Реферат: Государственное образовательное учреждение

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ЮЖНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ


ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

НАЧАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1771


Ежегодный публичный доклад

директора

Государственного образовательного учреждения

начальной общеобразовательной школы №1771


Коцур Н.А.





E-mail: sch1771@sinergi.ru


Июнь, 2011 г.

Введение.


Начальная общеобразовательная школа №1771 является государственным образовательным учреждением для детей младшего школьного возраста.

Школа расположена по адресу: 115583, г. Москва ул. Генерала Белова д.49 к.1

Организационно-правовая форма: Государственное учреждение.

Учредителем Учреждения от имени Правительства Москвы является Департамент образования города Москвы. Вышестоящий орган управления образованием: Южное окружное управление образования Департамента образования города Москвы (ЮОУО ДО).

В 2010-2011 учебном году школа прошла государственную процедуру аккредитации и аттестации, получив лицензию 77 № 000796, регистрационный № 027895 сроком на 6 лет на осуществление образовательной деятельности.

В начальной школе №1771 обучается 210 учащихся начальной школы, 8 классов по 2 класса в каждой параллели, средняя наполняемость классов составляет 26 человек. Первые классы комплектуются из детей 6,5 лет из детей близлежащих домов и ближайшего Подмосковья (8%).

^ 1. Анализ работы школы за прошедший учебный год


В 2010-2011 учебном году деятельность ГОУ начальной общеобразовательной школы №1771 была направлена на работу по претворению в жизнь Программы развития «Школа – дом» на основе создания необходимого и достаточного уровня для обеспечения возможностей полноценного развития личности ребенка и успешного продолжения образования на следующей ступени средствами вариативности образовательной среды, внедрения здоровьесберегающих технологий, развития познавательной активности и творческих способностей учащихся, интеграции основного и дополнительного образования, формирования методологической культуры учителей.

Показателями выполнения намеченных на учебный год цели и задач явились следующие результаты деятельности:


1.1. В общем образовании.


В 2010/2011 учебном году обучение осуществлялось по учебникам учебно-методического комплекта «Начальная школа ХХI века» под редакцией члена- корреспондента Российской академии образования профессора Н.Ф. Виноградовой в рамках традиционной системы.

Реализация учебного плана позволяла успешно решать поставленную задачу по обеспечению реализации обязательного минимума содержания начального общего образования, основывающегося на современном уровне развития науки, техники, производства, культуры, социальных отношений и удовлетворении образовательной потребности учащихся всех категорий и их родителей.

Благодаря режиму полного дня, в котором функционирует школа, в организации учебно-воспитательного процесса – существенные особенности. Продолжительность урока во всех классах 35 минут при 5-дневной учебной неделе. В режим дня включена дополнительная 1-часовая динамическая пауза, что позволяет избегать перегрузки учащихся.

Часы компонента образовательного учреждения в группе продленного дня использовались на дополнительные занятия двигательно-активного характера («Ритмика» в 1-х классах, «Подвижные игры» в 1 – 4-х классах с делением на группы).

В условиях модернизации образования важное место отводится проблеме компьютеризации, созданию условий для поддержки и развития высокомотивированных детей. В учебном плане были предусмотрены часы компонента образовательного учреждения на знакомство с миром информатики в 1 классе (1 час в неделю). А также дополнительные развивающие часы в группе продленного дня на занятия информатикой во 2 – 4 классах с делением на группы (машинный вариант), индивидуально- групповые занятия проектно-исследовательской деятельностью и по выполнению олимпиадных заданий во 2 – 4 классах («Эрудит»).

Наряду с этим нельзя забывать и об учащихся, имеющих определенные трудности в усвоении учебного материала по различным дисциплинам. Для поддержки таких детей были предусмотрены дополнительные часы из часов компонента образовательного учреждения и развивающих часов ГПД на занятия литературным чтением, русским языком, математикой.

Анализ имеющегося библиотечного фонда показал, что учебной литературой школьники обеспечены полностью, начатая работа по пополнению фонда художественной литературой продолжается, на отчетный период на одного учащегося приходится по 12 книг (2010/2011 – 12 книг, 2009/2010 - 10 книг, 2008/2009 уч. году – 8), но работу по пополнению фонда художественной литературы необходимо продолжить. Все школьники переведены на облегченные учебники.

Социальный портрет семей учащихся школы:

Многодетные семьи – 18;

Неполные семьи -28;

Дети, находящиеся под опекой – 0;

Семьи, потерявшие кормильца – 6.

Основная группа родителей – это родители с высшим образованием, служащие. Данные родители достаточно активно взаимодействуют с педагогическим коллективом, для них являются важными все процессы происходящие внутри школы.

В прошедшем учебном году было проведено 2 дня открытых дверей. Администрация школы, учителя провели консультации по ряду вопросов. Родители получили подробную информацию на интересующие их темы. Учителя всех классов показывали для родителей уроки, классные часы, можно было посмотреть проектные работы учеников. Интересной особенностью уроков было то, что мы предлагали нашим родителям сесть за парты, а ученикам, наоборот, посмотреть на всё глазами взрослых. Данная форма работы получила высокую оценку со стороны родительской общественности.

По сложившейся традиции прошли открытые уроки для родителей первоклассников.

Уполномоченным по правам участников образовательного процесса было проведено анкетирование с целью изучения обстановки в школе глазами родительской общественности.

Вопросы

да

затрудняюсь

нет

Надёжная обстановка

175 (94,5)

10 (5,4%)

0 (0%)

Учителя – квалифициров. специалисты

167 (90,2%)

18 (9,8%)

0 (0%)

Полная информация

136 (73,5%)

21 (11,3%)

28 (15%)

Уважение взрослых

161 (87%)

15 (8%)

9 (5%)

Качество образования

165 (89,%)

12 (6%)

8 (4%)

Уваж. классного руководителя

159 (86%)

12 (6%)

14 (8%)

Важная информация на собрании

169 (91%)

16 (9%)

0 (0%)

Недопонимание с классным руководителем

12 (6%)

12 (6%)

170 (92%)

Устав образ. Учреждения

173 (94%)

5 (3%)

7 (4%)

Правила школьной жизни

176 (95%)

3 (2%)

6 (4%)

Интересует всё…

163 (88%)

22 (12%)

0 (0%)

В прошедшем учебном году были подготовлены и зарегистрированы в налоговом органе изменения в Устав образовательного учреждения в части касающиеся создания Управляющего совета, в новом учебном году необходимо завершить работу по созданию и функционированию Управляющего совета.

Успеваемость по школе составляет 100%.

Уровень обученности учащихся школы 1771:

В 1-х классах обучение без отметок.

Класс, учитель

I триместр

% качества

II триместр

% качества

III триместр

% качества

За год

% качества

2 «А» Марар М.А.

92

83

83

83

2 «Б» Шахназарова Н.В.

80

77

60

76

3 «А» Зайцева Е.В.

64

75

57

59

3 «Б» Чуваева Е.Б.

80

93

93

93

4 «А» Ермакова И.А.

81

77

73

81

4 «Б» Радкевич О.К.

65

68

77

77

Итого по школе

77

79

74

78

В течение года наблюдались колебания показателя уровня качества обучения по классам (с 55% до 93%). По школе на конец года уровень качества составил 78% , что на 1% ниже прошлогоднего показателя.

По сравнению с прошлым годом в этом учебном году наблюдается незначительное перераспределение количества отличников и хорошистов. В этом учебном году на конец года отличников на 1% меньше, чем в прошлом году.

Однако по сравнению с прошлым годом в этом учебном году на конец года на 2% уменьшилось количество учащихся с одной «3» (с 7% в 2009 – 2010 учебном году до 5% в 2010 – 2011). Предметы, по которым учащиеся имеют одну «3», остались прежними. Это русский язык, английский язык и математика. Следует отметить, что уменьшилось количество учащихся с одной «3» по русскому языку (на 3%) и английскому языку (на 1%). Но увеличилось количество с одной «3» по математике (с 0,6% в 2009 – 2010 учебном году до 2% в 2010 – 2011).

Функционирование логопедической службы в образовательном учреждении осуществляется с целью профилактики и преодоления нарушений устной и письменной речи, чтения для достижения качественного и своевременного усвоения учебного материала.

В 2010-2011 учебном году занятия с логопедом посещали 80 учеников. Среди учеников первых классов работа велась по двум направлениям:

- индивидуальные занятия по исправлению звукопроизношения;

- подгрупповые занятия по формированию фонематического восприятия.

Осуществляется обеспечение сотрудничества и преемственности с образовательным учреждением среднего образования (ГОУ Гимназия №1636 «НИКА») для снижения рисков кризисных проявлений при переходе с одной ступени обучения на другой. По итогам года поступили в Гимназию №1636 НИКА 24 человека, что составило 50% от общего числа выпускников (4 «А» - 15 человек – 58%, 4 «Б» - 9 человек – 41%).


1.2. В дополнительном образовании.

Блок дополнительного образования 2010/2011 учебный год

№

Направленность образовательных программ

Название блока

Вид деятельности

Руководитель

1

Художест

венно-эстетичес

кая

«Звуки музыки»

фортепиано

Горленкова С. А.

2

«Орфей»

фортепиано

Рогачёва Л. С.

3

«Звонкие голоса»

хоровое пение

Мензелеева Е. П.

4

«Бусинка»

бисероплетение

Попова Н.В.

5

«Волшебная нить»

изонить

Попова Н.В.

6

Физкультурно-спортивная

«Пионербол»

пионербол

Никифорова В. Н.

Посещали данные объединения 135 человек (64%).

Отмечается постоянный состав педагогов дополнительного образования на протяжении нескольких лет.

Участие творческих объединений блока дополнительного образования:

- в Детской выставке-конкурсе «Ёлочная игрушка» салона «Прима-Лекс»

Название жанра

Название объединения

ФИО педагога

Кол-во участников

Награды, звания

Художественно-эстетическое

(бисероплетение)


Бусинка.

Попова Н. В.


Касимова А.

3 «А» класс

Певунова Н.

3 «А» класс

Гончарова К.

Ефрюшкина А.

Полосина Д.

4 «Б» класс

Грамота всем участникам

- в IV открытом межшкольном конкурес детских рисунков «Надежда есть» по теме «Первому полёту в космос посвящается…» 21.01.2011 г.

Название жанра

Название объединения

ФИО педагога

Кол-во

участников

Награды,

звания

Художественно-эстетическое


Радуга.

Горбова Л. П.

Герасимова В.

2 «А» класс

Голышкова С.

2 «А» класс

грамота за участие

- в конкурсе детского рисунка им. Н. Рушевой 19.02.2011 г.

Название жанра

Название объединения

ФИО педагога

Кол-во

участников

Награды,

звания

Художественно-эстетическое


Радуга.

Горбова Л. П.

Герасимова В.

2 «А» класс


-

- в окружном фестивале «Творчество юных XXI веку» (в рамках XII фестиваля детского и юношеского творчества «Юные таланты Московии») по изобразительному искусству. 3.03.- 01.04. 2010 – 2011 г.

Название жанра

Название объединения

ФИО педагога

Кол-во

участников

Награды,

звания

Художественно-эстетическое


Радуга.

Горбова Л. П.

Ветрова П. 2«Б»


диплом победителя

- в окружной методической конференции по бисероплетению ЮАО. 21.01. 2011 г.

Название жанра

Название объединения

ФИО педагога

Кол-во

участников

Награды,

звания

Художественно-эстетическое


Бусинка.

Попова Н. В.

Проведение мастер-класса и выступление с докладом

грамота

- в окружном VIII фестивале художественного творчества педагогов дополнительного образования «Мастер – Золотые руки»

Название жанра

Название объединения

ФИО педагога

Награды,

звания

Художественно-эстетическое

Бусинка

Попова Н. В.

лауреат

- в окружной детской научно-исследовательской работе по декоративно-прикладному творчеству 28.02.2011 год

Название жанра

Название объединения

ФИО педагога

Кол-во

участников

Награды,

звания

Художественно-эстетическое

Бусинка

Попова Н. В.

Крюкова Я.

4 «Б»

лауреат 1 степени

- в окружном конкурсе «Мастер и подмастерье» по декоративно-прикладному и народному творчеству. 12.02. 2011 г.

Название жанра

Название объединения

ФИО педагога

Кол-во

участников

Награды,

звания

Художественно-эстетическое


Бусинка.

Попова Н. В.

3 работы коллективные

4 работы

индивидуальные

Крюкова Я.


Ефрюшкина А.

4 «Б» класс

Муковнина Е.

3 «Б» класс


Вербовская

Полина

2 «А» класс

диплом

победителя


диплом победителя


диплом победителя


диплом победителя

- в Конкурсе новогодней игрушки «Новогоднее чудо», проводимом отделом музейной педагогики МГОМЗ в рамках работы историко-культурного клуба в Коломенском среди детей и жителей ЮАО. 10.12. – 25.12. 2010 г.

Название жанра

Название объединения

ФИО педагога

Кол-во

участников

Награды,

звания

Художественно-эстетическое


Бусинка.

Семейные, творческие, индивидуальные работы

Попова Н. В. –


БДО «Бусинка»:

Гончарова К.

Крюкова Я.

Ефрюшкина А.

Праздникова А.

Полосина Д.

Кузьмина Н.

Участники:

1 «а»

Селихова Ю.

Сорокина Е.

Филей А.

1 «б»

Лущик Д.

2 «а»

Хламов А.

Вербовская П.

3 «а»

Веселов Д.

Сооляттэ А.

Фионова Р.

4 «а»

Марковских А.

ГРАН-ПРИ за работу «Игрушка

«Ёлочка»

- в городской детской научно-исследовательской работе по декоративно-прикладному творчеству 03.04.2011 год

Название жанра

Название объединения

ФИО педагога

Кол-во

участников

Награды,

звания

Художественно-эстетическое

Бусинка

Попова Н. В.

Крюкова Я.

4 «Б»

диплом 3 степени

- в окружном фестивале «Творчество юных XXI веку» (в рамках XII фестиваля детского и юношеского творчества «Юные таланты Московии») по декоративно-прикладному творчеству. 2010 – 2011 г.

Название жанра

Название объединения

ФИО педагога

Кол-во

участников

Награды,

звания

Художественно-эстетическое


Бусинка.

Попова Н. В.

Крюкова Я.4 «Б»

Муковнина Е.

3 «Б»

Ефрюшкина А.

4 «Б»

Коллектив «Бусинка»

Гончарова К.

4 «Б»

работа

«Тюльпан»

Коллективная работа

«Земляничная поляна»

диплом лауреата


диплом


диплом


диплом


- в городской мини-выставки конкурса декоративно-прикладного творчества (в рамках XII фестиваля детского и юношеского творчества «Юные таланты Московии») «Бисер. Изделия из кожи. Декоративная игрушка (текстиль)»

Название жанра

Название объединения

ФИО педагога

Кол-во

участников

Награды,

звания

Художественно-эстетическое


Бусинка.

Попова Н. В.


Крюкова Я.

4 «Б»

Муковнина Е.

3 «Б»

Ефрюшкина А.

4 «Б»

Коллектив «Бусинка»

Гончарова К.

4 «Б»

работа

«Тюльпан»

Коллективная работа

«Земляничная поляна»


диплом лауреата


диплом


диплом


благодарность


свидетельство

участника


свидетельство

участника

- в конкурсе литературного и художественного творчества «О героях былых времён…», который проводится отделом музейной педагогики МГОМЗ в рамках работы Историко-культурного клуба среди общеобразовательных учреждений г. Москвы 01.02. – 01.04. 2011 г.

Название жанра

Название объединения

ФИО педагога

Кол-во

участников

Награды,

звания

литературный,

художественный




Зайцева Е. В.

Марковских А. 4 «А» рассказ, рисунок

Иванова Д. 3 «А»

Айнуллина А.

3 «А»

Шаламов А.4 «А» стих.

Вербовская П.

2 «А»

Ильиных Ф.4 «А»

Морозов Д. 4 «Б» рисунок

подведение итогов в конце мая

- в VI Московском Международном фестивале ремёсел 02-05.09.2010 год

Название жанра

Название объединения

ФИО педагога

Кол-во

участников

Награды,

звания

Художественно-эстетическое

Бусинка

Попова Н. В.




диплом

участника

- в выставке – конкурсе «Бисерный дизайн «Новая волна» 03–10. 11.2010 год

Название жанра

Название объединения

ФИО педагога

Кол-во

участников

Награды,

звания

Художественно-эстетическое

Бусинка

Попова Н. В.




диплом

участника

В ходе анализа работы БДО, отмечалось что:

- в своей работе руководители объединений ориентировались на личностные интересы учащихся, ведь не случайно многие ученики участвуют в конкурсах разного уровня;

- активное участие в конкурсах внешкольного уровня принимают пока ещё не все объединения («Звонкие голоса»), или не в полной мере («Радуга»);

- говоря о стремлении повысить уровень конкурсных работ, хочется предложить нашим педагогам разглядеть в своих подопечных талантливых и способных людей;

- необходимо помочь руководителям объединений в педагогической поддержке, ведь занятие в блоке напоминает по своей структуре урок;

- необходимо обратить особое внимание на повышение квалификации руководителей блоков - внутришкольные курсы «Использование компьютерных и мультимедийных технологий»;

- повышение компетентности по вопросам здоровьесбережения.


1.3. В кадровой политике.


Начальная школа №1771 полностью укомплектована кадрами, вакансии отсутствуют, педкадры стабильно работающие. 85% преподавателей имеют базовое образование, соответствующее преподаваемым дисциплинам. Все учителя, не имеющие базового образования, прошли соответствующую курсовую подготовку.





В этом учебном году школа принимала участие в конкурсе «Учитель года Москвы – 2011» в лице Зайцевой Е.В. По итогам окружного конкурса «Учитель года Москвы – 2011» учитель награжден дипломом победителя. По итогам конкурсных испытаний в городском туре Зайцева Е.В. награждена дипломом финалиста профессионального городского конкурса «Учитель года Москвы – 2011».

Есть с чем поздравить педагогический коллектив школы:

ГОУ нош №1771 награждена дипломом за активное участие в празднике «Путешествие в страну игр» на Московской городской неделе игры и игрушки (ноябрь),

школа награждена сертификатом РФ, Российского комитета по регистрации рекордов планеты, Международного клуба рекордсменов «Интерстронг» за активное участие в IX Международной Интернет–Олимпиаде среди образовательных учреждений «Эрудиты Планеты – 2010» с участием команд из России и зарубежных стран (командный зачет) (октябрь-декабрь);

коллективу школы выражена благодарность Российского оргкоимтета конкурса «Кенгуру» за помощь в организации конкурса, за деятельность, способствующей развитию у школьников интереса к математике, выявлению одаренных детей и активизации внеклассной и внешкольной работы (май);

благодарственное письмо от родительского комитета 4 «А» класса администрации и педагогическому коллективу школы за педагогическое мастерство, заботу и чуткое отношение к детям (май);

Коцур Н.А., Чуваева Е.Б., Никифорова О.В. награждены сертификатами РФ, Российского комитета по регистрации рекордов планеты, Международного клуба рекордсменов «Интерстронг» за организацию, проведение, руководство и активное участие в IX Международной Интернет–Олимпиаде среди образовательных учреждений «Эрудиты Планеты – 2010» с участием команд из России и зарубежных стран (командный зачет) (декабрь),

Чуваева Е.Б. награждена дипломом лауреата Всероссийского фестиваля «Мир игры» в номинации «Педагог играющий» за дидактические игры, представленные на конкурс «Моя игротека» в рамках 61-й Недели игры и игрушки (ноябрь), дипломом IVГородской конференции детских проектно-исследовательских работ «Я познаю мир» за подготовку проектно-исследовательской работы к конференции (март); выражена благодарность Чуваевой Е.Б., заместителю директора по УВР, координатору всероссийской игры-конкурса по информатике «Инфознайка 2011» (январь);

Ладыгиной И.Е., заместителю директора по УВР, координатору всероссийской игры-конкурса по информатике «Инфознайка 2011» выражена благодарность (январь);

Радкевич О.К. награждена дипломом окружной выставки научно-технического творчества молодежи – 2011за подготовку проекта «Экологический проект школы в стиле Модерн» в номинации «Будущее – сегодня» (февраль);

Зайцева Е.В. награждена грамотой ГОУ ОМЦ ЮОУО ДО за большую работу по подготовке учащихся-победителей окружного Фестиваля проектных и исследовательских работ «Синергия-проект» (апрель);

Попова Н.В. награждена дипломом победителя окружного конкурса по декоративно-прикладному и народному искусству «Мастер и подмастерье» (февраль), дипломом лауреата IX фестиваля художественного творчества педагогов дополнительного образования детей «Признание» в номинации «Мастер – золотые руки» (март).

За прошедший 2010–2011 учебный год школьное методическое объединение насчитывало: 10 учителей начальных классов, 8 воспитателей ГПД, 8 учителей-предметников.

Проведенный анализ анкетирования «Профессионализм и профессиональная компетентность педагогов» показал, что треть коллектива заинтересованы в обсуждении следующих тем: «Психолого-педагогические особенности учащихся разных возрастов»; «Типы уроков: методика их подготовки и проведения»; «Формы организации учебно– познавательной деятельности учащихся на уроке и вне его»; «Педагогическая этика учителя». Около половины педагогов хотели бы усовершенствовать свои знания в методической подготовке, треть анкетируемых в психолого-педагогической подготовке. Формы повышения квалификации предпочитается в виде семинаров – практикумов (50% педагогов). Необходимо в новом учебном году запланировать педагогу-психологу совместно с председателем ШМО соответствующие направления в данной работе.

В рамках реализации подпрограммы «Педагогическое сообщество» Программы развития «Школа – дом», целью которой является осуществление комплексной программы по повышению основных составляющих компетентности педагогических работников, был проведен ряд мероприятий способствующих выполнению поставленной перед коллективом целевой установкой. Прошли педагогические советы «Реализация компетентностного подхода в образовательном процессе», на котором были представлены результаты проведенного ранее анкетирования, и было принято решение строить планирование работы ШМО на 2011 – 2012 учебный год с учетом проведенного анкетирования педагогического коллектива и педагогический совет «Реализация компетентностного подхода в системе воспитательной работы», круглый стол «Компетентности учителя и ученика» вызвал большую заинтересованность со стороны педагогических работников.

Особое внимание уделялось изучению новых документов образования. Был проведен круглый стол по теме: «Федеральный образовательный стандарт общего образования в контексте государственной политики в образовании», совещание при заместителе директора по УВР «Анализ содержания федерального государственного стандарта второго поколения».

В течение года подробно рассмотрен вопрос о внедрении и освоении технологии «Портфолио» в образовательный процесс. После чего было принято положение о «Портфолио» учителя, воспитателя, ученика. Заместителем директора Ладыгиной И.Е. систематически осуществлялись консультации и контроль по данному вопросу.

В прошедшем учебном году была создана и успешно функционировала система внуришкольных курсов повышения квалификации педагогов по темам:

- «Использование компьютерных и мультимедийных технологий» («Организация личного информационного пространства», «Основы работы с Microsoft Windowsxp», «Основы работы с Microsoft Word»);

- «Речь педагога как условие профессионального мастерства» («Формирующая роль речевой среды. Ударение», «Особенности русского словообразования. Множественное число и родовые окончания родительного падежа имён существительных», «Использование иностранных слов в современном русском языке», «Национальные особенности употребления иностранных слов»);

- «Нормативно-правовые документы в сфере образования» (Портфолио учителя», «Порядок аттестации педагогических работников», «Комментарии к трудовому кодексу РФ», «Новая система оплаты труда работников образовательных учреждений»);

Педагогический коллектив ГОУ НОШ № 1771 имеет высокий индивидуально-личностный потенциал для инновационной деятельности. Результаты проведенных диагностик, анализа базы школы и образовательного статуса дают возможность сделать общий вывод, что данный коллектив имеет хорошую базовую площадку, с высоким образовательным статусом и прекрасным индивидуально-личностным творческим потенциалом. Коллектив постоянно находится в творческом поиске и развитии.


1.4. В укреплении материально-технической базы.


Целью работы 2010-2011 учебного года было создание благоприятных условий для успешного функционирования учебно-воспитательного процесса, в соответствии с санитарными нормами.

В 2010 году было закончено оформление постоянного (бессрочного) пользования земельным участком общей площадью 10423 кв.м. Получено свидетельство о государственной регистрации права 77 АМ №464854 от 09 ноября 2010 года зарегистрированное в Управлении Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по Москве на основании Распоряжения Департамента земельных ресурсов города Москвы от 22.09.2010 №1932-05 ДЗР.

Большая работа проводилась по сохранению здания, сооружений и оборудования. В 2010-2011 учебном году одно из важнейших направлений деятельности ОУ - повышение эффективности и результативности бюджетных расходов в условиях режима жестокой экономии. Закупка мебели и оборудования не осуществлялась.

Регулярно велась работа по вывозу твердых бытовых отходов (ТБО) и крупногабаритного мусора (КГМ). Исполнителем по договору является ООО «МП Приоритет».

В конце 2010 года были вывезены на переработку ртутьсодержащие лампы. Работу по договору выполнило ООО НПП «Экотром» на сумму 2678,60 руб. Были закуплены на 16343,00 руб. люминесцентные и энергосберегающие лампы. Поставщик ООО «Моспоставка». Провели государственную поверку прибора учета воды на сумму 5012,13 руб. ООО «Водоучет».

Благодаря сотрудничеству родительской общественности с благотворительным фондом «Просвещение» Советом Благотворителей был решен вопрос о приобретении:

На средства фонда (2832,00 руб.) провели поверку следующего медицинского оборудования:

- ростомер РМ-2 – 1 шт.

- весы медицинские ВЭМ-150 - 1 шт.

- тонометр - 1 шт.

- лампа бактерицидная - 2 шт.

Был приобретен световой указатель пожарного гидранта на сумму 900,00 руб. в ООО «ПШМ Сервис». Прошли обучение на курсах по пожарной безопасности и охране труда 4 человека.

Закупили картриджи на сумму 16404,00. Поставщик ООО «Компьютер Компонент Сервис».

В коридоре 1 этажа школы был проведен косметический ремонт, в ходе которого был произведен демонтаж панелей и покраска стен.

В условиях нормативного финансирования в январе 2010 года было заключен 41 договор на обслуживание ГОУ начальной общеобразовательной школы №1771 на сумму 6 998 936 руб. 91 коп. Обязательства сторон в рамках Договоров 2010 года выполнены полностью. Работы выполнены в полном соответствии со сметами и правилами, в сроки, предусмотренные графиком выполнения работ.


1.5. В психологическом обеспечении образования.


Статистическая справка за 2010-2011 учебный год

Направление

работы

Дети

Родители

Педагоги

Администра

ция

Дошкольники

Учащиеся

Диагностическое

(кол-во человек)

52 чел.

собеседование

210 ч.

Инд. 54 ч. (1 кл.)

Инд. по запросам 15 ч.

-

-

25

Развивающее

(кол-во человек)

-

Инд. 3 ч.

В малых группах 21 ч.

Адаптационные зан.

54 ч.

-

-

-

Консультативное

(кол-во приемов)

-

5

70 - инд.

(11 повт)


20

5

Просветительское

(кол-во человек)

52 – беседы

Инд. -12 ч.

-

210 чел.

25 чел.

В работе педагога-психолога используется диагностический комплекс Л.А. Ясюковой «Технология оптимизации обучения и развития. ТООР 1 - 2 ступени», он позволяет получить полное представление о структуре интеллекта, личностных особенностях, эмоционально-волевой и мотивационной сфер, а так же возможностях ребенка в усвоении различных предметов школьного цикла. В диагностике психологических особенностей личностной сферы используются и другие методики.

Индивидуальные диагностические исследования были проведены по запросу классных руководителей, воспитателей, логопеда и родителей. Всего было 15 запросов за текущий учебный год из них 50% от педагогов.

Необходимо отметить, что более актуальными являются проблемы, связанные с обучением. На первый взгляд количество индивидуальных запросов сократилось, но поскольку проводится диагностическая и профилактическая работа, то можно сделать вывод о правильном направлении в использовании комплексного подхода в диагностике, на основании которого даются рекомендации родителям и педагогам. А также выступления на родительских собраниях по результатам диагностических исследований.

На основании диагностических результатов комплексного индивидуального исследования проведены индивидуальные консультации для педагогов и родителей с рекомендациями по выявленным проблемам.

В 2010-2011 учебном году по плану работы были проведены развивающие занятия с учащимися, которые имеют высокие познавательные способности по курсу «Интеллектика» и по программе «Мир логики» С.И. Гин. Основная задача курса - обучение навыкам основных мыслительных операций: сравнивать, классифицировать, давать определения, рассуждать и т.д. Занятия разработаны для учащихся начальной школы, с целью интеллектуальной и мотивационной готовности учащихся к усвоению естественнонаучных понятий при обучении в средней школе. Занятия проводились со 2-3 классами.

В каждом классе проходило обучение методам снятия стресса «Образовательной кинезиологии», как способа повышения эффективности учебной деятельности.

Сравнивая с показателями прошлого учебного года, количество обращений среди родителей сократилось на 20%.

Можно предположить, что систематическое ознакомление родителей на собраниях с результатами проведенных диагностических работ, достаточно для психологической профилактики проблем прохождения адаптационного периода, в обучении и развитии школьников.

На первый взгляд снизилось количество обращений педагогов, но здесь не учитываются беседы по результатам диагностических исследований, которые проводились после анализа результатов с письменными рекомендациями, не включены беседы краткосрочного характера.

Родители, обратившиеся с запросом на консультацию по результатам психологической диагностики (61%), в ходе беседы выявлялись проблемы воспитательного характера, личностных особенностей, влияющих на обучение, взаимоотношения со сверстниками.

На протяжении 5 лет работы активно внедряется «Технология оптимизации обучения и развития школьников» (ТООР). Данная технология позволяет предложить родителям конкретные рекомендации при выполнении домашнего задания и спрогнозировать интеллектуальную дисгармоничность.

В консультировании используются в качестве рекомендаций методы «Образовательной кинестетики», обучение родителей упражнениям и просветительская работа - подборка литературы по воспитанию и интеллектуальному развитию детей.

Основные проблемы, с которыми обращались педагоги:

- проблемы в обучении ребенка;

- ознакомление с результатами психологической диагностики;

- межличностные отношения в классе;

- низкий темп деятельности и низкая учебная работоспособность;

- взаимоотношения со взрослыми и сверстниками;

- разрешение и предупреждение конфликтов.

- низкая самоорганизация при выполнении домашних заданий

- недостаточная мотивация.

Анализ проведенной работы показывает правильность выбранной стратегии работы психологической службы. Охват работы растет в связи с тем, что четко поставлены задачи и конкретные цели в работе, а также благодаря тому, что осуществляется непрерывное психологическое сопровождение участников образовательного процесса. Однако следует отметить, что по сравнению с прошлым учебным годом развивающая работа с учащимися носила более широкий характер. В связи с тем, что одним из основных направлений является система поддержки талантливых детей, реализуется личностно-ориентированный подход к высокомотивированным учащимся.

В течение года проводились с педагогами тренинг – дискуссия, компьютерная диагностика на стрессоустойчивость педагогического коллектива, подготовлены различные выступления на методическом объединении и педагогических советах школы. В следующем учебном году необходимо усилить взаимодействие с педагогическим коллективом в плане организации групповых консультаций по вопросам психолого-педагогического сопровождения школьников, повышению мотивации детей к обучению.

1.6. В информатизации образовательной среды.


В 2010 году была разработана и утверждена программа информатизации на 2010-2012 года. В данной программе поставлены следующие цели: оптимизация информационно-технических ресурсов образовательного учреждения, создание условий для развития ИКТ-компетентности всех участников педагогического процесса и организации открытого информационно-образовательного пространства.

На сегодняшний день в каждом кабинете начального класса имеется компьютер. Это огромная помощь педагогу в первую очередь, а впоследствии результат компетентностного подхода в обучении творчески развивающейся личности ребенка.

В школе еще ощущается нехватка ИКТ в кабинете английского языка (неохваченным остается 1 кабинет).





Все кабинеты начального класса подключены к общешкольной локальной сети, но в школе еще остаются не подключенными к общешкольной локально