Реферат: Постоянно усложняющийся хозяйственный комплекс с развитием всех сфер и отраслей хозяйства; уникальные памятники культуры, среди которых многие внесены в список культурного наследия России, а некоторые в список юнеско; острота экологических проблем

Тема «Центральная Россия»


Королёва Наталия Юрьевна,

методист лаборатории географии

Московского института открытого образования,

к.п.н.


Основные образовательные идеи:

Центральная Россия играла и продолжает играть ключевую роль в развитии нашей страны. Решения, принимаемые в столице (административные, политические, экономические и др.) оказывают сильнейшее влияние на жизнь всей страны.

Центральный район, входящий в состав Центральной России –исторический центр государства, основа формирования его национального и культурного ядра.


^ Основные предметные задачи:

формирование образа Центральной России:

- центральность и столичность положения;

- неоднородность и относительная благоприятность природных условий;

- дефицит большинства видов природных ресурсов;

- высокая численность и плотность населения;

- самый высокий уровень качества жизни по стране;

- постоянно усложняющийся хозяйственный комплекс с развитием всех сфер и отраслей хозяйства;

- уникальные памятники культуры, среди которых многие внесены в список культурного наследия России, а некоторые – в список ЮНЕСКО;

- острота экологических проблем;

углубление содержания основных географических понятий: физико-, экономико-, политико-географическое положение; территориальная структура хозяйства;

совершенствование умения давать характеристику географического положения региона;

совершенствование умения читать и анализировать тематические карты, работать с геоинформационными системами;

воспитание бережного отношения к природе, к ценностям человеческой культуры, уважительного отношения к людям различных национальностей.


Требования к результатам освоения предметного содержания

называть и показывать на карте субъекты (и их столицы), а также экономические районы, входящие в состав Центральной России;

давать развёрнутую характеристику географического положения, его изменения во времени;

приводить аргументы, свидетельствующие о столичности и центральности региона, доказывая, что Центральная Россия во главе с Москвой – политический, административный; экономический (коммуникационный), финансовый, научный, культурный, образовательный, военно-стратегический центр государства;

показывать на карте районы: лесозаготовок, Курской магнитной аномалии, плодородных чернозёмных почв, а также основные экономические центры;

определять специализацию хозяйства Центральной России и объяснять её отраслевую структуру;

объяснять территориальную структуру региона и хозяйственные различия северных и южных районов.


Развитие метапредметных учебных действий:

умение работать с информацией, представленной в различных видах, например, со статистикой для определения роли Центральной России в жизни страны;

умение аргументировать, например, выводить ведущую роль региона из анализа статистических данных;

умение осуществлять перенос знаний, умений в новую ситуацию, например, для описания, характеристики различных видов географического положения Центральной России (физико-, экономико-, политико- и др.).

умение составлять комплексные описания объектов, например, описание экономических районов: Центрального, Волго-Вятского, Центрально-Чернозёмного.


Элементы содержания, проверяемые ЕГЭ:

Особенности природы, населения и хозяйства Европейского Севера.

Определение региона (субъекта) РФ по краткому описанию.

Анализ и объяснение структуры хозяйства и специализации отдельных территорий.

Анализ геоэкологических ситуаций.

Анализ и объяснение демографических ситуаций.