Реферат: Данные по исполнению регионами первоочередных действий по модернизации общего образования на 2010 год по направлению Развитие системы поддержки талантливых

Таблица 8/2.

Данные по исполнению регионами

первоочередных действий по модернизации общего образования на 2010 год

по направлению «Развитие системы поддержки талантливых детей»


Наименование мероприятий федерального плана

Отражение реализации мероприятий данной группы в региональном плане/программе (ставится да/нет)

Своевременность выполнения мероприятий регионального плана (ставится да/нет)

Комментарий

Указываются отставания и перевыполнения по региону. Если в регионе сделано много того, что идет сверх указанных мероприятий федерального плана, то про это тоже пишем

Алтайский край

Разработка моделей взаимодействия учреждений общего, дополнительного и профессионального образования по формированию индивидуальной образовательной траектории одаренных детей


+

+

Региональной программой предусмотрена работа по обоим пунктам федерального плана, однако по второму пункту (совершенствование правовых механизмов) проведенная работа скорее недостаточна (проведен тематический семинар) без указания продукта в виде проектов нормативно-правовых актов.

По первому пункту разработан проект Региональной модели взаимодействия учреждений общего, дополнительного и профессионального образования по формированию индивидуальной образовательной траектории одаренных детей. Документом определены содержание и функционал взаимодействия краевых структур и учреждений, а также социальных партнеров по сопровождению одаренного ребенка на региональном уровне. Разработана схема управления реализацией данной модели.

Помимо этого, в регионе проводились конкурсы и олимпиады, а также адресная материальная поддержка талантливых детей (С этой целью постановлением Администрации края от 31.12.2008 № 589 учреждена премия Губернатора Алтайского края учащимся общеобразовательных учреждений. В 2010 году ею награждены 300 учащихся - победителей всероссийских и международных интеллектуальных, творческих и спортивных мероприятий. Финансовая поддержка осуществляется и в отношении талантливых студентов средних и высших профессиональных учебных заведений. В 2010 году общий объем финансовой поддержки одаренных детей и талантливой молодежи составил 2233,1 тыс. руб)

Совершенствование правовых условий и механизмов системы поиска и поддержки одаренных детей в общеобразовательных учреждениях


+

+

Амурская область

Разработка моделей взаимодействия учреждений общего, дополнительного и -профессионального образования по формированию индивидуальной образовательной траектории одаренных детей


-

-

В описании деятельности за 2010-й год никак не отражена реализация пунктов федерального плана. Ведется активная работа по расширению возможностей углубленного изучения предметов, организации учебно-исследовательской деятельности учеников, расширению олимпиадного движения и адресной материальной поддержке.


Совершенствование правовых условий и механизмов системы поиска и поддержки одаренных детей в общеобразовательных учреждениях


-

-

Архангельская область

Разработка моделей взаимодействия учреждений общего, дополнительного и профессионального образования по формированию индивидуальной образовательной траектории одаренных детей


+

+


Первый пункт федерального плана по направлению отражен следующим образом: при государственном образовательном учреждении дополнительного образования детей Архангельской области «Центр дополнительного образования» организована деятельность очно-заочной областной школы для одаренных детей, которая в своей работе взаимодействует с аналогичными муниципальными школами. В 2010 году в очно-заочных школах обучалось 3,7 процента детей. Получили финансовую помощь в рамках программ поддержки 2,8 процента детей.

Помимо этого, в области развивается олимпиадное движение, охват научно-исследовательскими конференциями, развивается сеть ОУ, работающих с талантливыми детьми, оказывается адресная материальная поддержка детей и педагогов-наставников


Совершенствование правовых условий и механизмов системы поиска и поддержки одаренных детей в общеобразовательных учреждениях


-

-

Астраханская область

Разработка моделей взаимодействия учреждений общего, дополнительного и профессионального образования по формированию индивидуальной образовательной траектории одаренных детей


+

+

С целью разработки моделей взаимодействия учреждений общего, дополнительного и профессионального образования по формированию индивидуальной образовательной траектории одаренных детей и совершенствования правовых условий и механизмов системы поиска и поддержки одаренных детей в общеобразовательных учреждениях в июне 2010 года было проведено заседание коллегии министерства образования и науки Астраханской области, на котором одобрили и утвердили концепцию работы с одаренными детьми в современных социально-экономических условиях, ставшую основой для дальнейшей работы в регионе в данном направлении.

Приказом министерства образования и науки Астраханской области от 04.02.2011 № 20 утвержден сетевой график реализации эксперимента по созданию системы поиска, выявления, поддержки и сопровождения одаренных детей на базе муниципального образования «Наримановский район».

В соответствии с постановлением регионального Правительства от 16.06.2009 № 291-П «О поощрении талантливых обучающихся общеобразовательных учреждений» по представлению управляющих советов общеобразовательных учреждений продолжается поощрение талантливых школьников Астраханской области в двух номинациях: «Учебно-исследовательская» и «Спортивная, творческая и общественная деятельность». В 2010 году на эти цели из бюджета Астраханской области было выделено более 100 тыс. рублей.

В целях обеспечения максимальной эффективности и координации развития творческих способностей детей и молодежи на общем собрании совета директоров учреждений дополнительного образования был утвержден и согласован с министерством образования и науки Астраханской области план совместной деятельности по выявлению одаренных детей и развитию их творческих способностей. Этот план основан на принципах предоставления образовательных услуг с учетом запроса внешней среды, и его реализация обеспечивает выявление и поддержку лидеров, адресность ресурсной поддержки, гибкость и многообразие форм работы с талантливыми детьми.

Региональными демонстрационными площадками предъявления воспитанниками высоких творческих способностей и достижений в течение 2010 года явились следующие фестивали, конкурсы, выставки:

- всероссийский фестиваль детских и юношеских театральных коллективов «Маска»;

- областной конкурс «Ученик года»;

- международный хореографический фестиваль «Грация»;

- международный фестиваль талантов «Созвездие дружбы»;

- международный конкурс-фестиваль детского и юношеского творчества «Хоровод дружбы».

Дальнейшее развитие этого направления деятельности будет закреплено нормативно-правовой основой, к разработке которой приступила специально созданная рабочая группа.


Совершенствование правовых условий и механизмов системы поиска и поддержки одаренных детей в общеобразовательных учреждениях


-

-

Белгородская область

Разработка моделей взаимодействия учреждений общего, дополнительного и профессионального образования по формированию индивидуальной образовательной траектории одаренных детей


-

-

В регионе сформирована многовариантная сеть дополнительного образования детей, важным направлением работы является организация всероссийских предметных олимпиад. Развивается сеть ОУ, которые призваны обеспечить связь профобразования и общего образования.

Расширить возможности социализации учащихся, решить проблему доступа к качественному образованию для учащихся из сельских школ Белгородской области, обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием, призваны решить инновационные образовательные учреждения, школы старшей ступени - государственное образовательное учреждение общеобразовательная школа-интернат «Белгородский инженерный юношеский лицей» и государственное образовательное учреждение общеобразовательная школа-интернат «Шебекинская гимназия-интернат».

Достигнуто соглашение между департаментом образования, культуры и молодежной политики Белгородской области, государственным образовательным учреждением высшего профессионального образования «Белгородский государственный технологический университет им. В.Г.Шухова» о включении государственного общеобразовательного учреждения «Белгородский инженерный юношеский лицей-интернат» в кластер непрерывного технологического образования.

В целях поддержки талантливой молодежи учащимся - победителям российских олимпиад и конкурсов выплачиваются премии Президента Российской Федерации.

В 2010 году лауреатами премии Президента РФ стали 84 человека. Премии Губернатора Белгородской области получили 1404 студента, аспиранта и докторанта области.


Совершенствование правовых условий и механизмов системы поиска и поддержки одаренных детей в общеобразовательных учреждениях


-

-

Брянская область

Разработка моделей взаимодействия учреждений общего, дополнительного и профессионального образования по формированию индивидуальной образовательной траектории одаренных детей


-

-

Развивается олимпиадное движение и выплачиваются адресные материальные поощрения



Совершенствование правовых условий и механизмов системы поиска и поддержки одаренных детей в общеобразовательных учреждениях


-

-

Владимирская область

Разработка моделей взаимодействия учреждений общего, дополнительного и профессионального образования по формированию индивидуальной образовательной траектории одаренных детей


+

+

В целях разработки моделей взаимодействия учреждений общего, дополнительного и профессионального образования по формированию индивидуальной траектории одаренных детей департаментом образования совместно с ВИПКРО и управлением образования ЗАТО г. Радужный. проведен семинар-совещание с участием пилотных школ по теме: «Интеграция общего и дополнительного образования детей как образовательная составляющая стандартов общего образования нового поколения». В семинаре приняли участие представители городских и районных муниципальных образований, руководящие и педагогические работники системы общего и дополнительного образования детей. Семинар проведён на базе общеобразовательных учреждений и учреждений дополнительного образования детей разной ведомственной принадлежности.

Расширяется олимпиадное движение и растет охват школьников научно-исследовательскими конференциями.

Выявлению художественно одаренных детей и молодежи, обеспечению необходимых условий для их творческого развития способствует деятельность классов школ искусств на базе общеобразовательных школ: в 2010 году соответствующие формы организации художественного образования обучающихся организованы на базе 36 общеобразовательных учреждений (2009 год – 33). 1574 детей и подростков в 169 классах и группах (2009 год -125) получают возможность обучаться музыкальной грамоте и изобразительному искусству. В области были организованы профильные смены для 300 академически одарённых школьников «Искатель», для 50 музыкально одаренных детей-«Новые имена», для 300 участников детских общественных организаций. Создан региональный банк данных одаренных детей, в который вошли около 14540 талантливых школьников.

В области создана единая база данных победителей и призёров Всероссийской олимпиады школьников, мероприятий и конкурсов, по результатам которых присваиваются премии для поддержки талантливой молодёжи – 14540 чел.



Совершенствование правовых условий и механизмов системы поиска и поддержки одаренных детей в общеобразовательных учреждениях


-

-

Волгоградская область

Разработка моделей взаимодействия учреждений общего, дополнительного и профессионального образования по формированию индивидуальной образовательной траектории одаренных детей


+

+

В рамках взаимодействия учреждений общего, дополнительного и профессионального образования на договорных основах работают 359 образовательных учреждений, из них 89 образовательных учреждений реализуют программы общего образования для обучающихся по индивидуальным образовательным траекториям.

В ходе реализации КПМО в Волгоградской области были отработаны модели взаимодействия образовательных учреждений в составе школьных округов, созданы 52 ресурсных центра, 104 базовые школы.

С целью расширения сети общеобразовательных учреждений Волгоградской области, обеспечивающих углубленное изучение отдельных предметов и эффективную подготовку выпускников к освоению программ высшего профессионального образования, для обучающихся 10-11 классов, проявивших повышенные способности (в первую очередь из сельской местности), создано государственное образовательное учреждение Волгоградский лицей-интернат "Лидер".

Продлена работа региональной экспериментальной площадки по отработке модели специализированной общеобразовательной подготовки (профильного обучения), ориентированной на индивидуализацию образовательных траекторий обучающихся, проявивших повышенный интерес к изучению отдельных предметов, на базе государственного образовательного учреждения Волгоградский лицей-интернат "Лидер", который является учреждением III ступени общего образования.

В рамках плана первоочередных действий по модернизации общего образования по реализации национальной образовательной инициативы "Наша новая школа" утвержден проект "Одаренный ребенок", разработаны целевые, содержательные и процессуальные характеристики научно-методического координационного "Центра по работе с одаренными детьми" при Волгоградской государственной академии повышения квалификации и переподготовки работников образования, проведены IX межрегиональная экологическая экспедиция школьников России, открытая сессия мастер-классов и творческих лабораторий на базе региональной экспериментальной площадки – муниципального образовательного учреждения лицея №2 "Развитие одаренности учащегося как приоритетная задача национальной образовательной инициативы "Наша новая школа".

Пролонгирована работа региональной экспериментальной площадки по отработке модели специализированной общеобразовательной подготовки (профильного обучения), ориентированной на проектирование и реализацию индивидуальных образовательных траекторий обучающихся, проявивших повышенный интерес к изучению отдельных предметов, на базе Государственного образовательного учреждения Волгоградский лицей-интернат "Лидер", который является учреждением III ступени общего образования.

Помимо этого, в области расширяется олимпиадное движение и охват учащихся научно-исследовательскими конференциями и летними сменами.

Совершенствование правовых условий и механизмов системы поиска и поддержки одаренных детей в общеобразовательных учреждениях


-

-

Вологодская область

Разработка моделей взаимодействия учреждений общего, дополнительного и профессионального образования по формированию индивидуальной образовательной траектории одаренных детей


-

-

Мероприятия подпрограммы «Одаренные дети» долгосрочной целевой программы «Развитие системы образования Вологодской области на 2009-2010 годы» ориентированы на совершенствование олимпиадного движения, обеспечение участия во всероссийской олимпиаде школьников, организацию профильных лагерей. Олимпиадное движение в Вологодской области стало массовым явлением.

Формируется банк данных талантливых детей и молодежи, проявивших особые способности в области науки, техники, искусства, культуры и спорта.

С целью развития системы поиска и поддержки талантливых детей будет создан областной организационно-методический центр дополнительного образования детей, модель которого в настоящее время разрабатывается.

Растет охват олимпиадным движением, оказывается адресная материальная поддержка, проводятся фестивали и конкурсы


Совершенствование правовых условий и механизмов системы поиска и поддержки одаренных детей в общеобразовательных учреждениях


-

-

Воронежская область

Разработка моделей взаимодействия учреждений общего, дополнительного и профессионального образования по формированию индивидуальной образовательной траектории одаренных детей


+

+

Началась реализации проекта по функционированию образовательного учреждения с круглосуточным пребыванием Школа - интернат «Лицей одаренных детей». Это совместный проект, который реализуется правительством области совместно с ГОУ ВПО «Российский государственный социальный университет». В 2010 году сформированы 3 десятых класса для 50 обучающихся как сельских муниципалитетов, так и города Воронежа. В 2011 году количество детей, обучающихся в «Лицее одаренных детей», планируется увеличить до 200 человек.

Второй проект, конкурс «Губернаторский резерв», направлен на создание необходимых условий для поддержки одаренных детей, привлечение молодежи к управленческой и организаторской деятельности, формирование и развитие системы молодежного резерва кадров. В конкурсе «Губернаторский резерв» на добровольной основе принимают участие выпускники текущего года средних общеобразовательных учреждений, расположенных на территории Воронежской области, которые принимали участие в едином государственном экзамене по трем и более предметам и набрали по трем предметам количество баллов не менее 250 (при исчислении суммарного количества баллов учитываются баллы, набранные по двум обязательным предметам – русскому языку и математике, а также по одному из предметов по выбору); являются победителями или призерами областного этапа Всероссийской олимпиады школьников или олимпиад школьников, организуемых общественной организацией «Российской Союз ректоров», перечень которых утверждается приказом Министерства образования и науки Российской Федерации, являются лицами:

- из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,

- находящимися под опекой или попечительством;

- воспитывающимися в многодетных семьях или семьях, среднедушевой доход которых ниже величины прожиточного минимума, установленного в Воронежской области.

Победители конкурса имеют возможность получения высшего профессионального образования по заочной форме обучения в статусе «слушатель» по группе направлений подготовки (специальностей) «Экономика и управление» в высших учебных заведениях Российской Федерации параллельно с освоением основной образовательной программы высшего профессионального образования, которую участник конкурса намеревается освоить в соответствии с собственным выбором.

По завершению обучения по образовательной программе высшего профессионального образования из группы направлений подготовки (специальностей) «Экономика и управление» и направлению подготовки (специальности), выбранному самим победителем конкурса, с которым был заключен договор о профессиональной подготовке кадров для гражданской службы Воронежской области, правительство области может сделать победителю конкурса предложение о трудоустройстве в организациях и на предприятиях области как по профилю выбранного им направления подготовки (специальности), так и по профилю группы направлений подготовки (специальностей) «Экономика и управление».

Для выявления талантливых детей сформирован областной Календарь конкурсов, творческих олимпиад и соревнований различного уровня. В него вошел ряд новых областных мероприятий..

В Воронежском государственном университете успешно практикуются такие формы работы со старшеклассниками:

- Научное общество учащихся ВГУ; - профильные объединения школьников; - школы юных специалистов; - подростковые школы и др.

Ведется активная работа по расширению возможностей углубленного изучения предметов, организации учебно-исследовательской деятельности учеников, расширению олимпиадного движения и адресной материальной поддержке


Совершенствование правовых условий и механизмов системы поиска и поддержки одаренных детей в общеобразовательных учреждениях


-

-

Еврейская автономная область

Разработка моделей взаимодействия учреждений общего, дополнительного и профессионального образования по формированию индивидуальной образовательной траектории одаренных детей


-

-

Создан банк данных молодёжи Еврейской автономной области, добившейся особых успехов в общественной, научной, творческой и спортивной деятельности.

На базе ФГОУ ВПО «Дальневосточная государственная социально-гуманитарная академия» в 2010 году открыт лицей для учащихся 10-11 классов Еврейской автономной области.

Организованы и проведены школьный, муниципальный, региональный туры Всероссийской олимпиады школьников, как составляющая часть выявления достижений одаренных детей по 13 предметам.

В период летней кампании 2010 года организована работа летних профильных смен для одаренных детей.

Муниципальными отделами образования разработаны программы «Одаренные дети», которые реализуются во 100% районах области.

Стабильно высоким (86%%) остаётся процент охвата учащихся дополнительным образованием. Помимо указанного, расширяется олимпиадное движение и оказывается адресная материальная поддержка.


Совершенствование правовых условий и механизмов системы поиска и поддержки одаренных детей в общеобразовательных учреждениях


-

-

Забайкальский край

Разработка моделей взаимодействия учреждений общего, дополнительного и профессионального образования по формированию индивидуальной образовательной траектории одаренных детей


+

+

Развивается и совершенствуется система краевых летних профильных смен (профильных школ) на базе загородных лагерей и санаториев, включающая 18 профильных смен с охватом более 2000 школьников в 2010 году.

Осуществляется разработка моделей взаимодействия учреждений общего, дополнительного и профессионального образования по формированию индивидуальной образовательной траектории одаренных детей в Забайкальском крае. В 13 районах заключены договоры с четырьмя вузами г. Читы и тремя вузами России о совместной деятельности. Расширяется сеть предметных олимпиад школьников при вузах г. Чита, Иркутск, Санкт-Петербург. Развивается сеть представительств в районах края от краевых учреждений дополнительного образования детей на базе муниципальных сельских образовательных учреждений, что способствует сохранению социально-культурной работы с детьми и населением в малых поселениях и формированию индивидуальной траектории одаренных детей в Забайкальском крае.

В 2010 году продолжилась работа по разработке и апробации моделей сетевого, межведомственного взаимодействия учреждений по работе с одаренными детьми, по расширению видового разнообразия учреждений.

Помимо указанного, расширяется олимпиадное движение и оказывается адресная материальная поддержка.


Совершенствование правовых условий и механизмов системы поиска и поддержки одаренных детей в общеобразовательных учреждениях


-

-

Ивановская область

Разработка моделей взаимодействия учреждений общего, дополнительного и профессионального образования по формированию индивидуальной образовательной траектории одаренных детей


+

+

В ноябре 2010 года Департаментом образования Ивановской области проведен семинар-совещание руководителей учреждений дополнительного образования и специалистов муниципальных органов управления образованием, курирующих вопросы воспитания и дополнительного образования, по вопросам взаимодействия учреждений общего, дополнительного и профессионального образования по формированию индивидуальной образовательной траектории одаренных детей.

Методические рекомендации Минобрнауки России по вопросам взаимодействия учреждений общего, дополнительного и профессионального образования по формированию индивидуальной образовательной траектории одаренных детей направлены в образовательные учреждения Ивановской области.

Координатором работы по развитию системы поддержки и сопровождения одаренных детей в Ивановской области является областное государственное учреждение «Ивановский областной Центр развития дополнительного образования детей». В 2010 году при участии Центра было организовано 121 областное мероприятие для детей и юношества по всем направлениям дополнительного образования детей.

На базе ОГУ «Ивановский областной Центр развития дополнительного образования детей» организованы очно – заочные и дистанционные школы «Юный краевед - исследователь», «Юный мастер-техник», «Юный эколог», в которых прошли обучение 1070 учащихся.

Помимо указанного, расширяется олимпиадное движение и оказывается адресная материальная поддержка.


Совершенствование правовых условий и механизмов системы поиска и поддержки одаренных детей в общеобразовательных учреждениях


-

-

Иркутская область

Разработка моделей взаимодействия учреждений общего, дополнительного и профессионального образования по формированию индивидуальной образовательной траектории одаренных детей


-

-


Развиваются формы взаимодействия общего, дополнительного и профессионального образования по выявлению и поддержке одаренных детей: участие учреждений дополнительного и профессионального образования в организации профильного обучения в общеобразовательных учреждениях; создание научных обществ школьников, совместные с вузами заочные и летние школы для одаренных детей, научное руководство индивидуальными исследовательскими работами школьников. 43% детей школьного возраста получают качественные услуги дополнительного образования.

Помимо указанного, расширяется олимпиадное движение и оказывается адресная материальная поддержка.



Совершенствование правовых условий и механизмов системы поиска и поддержки одаренных детей в общеобразовательных учреждениях


+

+

Кабардино-Балкарская республика

Разработка моделей взаимодействия учреждений общего, дополнительного и профессионального образования по формированию индивидуальной образовательной траектории одаренных детей


+

+

Расширяется олимпиадное движение и оказывается адресная материальная поддержка.

Другой наиболее продуктивной формой работы с одаренными детьми в КБР является учебно-исследовательская деятельность учащихся, организованная в тесном взаимодействии школы, учреждений дополнительного образования детей, вузов и научных центров. Координируют эту работу республиканское научное объединение учащихся «Сигма», в которое входит 87 первичных организаций (созданных в общеобразовательных учреждениях) с охватом 3860 учащихся и региональное отделение Всероссийского аэрокосмического общества «Союз», членами которого являются 2700 человек.

В рамках социального партнерства Кабардино-Балкарский государственный университет открыл в 11 районах (из 13) республики воскресные школы для детей, проявляющих интерес к олимпиадам и исследовательской работе.

В Кабардино-Балкарской Республике создан электронный банк данных, позволяющий вести централизованный учет и накопление информации о призерах региональных, всероссийских и международных конкурсов и олимпиад. На 1 декабря 2010 в банке данных зафиксированы 1703 учащихся.

^ Приказом Минобрнауки КБР от 08.09.2010 г. №563 утверждено положение «Об электронном банке данных одаренных детей Кабардино-Балкарской Республики».

Также создана республиканская база данных учета и методической поддержки проведения этапов Всероссийской предметной олимпиады школьников, в которую включены более 20 тыс. учащихся и учителей-наставников.

В рамках социального партнерства Кабардино-Балкарский государственный университет открыл в 11 районах (из 13) республики воскресные школы для детей, проявляющих интерес к олимпиадам и исследовательской работе.

В целях дальнейшего совершенствования условий и механизмов системы поиска и поддержки одаренных детей в образовательных учреждениях республики Минобрнауки КБР издан приказ от 21.11.2010 г. «О разработке республиканской целевой программы «Одаренные дети Кабардино-Балкарской Республики». Рабочей группой состав, которой утвержден вышеназванным приказом, начата работа по его исполнению.

Работа очень выстроена системно.

Совершенствование правовых условий и механизмов системы поиска и поддержки одаренных детей в общеобразовательных учреждениях


+

+

Калининградская область

Разработка моделей взаимодействия учреждений общего, дополнительного и профессионального образования по формированию индивидуальной образовательной траектории одаренных детей


-

-

В Калининградской области начата работа по созданию специализированных учебных заведении по поддержке способных ребят. Такими элементами уже стали Андрея Первозванного морской кадетский корпус и Школа-интернат лицей-интернат города Калининграда, поступить в которые могут только ребята с высокими показателями в учебе. На повестке дня стоит и вопрос открытия в регионе специализированной гимназии для одаренных детей.

В Калининградской области создан и действует информационный ресурс «Школьные олимпиады Калининградской области». Расширяется олимпиадное движение и оказывается адресная материальная поддержка.


Совершенствование правовых условий и механизмов системы поиска и поддержки одаренных детей в общеобразовательных учреждениях


-

-

Калужская область

Разработка моделей взаимодействия учреждений общего, дополнительного и профессионального образования по формированию индивидуальной образовательной траектории одаренных детей



+

-

В процессе реализации федеральных мероприятий плана модернизации на 2010 год, в области разрабатываются модели взаимодействия учреждений общего, дополнительного и профессионального образования по формированию индивидуальной образовательной траектории одаренных детей. Модели взаимодействия основываются на заключении соглашений между учреждениями на получение ребенком разных образовательных услуг. В связи с этим совершенствуются условия и механизмы системы поиска и поддержки одаренных детей в общеобразовательных учреждениях области.

Министерством совместно с государственным образовательным учреждением дополнительного профессионального образования «Калужский государственный институт модернизации образования» прорабатывается вопрос о создании учреждения по выявлению, развитию и поддержке одаренных детей круглосуточного пребывания: областной школы-интерната для одаренных детей Калужской области.

Приказом министерства от 30.12.2010 № 2032 создана рабочая группа по разработке Концепции данного учреждения. Разработан проект Концепции областной школы – интерната для одаренных детей.

Предполагается, что это будет учреждение нового уровня, соответствующее современным требованиям по оснащению учебных кабинетов, организации питания и медицинского обслуживания, методикам преподавания, предоставляющее школьникам широкие возможности физического и интеллектуального развития, выстраивания ими индивидуальных образовательных траекторий.

В долгосрочной целевой программе «Поддержка одаренных детей Калужской области и их наставников на 2010-2015 годы» предусмотрены финансовые средства на организацию работы подразделений интеллектуальной и творческой направленности для одаренных детей, внедрение системы премий и грантов, направленных на поддержку молодых дарований, поощрение победителей и призеров всероссийских предметных олимпиад, научно-практических конференций и иных интеллектуально-творческих состязаний.

Расширяется олимпиадное движение и оказывается адресная материальная поддержка.


Совершенствование правовых условий и механизмов системы поиска и поддержки одаренных детей в общеобразовательных учреждениях


-

-

Камчатский край

Разработка моделей взаимодействия учреждений общего, дополнительного и профессионального образования по формированию индивидуальной образовательной траектории одаренных детей


+

+

Разработка моделей взаимодействия учреждений общего, дополнительного и профессионального образования по формированию индивидуальной образовательной траектории одаренных детей

Изучен опыт регионов по разработанным моделям взаимодействия учреждений общего, дополнительного и профессионального образования по формированию индивидуальной образовательной траектории одаренных детей.

В адрес руководителей муниципальных органов управления образованием Камчатского края в 2010 году направлены методические рекомендации по вопросам организации профильного обучения в образовательных учреждениях, разработанные Институтом управления образованием Российской академии образования:

Расширяется олимпиадное движение и оказывается адресная материальная поддержка.

^ Совершенствование правовых условий и механизмов системы поиска и поддержки одаренных детей в общеобразовательных учреждениях

С целью выявления и развития способностей каждого ребенка в образовательных учреждениях и на краевом уровне в 2010 году началось создание банка данных одаренных детей. Педагоги используют инновационную технологию портфолио.

Разработан нормативный правовой акт, регламентирующий порядок организации и проведения школьного, муниципального и регионального этапов всероссийской олимпиады школьников, ее организационное, методическое и финансовое обеспечение.

Впервые в 2010 году для удаленных территорий Камчатского края региональный этап Всероссийской олимпиады школьников проводился в дистанционной форме, что позволило расширить географию участников олимпиады.

На базе КГОУ ДОВ « Камчатский институт повышения квалификации педагогических кадров» обучение по программе «Технологии работы с одаренными учащимися в общеобразовательной школе» прошли 15 руководителей образовательных учреждений и 151 педагог. Для участников курсов подготовлен кейс, содержащий рабочую концепцию одаренности, программы обучения и воспитания одаренных детей в массовой школе, пакет психодиагностических методик. В рамках программы организована система консультирования руководителей образовательных учреждений, учителей и педагогов-психологов.


Совершенствование правовых условий и механизмов системы поиска и поддержки одаренных детей в общеобразовательных учреждениях


+

+

Карачаево-Черкесская республика

Разработка моделей взаимодействия учреждений общего, дополнительного и профессионального образования по формированию индивидуальной образовательной траектории одаренных детей


-

-

Расширяется олимпиадное движение и оказыв