Реферат: Объяснительная записка

Объяснительная записка
Этот курс занимает особое место в системе географических наук, т.к. позволяет приблизить науку к реальной жизни. Необходимость изучения учащимися этого курса связана с социальным заказом общества: чем полнее, глубже и содержательнее будут знания учащихся о Сахалинской области и его лучших людях, тем более действенными окажутся они в проявлении любви к родной природе и земле.

Курс способствует формированию представлений об исторических, этнических, религиозных, общественных, хозяйственных отношениях и позволяет сделать процесс обучения более значимым для личности учащихся. Он позволяет повысить уровень общей культуры, углубить знания о родном крае.

Отбор предметного содержания обусловлен принципами и подходами, отражающими специфику регионального курса и позволяющими рассматривать особенности размещения населения, хозяйства на основе изучения области как части мировой цивилизации.
Основные цели курса:
^ Интересно и доступно способствовать получению знаний об истории заселения Сахалинской области, о многообразии ее природных, хозяйственных, исторических, социальных особенностей;

Развивать картографические, практические, экологические умения и навыки;

Развивать умения пользоваться материалами СМИ, специальной литературой краеведческого содержания;

Способствовать воспитанию экологического сознания;

Создавать объективную основу патриотизма и любви к родной местности в неразрывной связи с толерантностью в отношении коренных народов Сахалина.
Задачи:
Дать сведения о традиционных промыслах и хозяйственной деятельности людей, об основных экологических, экономических, социальных проблемах области;

Показать особенности взаимодействия системы «экономика – природа – общество»;

Познакомить учащихся с культурой, хозяйством и бытом населения;

Использовать возможности курса для ознакомления учащихся с миром профессий (нефтяника, рыбака, строителя и т.п.)

Курс рассчитан для изучения в 9 классе средней общеобразовательной школы.
Подходы и принципы:
Принцип научности позволяет сформировать четкую систему знаний по географии родного края;

Принцип регионализации способствует детальному изучению области с позиций общего и уникального;

Краеведческий подход применяется как специфическая форма культуры общества, общечеловеческой ценности, основанной на народном и научном знании, и как форма познания;

Принцип гуманизации рассматривает центральное положение человека, как главного действующего лица цивилизации, от ценностной направленности которого зависит будущее родного края;

Индуктивный подход благоприятствует организации самостоятельных исследований учащихся по географии родного края, соответствует возрастным особенностям психической деятельности подростков;

Картографический предполагает к изучению курса привлекать карты Сахалинской области – главный источник географических знаний.
Ведущие теоретические идеи
Мобилизовать учащихся на поиски путей решения местных проблем экономического и экологического характера; научить видению перспектив и возможных последствий хозяйственной деятельности людей.
Результаты программы:
Приобщение подростков к изучению родного края.

Привлечение учащихся к научной деятельности: написанию отчетов, докладов, рефератов и их выступления;

Повышение географических компетенций выпускников школ;

Воспитание настоящих хозяев своей земли.
Учащиеся должны знать
суть понятия «краеведение»;

источники комплексного изучения Сахалинской области;

особенности освоения территории;

особенности экономико-географического положения области;

обычаи, традиции, культуру коренных народов Сахалина;

виды хозяйственной деятельности населения;

структуру экономики;

отрасли специализации Сахалинской области;

социально-экономические проблемы населения и пути их решения;

источники комплексного изучения Сахалинской области.
Учащиеся должны уметь
вести поиск, сбор краеведческого материала;

определять взаимосвязь условий жизни и деятельности людей с особенностями природных условий и ресурсов;

владеть приемами моделирования в решении имеющихся проблем.



Программа курса I раздел. Введение (2 урока)
Структура курса

Исторические предпосылки хозяйственного освоения территории.

II раздел. Общая характеристика хозяйства Сахалинской области (18 уроков)
ЭГП области. Уроки 3-4. Практическая работа №1. Природно-ресурсный потенциал. Уроки 5-7. Практическая работа №2. Население и трудовые ресурсы. Урок 8. Практическая работа №3. Факторы развития хозяйства. Урок 9 Топливно-энергетический комплекс. Урок 10- 12 Рыбопромышленный комплекс. Урок 13 Лесопромышленный комплекс. Урок 14 Практическая работа №4. Угольная промышленность. Урок 15 Продовольственный комплекс. Урок 16 Строительный комплекс. Урок 17 Инфрастуктурный комплекс Уроки 18-20 Ш раздел. Внутренние различия (2 урока). Экономическое районирование области. Города. Уроки 21-22
^ IV. Область в процессе глобализации (5 уроков).
Внешние экономические связи. Уроки 23-24. Практическая работа №5. Иностранные инвестиции в экономику области. Урок 25 Перспективы развития. Урок 26
^ V. Экологические проблемы (3 урока). Урок 27-29

VI раздел. Экономика родного города (3 урока). Уроки 30-32

VII раздел. Итоговое занятие (2 урока). Урок 33-34.
I раздел. Введение (2 урока) 1 урок
^ Структура курса
Цели и задачи урока
Раскрыть учащимся особенности содержания и построения курса «Экономическая география Сахалинской области»;

Сформировать у учащихся представление о естественном продолжении кур-са «Физическая география Сахалинской области»; объяснить роль и значение зна-ний в решении важных экономических, социальных, общественно-политических проблем области; начать формирование у школьников умения работать с новыми типами карт – административной, экономической и другими источниками географической информации.
Учебно-наглядный комплекс
Карты Сахалинской области – физическая, административная, экономическая; атласы, справочник, книги о Сахалинской области.
Термины и понятия
Сахалиноведение, региональная география, регион, географический прогноз, экономическое пространство, расстояние, размещение, плотность, центр, ядро, периферия, анклав, эксклав.
Формы проведения урока
Рассказ о целях и задачах курса; беседа с учащимися: анализ учебно-наглядного комплекса, атласа, другой литературы; выявление особенностей их структуры и содержания, анализ важнейших источников географических знаний; повторение знаний, полученных в 8 классе; социокультурный практикум «Образ родного края».
Материал к уроку. ^ География Сахалинской области относится к разряду географических наук. Она играет роль связующего звена между национальной экономикой госу-дарства и микроэкономикой (экономикой предприятия). Поэтому наука взаимо-связана и взаимозависима, как от первой, так и от второй. Место сахалиноведения в современной науке необходимо рассматривать в двух измерениях. С одной сторо-ны, этот курс входит в систему наук о регионах. С другой стороны, региональная экономика принадлежит системе экономических наук. Цель и задачи курса – это изучение экономических отношений, возникающих между различными предпри-ятиями области в процессе производства, распределения, обмена и потребления на региональном уровне. Важнейшими объектами изучения являются: –экономические отношения между федеральным центром и регионом, а также экономические отношения внутри Сахалинской области; –межрегиональные связи; –географические, природно-климатические и социально-экономические особенности региона; –природно-ресурсный, демографический и производственный потенциал региона; –социальные условия обитания жизни населения региона; –специализация и кооперация внутри страны и собственно Сахалинской области; –региональные особенности развития внешнеэкономических связей. Почему мы изучаем сахалиноведение? Во-первых, потому что Российская Федерация занимает огромные пространства, которые состоят из 89 регионов – субъектов Федерации с качественно различными географическими и природно-климатическими условиями. И чтобы эффективно управлять ими, необходимо глубокое изучение социально-экономических особенностей каждого региона. Во-вторых, в национальной экономике существует довольно большие различия в условиях жизни населения по регионам. Так, в Москве проживает 6% населения страны, а фонд оплаты их труда доходит до 20%, тогда как существует ряд регионов, имеющих обратный показатель. В-третьих, наблюдаются различные направления специализации экономики регионов. Одни ориентированы на эксплуатацию природных ресурсов, другие – на их переработку, третьи – на распределение, перераспределение и потребление това-ров и услуг. Например, на Сахалине четыре сырьевые отрасли – рыбная, лесная, нефтегазодобывающая и угледобывающая– производят более 70% валовой продук-ции области. Москва и Санкт-Петербург имеют совершенно иную специализацию. В-четвертых, на развитие региональной экономики оказывают существенное влияние социокультурные и этноисторические особенности региона. Их учет крайне необходим для динамичного развития национальной экономики России. В-пятых, существуют серьезные региональные различия в условиях осуществления внешнеэкономических связей. Например, близость границы, наличие прямых транспортных сообщений и т.д. Специфика российской государственности и опыт перехода к рынку тре-буют обеспечения согласованного развития национальной экономики с отдель-ными регионами. А при разработке «правил игры» преобразований необходим учет единства не только интересов государства и предприятий, но также интересов регионов. Научное сообщество России в течение последних лет интенсивно ищет объяснения истокам и предпосылкам эффективного развития национальной экономики, при этом все чаще говорится об изменениях в функционировании экономики. Именно региональная география возможность обеспечить стабильность и устойчивое развитие российской национальной экономики. При этом можно выделить следующие наиболее актуальные проблемы: –оптимальное соотношение налоговых поступлений между центром и субъектами Федерации; –вопрос о собственности на подавляющую часть объектов, отнесенных Конституцией к так называемому «совместному ведению»; –отношение между центром и регионами в вопросах о земле; –определение границ и форм вмешательства исполнительной и законодательной власти РФ в компетенцию субъектов Федерации; –учет региональных особенностей при экономических преобразованиях. Регион – ограниченная территория, объединенная определенными общими признаками и функционирующая для создания благоприятных условий жизни населения. Российская Федерация по Конституции состоит из множества субъектов. Каждый регион – субъект Российской Федерации с точки зрения формирования национальной экономики, и его можно рассматривать как основу функционирования региональной экономики. На 1 января 1999 г. в России действовали 89 регионов – субъектов Федерации: 21 республика, 6 краев, 49 областей, 2 города федерального значения, 1 автономная область и 10 автономных округов. В мае 2000г. на территории страны образовано семь федеральных округов: Северо-Западный, Центральный, Приволжский, Северо-Кавказский, Уральский, Сибирский и Дальневосточный. Многообразность понятия «регион» приводит к тому, что необходимо установление определенной иерархии в системе этой категории. 1.СНГ 2.Российская Федерация 3.Экономический район - Дальневосточный 4.Субъект Федерации – Сахалинская область 5.Административный район – Холмский
Область включает:

Александровск-Сахалинский район,г.

Александровск-Сахалинский

Анивский район, г. Анива

Долинский район, г. Долинск

Корсаковский район, г. Корсаков

Невельский район, г. Невельск

Охинский район, г. Оха

Поронайский район, г. Поронайск

Углегорский район, г. Углегорск

Холмский район, г. Холмск

Макаровский район, г. Макаров

Ногликский район, г. Ноглики

Смирныховский район,г. Смирных

Томаринский район, г. Томари

Тымовский район, г. Тымовск

Курильский район, г. Курильск

Северо-Курильский район,г. Северо-Курильск

Южно-Курильский район,г. Южно-Курильск


г.Южно-Сахалинск
(Работа с административной картой). Знакомство с административным делением области. Одним из основных понятий региональной экономики является экономическое пространство. Экономическое пространство – это ограниченная территория, на которой размещены населенные пункты, промышленные предприятия, различные виды сферы услуг, зоны отдыха и другие объекты. Чтобы глубже раскрыть сущность экономического пространства, необходимы его основные признаки. Такими признаками являются расстояние, размещение, плотность и взаимосвязь. Расстояние. В экономике расстояние имеет огромное значение. От него за-висят стоимость и скорость перемещения товаров и факторов производства, усло-вия иммиграции населения и многое другие. В то же время «экономическое рас-стояние», в отличие от физического, измеряется не только километрами или ми-лями, но и транспортными издержками. Поэтому понятно, что расстояние влияет на эффективность функционирования региональной экономики и формирование благоприятных социально-экономических условий жизни населения. Например, в мире известно об отличном качестве некоторых японских товаров. Однако на Сахалине их можно купить легче, чем, скажем, в Москве, хотя в Москве значи-тельно выше покупательская способность. Это объясняется тем, что из Японии завезти товары на остров дешевле по сравнению с Москвой из-за низких транс-портных издержек. Товары же, поступающие из Москвы на Сахалин, имеют высокую стоимость из-за транспортных издержек. Размещение. Речь идет о размещении населенных пунктов, производст-венных предприятий, школ, больниц, и других объектов социальной инфра-структуры на определенной территории. Насыщенность ими зависит от степени освоенности того или иного региона, его близости или удаленности от центра и других факторов. Так, например, трудно сравнить степень насыщенности территории центральной части, скажем, с регионами Дальнего Востока или Севера. От размещения во многом зависит и уровень развития рыночной экономики. Одним из важнейших показателей размещения является плотность населения. Плотность. От плотности населениязависят объем производимой продукции, развитие социально-культурных объектов и т.д. Взаимосвязь. Каждый регион имеет разную возможность для установления связей как внутри своего района, так и с другими районами. Интенсивность внут-ренних и внешних экономических связей является одним из основных факторов развития данного региона. Там, где развита транспортная сеть, современные средства связи и информационное обеспечение, появляются более благоприятные условия расширения взаимосвязей не только внутри региона, но и между различными регионами и государствами. Центр. Объект, который по отношению к другим играет объединяющую роль. Например, областной центр, районный центр. Ядро. Часть региона, в котором наиболее высокая концентрация населения, добычи природных ресурсов, торговых и культурных объектов и др. Периферия. Отдаленные от центра и ядра объекты. Анклав. Обособленный участок территории, который по отношению к окружающей его территории отличается особыми экономическими, национально-культурными или иными условиями. Например, свободная экономическая зона «Находка».
Эксклав. Отделенная от основной территории страны ее часть. Например, Сахалинская область – единственная островная в России. В определенном смысле эксклавами являются российские объекты, находящиеся за границей. Например, угольные шахты на Шпицбергене или космодром Байконур. Для таких регионов необходим особый подход к решению не только политических, но и социально-экономических проблем.
^ Обзор краеведческой литературы Социокультурный практикум Проведите небольшое исследование по выявлению у вас лично и у ваших сверстников «образа родного края». Для этого на листе бумаги изобразите образ области, какой вы ее в данный момент представляете. Это может быть участок родного края: город, дача, район и т.п. Опережающее задание рефераты об айнах и нивхах, их хозяйственной деятельности. Урок 2. Исторические предпосылки хозяйственного освоения территории
Цели и задачи урока
Расширить и углубить знания школьников об истории заселения островов и особенностях хозяйственной деятельности аборигенов Сахалина. Формировать представления учащихся о проблемах малых народов; продолжить формирование у школьников умения работать с географическими источниками информации.
Учебно-наглядный комплекс
Карты области, кинофильмы об айнах и нивхах; иллюстрации; таблицы, учебник «История Сахалинской области».
Термины и понятия
Этнос, айны, нивхи, ороки, ассимиляция.
Формы проведения урока
Беседа: повторение истории освоения и заселения русскими территории островов; самостоятельная работа с текстом учебника и картами; доклады учащихся об особенностях хозяйственного освоения территории; просмотр видеофрагментов об аборигенах Сахалина; рассказ учителя о проблемах малых народов. Материал к уроку. Используя сопроводительный текст, составьте схему, отображающую особенности хозяйственной деятельности коренных народов Сахалина. Древнейшим народом Сахалина являются тончи. Кроме них коренными народами Са-халина и Курил можно считать айнов, нивхов и ороков. Уже в древние времена люди начина-ли создавать устойчивые хозяйственные системы, основанные на комплексном использова-нии практически всех доступных им природных ресурсов, как самих островов, так и омываю-щих их морей. Прежде всего, это касается Курильских островов, где основу хозяйства населения сос-тавляли прибрежное морское собирательство и рыболовство. Их дополняли сухопутная охота на медведя, волка, лисицу, соболя, кабана, кабаргу, северного оленя, барсука, других сухопут-ных млекопитающих и птиц, охота на водоплавающую птицу. Об этом говорят не только най-денные археологами следы хозяйственной деятельности, но и сохранившиеся до наших дней памятники искусства. Так, на острове Шумшу была найдена скульптурная фигурка морского котика, на Кунашире – каменный брусок с головой морского льва, на Южном Сахалине – кос-тяные игольники с изображениями сценок охоты на кита, на острове Ребун (у северо-западно-го побережья Хоккайдо) – керамический сосуд с подобным изображением. Обитатели остро-вов разводили также собак на мясо. Не исключено, что собаки использовались и как транс-портное средство. Некоторые данные говорят о том, что для хозяйства было характерно свиноводство. Характерной особенностью хозяйства коренного населения Сахалина являлась его комплексность. Все аборигены старались максимально полно использовать природные богатства острова и омывающих его морей. Вместе с тем анализ хозяйства и материальной культуры коренного населения в XVII-XIX вв. позволяет выделить на острове два основных хозяйственно культурных типа. На Сахалине проживали народы с развитым присваивающим хозяйством (высший тип присваивающего хозяйства) и кочевым и полукочевым скотоводст-вом. К первому хозяйственно культурному типу относились айны на юге острова и нивхи (гиляки) на севере. Ко второму – ороки, проживавшие в центральных и северных районах Сахалина. Главным традиционным занятием айнов и нивхов было речное и прибрежное рыбо-ловство в сочетании с морским зверобойным промыслом, охотой и собирательством. Это предопределялось как особенностями географического положения Сахалина, так и огромны-ми биологическими ресурсами омывающих его морей, наличием на острове большого коли-чества чистых нерестовых рек. Айны и нивхи ловили практически все виды рыб, как в морях, так и в озерах и реках. Однако определяющее значение для всей хозяйственной жизни аборигенов имел промысел лососевых (прежде всего кеты и горбуши). Рыбная ловля, как уже отмечалось, сочеталась у аборигенов с морским зверобойным промыслом. Айны и нивхи охотились на дельфинов, нерп, сивучей, котиков и других морских млекопитающих. Сохра-нились интересные описания айнской охоты на китов, относящиеся к 30-м гг. XVIII в. При охоте на этих морских великанов курильские айны использовали стрелы, наконечники которых были смазаны ядом, полученным из корней аконита. Айны на своих лодках подбира-лись к китам и обстреливали их. Яд быстро начинал действовать, и вскоре киты выбрасыва-лись на берег. Хозяйственно культурный тип – «кочевое и полукочевое скотоводство» – на Сахалине был представлен оленеводами ороками. Однако здесь этот тип не встречается в чистом виде, потому что значительную роль в жизни ороков играли рыболовство и морской зверобойный промысел, а также охота. В XVII – середине XIX вв. коренное население Сахалина находилось на стадии разложения первобытно общинного строя. Подавляющее большинство айнов, нивхов и ороков жило родовыми общинами. Характерной особенностью социально экономического строя коренных народов до прихода на остров русских и японцев было отсутствие у них родовой собственности на промысловые угодья. Свободное пользование рыболовными угодьями объяснялось малочисленностью коренного населения, а также разновременностью прохождения рыбы каждой породы по рекам, лиманам, заливам, у побережий. В некоторых местностях вообще не было рыбы той или иной породы. Поэтому аборигены постоянно переезжали с места на место для ловли определенных пород. Хозяйства Сахалина и Курильских островов не были изолированными. Они развива-лись в условиях постоянных контактов с народами сопредельных территорий и взаимовлия-ний друг на друга. Население островов имело культурные контакты с соседями, которые по-ставляли сюда металл для орудий из немногих древних металлургических центров Дальнего Востока. Такими центрами здесь были Китай, Приморье, а затем и Японские острова. Тончи ездили на лодках в Маньчжурию (Китай) и привозили оттуда маньчжурские товары. Торговая поездка в Маньчжурию и Китай – один из наиболее распространенных сю-жетов в нивхском фольклоре. Центрами китайской торговли были селения Пуль и Дырен на Амуре, а также город Сансин на Сунгари. Аборигены Сахалина привозили китайцам шкурки соболей, лисиц, выдр, осетровые и калужьи хребты, хрящи и клей. От китайцев же получали табак, курительные трубки, водку, зерно (пшено, ячмень и просо), бобы, бумажные и шерстя-ные ткани, бархат, нитки, швейные иглы, пуговицы, котлы, украшения. Однако больше всего у народов Сахалина ценились китайские шелковые разноцветные ткани. Эти ткани должны были или быть затканные золотом и серебром, или иметь изображение драконов и других мифических зверей. Именно эти ткани потом перепродавались японцам на Сахалине. Этническая принадлежность древних обитателей Сахалина и Курильских островов пока не ясна. Для решения столь серьезной проблемы не хватает имеющихся в распоряжении исследователей данных. Однако, вероятнее всего, уже две тысячи лет назад на Сахалине обитали те же самые народы, что и в XVII в., когда этот район стали исследовать европейцы. ^ В современное время малые народы оказались в условиях ассимиляции – слияния с более многочисленными народами.
II раздел. Экономика Сахалинской области
^ Уроки 3-4. Экономико-географическое положение области.
Цели и задачи урока
Познакомить учащихся с особенностями экономико-географического положения области; определить наиболее важные черты; познакомить с изменениями, которые произошли в последние годы; продолжить формирование у школьников умения работать с географическими источниками информации.
Учебно-наглядный комплекс
^ Карты области, видеоматериалы; иллюстрации; таблицы.
Термины и понятия
ЭГП, транспортно-географическое положение, Азиатско-Тихоокеанский регион.
Формы проведения урока
Рассказ учителя о сущности понятия ЭГП; беседа о наиболее характерных и существенных особенностях ЭГП области, доклады учащихся по теме «Изменения ЭГП во времени», выполнение практической работы №1 «Особенности экономико-географического положения Сахалинской области». Урок 3 Экономико-географическое положение – это положение области на экономической карте. Его главная составляющая – транспортно-географическое положение, т.е. положение на транспортных путях, соединяющих область с основными источниками сырья, энергии, продовольствия, с рынками сбыта.
Справка.

Разница относительно московского времени: + 7 часов

^ Входит в состав: Дальневосточного федерального округа и Дальневосточного экономического района

Дата образования: 2 января 1947 года

Территория: 87,1 тыс. кв. км

Население: 533 тыс. чел. (0,38% от РФ, 70 место в РФ)

Административный центр: Южно-Сахалинск

^ Крупные населенные пункты: Холмск, Корсаков, Оха, Поронайск, Долинск, Невельск

Расстояние от Южно-Сахалинска до Москвы: 10417 км

Губернатор области: Малахов Иван Павлович

^ Законодательная власть в области осуществляется Сахалинской областной Думой.

Сахалинская областная Дума избирается сроком на четыре года и состоит из 27 депутатов, избираемых населением области на основе равного прямого всеобщего избирательного права при тайном голосовании. Областная Дума обладает законодательной инициативой в Государственной Думе Российской Федерации.

? Самостоятельная работа. Используя текст, заполни таблицу
^ Основные черты ЭГП
Положительные

особенности

Отрицательные особенности







Область находится на крайнем востоке России и является единственным субъектом Российской Федерации, который располагается на островах. Такое положение, при большой протяженности страны с запада на восток и недостаточной освоенностью ее восточных окраин, предопределяет преимущественно дальние экономические связи области внутри страны. Дальние перевозки грузов существенно удорожают стоимость товаров и продукции, следующих в обоих направлениях «Сахалин - Центральная Россия».

Транспортные связи области заметно осложняются ее островным положением. Размещение на 59 островах, расположенных на значительном удалении друг от друга затрудняет и внутриобластные связи.

Положение на стыке крупнейшего материка и океана послужило причиной формирования муссонного климата на Сахалине, океанического - на Курильских островах. Наибольшее количество солнечных дней приходится на осень. Правда, на осень приходится также и наибольшее количество тайфунов со штормом и ураганным ветром. Зима на Сахалине продолжается 5-7 месяцев, а лето - 2-3 месяца. Годовая сумма осадков - 400 мм на севере, 1200 мм на юге. Поэтому острова относятся к территориям с экстремальными условиями жизни, которые затрудняют ведение хозяйства и сказываются на условиях жизни населения. Зимой часто сообщается о «блокаде» островов в связи с очередными циклонами. В такие дни не работает паромная переправа, самолеты не летают, и 500 тысяч жителей области практически оторваны от материковой части страны. К ним относится и сейсмическая опасность территории. Эту стихийную оторванность усугубляют экономические реалии. Сегодня не каждому сахалинцу по карману навестить Москву. Авиабилет стоит от 8 до 10 тысяч рублей. Хотя в области средняя зарплата превышает 4 тысячи рублей, а по доходам на душу населения Сахалинская область входит в первую двадцатку регионов России.

В целом особенности экономико-географического положения области проявляются в удорожании всех видов хозяйственной деятельности, в связи с удаленностью и приравниванием территории к районам Крайнего Севера. Это ограничивает возможности экономически эффективного развития экономики Сахалинской области внутри страны. Для нужд экономики России целесообразно осваивать лишь особо ценные ресурсы, эксплуатация которых может быть экономически эффективной при повышенных затратах.

^ Приморское положение создает благоприятное для развития отраслей экономики, связанных с использованием ресурсов океана.

Пограничное положение области с выходом к Тихому океану способствует развитию внешнеэкономических связей со странами Азиатско-Тихоокеанского региона. Под воздейст-вием глобализационных процессов область получила новые возможности. Приморское поло-жение способствует извлечению выгоды из морской хозяйственной деятельности населению области и страны в целом. Возможности глобализации в Мировом океане многогранны. Главные из них - доступ к пространствам и ресурсам Мирового океана: морские перевозки, промышленное рыболовство, добыча полезных ископаемых, военно-морская деятельность и пр. Океанские просторы, ранее разделявшие континенты, теперь соединяют их. Крупные нефтегазовые запасы сахалинского шельфа привлекают пристальное внимание зарубежных компаний. Они способны стать наиболее реальным объектом привлечения иностранных инвестиций в сахалинскую экономику. Приморское положение области способствует укреплению позиции страны в качестве ведущей морской державы и созданию благоприят-ных условий для достижения целей и решения задач национальной морской политики. В связи с этим экономика области может иметь большую, по сравнению с другими регионами страны, экспортную направленность с учетом коньюктуры на внешних рынках.

Урок 4.
^ Практическая работа №1 «Особенности экономико-географического положения Сахалинской области». Цель: выявить характерные черты экономико-географического положения области; сделать выводы о приоритетных направлениях развития экономики в связи с особенностями ЭГП.
Определите положение области на территории России (центральное, окраинное, пограничное). Посчитайте расстояние до Москвы и ближайшего соседа.

Назовите экономическое окружение (соседние районы, пограничные государства).

Определите положение области относительно крупных топливно-энергетических и сырьевых баз страны.

Как область расположена по отношению к транспортным магистралям?

Как изменилось ЭГП области в последние годы?

Сделайте выводы о возможности влияния ЭГП на развитие экономики области.
^ Уроки 5-7 Природно-ресурсный потенциал.
Цели и задачи урока
Раскрыть понятие «Остров сокровищ»; рассмотреть основные проблемы, связанные с использованием ресурсов области; продолжить формирование у школьников работать с географическими источниками информации.
Учебно-наглядный комплекс
^ Карты области, видеоматериалы; иллюстрации; таблицы.
Термины и понятия
Биоресурсы суши и моря; геотермальные ресурсы; экологические проблемы.
Формы проведения урока

Рассказ учителя «Природные ресурсы области»; практическая работа №2 на контурной карте «Обозначение основных месторождений нефти и газа, других полезных ископаемых»; самостоятельная работа с текстом; заполнение схемы «Основные виды природных ресурсов», сообщения учащихся об экологических проблемах области в связи с использованием природных ресурсов.

^ Урок 5

Природные ресурсы. Месторождения углеводородного сырья.

Главным богатством области являются нефть и природный газ.

Всего на территории области открыто 69 месторождений углеводородного сырья, в том числе 11 — нефтяных, 17 - газовых, 6— газоконденсатных, 14— газонефтяных, 9 — нефтегазовых и 12 — нефтегазоконденсатных Сахалина и его шельфа. На суше Сахалинской области открыто 61 месторождение углеводородного сырья.

Все нефтегазоносные месторождения Сахалинской области сконцентрированы в четырех кайнозойских бассейнах — Северо-Сахалинском, Западно-Сахалинском, Погранич-ном и Южно-Сахалинском. По сложности геологического строения, условиям залегания пластов месторождения относятся к категории сложных и очень сложных. По величине извлекаемых запасов нефти и газа 80 % месторождений суши относятся к мелким и лишь 20 % — к средним. Недра Сахалина содержат целый спектр нефти, отличающейся между собой по групповому углеводородному и фракционному составам, содержанию серы, парафина и смол. Свойства нефти нередко в пределах одного месторождения изменяются от тяжелых, вязких, смолистых до легких с выходом бензиновых фракций до 30 %. Но в целом сахалин-ская нефть относится к легким, малопарафиновым и малосмолистым. Соотношение мета-новых, нафтеновых и ароматических углеводородов, определяющее групповой углеводород-ный состав нефти, обуславливает высокие октановые числа (70-79) прямогонных бензинов.

Более 90 % месторождений и разведанных запасов нефти и газа сосредоточены в Охипском и Ногликском административных районах Сахалинской области, На долю этих районов приходится 29 месторождений из 33 разрабатываемых на суше в настоящее время. Одно месторождение нефти разрабатывается в Смирныховском районе и 3 газовых — в Анивском. На шельфе о. Сахалин открыто 8 месторождений углеводородного сырья.

Началом изучения перспектив сахалинского шельфа на предмет промышленного содержания углеводородов можно считать 1975 год, когда между Советским Союзом и Японией было заключено генеральное соглашение о проведении нефтегазопоисковых работ в северо-восточной части шельфа острова, приведшее к открытию в 1977 году нефтегазо-конденсатного месторождения Одопту-море. Далее были открыты месторождения: Чайво — нефтегазоконденсатное (1982 г.), Лунское — нефтегазоконденсатное (1984 г.), Венинское— газовое (1985 г.), Пильтун-Астохское — нефтегазоконденсатное (1986 г.); в Татарском проливе: Изыльметьевское — газовое (1986 г.), Аркутун-Дагинское — нефтегазоконденсатное (1989 г.), Киринское — газоконденсатное (1992 г.). Выявленные месторождения являются многопластовыми, содержащими до 15 продуктивных горизонтов. По сложности геологичес-кого строения, условиям залегания месторождения относятся к категории простых. По вели-чине извлекаемых запасов нефти и балансовых запасов газа 50% месторождений шельфа относятся к крупным, 25% — к средним и 25% — к мелким. На начало 2000 года суммарные извлекаемые запасы по месторождениям составляют 153 млн. т нефти, 598 млрд. м3 газа и 45 млн. т газоконденсата. Нераспределенный государственный фонд участков недр шельфа состоит из 3 месторождений. Из общего числа суммарных извлекаемых запасов на государст-венный резерв этих участков недр приходится 20 061 млн. м3 газа. По составу, содержанию серы, парафина и смол нефть шельфа существенно не отличается от нефти суши острова.

На Курильских островах перспективы поисков углеводородного сырья связаны с шельфом между Большой Курильской и Малой Курильской грядами. Ранее считалось, что шельф Курильских островов обладает невысокими перспективами нефтегазоносности. Но полученные результаты сейсморазведочных работ, открытие залежей углеводородов на сопредельном о. Хоккайдо и активизация нефтегазопоисковых работ в некоторых других фронтальных притихоокеанских бассейнах позволяют связывать перспективы нефтегазоносности с шельфовой зоной островов. Самым крупным и доступным для проведения работ в ближайшие годы является Срединно-Курильский прогиб. Площадь прогиба составляет около 14 тыс. км2, мощность осадочного чехла — до 5,5 км. По результатам региональной сейсморазведки в пределах прогиба выявлены три крупных антиклинальных поднятия. Для детальной оценки ресурсов углеводородного сырья Срединно-Курильского прогиба необходимо провести дополнительный объем сейсморазведочных работ 2D и 3D в комплексе с биохимическим картированием донной среды и аэромагнитной съемкой и пробурить 1-2 параметрические скважины. Сейчас суммарные прогнозные ресурсы Срединно-Курильского прогиба оцениваются в 386 млн. т у. т. при средней плотности ресурсов 31 тыс. т/км2.

^ Практическая работа №2 на контурной карте «Обозначение основных месторождений нефти и газа»

Цель: Изучить географию размещ