Реферат: Федеральное агентство по образованию государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Н. П. ОГАРЕВА»

___________________________________________________________________________


Факультет географический


Кафедра геоэкологии и ландшафтного планирования


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ

ДИСЦИПЛИНЫ:


ГЕОЭКОЛОГИЯ РОССИИ



Для специальности 020804.65

Учебно-методический комплект обсужден

«Геоэкология»

на заседании кафедры геоэкологии




и ландшафтного планирования




« » _______________ 200 г.

Кафедра геоэкологии

и ландшафтного планирования




Зав. кафедрой, профессор

_________________ А. А. Ямашкин













Курс: четвертый

Одобрен учебно-методической комиссией

Семестр: седьмой

географического факультета

Лекции – 30 час.

« »_____________ 200 г.

Практикум – 40 час.

Председатель УМК

Самостоятельная работа – 40 час.

географического факультета, доцент

Экзамен

_________________ В. Н. Маскайкин



Саранск

2007

^ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИСТЕМ ИМ. Н.П. ОГАРЕВА»


Кафедра Геоэкологии и ландшафтного планирования


^ Учебно-методический комплект дисциплины: Геоэкология России

АННОТАЦИЯ

1. Минимальные требования к содержанию дисциплины:

Понимать взаимосвязанность природных и социально-экономических факторов в глобальном экологическом кризисе и его отдельных проявлениях;

Иметь представление о путях выхода их глобального экологического кризиса;

Знать процессы формирования климата, структуру водных объектов, роль почвенного покрова, основные принципы, закономерности и законы пространственно-временной организации геосистем локального и регионального уровней;

Уметь оценивать природно-ресурсный потенциал территории и отдельные виды природных ресурсов.

^ 2. Цель дисциплины:

Формирование у студентов системы теоретических и практических знаний об особенностях природы России, характере, интенсивности и длительности антропогенного воздействия на отдельные компоненты природной среды в разных регионах страны и окружающую природную среду в целом.

^ 3. Задачи дисциплины:

Изучить общие закономерности развития природы в целом по России и ее отдельных регионов; пространственно-временное распределение компонентов природы, современных ПТК, как естественных, так и измененных;

Рассмотреть экологические ситуации на территории России и выявить пути решения экологических проблем.

^ 4. Взаимосвязь дисциплины с другими дисциплинами учебного плана специальности (сетов в ГОС ВПО):

Изучение дисциплины опирается на ранее полученные студентом знания в области физической географии, геоэкологии, геоморфологии, общей экологии, картографии и др.


^ 5. Ожидаемые результаты освоения дисциплины:

В результате изучения дисциплины студент должен

- ЗНАТЬ особенности взаимодействия природы и общества на современном этапе;

- УМЕТЬ провести геоэкологический анализ как в целом территории России, так и ее отдельных регионов;

- ВЛАДЕТЬ информацией по сложившейся экологической ситуации в нашей стране, существующих экологических проблемах и путях их решения;

- ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ об актуальности проблемы охраны окружающей среды в России.


^ 6. Перечень элементов учебно-методического комплекта:

рабочая программа дисциплины;

учебно-методическое обеспечение дисциплины в соответствии с рабочей программой:

- перечень учебной литературы;

- конспект лекций;

- методические указания к практическим занятиям;

- методические указания к семинарам.

методическое обеспечение всех видов контроля знаний студентов:

- материалы для текущего контроля знаний студентов;

- задания к контрольной работе;

- перечень вопросов к экзамену;

- экзаменационные билеты.

^ 7. Список авторов элементов УМК: Ларина А. В., преподаватель кафедры геоэкологии и ландшафтного планирования МГУ им. Н. П. Огарева.

8. Нормативные документы, требования которых учитывались при разработке УМК дисциплины

ГОС по специальности геоэкология;

требования международных конвенций и стандартов подготовки специалистов;

методические рекомендации УМО по образованию в области экологии и природопользования.

^ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИСТЕТ ИМ. Н.П. ОГАРЕВА»


^ Кафедра Геоэкологии и ландшафтного планирования


Учебно-методический комплект дисциплины: Геоэкология России


УТВЕРЖДАЮ


Ректор ___________________


"____"______________200_г.


^ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по дисциплине ГЕОЭКОЛОГИЯ РОССИИ


Специальность 020800 Геоэкология

код ОКСО


Факультет Географический


Курс обучения ____4___/_______/________


Семестр ____7___/_______/________


Всего часов по учебному плану: 107 / 29

В том числе по формам обучения: очная / очно-заочная /заочная

- лекции __30___/____________/___10___

- практикум __30___/____________/___ 4___

- самостоятельная работа __40___/____________/_______


Формы итогового контроля знаний:

- зачет ____сем./ ____сем./ ____сем.

- экзамен __7_сем./ ____сем./ _7__сем.


Саранск

2007

Содержание


1. Общие положения.

2. Требования к уровню освоения дисциплины.

3. Требования к обязательному объему учебных часов, отведенных на изучение дисциплины.

4. Требования к обязательному уровню подготовки по дисциплине:

4.1. Лекционные занятия

4.2. Практикум

4.3. Самостоятельная работа

4.4. Контрольные работы

5. Требования к обязательному минимуму содержания программы.

6. Литература основная и дополнительная.

7. Перечень учебных наглядных пособий.

8. Требования к уровню освоения.

9. Рекомендации по использованию информационных технологий и других инновационных методов обучения.


Общие положения

Основной целью дисциплины является: формирование у студентов системы теоретических и практических знаний об особенностях природы России, характере, интенсивности и длительности антропогенного воздействия на отдельные компоненты природной среды в разных регионах страны и окружающую природную среду в целом.

Задачи дисциплины предусматривают: изучение общих закономерностей развития природы России в целом, так и ее отдельных регионов; пространственно-временное распределение компонентов природы, современных ПТК, как естественных, так и измененных; рассмотрение экологических ситуаций на территории России и выявление путей решения экологических проблем.

Изучение дисциплины опирается на ранее полученные студентом знания в области физической географии, геоэкологии, геоморфологии, общей экологии, картографии и др.


^ 2 Требования к уровню освоения дисциплины.

В результате изучения дисциплины студент должен

- ЗНАТЬ особенности взаимодействия природы и общества на современном этапе;

- УМЕТЬ провести геоэкологический анализ как в целом территории России, так и ее отдельных регионов;

- ВЛАДЕТЬ информацией по сложившейся экологической ситуации в нашей стране, существующих экологических проблемах и путях их решения;

- ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ об актуальности проблемы охраны окружающей среды в России.

3 Требования к обязательному объему учебных часов на изучение дисциплины

Вид учебной

деятельности

Всего

часов

Распределение часов по формам обучения

очная

очно-заочная

заочная

в семестр

в неделю

в год

в год

Лекции




30

2




10

Лабораторные занятия
















Практические занятия




30

2




4

Самостоятельная работа




40












4 Требования к обязательному уровню и объему подготовки по разделам дисциплины


4.1 Лекционные занятия


№ п/п

Тема лекции

Объем в часах по формам обучения

очная

очно-заочная

заочная

1.

Введение

2




-

2.

Физико-географическая характеристика территории

2




1

3.

Геолого-геоморфологические особенности территории России

2




1

4.

Климатические и гидрологические особенности территории России

2




1

5.

Почва, растительность и животный мир России

2




1

6.

Природно-ландшафтная дифференциация территории

2




1

7.

Эколого-ресурсный потенциал природных ландшафтов

2




1

8.
^ Антропогенные преобразования природных зон и ландшафтов России
2




1

9.

Основные экологические проблемы территории России

4




1

10.

Экологическое состояние отдельных компонентов природной среды

4




1

11.

Эколого-географический анализ российских регионов

6




1




Всего

30




10



4.2 Практикум


4.2.1 Практические занятия, семинары

№ п/п

Наименование занятия

Номер

темы лекции

Объем в часах по формам обучения

очная

очно-заочная

заочная

1.

Семинар 1. Общие вопросы изучения курса «Геоэкология России»

1, 2

2







2.

Практическая работа №1. Геоэкологическое состояние России в связи с особенностями геологического строения

3

2




0,5

3.

Семинар 2. Водные ресурсы России. Почва, растительность и животный мир.

4, 5

2







4.

Практическая работа №2. Геоэкологическая характеристика морей, омывающих территорию России.

4

2




0,5

5.

Семинар 3. Характеристика физико-географических стран России.

6

4







6.

Семинар 4. Природно-климатические условия как фактор благоприятности для жизни населения.

7

2







7.

Практическая работа №3. Климат России.

4

2




0,5

8.

Семинар 5. Антропогенное воздействие на отдельные компоненты природы.

8

4




0,5

9.

Практическая работа №4. Природные зоны России

8

2




0,5

10.

Семинар 6. Экологическое состояние территории России по Федеральным округам.

9

4




1

11.

Практическая работа №5. Экологические ситуации на территории России

10

4




0,5




Всего




30




4



4.3 Темы реферативных работ


Основные этапы географического изучения и освоения Дальнего Востока (Западной Сибири, Северо-Восточной Сибири, Арктического сектора России, гор Южной Сибири, Камчатки, Урала).

История геологического строения, тектонические структуры и выраженность их в современном рельефе Русской равнины, Западной Сибири, Средней Сибири, Северо-Восточной Сибири).

Климатические условия и влияние на ландшафтную дифференциацию Русской равнины (Западной Сибири, Средней Сибири, Северо-Восточной Сибири).

Формирование почвенно-растительных комплексов крупных регионов России и их трансформация в результате деятельности человека.

Особенности ландшафтной дифференциации в пределах какого-либо крупного региона России.

Особенности природопользования и охрана природы в пределах отдельных природных зон или крупных регионов России.

Геоэкологические проблемы Каспийского моря.

Геоэкологические проблемы Урала.

Геоэкологические проблемы Поволжья.

Эволюция и геоэкология озера Байкал.


5 Требования к обязательному минимуму содержания программы


Тема 1. ВВЕДЕНИЕ

Проявление глобальных экологических проблем на территории России. Актуальность, объект, предмет и задачи курса. Основные термины, используемые при изучении курса «Геоэкология России»: географическая оболочка Земли, окружающая среда, геосистема, экология, эколого-географический анализ, эколого-ресурсный потенциал, антропогенная нагрузка, экологическая ситуация.


РАЗДЕЛ ^ I. ГЕОГРАФИЯ РОССИИ

Тема 2. ФИЗИКО-ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ТЕРРИТОРИИ РОССИИ

Географическое положение и его влияние на формирование природных условий. Крайние точки, размеры и протяженность страны. Физико-географические страны России.

Тема 3. ГЕОЛОГО-ГЕОМОРФОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ТЕРРИТОРИИ РОССИИ

Тектоническое строение. Платформенные и складчатые структуры. Неотектонические движения. Закономерности размещения полезных ископаемых. Основные черты орографии. Характеристика районов в пределах России, выделенных по условиям рельефа.

Тема 4. КЛИМАТИЧЕСКИЕ И ГИДРОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ТЕРРИТОРИИ РОССИИ

Основные климатические факторы. Зависимость климата от рельефа, океанических течений. Изменение метеорологических условий по сезонам. Климатические колебания. Особенности формирования вод на территории России. Моря, омывающие территорию России.

Тема 5. ПОЧВЫ, РАСТИТЕЛЬНОСТЬ И ЖИВОТНЫЙ МИР РОССИИ

Особенности эволюции и современное состояние почвенно-растительного покрова и животного мира. Широтная зональность и высотная поясность. Охрана биосферы.

Тема 6. ПРИРОДНО-ЛАНДШАФТНАЯ ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ТЕРРИТОРИИ

Классификация и характеристика природных ландшафтов России. Отличительные особенности арктических, субарктических, бореальных, суббореальных ландшафтов. Их распространение.

Принципы и методы физико-географические районирования.

Тема 7. ЭКОЛОГО-РЕСУРСНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ПРИРОДНЫХ ЛАНДШАФТОВ

Экологический потенциал России. Ресурсный потенциал России. Классификация районов России по благоприятности (комфортности) природно-климатических условий жизни населения.


^ РАЗДЕЛ 2. ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ ТЕРРИТОРИИ РОССИИ


Тема 8. АНТРОПОГЕННЫЕ ПРЕОБРАЗОВАНИЯ ПРИРОДНЫХ ЗОН И ЛАНДШАФТОВ РОССИИ

Уровни геосистемной организации ландшафтов. Система экологического ранжирования основных видов использования земель по степени их технического воздействия на природу. Матрица связи для определения общей антропогенной нагрузки. Характеристика природно-хозяйственных районов России.

Экологическое состояние природных зон, расположенных на территории России.

Тема 9. ОСНОВНЫЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ТЕРРИТОРИИ РОССИИ

Ареалы наиболее неблагополучной экологической обстановки на территории России. Экологические проблемы, связанные с ними. Матрица остроты проявления экологических проблем и ситуаций.

Тема 10. ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ ОТДЕЛЬНЫХ КОМПОНЕНТОВ ПРИРОДНОЙ СРЕДЫ

Загрязнение атмосферы. Загрязнение поверхностных и подземных вод. Экологическое состояние почвенно-земельных ресурсов. Экологическое состояние растительного и животного мира России.


^ РАЗДЕЛ 3. ЭКОЛОГО-ГЕОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ РОССИЙСКИХ РЕГИОНОВ

Центральный, Приволжский, Северо-Западный, Уральский, Сибирский, Дальневосточный федеральные округа.


6 Литература (основная и дополнительная)


6.1 Основная


Антипова А.В. География России. Эколого-географический анализ территории: Учеб. пособие. - М.: МНЭПУ, 2001. – 208 с.

Гвоздецкий Н.А., Михайлов Н.И. Физическая география СССР. Азиатская часть: Учебное пособие. М.: Высш. школа, 1987.-448 с.

Географический атлас (для учителей средней школы). М.: ГУГК, 1982.-232 с.

Давыдова М.И. Раковская Э.М. Физическая география СССР. Азиатская часть СССР. Современные проблемы физической географии: Учебное пособие. М.: Просвещение, 1990. Т. 2.-304 с.

Давыдова М.И. Раковская Э.М., Тушинский Г.К. Физическая география СССР. Общий обзор. Европейская часть СССР: Учебное пособие. М.: Просвещение, 1989. Т.1. – 240 с .

Макунина А.А. Физическая география СССР: Учебное пособие. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1985. –294 с.

Мильков Ф.Н., Гвоздецкий Н.А. Физическая география СССР. Общий обзор. Европейская часть СССР. Кавказ: Учебное пособие. М.: Высшю шк., 1986. – 376 с.

6.2 Дополнительная


Воробьев В.В., Снытко В.А., Семенов Ю.Н. и др. Географическое изучение Азиатской России. Иркутск: Изд-во Иркут. Гос. ун-та, 1997. – 263 с.

Голубчик М.М., Евдокимов С.П., Максимов Г.Н. История географии: Учебное пособие. Смоленск. Изд-во Смоленс. Гуманитар. Ун-та,1998. – 224 с.

Исаченко А.Г. Ландшафты СССР. Л. Изд-во Ленингр. ун-та, 1985. – 320 с.

Израэль Ю.А. Экология и контроль состояния природной среды. М.: Гидрометеоиздат, 1984. 560 с.

Мильков Ф.Н. Природные зоны СССР. М.: Мысль, 1977. – 293 с.

Экологический словарь/ Авторы-состав. С. Делятицкий и др. М.: Конкорд Лтд-экопром, 1993. 208 с.


7 Перечень учебных наглядных пособий и ЦОР *


№ п/п

Наглядное

пособие

Вид наглядного пособия (рисунок, схема, карта, видеофильм и т. д.)

Носитель информации (электронный, бумажный и т. д.)

1.

Физическая карта России

Карта

бумажный

2.

Климатическая карта России

Карта

бумажный

3.

Почвенная карта России

Карта

бумажный

4.

Карта животного мира и природных зон России

Карта

бумажный

5.

Карта растительности России

Карта

бумажный

6.

Карта экологических ситуаций на территории России

Карта

бумажный

8.

Динамика загрязнения различных компонентов природной среды

Диаграммы

Электронный

9.

Экологическое состояние различных регионов России

Карты, схемы, диаграммы

Электронный, бумажный



8 Формы текущего, промежуточного и итогового контроля

Текущий контроль знаний проводится в виде самостоятельных письменных проверочных работ; подготовки устных сообщений; презентаций с использованием компьютера и соответствующего оборудования.

Промежуточный контроль знаний проводится во время проведения нулевой сессии в виде письменной контрольной работы.

Итоговый контроль осуществляется в виде устного экзамена и проводится в экзаменационную сессию.


9 Рекомендации по использованию информационных технологий и инновационных методов в образовательном процессе

Для подготовки студентов рекомендуется использование новейших статистических и других информационных данных о современном состоянии природной среды России, изучение картографического материала по распространению экологических проблем в различных регионах страны, информационные данные сети Интернет относительно экологической ситуации в том или ином регионе страны.

В качестве инновационных методов рекомендуется проведение лекций-презентаций с использованием соответствующего программного обеспечения и технических устройств.


Рабочая программа разработана на основании требований ГОС и учебного плана специальности ___Геоэкология_______________________________


Рабочая программа рассмотрена на заседании кафедры Геоэкологии и ландшафтного планирования______________________________

и утверждена на 200 /200 учебный год.

Протокол № ___ от «___»__________200__г.


Заведующий кафедрой _________________ Ямашкин А. А.

подпись


^ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Н.П. ОГАРЕВА»


^ Кафедра Геоэкологии и ландшафтного планирования


Учебно-методический комплект дисциплины: Геоэкология России






УТВЕРЖДАЮ


Заведующий кафедрой

_________ А.А. Ямашкин

«___» _____________ 200 __ г.


^ Конспект лекций


Специальность 020800 Геоэкология

код ОКСО


Ведущий лектор:

Ларина А. В., преподаватель


Одобрен на заседании кафедры

«___» _________ 200 __ г. протокол № _________





Саранск

2007

^ ЛЕКЦИЯ № 1


ТЕМА 1: ВВЕДЕНИЕ


Объект, цели и задачи курса.

Типология экологического состояния регионов.


1 Объект, цели и задачи курса

Геоэкология России - самостоятельное научное направление на стыке географии и экологии, объектом исследования которой является природная среда в пределах территории России как среда обитания жизни человека.

Цель преподавания дисциплины – познакомить студентов с географическими факторами, определяющими особенности геоэкологической обстановки на территории России.

Задачи: 1) дать оценку природным условиям и природным ресурсам России и как они используются в хозяйственной деятельности; 2) показать антропогенные изменения природных процессов на территории России; 3) выявить влияние антропогенной деятельности на техногенные изменения природных компонентов и сред; 4) показать влияние антропогенных процессов на формирование природно-техногенных систем; 5) дать оценку экологической обстановки в отдельных регионах страны; 6) сформировать у студентов геоэкологическое мировоззрение, экологическое мышление, привить им навыки экологической культуры; 7)научить студентов выбирать необходимые мероприятия по охране и рациональному использованию природных ресурсов и природной среды.

Эколого-географическое направление исследований, которое возникло на стыке географии и экологии, широко использует методические приемы обеих наук. Более того, в ходе таких исследований и формулировки их результатов уже сформировался определенный понятийный аппарат – система понятий и терминов, принадлежащих как географии, так и экологии.

Наиболее важными элементами этой понятийной системы являются следующие: географическая оболочка Земли, географическая среда, окружающая среда, природопользование, географический ландшафт, геосистема, экология, эколого-географический анализ, экология человека, эколого-ресурсный потенциал, экологически значимые природные свойства, антропогенное воздействие, использование земель, антропогенная нагрузка, экологическая проблема, экологическая ситуация, экологическое состояние, экологическая обстановка, экологический кризис.


^ 2 Типология экологического состояния регионов


^ Категории экологического состояния

Показатели


Пути улучшения экологического состояния территории

Природа

Хозяйство

Социум

Здоровье

человека

1. Условно удовл

Норма (естественные ландшафты)

Норма

Норма

Норма

Возможны улучшения без существенных затрат

2. Напряженная

Деградация отдельных компонентов прир. ланд. и ресурсов

Усложнение хозяйственной деятельности

Начало осознания экологических проблем

Отдельные признаки ухудшения состояния здоровья населения

Улучшение обстановки достигается с помощью стабилизации хозяйственной деятельности и совершенствования технологии использования природных ландшафтов и ресурсов

3. Критическая

Существенная деградация природных ландшафтов и ресурсов

Снижение эффективности хозяйства

Появление экологически обусловленного социального напряжения

Ухудшение здоровья отдельных групп населения

Принятие мер по структурной перестройке хозяйства и внедрению новых технологий использования земель

4. Кризисная

Угрожающие процессы деградации природных ландшафтов и ресурсов

Падение общей эффективности хозяйства. Угроза экономического спада.

Экологически обусловленное социальное напряжение как важный фактор общественного развития

Повсеместное ухудшение здоровья населения. Рост детской смертности

Необходимы значительные затраты на структурную перестройку хозяйства и крупные природоохранные инвестиции

5. Катастрофическая

Необратимые процессы деградации природных ландшафтов, утрата природных ресурсов

Растущие хозяйственные потери. Экономический спад

Экологически обусловленное социальное напряжение определяет общественное развитие

Тенденция к сокращению продолжительности жизни населения, вымирание населения

Требуются огромные инвестиции в коренную структурную перестройку хозяйства и изменение основ экономических отношений и приоритетов (переход на экологически ориентированную систему природопользования)

Рисунок 1 - Интегральная типология экологического состояния регионов

Перечисленные выше основные понятия и термины, относящиеся к области географии и экологии, составляют базовый понятийный аппарат той общей схемы эколого-географического анализа, которая используется при оценке и характеристике современного состояния окружающей среды на территориях различного ранга. Согласно этой схеме комплексная эколого-географическая характеристика территории создается на основе геосистемного анализа и концепции формирования современных природно-антропогенных геосистем, которые обладают соответствующими экологическими свойствами и могут быть оценены по степени остроты экологической ситуации как благоприятные или неблагоприятные для человека. Центральное место в этой схеме занимает выявление природно-антропогенных геосистем. Их ареалы являются основными пространственными единицами, к которым в дальнейшем привязываются все экологические показатели.

Процесс эколого-географического изучения территории обычно идет в два этапа. На первом определяются конкретные пространственные выделы земель (геосистемы) Они соответствуют либо сохранившимся природным комплексам, либо сформированным на основе последних природно-антропогенным образованиям. Основой для определения такой геосистемной структуры территории служит анализ ее природно-ландшафтной дифференциации с выделением важнейших, экологически значимых природных свойств каждого природного комплекса, а также оценка антропогенной нагрузки, рассчитанная по двум показателям: виду использования земель и уровню плотности населения.

На втором этапе для каждого из выделенных пространственных ареалов определяется набор конкретных показателей, которые характеризуют экологическое состояние данной территории по определенным параметрам. Наблюдаемые отклонения параметров от нормативных (характеристики природных ландшафтов или санитарно-гигиенические и другие нормы), идентифицируются как экологические проблемы, имеющиеся на данной территории.


^ ЛЕКЦИЯ № 2


Тема 2: ФИЗИКО-ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

^ ТЕРРИТОРИИ РОССИИ


1. Физико-географическое положение России. Крайние точки.

2. Краткая характеристика природных условий территории России.

3. Физико-географическое (природное) районирование территории страны.


1 Физико-географическое положение России. Крайние точки

Россия – огромная северная страна. Ее территория составляет почти 1/8 часть суши всей планеты и занимает около 1/3 материка Евразии. Россия – самое большое государство на Земле площадью в 17,1 млн. кв. км. С севера на юг Россия простирается приблизительно на 4000 км, от 82 до 42 с. ш. С запада на восток протяженность России составляет порядка 9000 км, между 20 в.д. И 170 з.д. Россия имеет наибольшее число пограничных государств (16) и морей, омывающих берега (13).

Крайняя северная точка России на материке – мыс Челюскин – лежит под 77 43 с.ш.; самая северная островная – мыс Флигели на о. Рудольфа (Земля Франца Иосифа) – под 81 49 с.ш. Крайняя южная точка находится на Кавказе – г. Базардюзю. В Калининградской области, на побережье Гданьского залива Балтийского моря, под 19 38 в.д., лежит крайняя западная точка страны; самая восточная материковая – на мысе Дежнева на Чукотке под 169 40 з.д., а островная – в Беринговом проливе на о. Ратманова под 169 02 з.д. Разница меду местным 9поясным) временем на западе и востоке страны составляет 11 ч.


^ 2 Краткая характеристика природных условий территории России

Россия располагается в северной и северо-восточной части Евразии, в пределах арктического, субарктического и умеренного (бореального и суббореального) климатических поясов. Ее территория широко открыта к Северному Ледовитому океану и протягивается в северо-южном направлении на 2,5-4,0 тыс. км. Протяженность страны с запада на восток достигает 9 тыс. км. Почти 70% территории России составляют равнины. Горы приурочены к южным окраинам страны, а также занимают значительную площадь на юго-востоке и северо-востоке страны, непосредственно выходя к берегам Тихого океана.

Простирающийся в меридиональном направлении Уральский горный хребет отделяет меньшую Европейскую часть России (ЕЧР) от огромной Сибири, расположенной уже в Азии.

Равнинность территории и ее широкая открытость к северу способствуют мощному влиянию Арктики на природно-климатические условия страны, делая их достаточно суровыми. Значительное протяжение территории с запада на восток приводит к тому, что влияние Атлантики прогрессивно убывает в этом направлении, а континентальность природно-климатических условий соответственно усиливается, достигая максимума в районах центральной Сибири. В этих условиях на территории России создается большая пестрота водно-теплового баланса, а вслед за ним формируется значительное разнообразие почвенно-растительного покрова и природно-территориальных комплексов - естественных ландшафтов, природных геосистем в целом. Тем не менее в этом многообразии на территории России отчетливо прослеживаются широтная зональность, высотная поясность и континентальная секторность естественных ландшафтов (природных геосистем).

Все эти закономерности природно-ландшафтной структуры на территории России достаточно хорошо изучены.

И на конкретной территории исследователь наблюдает более сложную мозаику природных и природно-антропогенных комплексов, которые в совокупности формируют систему современных ландшафтов, требующих экологической оценки. Огромное разнообразие природных условий России связано, прежде всего, с обширностью ее территории.


^ 3 Физико-географическое (природное) районирование территории страны

В качестве основы для оценки территории России может быть использована схема физи­ко-географического районирования, разработанная географами МГУ (Макунина, 1985). Согласно этой схеме в пределах России выделяются крупные территории, «...обособившиеся в процессе геологического развития.., которые отличаются генетической целостностью, положением в пространстве (географическими коор­динатами) и по отношению к океану. Такие крупные регионы с характерными для них тектоническим строением и рельефом, системой циркуляции воздушных масс и географической зональностью принято называть физико-географическими, или природными, странами».

На территории России выделено 13 таких стран:

Арктическая островная страна - I

Кольско-Карельская (как часть Фенноскандии) - II

Русская (Восточно-Европейская) равнина - III

Уральская горная страна - IV

Западная Сибирь - V

Средняя Сибирь - VI

Северо-Восточная Сибирь - VII

Алтайско-Саянская горная страна - VIII

Байкальская горная страна - IX

Кавказ (северный склон и Предкавказье) - X

Дальний Северо-Восток - XI

Камчатско-Курильская страна - XII

Амуро-Приморская страна с островом Сахалин - XIII.

При характеристике этих стран особое внимание уделяется истории развития этих территорий и динамике их зонально-ландшафтной структуры как целостного образования. Наряду с этим рассматривается и подразделение этих крупных территорий на более мелкие региональные единицы - области и провинции - с уче­том зональной принадлежности и геолого-геоморфологических особенностей отдельных регионов.


ЛЕКЦИЯ№ 3


^ ТЕМА 3: ГЕОЛОГО-ГЕОМОРФОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ

ТЕРРИТОРИИ РОССИИ


Краткая характеристика рельефа страны.

Выделение районов в пределах России по условиям рельефа.


^ 1 Краткая характеристика рельефа страны

Устройство поверхности России теснейшим образом связано с глубинными тектоническими структурами, формирующими материковый массив Евразии. Контрасты между равнинными и горными частями страны отражают особенности их геолого-тектонической структуры, сложившейся еще с древних эпох истории Земли.

Русская (Восточно-Европейская) равнина и область Среднесибирского плоскогорья принадлежат к области докембрийской складчатости и представляют собой древние ядра формирования евразийского континента. Эти области раньше, чем все другие территории страны, переживали циклы складчатости, вулканизма, горообразования и создания земной коры континентального типа. Горообразовательные процессы прекратились здесь еще в докембрии, около 600 млн лет назад, и с тех пор поверхность этих областей сохраняет равнинный облик, развиваясь в условиях спокойного (платформенного) режима. Древние горные цепи были срезаны эрозией, абразией и другими внешними агентами; огромные участки древнего складчатого фундамента перекрыты мощным осадочным чехлом, и только в некоторых местах этот фундамент выходит на поверхность. Это - область Балтийского кристаллического щита (Карелия) и Анабарский массив на севере Среднесибирского плоскогорья.

Все пространство между Русской равниной и Среднесибирским плоскогорьем принадлежит к области более поздней, палеозойской складчатости. В этой области бурные тектонические, вулканические и горообразовательные процессы завершились примерно 150 млн лет назад, и это пространство превратилось в устойчивую платформенную структуру, соединив два участка древних платформ - Русскую равнину и Среднесибирское плоскогорье - в единый материковый массив. Большая часть этого пространства образует низкую Западно-Сибирскую равнину, на западной окраине которой сохраняется узкая полоса горного рельефа - горная система Урал.

Горные районы на Северо-Востоке и Дальнем Востоке большей частью принадлежат к областям еще более молодой, мезозойской складчатости. Основная фаза горообразования произошла здесь 40-70 млн лет назад, а затем в новейшее геологическое время в этой зоне произошло обновление горного рельефа, частично захватившее и более древние платформенные структуры Южной Сибири. Именно здесь сформировалась система глубоких тектонических впадин - Байкальская рифтовая зона, возникшая и развивающаяся одновременно с мировой рифтовой системой. Озеро Байкал - центральное звено Байкальской рифтовой зоны - самое глубокое (1625 м) и самое древнее (около 25 млн лет) озеро планеты, Оно содержит более 20 % запаса мировых пресных вод. Общая глубина Байкальской тектонической впадины составляет более 3500 м, и по некоторым данным ученые предполагают, что озеро Байкал является новым зарождающимся на Земле океаном.

К совсем молодой, альпийской эпохе складчатости и горообразования, происходившей 5-10 млн лет назад, принадлежит горная система Большого Кавказа, замыкающая с юга древние структуры Русской равнины. Здесь поднимается высшая точка России - гора Эльбр