Реферат: Дорогие ребята! Сегодня вы познакомитесь с замечательной наукой, имя которой химия. Химия одна из очень важных и древних наук

«Путешествие в страну Химия»

( интеллектуально-познавательная игра для 7-го класса)


Разработала учитель химии

«МОУ СОШ №2»

Селезнёва Ирина Геннадьевна


Орешник знаний твёрд, но всё же мы

Не привыкли отступать!

Нам расколоть его поможет простой девиз:

«Хотим всё знать!»


ВЕДУЩИЙ: Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня вы познакомитесь с замечательной наукой, имя которой ХИМИЯ. Химия – одна из очень важных и древних наук.

Каждый из вас в детстве любил читать сказки, в которых могущественные феи и добрые волшебники совершают удивительные чудеса. Каждому из нас хоть раз в жизни хотелось ощутить на себе силу волшебства и самому побывать в роли волшебника. Но увы…

Значит ли это, что чудес в жизни не бывает? Отнюдь нет! Наука – вот истинная волшебница наших дней. И среди всех наук, творящих чудеса, особенно выделяется химия. Её часто называют доброй волшебницей. Она позволяет человеку получать из природного сырья вещества одно чудесней и удивительней другого, такие вещества, которые не встретишь в природе, но они очень нужны человеку.

Малыши получают при помощи химии молоко, яркие игрушки, школьники – все школьные принадлежности. Без химии нельзя выплавить металл, построить корабль, сделать автомобиль, обеспечить чистоту и уют в доме, поддерживать здоровье. Химия превращает уголь в краски и лекарство, нефть – в топливо и бензин, древесину – в бумагу и искусственные волокна.

Каждый из вас, сам того не подозревая, ежедневно осуществляет химические реакции, даже не выходя из дома: зажигает спички и газ, приготавливает пищу. Да и сам человеческий организм – большая химическая фабрика, в которой происходит множество химических реакций.

Химия помогла человеку создать много полезных веществ, очень прочных и не разрушающихся. И это уже стало на нынешнем этапе человеческой бедой, так как идёт засорение нашей планеты отжившими свой век синтетическими материалами. Но последнее говорит не об отказе от науки химии, а о совершенствовании знаний для того, чтобы с помощью химии будущего создавать вещества нужные, красивые, но способные разрушаться и таким образом не загрязнять природу. И тебе, человек будущего, предстоит восстановить мудрое равновесие между природой и наукой химией.

И тебе, современному ученику, надо очень хорошо знать химию, чтобы сохранить воду чистой, воздух прозрачным, траву благоухающей, животный мир здоровым.

Люби химию, изучай её, создавай полезные, экологически чистые производства, и ты будешь иметь всё необходимое для счастливой благополучной жизни.

У химии большие перспективы,

Она во всём на помощь к нам идёт.

Чтоб жил народ и лучше и красивей,

Чтоб шагал уверенно вперёд.

Сегодня вас ожидает увлекательное путешествие по стране Химии, гражданами которой вы пожелали стать. (Показать фрагмент из фильма: путешествие по стране химии).

(Звучат фанфары. Входит магистр.)


МАГИСТР: Сегодня мы собрались здесь, чтобы во время путешествия по стране Химии, подвергнуть испытанию лучших семиклассников и ответить на вопрос: «Достойны ли они стать гражданами великой химической страны?». Страна эта древняя и волшебная, хранящая множество загадок. Отгадать многие из них ещё не удалось ни одному человеку. Лишь самым умным, смелым и настойчивым эта страна приоткрывает свои тайны. Итак, начнём! Её Величество королева Амальгама III – блестящая правительница химической страны. Всем встать!

(^ Входит королева, садится).


КОРОЛЕВА: Добрый день, дорогие гости. Здравствуйте, магистр. Сегодня для нашего государства знаменательный день. Мы будем рады принять в нашей стране новых граждан. Только для этого вам нужно будет пройти ряд испытаний. Готовы ли вы проявить чудеса смекалки, смелости и блеск ума, чтобы заслужить в честном поединке право стать гражданином моей великолепной страны? Вас, уважаемые советники, я попрошу стать непредвзятыми судьями и оценивать команды, справедливо.

(жюри – Главный советник, Первый советник, Советник по историческим вопросам).


МАГИСТР: А что, если на некоторые вопросы даже члены учёного совета не смогут дать ответ?


КОРОЛЕВА: Тогда нам придётся обратиться к хранителю времени и истины.

(Хранитель встаёт, кланяется. У него в руках – большая книга и большие часы.)


МАГИСТР: Значит, мы можем начинать наше путешествие?


КОРОЛЕВА: Начинайте! Только прежде мне хотелось бы познакомиться с гостями. Пусть они представятся нам. Это и будет их первым испытанием.


МАГИСТР: Итак, первый конкурс – представление команд.


(Идёт первый конкурс, члены жюри выставляют оценки (по пятибалльной шкале)).


КОРОЛЕВА: Итак, с командами мы познакомились. Однако мы не можем разрешить стать гражданами нашей страны людям, не знающим её истории.


МАГИСТР: Ваше Величество, Вы абсолютно правы, именно поэтому мы заранее поручили Советнику по истории подготовить вопросы для команд, чтобы выяснить, знакомы ли гости с историей страны, гражданами которой они хотят стать.


КОРОЛЕВА: Хорошо, Советник, вы можете начинать.


СОВЕТНИК: Уважаемые гости! Каждой команде я задам один вопрос. На обсуждение заданного вопроса даётся 2 минуты. За временем будет следить Хранитель. Каждый правильный ответ оценивается 2-мя баллами. Если ответ неточный, то команда получает 1 балл. В случае неверного ответа, право ответа переходит к соперникам.


- Какое вещество и почему стало причиной гибели одной из арктических экспедиций?

(Олово. Им были запаяны ёмкости с горючим. При температуре ниже -140С белое олово, обладающее физическими свойствами металлов, переходит в другую аллотропную модификацию, представляющую собой порошок. Это явление называют «оловянной чумой».)


- Эта женщина – единственная за всю историю – была дважды удостоена Нобелевской премии. Кто эта женщина и за что ей вручена одна премия?

(Мария Склодовская-Кюри; одной из премий была награждена за выделение в чистом виде элемента радия и открытие явления радиоактивности.)


- Назвать этого человека только учёным-химиком невозможно. Его перу принадлежала знаменитая ода, восхваляющая ЕкатеринуII, этот человек основал первый на Руси завод по производству цветной мозаики. Сформулировав свой знаменитый закон сохранения и превращения энергии, он внёс неоценимый вклад в развитие всех естественных наук. Назовите имя этого человека. Автором какого учения, лежащего в основе современной химии, он является?

(М.В.Ломоносов; атомно-молекулярное учение.)


- Когда этот металл был в первые получен в чистом виде, он ценился дороже золота. Царская семья получила в подарок набор столовых приборов, изготовленных из этого вещества. Довольно долго во время торжественных обедов, когда все придворные пользовались «дешёвыми» приборами из серебра и золота, члены царской семьи могли позволить принимать пищу с помощью ложек, вилок и ножей из этого материала. Традиция изготовления столовых приборов из этого вещества сохранилась и по сей день. Правда, сейчас они считаются дешёвыми и свидетельствуют скорее о нехватке денег, чем о богатстве. Что это за металл?

(Алюминий).


(После конкурса члены учёного совета подводят итоги, оглашают результаты).


КОРОЛЕВА: Да, теперь я спокойна. Эти люди знают историю моего государства. Может быть, когда-нибудь их имена будут занесены в летопись страны. Ну а как у них обстоят дела с разгадыванием химических загадок? Хватит ли им знаний и смекалки узнать вещества и элементы по описанию их свойств?


МАГИСТР: Я думаю, Ваше Величество, это можно проверить. Давайте попросим нашего Первого советника провести это испытание.


КОРОЛЕВА: Конечно. Вы слышали, Советник?


^ ПЕРВЫЙ СОВЕТНИК: Да, Ваше Величество. Я всегда готов служить Вам.


КОРОЛЕВА: Тогда объясните участникам условия конкурса и приступайте.


ПЕРВЫЙ СОВЕТНИК: Слушаюсь. Сейчас от каждой команды выйдет один человек и выберет у меня по два номера загадок. Я буду зачитывать в порядке очереди эти загадки для каждой из команд. По истечении минуты должен быть получен ответ. За правильный ответ- 2 балла.

Нахожусь, друзья везде:

В минералах и воде.

Без меня вы как без рук:

Нет меня – огонь потух.

(кислород)

Я – металл незаменимый,

Очень лётчиком любимый,

Лёгкий, электропроводный,

А характер – переходный.

(Алюминий)

Меня любит человек!

Мною назван целый век!

Я блестяща и рыжа,

Очень в сплавах хороша!

(Медь)

Хоть составчик мой и сложный,

Без меня жить невозможно.

Я – отличный растворитель,

Жажды лучший утолитель.

А разрушите, так сразу

Два получите вы газа.

(Вода)

Нрав у газа, ох, непрост!

Много жизней он унёс,

А сейчас нам помогает,

От микробов защищает.

(Хлор)

Первый я на белом свете:

Во Вселенной, на планете.

Превращаясь в лёгкий гелий,

Зажигаю Солнце в небе. (Водород)


КОРОЛЕВА: Благодарю Вас, Советник. Я убедилась, что эти ученики знают жителей моей страны хорошо. И со смекалкой у них всё в порядке. А теперь я хочу предложить им своё задание – «Знаете ли вы?». Сейчас вам раздадут карточки-задания, с которыми вы будете работать. Через 5 минут вы отдадите их членам Учёного Совета. Магистр, раздайте задание. Время пошло.

(Магистр раздаёт карточки с заданиями).


Задание 1 касается физических и химических явлений. При ответе надо ставить Ф – если физическое явление, и Х – химическое явление: испарение воды;

помутнение известковой воды под действием углекислого газа;

горение свечи;

ковка металла;

ржавление железа;

образование инея.


Задание 2. Речь пойдёт о чистых веществах и смесях. В ответе должно быть: В – если это вещество, и С – если это смесь.

дистиллированная вода;

медь;

почва;

сахар;

воздух;

морская вода.


Задание 3. Вы должны определить, в каких предложениях идёт речь о химическом элементе, а в каких – о веществе. В ответе должно быть: Э – если элемент, В – если простое вещество.

медь входит в состав медного купороса;

рыбы дышат кислородом, растворённым в воде;

железо входит в состав ржавчины;

железо во влажном воздухе ржавеет;

сера смешана с железом;

оксид меди состоит из кислорода и меди.


(Магистр собирает карточки и отдаёт в Учёный Совет).


^ ГЛАВНЫЙ СОВЕТНИК: Извините, Ваше Величество! Я осмелюсь предложить нашим гостя ещё одно испытание. Магистр раздайте пожалуйста задание командам.

Задание «Химик-эрудит».


«Исчезнувшие слова». Это задание выполняется устно. Каждой команде раздаются листочки, где записаны предложения с пропусками, их надо заполнить словами: «атом» или «молекула».




Воздух – смесь, в состав которой входят ______________кислорода.

______________воды состоят из _____________ кислорода и водорода.

Сладкий вкус варенья принадлежит содержащимся в нём _________ сахара.


При растворении кислорода в воде __________ кислорода распределяются между ____________воды.

В состав ____________ сахара кроме _____________ кислорода и водорода входят _____________________углерода.

Запах йодной настойки обусловлен испарением из неё ________________йода.


Для дыхания животных необходимы ___________ кислорода.

Запах тухлых яиц обусловлен _______________ сероводорода, которые состоят из __________водорода и ___________серы.

При растворении сахара в воде ____________ сахара равномерно распределяются между _________________ воды.

(Учащиеся с места зачитывают получившиеся предложения. За это задание – 3 балла).


Нам приходится читать книги на разных языках. Поэтому мы решили придумать для вас шуточное задание. Переведите с химического языка на общепринятый следующие выражения:

Не все то аурум, что блестит. (Не все то золото, что блестит.)

Белый, как карбонат кальция. (Белый, как мел.)

Феррумный характер. (Железный характер.)

Слово – аргентум, а молчание – аурум. (Слово – серебро, а молчание – золото.)

За купрумный грош удавился. (За медный грош удавился.)

Много Н2О утекло. (Много воды утекло.)


МАГИСТР: Ну как, Ваше Величество, Вы довольны.


КОРОЛЕВА: Да, Магистр. Мне кажется, что мы имеем дело с людьми, достойными стать гражданами нашего государства. Я попрошу Совет подвести итоги состязания команд и назвать нам победителя. А пока они совещаются. Будьте добры, уважаемый Магистр, продемонстрируйте нам некоторые из ваших чудес.


МАГИСТР: С удовольствием, Ваше Величество. Попрошу ассистента вынести мне поднос.

(Звучит музыка. Ассистент выносит оборудование).


МАГИСТР: (медленно колдуя):

Часто говорят, друзья,

Что нет дыма без огня.

Поражу сейчас вас я:

Вот он дым, но нет огня!


(В фарфоровой чашке находится вата, смоченная раствором аммиака. К вате Магистр подносит «волшебную палочку» - стеклянную палочку, обмотанную тканью, кончик которой пропитан концентрированной соляной кислотой.)


Волшебство нас окружает,

Удивляет, поражает.

Палочкой волшебной тронь –

Зажигается огонь!

Обойдусь без спичек я

В получении огня!

Раз!


(опускает палочку в концентрированную серную кислоту)

Два!


(смоченную палочку опускает в кристаллический перманганат калия)


Три!


(быстро прижимает палочку к пропитанной медицинским спиртом вате)


Огонь, гори!


А теперь вы все замрите!

На вулкан скорей смотрите!


(поджигает верхушку высыпанного горкой дихромата калия. Для того чтобы лучше загорелся дихромат, на верхушку «вулкана» можно капнуть несколько капель спирта.)


МАГИСТР: Обычное яйцо, но сколько превращений может с ним произойти! Кто из вас, ребята, очистит яйцо, не разбивая скорлупы?


(Помещает яйцо в кристаллизатор с раствором уксусной (или соляной) кислоты; через некоторое время вытаскивает яйцо, покрытое только подскорлуповой оболочкой.)


МАГИСТР: Хорошо. А кто опустит это яйцо в бутылку целым?


(Берётся широкогорлая бутылка смоченная в спирте т зажженную ватку и на отверстие бутылки кладётся использованное в предыдущем опыте яйцо. Яйцо втягивается в бутылку, так как давление в ней становится меньше вследствие того, что кислород тратится на горение; атмосферным давлением яйцо вталкивается в бутылку.)


«Разноцветные огни»

(Выносят кристаллизатор с «волшебным» раствором в кристаллизаторе спирт, содержащий соли натрия, калия, меди, стронция и др. Соли окрашивают пламя в разные цвета: NaCl-в жёлтый, Sr(NO3 )2- в красный, KCl-в фиолетовый, Ba(NO3)2 или H3BO3-в зеленый и т. д.)


КОРОЛЕВА: Благодарю Вас, Магистр. А сейчас я попрошу членов Ученого совета огласить результаты.


(Подводятся итоги конкурса. Королева вручает призы командам.)


КОРОЛЕВА: Итак, вы доказали нам, что действительно достойны носить почётное звание гражданин химической страны.


(Звучат фанфары)


МАГИСТР: Командам приготовиться к произнесению клятвы химиков.

(Ученики встают. Магистр зачитывает клятву, все хором повторяют: «Клянёмся!»)


Текст клятвы.


Клянёмся, не жалея зубов своих, грызть гранит науки. Клянёмся!

Клянёмся всегда помнить, что атомно-молекулярное учение сформулировал Михаил Васильевич Ломоносов, а периодический закон – Дмитрий Иванович Менделеев. Клянёмся!

Клянёмся всегда соблюдать правила техники безопасности при работе в кабинете химии. Клянёмся!

Выливая ведро воды в стакан кислоты, помнить, что ведро жидкости в стакан не помещается. Клянёмся!

Во время контрольной работы и сдачи экзамена пользоваться шпаргалками только собственного изготовления. Клянёмся!

Самостоятельно писать доклады и рефераты, а не «скачивать» их из Интернета. Клянёмся!

Если я нарушу эту клятву, то пусть мои товарищи заставят меня выпить стакан чая с ложкой фенолфталеина. Клянёмся! Клянёмся! Клянёмся!

КОРОЛЕВА: Я поздравляю вас. Теперь вы по праву можете именовать себя химиками. Я желаю вам, чтобы жизнь в Химической стране не была для вас слишком сложной и запутанной. Мне будет очень приятно встречаться с вами впредь на уроках химии. А сейчас – до свидание.