Реферат: Департамент образования г. Братска муниципальное общеобразовательное учреждение лицей №3




Департамент образования г. Братска

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

Лицей № 3





«Об итогах образовательной деятельности Лицея

за 2010-2011 учебный год»


ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ


1.1.Наименование учреждения: муниципальное общеобразовательное учреждение « Лицей № 3» г. Братска Иркутской области

1.2.Юридический адрес: 665714 г. Братск, Иркутская область, ул. Заводская 5Б

1.3.Фактический адрес (при наличии нескольких площадей, на которых ведется образовательная деятельность, указать все адреса):

665714 г. Братск, Иркутская область, ул. Заводская 5Б

Телефоны: 8-3953-31-12-51 Факс: 8-3953-31-12-51 E-mail: lyceum-3@mail/ru


^ 2.РУКОВОДИТЕЛИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

2.1.Директор Сазонова Алевтина Федоровна

2.2.Заместители директора по учебно-воспитательной работе:

Вологдина Вера Владимировна

Зайцева Любовь Георгиевна

Скрынник Людмила Юрьевна

Заместители директора по научно-методической работе:

Аскарова Марина Александровна

Заместители директора по воспитательной работе:

Луковникова Надежда Викторовна


^ 3. ЭТАПЫ СТАНОВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Дата открытия средней общеобразовательной школы - 1977 год.

Получения статуса муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей №3» - 2006 год.

2011 год –проведение государственной аккредитации.

Выписка из приказа службы по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области от 05.05.2011 № 1156-спр : Образовательные учреждения, признанные аккредитованными сроком на пять лет с установлением государственного статуса по типу «общеобразовательное учреждение» вида «лицей» и перечня аккредитованных образовательных программ: Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей № 3» (МО «город Братск»)



Образовательная программа

уровень (ступень)

образования

направленность (наименование)

вид программы

(основная, дополнительная)

1.

основное общее образование

общеобразовательная, в т.ч. программы, обеспечивающие дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам физико-математического, естественно-научного, технического профилей

основная

2.

среднее (полное) общее образование

общеобразовательная, в т.ч. программы, обеспечивающие дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам физико-математического, естественно-научного, технического профилей

основная



С 2006 года лицей начинает новый эксперимент «Моделирование многомерного пространства как условие саморазвития личности», экспериментальной площадкой второго городского уровня.

^ ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА ЛИЦЕЯ

Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей №3 г. Братска осуществляет свою деятельность на основании Устава, зарегистрированного 04. 04.2006 г. регистрационной палатой администрации г. Братска (серия 38 регистрационный № 001593449),

свидетельства о государственной аккредитации :АА 043605 регистрационный № 563 от 29. 06.2006 г, выдано ГлавУОиПО администрации Иркутской области;

лицензия выданна Службой по контролю и надзору серия РО № 026674 от 27июля 2011 г.


Наличие в лицее различных форм получения образования.

В лицее реализуются различные формы получения образования: очное, экстернат, семейное, обучение по индивидуальным учебным планам. В соответствии с требованиями Типового положения об образовательном учреждении, нормами СанПина, ст. 6.17, 6.18 устанавливается следующий режим работы лицея:

I ступень обучения 1 классы- 5- дневная рабочая неделя; 2-4 - 6-дневная рабочая неделя

II и III ступень обучения - 6-дневная рабочая неделя.

Продолжительность академического часа в 1 классе – 35 мин., в последующих классах – 40 мин. Продолжительность перерыва между уроками для организации питания 20 мин. Занятия проводятся в две смены. Для обучающихся первого класса организуется динамическая пауза.

^ 1 ступень - дошкольное образование-пропедевтическое, обучение ведется по программе «Школа 2100», что является важным при соблюдении преемственности.

2 ступень - начальное общее образование. 1-4 кл., работающие по программе и «Школа 2100», являются ^ ШКОЛОЙ РАЗВИТИЯ,

Цель начального образования – формирование разносторонне развитой, творческой личности при создании условий для сохранения здоровья и эмоционального психологического благополучия.

Особенностью формирования учебного плана школы 1 ступени на 2011-2012 учебный год является введение с 1 сентября 2011 года ФГОС НОО.

Учебный план определяет не только структуру обязательных предметных областей, но и перечень направлений внеурочной деятельности по классам (годам обучения); учебное время, отводимое на изучение предметов по классам (годам) обучения.

^ 3 ступень-основное общее образование. Создаются условия для расширения познавательных интересов учащихся, склонностей и способностей.

В 5-9 кл. В соответствии с образовательными запросами учащихся и родителей образовательная программа лицея предусматривает углубленное изучение предметов по предметам естественно-научного и технического профилей:

В 8-9 классах учебный план направлен на усиление образовательных областей «Математика», «Обществознание», «Естествознание», «Технология».

5а, 6б, 7б, 8а, 9а - класс с углубленным изучением математики

8в, 9в - класс с углубленным изучением химии;

7а-углубленное изучение биологии.

Формируются классы четырех направлений:

физико-математическое, где по программе углубленного изучения преподаются физика, математика, информатика.

Естественнонаучное - углубленное изучение химии, биологии.

Экономическое, углубленное изучение экономики, географии, правоведения, расширенное – математика.

Техническое - с углубленным изучением технологии (позволяющим получить допрофессиональную подготовку), информатики.

^ 4 ступень. ШКОЛА «САМОРЕАЛИЗАЦИИ» - завершается общее среднее образование учащихся в сочетании с углубленным изучением предметов:

10а, 11а - класс с углубленным изучением математики;

10б, класс технического профиля, используется учебный план профессиональной подготовки;

11б - класс экономического профиля, реализуется учебный план социально-экономического профиля.


^ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В 2010-2011 учебном году в лицее на начало учебного года обучалось 892 обучающихся



Параметры

статистики

2008-2009 уч.год

2009-2010 уч.год

2010-2011 уч.год

классы

кол-во уч-ся

классы

кол-во уч-ся

классы

кол-во уч-ся

Школа раннего развития




















I ступень

16

435

16

423

17

419

II ступень

18

417

16

416

15

382

Из них лицейских

18

417

16

416

15

382

III ступень

7

157

4

90

3

75

Из них лицейских

7

157

4

90

3

75

Итого

41

1009

36

929

35

876



^ УРОВЕНЬ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В работе с учащимися лицей руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, мето­дическими письмами и рекомендациям ГУОПО, Департамента образования г. Братска, внутренними прика­зами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях уча­стников образовательного процесса.

Организация образовательного процесса регламентирована учебным планом с учетом вариативной и инвариантной части по ступеням обучения.

Образовательная программа и учебный план предусматривают выпол­нение государственной функции лицея - обеспечение базового общего среднего об­разования. Главным условием для достижения этих целей является включение каждо­го ученика на каждом уроке в деятельность с учетом его возможностей и способно­стей.

На протяжении 7 лет ОУ работает над реализацией проекта «Детский сад- школа- ВУЗ». Для этого была открыта школа раннего развития, организовано обучение в профильных лицейских классах с привлечением профессорско-педагогического состава БрГУ.

В результате увеличилось количество учащихся первой ступени обучения, повысился процент успеваемости и качества знаний в лицейских классах.

За последние годы произошли качественные изменения в содержании общего образования: увеличилось количество профилей образования (физико-математический, естественно-научный, экономический, технический). Увеличивалась на 50 % вариативная часть учебного плана, которая представлена большим количеством спецкурсов разной направленности (расширяющие и углубляющие знания по предмету, профориентационной направленности, подготовка к ЕГЭ, профильная и предпрофильная подготовка), элективных курсов, индивидуально-групповых занятий.

- Основным документом, определяющим содержание образования в МОУ « Лицей №3» г. Братска, является учебный план. Учебный план лицея «максимально ориентирован на потребности индивидуального развития подростков.

Всего в учебный план МОУ «Лицей № 3» в 2010-2011 уч. г. заложено 1091 часа:

из них часы на выполнение инварианта РУП - 886 (81%), часы регионального компонента – 72 (7%), часы школьного компонента 133 (12%).

^ Распределение часов по ступеням обучения в 2010-2011 уч.г.

Компонент учебного плана

1 ступень

2

ступень

3

ступень

итого

Инвариант

366

429

91

886

Региональный компонент

26

43

3

72

Компонент образовательного учреждения

13

76

44

133

Итого часов по шестидневной неделе

405

548

138

1091



Такое соотношение часов позволяет создать в лицее атмосферу интеллектуальной, творческой деятельности в ходе организованного по-новому учебного процесса, в результате чего у учащихся формируется высокий уровень социальной адаптации и активности в школе, вузе, обществе.



^ Параметры статистики

2008 - 2009

2009-2010

2010-2011

Количество детей, обучавшихся в школе раннего развития










^ Количество учеников, обучавшихся на конец учебного года


1009


929


876

- в начальной школе

435

423

419

- в основной школе

417

416

382

из них в лицейских классах

417

416

382

- в средней школе

из них в лицейских классах

157

157

90

90

75

75

Отсев

2

1

0

- из начальной школе

- из основной школе

-

2

-

1

-

-

- из средней школе








-

^ Количество учеников, окончивших учебный год на отлично

61 (7,0%)

52 (6,3%)

47 (6,1%)

- в начальной школе

32

28

31

- в основной школе

21

19

13

из них в лицейских классах

21

19

13

- средняя

8

5

3

из них в лицейских классах

8

5

3

^ Количество учеников, окончивших учебный год на хорошо и отлично

332 (44,9%)

347 (43,2%)

337 (49,4%)

- в начальной школе

168

170

186

- в основной школе

141

158

133

- из них в лицейских классах

141

158

133

- в средней школе-

23

19

18

- из них в лицейских классах



23

19

18

^ Количество учеников, окончивших учебный год с одной тройкой

43

12

28

- в начальной школе

1

4

11

- в основной школе

36

8

17

из них в лицейских классах

36

8

17

- в средней школе

3




-

из них в лицейских классах

3




-

^ Количество учеников, оставленных на повторный год обучения

3

2

-

- в начальной школе

1

1

-

- в основной школе

2

1

-

- в средней школе








-

^ Количество учеников, окончивших учебный год с аттестатами особого образца

8

5

2

- в основной школе

1

1

1

- в средней школе


7 (4 золото, 3 серебро)

4 (3 золото, 1 серебро)

1 (золото)

^ Количество выпускников, поступивших в СУЗы

40

31




- в основной школе

15 (27,8%)

15 (19,5%)




- в средней школе

25 (29%)

16 (17,8%)




^ Количество выпускников, поступивших в НПО

0

0




- в основной школе

0

0




- в средней школе


0

0




^ Количество выпускников, поступивших в ВУЗы



60 (70,6%)

43 (69,4%)




^ Количество выпускников, основной школы, поступивших в 10 кл. нашей школы

39 (72,2%)

61 (79,2%)




- из них в лицейских классах


39 (72,2%)

61 (79,2%)




^ Количество учащихся, обучающихся на дому

14

11

9

- в начальной школе

7

5

6

- в основной школе

- в средней школе


4

3

4

2

3

-

^ Количество учащихся, получивших образование в форме экстерната

-

-

-


Просматривается положительная динамика числа обучающихся, окончивших учебный год на «отлично» и «хорошо» на 6,2%. Ни один ученик не оставлен на повторный год обучения, но при этом возросло число обучающих, окончивших год с одной «3» на 13 человек. Повысился процент выпускников, поступивших в ВУЗы. Все это говорит о положительной динамике образовательного процесса.


^ СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО





Стратегической задачей Лицея стало развитие социального партнерства между всеми субъектами образовательного процесса, заинтересованными предприятиями и учреждениями. Тесные и плодотворные связи с партнёрами, консультантами, экспертами обеспечивают поддержку творческих детей, повышают интеллектуальный уровень лицеистов. создание условий для осознанного профессионального самоопределения учащихся, Наряду с этим, важно выстраивать перспективы участия детей в образовательных и общественных событиях муниципального и регионального уровней.

В Лицее сложилась развитая практика сотрудничества с Высшими учебными заведениями: Братским государственным университетом, Московским государственным университетом, Московским физико-техническим институтом;

Эстетическое воспитание помогают осуществлять ДШИ № 2, 4, ДД и ЮТ № 2;

Сохранению здоровья Гармоничному развитию физического и нравственного здоровья способствуют детская поликлиника № 3, спорткомплекс «Олимпия», лыжная база «Снежинка»;

привитие любви к Малой Родине, ее историческим и культурным ценностям; воспитание чувства патриотизма, ответственности за судьбу родного края цель совместного сотрудничества с городским военкоматом, с городским туристско-краеведческим центром и городским клубом альпинистов «Саяны».

^ Медицинское обслуживание.

Медицинское обслуживание в лицее ведется двумя медицинскими работниками. Имеется два кабинета врача и два прививочных кабинета. Ежегодно проводятся медицинские осмотры учащихся 1-8 кл., полная диспансеризация уч-ся, достигших 16 лет. Медицинский осмотр прошли 829 чел. Медицинский осмотр проходил методом АКДО ( автоматический комплексный диспансерный осмотр). При осмотре выделено понижение зрения – 235, сколиоз – 150, нарушение осанки – 237, лор. Заболевания – 38, эндокринные – 16, бронхиальная астма – 7, нейрозерлит-12, ЖКТ-8.

^ Здоровьесберегающие технологии МОУ «Лицей №3»

Практическая значимость здоровьесберегающих технологий заключается в организации оздоровительно – режимных моментов на уроках и в использование различных формах оздоровительной работы во внеурочное время.

По программе оздоровления на учебных занятиях используются корректирующие зрение очки, ученические стойки, люстра Чижевского. Ежедневно в рацион питания учащихся включены, соки, фиточай, еженедельное посещение соляной шахты при детской поликлинике, бассейна.

В целях предупреждения заболеваемости учащиеся 1- 4 кл. еженедельно посещают бассейн. Для учащихся 5-11 кл. организованы занятия на воздухе, посещение бассейна, лыжной базы, катка.

Большое внимание в лицее уделяется развитию физического воспитания и пропаганды здорового образа жизни.

С этого года реализуется программа «Здоровье», которая включает работу по следующим направлениям:

мониторинг состояния здоровья;

выполнение санитарно-гигиенических требований;

формирование навыков здорового образа жизни

укрепление физического здоровья за счёт занятий физкультурой и спортом

При всей значимости физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме учебного дня, большая роль в приобщении детей и подростков к ежедневным занятиям физкультурой и спортом принадлежит внеклассной спортивно-массовой работе. Спортивные мероприятия, проводимые в образовательном учреждении, способствуют повышению познавательного интереса у подрастающего поколения, формированию спортивных навыков, развивая и воспитывая в них такие необходимые им качества, как сила, ловкость.

Как всегда традиционно в лицее проводились День здоровья, День бегуна, школьные соревнования по лёгкой атлетике, баскетболу, волейболу, лыжам, ОФП, массовые спортивные соревнования в месячник военно-патриотического воспитания, «Мама, папа, я – здоровая семья!» Лицей принял активное участие в традиционной городской спартакиаде школьников.


Результативность участия обучающихся лицея в городской спартакиаде в динамике

направление

2008-2009г

2009-2010г

2010-2011г

спортивное

президентское многоборье – 5место

-весёлые старты – 2 место

- баскетбол – 3место

- мини-волейбол – 5 место

- «Вперёд мальчишки» - 2 место

- лыжные гонки – 2 место

- волейбол – 2 место

- плавание – 3 место

- «День прыгуна»- 2 место

- эстафетный бег - 2место

общекомандное – 2 место

- президентское многоборье – 4место

-весёлые старты – 5 место

-баскетбол – 5место

- волейбол – 2 место

- плавание – 3 место

-«День прыгуна»- 1место


общекомандное – 3 место


баскетбол : м – 2м. д – 4м;

волейбол: м – 2м. д – 5м;

прыжки – м – 2м. д – 1м;

плавание: м-2м, д – 1м

^ Общее место в спартакиаде среди школ Правобережного округа: мальчики 2место, девочки – 1место.


Обучающиеся лицея первой ступени под руководством Овчинниковой Г.Ю. уже пятый год активно принимают участие в программе «Любовь к спорту с детства» и результат участия в программе становится с каждым годом выше, много призовых мест по различным соревнованиям этой программы.


^ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА

В лицее оборудовано 45 учебных кабинетов, 1 - мастерская по деревообработке, 1 – слесарная мастерская, производственный цех по изготовлению одежды; мастерская по обработке ткани; 2 спортивных зала, 1 – тренажерный зал, 2 – хореографических класса; 2 – медицинских кабинета, 2 – прививочных кабинета, 2 – столовые на 300 мест, 2 библиотеки, 1 – читальный (видео) зал, 1- лекционный зал. историко-краеведческий музей, спортивная площадка, рассчитанная на 90 человек.

В наличии имеется 4 компьютерных класса – 48 компьютеров, информатизированный лингафонный кабинет ( 12 компьютеров); общее количество компьютеров в лицее – 79 шт и оргтехника (копирольвальные аппарата -3, сканеры, проекторы -2, интерактивная доска -3). Цифровые ресурсы по предметам: математике, физике, химии, биологии, литературе, русскому языку, информатике, технологии, истории, музыке, рисованию.

Имеется локальная сеть, 48 компьютеров подключено к сети Интернет.


^ Информационное обеспечение образовательного процесса




всего

% от общего числа

^ Библиотечный фонд:

23182

- учебники и учебная литература

12055

52

- художественная литература

10191

48

- методическая литература

936

0,04

- периодические издания (кол-во наименов./ общее кол-во)

67 /1330






Лицей стал базовым учреждением, в котором ежегодно проводятся городские мероприятия для обучающихся.

^ Мероприятия городского уровня, проведенные на базе МОУ «Лицей № 3» для учащихся

Уровень

Название мероприятия

Количество мероприятий в учебном году

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

Всероссийский

Интеллектуальные игры

2

2

2

2

Региональный

Интеллектуальные игры







1

4

Городской

Дистанционный конкурс для учащихся 1-4 классов «Виртуальная галерея»







1

1

Городской

Научно-практические конференции

1




2




Городской

Литературная игра для учащихся 1-4 классов

1

1

1

1

Городской

Конкурсы для учащихся 2-3 ступени обучения

4

2

5




Городской

Олимпиады

2

1

1






Одно из направлений работы структурных подразделений – работа с одаренными детьми, педагогами лицея подготовлены и проведены интеллектуальные и творческие конкурсы для школьников города, формирующие исследовательские, информационные, теоретические, социальные компетентности обучающихся.


Сформированность методологических компетентностей позволяют учителям участвовать в мероприятиях разного уровня:

^ Статистика участия

педагогического коллектива МОУ «Лицей №3» в мероприятиях различного уровня


^ Уровень мероприятия

Название мероприятия

Количество участников в учебном году







2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

Всероссийский

ПНП «Образование»




1

2

1

Всероссийский

100 проектов

1




1




Всероссийский

Научно-практические конференции

14

17

20

34

Региональный

семинар




8







Региональный

конкурс










3

Городской Форум образования

Образцовое учреждение образования

1

1







Лучшая организация метод. работы - МО естественных наук

2

1







Мастер-класс учителя

2

1

2

1

Лучшая библиотека

1

1

1

1

Лучший школьный сайт










1

Смотры

Художественная самодеятельность

1

1







Городской

Конкурс «Учитель года»

1

1

1




Городской

конкурсы учителей

7

1

1

2


Таким образом, анализ методической активности педагогов показал, что от 50-76% педагогов ежегодно представляют опыт своей работы на мероприятиях различного уровня.

Регулярно осуществляется разработка методических пособий, рекомендаций для педагогов и учащихся по различным проблемам

методическая продукция преподавателей

Формы опроса и контроля знаний учащихся по образовательным областям.

Как заниматься чтением с детьми (пособие для родителей).

Блокнот руководителя центра.

Портфель учителя (методические рекомендации).

Современные педагогические технологии (методические рекомендации).

Использование электронных изданий и ресурсов на современном уроке (пилотные курсы).

Органайзер руководителя структурного подразделения.

Моделирование рукава (рабочая тетрадь по технологии).

Начала этики (методические рекомендации по воспитательной работе в начальной школе).

Конструктор современного урока.

Методы и приемы профильной ориентации учащихся (в помощь классному руководителю).

Азбука юного исследователя.

Как подготовиться к экзаменам (рабочая тетрадь для учащихся по написанию части С по русскому языку).

Метод проекта (методика и организация).

Современный урок по технологии (методические рекомендации для учителя технологии).

Педагоги лицея обобщают свой опыт на различном уровне:

Статистика публикаций педагогического коллектива МОУ «лицей №3»

^ Место публикации

Название сборника

Количество публикаций в учебном году

2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

^ ГОУ ВПО «БГУ»

Всероссийская научно-методическая конференция «Совершенствование качества профессионального образования в университете»

9

14

17

27




^ ГОУ ВПО «БГУ»

Межвузовской научной конференции «Гуманитарные и социальные проблемы развития регионов Сибири»

5



Одним из условий личностного и профессиональ­ного роста педагогов является организация научно-исследовательской деятельности, которая влияет на развитие личности педагога, позволяет создать условия для реализации самообразования и потребности к саморазвитию, активно участвовать в педагогическом образовательном пространстве города, области. Деятельность 45% педагогического коллектива носит исследовательский характер

В 2010 году началась работа в рамках сетевой лаборатории «Формирование учебно-познавательных компетентностей старшеклассников в урочное и внеурочное время», педагоги лицея определили тему «Развитие учебно-познавательной компетентности старшеклассников в многомерном пространстве лицея». Для работы были созданы временные проблемные группы, определены цели работы:


^ Профиль группы

Филологическая

Обществоведческая

Математическая

Естественнонаучная

Руководители групп

Лазарева Н.С.

Брек С.Н.

Попугаева Г.Н.

Константинова И.В.

тема

Роль филологической модели личности в формировании УПК

Формирования учебно-познавательной компетентности через исследовательскую деятельность в урочное и внеурочное время

Становление логико-познавательной культуры в содержании математической деятельности

Структурирование процесса обучения естественным наукам как средство формирования учебно-познавательной и креативной компетентности учащихся

Цель

Совместная смыслодеятельность педагога и читателя-школьника, основу которой составляют восприятие, анализ, интерпретация литературных произведений

Становление и развития познавательного интереса у подростков в условиях интерактивного обучения

Формирование общеинтеллектуальных (сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификация, аналогия), общематематических методов познания, методов познания (индукция, дедукция, интуиция, классификация) в системе объектов математической деятельности для получения содержательных результатов

Разработка структуры процесса обучения, позволяющую сформировать когнитивные компетентности учащихся;

скоррелировать учебный материал в соответствии с психолого-педагогическими особенностями учащихся;

сформировать у учащихся умение применять полученные знания в жизненных ситуациях


В первый год работы лаборатории педагогами лицея изучался теоретический материал по формированию компетенций, была определена теоретико-методологической основа, основные составляющие компоненты по формированию УПК, разработана модель УПК, выбраны диагностики.

Проблемные группы в течение года представляли опыт работы на городском заседании лаборатории:

«Формирование исследовательских компетентностей» Лазарева Н.С.,

«Учебное исследование как вид познавательной деятельности» Брек С.Н.,

«Активизация познавательной деятельности учащихся посредством физического эксперимента» Константинова И.В., «Активизация познавательной деятельности обучающихся на уроках биологии» Скулина Л.И.

«Развитие учебно-познавательной компетентности старшеклассников в многомерном пространстве лицея», «Диагностика учебно-познавательных компетентностей школьников» Аскарова М.А.

«Становление логико-познавательной культуры в содержании математической деятельности» Зайцева Л.Г.

«Структурирование процесса обучения естественным наукам как средство формирования учебно-познавательной и креативной компетентности учащихся» Луковникова Н.В.,

«Роль филологической модели личности в формировании УПК» Лазарева Н.С.,

«Формирования учебно-познавательной компетентности через исследовательскую деятельность в урочное и внеурочное время» Константинова И.В.

Ежегодно большое количество педагогов, занимающихся исследовательской работой представляют доклады на научно-практических конференциях:

^ Место проведения

Название конференции

Количество докладовв учебном году

2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

^ ГОУ ВПО «БГУ»

Всероссийская научно-методическая конференция «Совершенствование качества профессионального образования в университете»

9

14

17

27




^ ГОУ ВПО «БГУ»

Межвузовской научной конференции «Гуманитарные и социальные проблемы развития регионов Сибири»

5













Педагогический колледж №1 г. Братск

«Психолого-педагогическое сопровождение развития компетенций обучающихся»

12













г. Челябинск

Всероссийской научно-практической конференции «Модернизация системы профессионального образования на основе регулируемого эволюционирования»




2

3

5




г. Новокузнецк

Международная научно-практическая конференция «Технологическое и профессиональное образование в России и за рубежом как фактор устойчивого развития личности» сентябрь










2

1


Проводимая планомерная и целенаправленная деятельность по обобщению опыта работы педагогов лицея имеет стабильные результаты. Анализ данного направления деятельности показал, что возросла мотивация педагогов в представлении профессионального опыта. За последние три года представлен на разных уровнях передовой педагогический опыт работы 79,4% педагогов.

^ Статистика участия

педагогического коллектива МОУ «Лицей №3» в мероприятиях различного уровня


^ Уровень мероприятия

Название мероприятия

Количество участников в учебном году







2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009-2010

Городской

методические объединения

2

2

9

2

Городской

педагогические чтения

6

6

11

5

Городской

Августовское совещание




2

3

7

Городской

Научно-практические конференции

17

3

2





Статистика, мероприятий городского уровня, проведенных на базе лицей № 3, говорит о росте уровня профессионализма:

Мероприятия для учителей

^ Уровень мероприятия

мероприятие

2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009-2010

Городской

Творческий отчет

2

1

2

1

Городской

Мастер-класс

3

1




1

Городской

Защита авторской программы

1










Городской

ГМО учителей

1

4

4

6

Городской

Научно-практические конференции

1










Городской

Опорная школа







3

2

Городской

Исследовательская лаборатория










3



Статистика, мероприятий городского уровня, проведенных на базе лицей № 3, говорит о росте уровня профессионализма:

^ Мероприятия городского уровня, проведенные на базе МОУ «Лицей № 3» для учителей


^ Название мероприятия

Количество мероприятий в учебном году

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

Творческий отчет

1

2

1




Мастер-класс

1




1




ГМО учителей

4

4

7

1

Научно-практические конференции

3










Опорная школа




3

2

2

Исследовательская лаборатория







3





В настоящее время банк ППО представлен картотекой (бумажный и электронный носители) и методической продукцией, материалами участников конференций, семинаров, конкурсов профессионального мастерства, опытами награжденных отраслевыми и областными наградами и др.


За текущий год было опубликовано 37 статей педагогов с целью распространения опыта инновационной работы, по результатам научно- исследовательской и научно-методической работы издано 2 статьи в сборнике международной НПК, 34 научные статьи в сборнике Всероссийских НПК;

в журнал «Школа и производство» №1,3.2010 г. - 2 статьи Лежениной Г.В. Конкурс как нетрадиционная форма контроля знаний, Подарок ветерану

в газете «Первое сентября» «Физика» № 20. 2009 г. Шевелева Э.В. Урок Влажность воздуха 8 кл. с учетом особенностей мышления учащихся при обучении физики интегративно.

Таким образом, количество опубликованных работ постоянно возрастает



^ Место публикации

Название сборника

Количество публикаций в учебном году







2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009-2010

^ ГОУ ВПО «БГУ»

Всероссийская научно-методическая конференция «Совершенствование качества профессионального образования в университете»

9

14

17

27

^ ГОУ ВПО «БГУ»

Межвузовской научной конференции «Гуманитарные и социальные проблемы развития регионов Сибири»

5










Педагогический колледж №1 г. Братск

«Психолого-педагогическое сопровождение развития компетенций обучающихся»

12










г. Москва изд. дом «Первое сентября»

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

3




2




г. Москва изд. дом «Первое сентября»

«Портфолио»

3










г. Челябинск

Всероссийской научно-практической конференции «Модернизация системы профессионального образования на основе регулируемого эволюционирования»




2

3

5

г. Новокузнецк

Международная научно-практическая конференция «Технологическое и профессиональное образование в России и за рубежом как фактор устойчивого развития личности» сентябрь










2

г. Москва

Журнал «Школа и производство»










2

г. Москва изд. дом «Первое сентября»

«Физика»










1


Повышение квалификации педагогов осуществляется в рамках реализации комплексно-целевой программы «Профессиона
еще рефераты
Еще работы по разное