізації нової лексики.


Рекомендується вводити нові слова за допомогою пояснення на англійській мові, малюнків, міміки, дій. Навчаючи учнів використовувати нові слова, постарайтеся показати їм , як слова підходять до контексту або ситуації. Просто познайомивши і записавши слова у словник, і сказавши скласти речення з новими словами, не є найпродуктивнішим способом вивчення слів. Більш ефективно “розмістити” нові слова в речення, ситуації і пояснення.


^ Словарні картки.

1. Після введення нових слів скажіть учням взяти листок паперу і зігнути його пополам. Потім скажіть кожному учню словарне слово. Вони повинні написати його на внутрішній стороні листка, а на зовнішній – намалювати до цього слова малюнок. Коли вони закінчать, зберіть картки і повторіть лексику по малюнкам і словам.

2. Візьміть словарні картки (які учні зробили на попередньому уроці ) розкладіть їх на столі так, щоб було видно тільки малюнки. Розділіть групу на команди(2-3). По одному учню з кожної команди підходять до столу. Вчитель говорить одне словарне слово. Учень, який першим знаходить малюнок, накриває його рукою і забирає картку для своєї команди. Команда, яка збирає більше малюнків виграє.


3. Таку вправу добре використовувати для повторення слів по темі, що вивчається. Напишіть слово на дошці, а учні напишуть слова і фрази, які починаються на букви слова, що на дошці.

Наприклад: school school

history

оn the desk

open the book

letter


4. Matching.

З однієї сторони дошки запишіть слова по темі. З іншої сторони напишіть пояснення значень цих слів, але в іншому порядку. Учні підбирають слово до значення.

1.pussy willow a) a place where people practice religion

2.egg b) a plant with a furry tip that symbolizes Easter

3.church c) it comes from a chicken

4.to roust d) to cook meat over a fire


^ 5. Fill in the Blanks.

Напишіть абзац, в якому використовуються слова, знання яких ви хочете перевірити. Пропустіть ці слова в тексті. Учні повинні заповнити пропуски.


6. Hangman.

Цією вправою корисно починати чи закінчувати діяльність. Вона допомагає повторити слова. Виберіть слово і намалюйте риски по кількості букв в слові. Учні повинні відгадати букви, доки не відгадають слово. Відгадка можлива до того, як ви намалюєте шибеницю.


7. Питання.

Ця вправа підходе як для молодших школярів, так і для більш старших. Вона дає змогу учням говорити. Учень виходить до дошки. Інші учні ставлять йому питання (5,10,20 – залежно від рівня учнів).


8. Джазові римівки. Cookie Jar Chant.

Class: Who took the cookie from the cookie jar? Sasha took the cookie from

the cookie jar.

Sasha: Who me?

Class: Yes, you.

Sasha: Couldn’t be.

Class: Then who?

Sasha: Oleg.

Class: Who took the cookie from the cookie jar? Oleg took the cookie from

the cookie jar, etc.