Реферат: Аналіз діяльності соціально-психологічної служби Катеринопільського району за 2010-2011 н р., та основні завдання на 2011-2012 н р
Аналіз діяльності соціально-психологічної служби Катеринопільського району за 2010-2011 н.р., та основні завдання на 2011-2012 н.р.
Соціально-психологічна служба є складовою частиною системи освіти Катеринопільського району. Служба діє відповідно до статей 21 («Психологічна служба системи освіти») та 22 («Соціально-педагогічний патронаж») Закону України «Про освіту» та на основі нормативно-правових документів Міністерства освіти та науки України, Головного управління освіти і науки Черкаської обласної державної адміністрації, методичних рекомендацій Черкаського обласного центру практичної психології та соціальної роботи. У своїй діяльності працівники служби – практичні психологи, соціальні педагоги закладів та методист, що відповідає за психологічну службу, Керуються Конвенцією ООН про права дитини та вимогами Етичного кодексу психолога.
Пріоритетним напрямом розвитку соціально-психологічної служби району у 2010-2011 н.р. була постійна організаційна робота щодо збереження мережі соціально-психологічної служби, її постійного розвитку, збільшення чисельності практичних психологів, введення посад соціальних педагогів; підвищення ефективності роботи практичних психологів через налагодження системної командної взаємодії та соціально-психологічного супроводу всіх учасників навчально-виховного процесу; забезпечення психологічного супроводу розвитку особистості у навчально – виховному процесі, підвищення компетентності практичних психологів та соціальних педагогів.
Педагогічні працівники служби протягом навчального року працювали в межах своїх професійних обов’язків і вибудовували свою професійну діяльність з врахуванням основних завдань психологічної служби, а саме:
соціально-психологічна діагностика, моніторинг особистісного розвитку дітей;
соціально-психологічна корекція розвитку учнів;
психологічна експертиза педагогічних інновацій, методів, методик;
соціально-психологічна і педагогічна реабілітація дітей, які знаходяться у кризовій життєвій ситуації, соціально-незахищених дітей і дітей з особливими потребами;
консультативно-методична допомога всім учасникам навчально-виховного процесу.
Практичні психологи та соціальні педагоги протягом навчального року забезпечували реалізацію основних напрямків діяльності:
індивідуальна та групова діагностика дітей, індивідуальні та групові корекційної-відновлювальні заняття, факультативні заняття, надаються індивідуальні консультації;
просвітницька, консультативна робота з батьками, педагогами, індивідуальна та групова діагностика.
Збереження та розширення мережі соціально-психологічної служби є одним із пріоритетних завдань. Тому методистом з питань соціально-психологічної служби постійно здійснюється аналіз кадрового забезпечення соціально-психологічної служби та піднімається питання про розширення мережі відповідно до існуючих нормативів діяльності.
До складу психологічної служби Катеринопільського району входять: методист районного методичного кабінету, практичні психологи загальноосвітніх та дошкільних закладів, соціальні педагоги, разом 23 особи.
Станом на 2010-2011 н.р. мережа соціально –психологічної служби включала в себе: 1 посада практичного психолога у дошкільному навчальному закладі, 17 посад практичних психологів у загальноосвітніх навчальних закладах і 15 посад соціальних педагогів. Проте, дефіцит ставок практичних психологів становить 27%, соціальних педагогів – 34%. У порівнянні з 2009-2010 навчальним роком дефіцит ставок соціально-психологічної служби зменшився, оскільки введено посади практичних психологів та соціальних педагогів у 6 школах(діаграма 1).
При сьогоднішній структурі послугами психологічної служби охоплено 88% дітей шкільного віку. Значною проблемою є забезпечення посадами практичних психологів та соціальних педагогів віддалених сільських малокомплектних шкіл. Через малу кількість дітей у таких школах за новими нормативами можна ввести максимум 0,25 ставки. Наступна проблема найти фахівця який погодиться працювати на ці 0,25 ставки. Тому в існує тенденція, коли в 4 школах працює 1 особа маючи навантаження 0,25 ст. практичного психолога, соціального педагога в кожній з них. До того ж, у тих сільських школах, де введено посади, щороку зменшується кількість дітей, і з часом ці посади доведеться скорочувати.
За останній рік спостерігається покращення умов роботи працівників – 5 працівників мають окремий кабінет, 12 – суміщене робоче місце.
На посадах практичних психологів працює 80 % працівників з відповідною вищою освітою, 2 особи навчається за спеціальністю «Психологія». У порівнянні з 2009-2010 н.р. освітній рівень психологів зріс на 5% (діаграма 2).
Покращився освітній рівень соціальних педагогів. Якщо у 2009-2010 н.р. лише 2 особи з 12, що становить 16,6% працювало за фахом, то у 2010-2011 н. р. працювало 5 осіб за спеціальністю «Соціальна педагогіка» та «Соціальна робота», що становить 35,7%, 2 особи (14,3%) за спеціальністю «Психологія», 7 осіб (50%) мають вищу освіту за іншими фахами (діаграма 3).
Освітній рівень соціальних педагогів.
2 практичні психологи мають І кваліфікаційну категорію, 1-ІІ категорію, інші працівники соціально-психологічної служби мають категорію «спеціаліст».
У 2010-2011 н.р. курсову перепідготовку в ЧОІПОПП пройшла 1 особа.
^ Організаційно – методична діяльність щодо вдосконалення діяльності психологічної служби району є одним із важливих напрямків роботи методиста з питань психології.
Працівники служби – психологи, соціальні педагоги своєчасно забезпечувалися нормативно – правовою документацією та методичними рекомендаціями Всеукраїнського НМЦ та ЧОЦППСР. На допомогу працівникам психологічної служби у РМК зібрано методичні матеріали: нормативно - правова документація, психодіагностичний інструментарій, корекційно - розвивальні програми, література з питань психології та педагогіки, методичні матеріали, тематичні папки, картотека періодичних видань.
Важливою є також координація діяльності практичних психологів навчальних закладів, яка протягом 2010-2011 н. р. здійснювалася відповідно до наказу по відділу освіти „Про організацію роботи психологічної служби Катеринопільського району”. Згідно даного наказу у серпні, грудні, травні, були проведені інструктивно – методичні наради. Проведення нарад допомагало зорієнтувати психологів у їх подальшій діяльності , спрямувати на ефективність вибору напрямків роботи, форм і методів діяльності.
Для організації та методичного супроводу діяльності психологів служби було:
вивчено та затверджено річні плани практичних психологів. Метою цієї роботи було визначити ступінь вираженості системності в роботі кожного психолога за основними видами та напрямами діяльності та логічну послідовність у вирішенні задач , які ставить навчальний заклад в цілому. Були надані рекомендації щодо оптимізації планування;
надано індивідуальні консультації в очному та дистанційному режимі.
Питання підвищення рівня управлінської культури розглядаються на семінарах – практикумах директорів «Розвиток управлінської культури керівників закладів освіти».
Проведено комплексне вивчення роботи психолога, соціального педагога у ряді шкіл під час атестаційної експертизи Розсохуватської загальноосвітньої школи І –ІІІ.ст.», Петраківського навчально – виховного комплексу «ДНЗ - ЗОШ І-ІІІ ст.», Пальчиківського навчально – виховного комплексу «ДНЗ - ЗОШ І -ІІ ст.»
На колегії відділу освіти розглядалися питання «Про стан та подальший розвиток психологічної служби системи освіти Катеринопільського району», «Про додержання педагогічними працівниками вимог законодавства щодо забезпечення захисту дітей від будь-яких форм фізичного або психологічного насильства».
Для практичних психологів, координаторів роботи з обдарованими дітьми, заступників директорів з навчально-виховної роботи організовано роботу щорічного семінару – практикуму «Психологічний супровід профілізації старшої школи та обдарованості». В рамках цього семінару розглядалися питання формування мотиваційної готовності вчителя до інноваційної діяльності у класах з поглибленим та профільним вивченням предметів, розвиток інтелектуальних творчих здібностей учнів середньої ланки як основа професійного самовизначення у старшій школі, діяльність школи у системі пошуку та підтримки обдарованих дітей, робота з батьками обдарованих дітей.
Проведено семінари – практикуми з працівниками соціально-психологічної служби з проблем: «Психологічний клімат дитячого будинку сімейного типу», «Психологічна підтримка педагога», «Розв*язання проблеми насилля та жорстокості в освітньому середовищі».
В рамках спільного проекту відділу освіти Катеринопільськогї РДА, Катеринопільської районної бібліотеки, Катеринопільської районної лікарні проведено теоретико- практичний семінар з учнівською молоддю Катеринопільщини з проблеми «Психологічне вирішення проблем молоді в кризових ситуаціях».
Для учнів, які цікавляться психологією, організовано роботу у секції Міжшкільного факультативу длю обдарованих дітей. Розроблено програму «Психологія з основами науково-дослідницької діяльності, в якій учні знайомились з основами загальної, соціальної, вікової психології та інших прикладних галузей. Крім того, значна увага приділялася основам науково-дослідницької роботи. Працівники психологічної служби вели гуртки та факультативи, хоч їх кількість ще недостатня для забезпечення запитів усіх дітей. У кожному навчальному закладі у плани позакласної роботи введено «Годину психолога», Годину соціального педагога».
Організовано роботу Малої академії наук в секції «Психологія». У 2010-2011 н.р. Учениця Якубенко Олена, за роботу «Вплив сім*ї на креативність дитини» зайняла ІІ місце обласного конкурсу.
Протягом року психологічна служба тісно співпрацювала з психолого-медико педагогічною консультацією. Здійснювався постійний супровід дітей що мають особливі освітні потреби, надавалася необхідна психологічна та консультативна допомога.
Протягом 2010-2011 н. р. проведено моніторинг негативних явищ в учнівському середовищі використано анкету «Молодь і протиправна поведінка». Опитано 902 учні 8-11 класів. Дане дослідження показало ставлення учнів до жорстокості, насильства, шкідливих звичок та злочинності, та прослідкувати динаміку змін у порівнянні з попереднім роком.
Методичне об*єднання психологів та соціальних педагогів працювало над проблемою «Формування позитивного іміджу працівників психологічної служби». В контексті цієї проблеми проведені засідання методичних об*єднань практичних психологів, соціальних педагогів.
У 2011-2012 н. р. соціально – психологічна служба району буде продовжувати працювати над цією ж методичною проблемою, та вирішувати такі завдання:
- організаційна робота щодо збереження та розширення мережі соціально –психологічної служби району;
- соціально-психологічний супровід всіх учасників навчально-виховного процесу;
- підвищення вимогливості до працівників психологічної служби, контроль за результатами діяльності, дотримання вимог Етичного кодексу та нормативних документів;
- вдосконалення та розширення методичної бази працівників служби, стимулювання, пошук, узагальнення та розповсюдження передового досвіду роботи;
- забезпечення профілізації та спеціалізації працівників служби;
- консультативно-методична допомога всім учасникам навчально-виховного процесу;
- просвітницько-пропагандистська робота з підвищення психологічної культури у навчальних закладах;
- підвищення ефективності діяльності практичних психологів та соціальних педагогів закладів освіти району;
- методичний супровід корекційно-розвивальної роботи;
- надання допомоги у діяльності соціальним педагогам;
- методичний супровід реалізації програм: “Рівний-рівному”, “Школа сприяння здоров’ю”, „Школа проти СНІДу”, “Діалог”, “Майбутнє починається сьогодні”, Національної кампанії «Стоп насильству! На період до 2015 року»;
- надання методичної та практичної допомоги з профілактики наркоманії та інших форм залежної поведінки.
еще рефераты
Еще работы по разное
Реферат по разное
1 Движение, при котором тело в любые равные промежутки времени проходит равные пути
18 Сентября 2013
Реферат по разное
Открытое акционерное общество по выпуску
18 Сентября 2013
Реферат по разное
Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) «Риск менеджмент»
18 Сентября 2013
Реферат по разное
Из важнейших источников питания для человека и кормления животных, один из основных продуктов питания населения России, культура выращивается в открытом грунте
18 Сентября 2013