Реферат: План виконання завдань. 37 Огляд середовища. Опис навчального закладу. 1 Історична довідка

Міністерство освіти і науки України

Головне управління освіти і науки Харківської

обласної державної адміністрації


Харківський професійний

будівельний ліцей







Харків 2009

ЗМІСТ



Огляд середовища. 3

1.1. Опис навчального закладу. 3

1.1.1. Історична довідка. 3

1.1.2. Загальна інформація. 4

1.1.3. Коло повноважень Харківського професійного будівельного ліцею 6

1.1.4. Стратегічна мета Харківського професійного будівельного ліцею 8

1.2. Аналіз регіонального ринку праці. 8

Маркетинговий аналіз 10

1.4. Навчальний процес 23

1.5. Управління навчальним процесом 26

1.6. Фінансовий аналіз 29

1.7. Аналіз сильних та слабких сторін, можливостей і загроз

(SWOT – Аналіз) 34

Пріоритетні напрями та цілі розвитку 36

План виконання завдань. 37




Огляд середовища.

1.1. Опис навчального закладу.

1.1.1. Історична довідка.

У листопаді 1947 року була організована школа фабрично-заводського навчання ФЗО № 15 і знаходилася вона по вулиці Височиненко 2. Школа була створена для відновлення зруйнованого війною господарства, де навчалося декілька десятків чоловік. Термін навчання був прискореним.

У 1955 році школа ФЗО була реорганізована в школу з 2-х річним терміном навчання і була розміщена в новому корпусі по вулиці Івана Камишева 16/12.

У 1957 році відбулася реорганізація і школа стала будівельним училищем № 3.

За період з 1960-1980 роки був побудований навчальний корпус, виробничі майстерні, 5-ти поверховий гуртожиток, їдальня, спортивний зал, стрілецький тир. Будівництво всіх об'єктів велося силами працівників і учнів училища.

У 1963 році на базі будівельного училища №3 організовується міське професійно-технічне училище №8.

З 1966 року училище почало підготовку кадрів для тресту «Житлобуд-2».

У 1970 році училище перейшло на підготовку фахівців з 3-х річним терміном навчання.

У 2003 році училище було перейменоване в «Харківський професійний будівельний ліцей».

За роки свого існування в училищі отримали знання більш ніж 15 тис. кваліфікованих робітників з професій: муляр, столяр будівельний, монтажник, штукатур, маляр, паркетник, лицювальник - плиточник , квітникар, реставратор декоративно – художніх штукатурок і ліпних робіт, реставратор декоративно - художніх фарбувань, оператор комп'ютерного набору.

Учні, що вчились у МПТУ №8 зводили будинок політосвіти, готель «Мир», кіноконцертний зал «Україна», лікарняні корпуси лікарень № 15, 4, будували житлові комплекси на Олексіївці і північній Салтівці.

МПТУ № 8 занесено в книгу пошани Московського району м. Харкова, воно двічі лауреат республіканської премії Держкомітету професійної освіти України. За участь в створенні водного каналу Дніпро – Донбас – Харків училище отримало подяку міністра спеціальних будівельних робіт України. Багато випускників училища, закінчивши надалі інститути і університети, стали керівними працівниками.

Більше 40 років ліцей шефствує над ветеранами Великої Вітчизняної Війни 4 – ої Гвардійської танкової Армії. Силами ветеранів і учнів, що вчаться в ліцеї створений один з кращих в Харкові музей бойової слави імені Героя Радянського Союзу В.І. Зайцева – генерал-майора, прославленого воєначальника періоду Великої Вітчизняної Війни.

В 2003 році училище було реорганізовано в Харківський професійний будівельний ліцей.

^ 1.1.2. Загальна інформація.

Для організації навчально - виховного процесу в ліцеї створено 16 кабінетів та п’ять майстерень, теплиця, спортивний зал та спортивний майданчик. Ліцей має їдальню , місця в гуртожитку, актовий зал.

Виробниче навчання в ліцеї виконує інтеграційну функцію в усій системі навчання, виховання і розвитку учнів, оскільки в процесі його здійснення перевіряються уміння переносити знання з усіх предметів на навчально-виробничу діяльність, формуються і закріплюються соціально необхідні і професійно значущі якості особистості майбутнього робітника, набуваються основи професійної майстерності.

В ліцеї ведеться підготовка кваліфікованих працівників за такими професіями та слідуючими термінами навчання:

Таблиця 1

Код професії згідно ДК 003-95

Повна назва професії

Освітня база

Термін навчання

7124.2

7132.2

Столяр будівельний

Паркетник

БЗСО

3 р

ПЗСО




6113

Квітникар

БЗСО

3 р

ПЗСО




7133.2

7142.2

Реставратор декоративних штукатурок і ліпних виробів. Реставратор декоративно-художніх фарбувань.

БЗСО

3 р

ПЗСО




7122.2

7124.2

Муляр

Столяр будівельний

ПЗСО




БЗСО




7141.1

7133.1

7132.1

Маляр

Штукатур

Лицювальник-плиточник

НБЗСО

2 р

4112

Оператор комп’ютерного набору

БЗСО




ПЗСО

1 р

4112

Оператор комп’ютерного набору

Електромеханік з ремонту та обслуговання лічільних машин

БЗСО

3 р

7124.2

Столяр будівельний




4 міс

7141.2

7133.2

Маляр - штукатур (підготова іноз громадян)

БЗСО

2 р

7124.2

Столяр будівельний (підгот.іноз.громадян)

БЗСО

2 р

7122.2

Муляр (підгот.іноз.громадян)

БЗСО

2 р

7133.1

7141.1

Штукатур

Маляр




5 міс

7122.2

7132.1

Муляр

Лицювальник-плиточник

БЗСО

3 р

ПЗСО




7122.2

7122.2

Муляр

Пічник




4 міс

6113

Квітникар




4 міс

7122.2

Муляр

ПЗСО

1 р

4112

4211

Оператор комп’ютерного набору. Контролер - касир

БЗСО

3 р

6113

7331.1

Квітникар.

Флорист.

БЗСО

2 р

3 р

7129.2


7133.1

7141.1

Монтажник гіпсокартонних конструкцій

Штукатур

Маляр

БЗСО

НБСО

3 р

2 р

7129.2

Монтажник гіпсокартонних конструкцій

ПЗСО

1 р


Відповідно до кожної професії розроблені навчальні плани і програми на основі Державних стандартів, які відповідають вимогам кваліфікаційних характеристик, адаптовані до конкретних вимог виробництва та передбачають виробниче навчання, яке складається з 2-х етапів:

І етап – у виробничих майстернях навчального закладу

ІІ етап – на виробництві.

Для забезпечення другого етапу ліцей укладає угоди про проведення виробничої практики з різними організаціями, установами, підприємствами, які мають сучасне технологічне обладнання, матеріали, площі для виконання різних будівельних робіт та можуть забезпечити виконання навчальної програми. Такі угоди можуть бути укладені й за місцем проживання учнів. Учням , які успішно завершили повний курс професійного навчання і успішно пройшли кваліфікаційну атестацію, за рішенням державної кваліфікаційної комісії видається документ встановленого зразка «Диплом кваліфікованого працівника».

На замовлення роботодавців, за умови подальшого працевлаштування, організується професійне індивідуальне навчання безробітних. Слухачам, які успішно завершили повний курс професійного навчання і успішно пройшли кваліфікаційну атестацію, за рішенням державної кваліфікаційної комісії видається документ встановленого зразка «Свідоцтво про присвоєння кваліфікаційного рівня з робітничих професій».

Ліцей організовує також курси підвищення кваліфікації.

По закінченню курсів підвищення кваліфікації видається «Свідоцтво про підвищення кваліфікації».

Форма навчання у ліцеї – денна.

Ефективність роботи ліцею вимірюється такими показниками:

обсяги професійного навчання,

відсоток працевлаштування випускників після проходження навчання,

відсоток учнів, які отримали атестат,

відсоток учнів, які отримали диплом з відзнакою,

відсоток відрахованих з ліцею учнів,

відсоток учнів, які продовжили навчання в вищих та інших навчальних закладах.

Найкраще працевлаштовуються муляри, лицювальники - плиточники, маляри, штукатури, квітникарі. Складніше працевлаштовуватися операторам комп’ютерного набору, контролерам – касирам.

Перевагами ліцею у наданні послуг з професійного навчання є:

1. Гуртожиток,

2. Їдальня,

3. Стипендія,

4. Спортзал,

5. Зручне розташування,

6. Досвідчені педагоги,

7. Застосування сучасних будівельних матеріалів та сучасних технологій.

8. Застосування в навчальному процесі Internet – технологій,

9. Достатня кількість сучасних ПК( 8 учнів на 1 ПК).

^ 1.1.3. Коло повноважень Харківського професійного будівельного ліцею

Харківський професійний будівельний ліцей є державним професійно-технічним навчальним закладом ІІ рівня акредитації, підпорядкований Міністерству освіти і науки України і управлінню освіти і науки Харківської обласної державної адміністрації.

Навчальний заклад діє на основі статуту, затвердженого заступником Міністерства освіти і науки України В. О. Огнев’юк № 317 м/Хк 25.07.2003.

Харківський професійний будівельний ліцей здійснює первинну професійну підготовку випускників шкіл, перепідготовку, підвищення кваліфікації незайнятого населення з метою їх працевлаштування та забезпечення потреб регіонального ринку праці у конкурентоспроможних робітниках.

Кількість учнів ХПБЛ

2008/2009 н. р. – 364

2007/2008 н. р. – 427

2006/2007 н. р. - 440

Відсоток відрахованих

2008/2009 н. р. – 9 %

2007/2008 н. р. – 4 %

2006/2007 н. р. – 1 %

Перелік професій, за якими ведеться підготовка в навчальному закладі:


7124.2

7132.2

Столяр будівельний

Паркетник

6113

Квітникар

7133.2

7142.2

Реставратор декоративних штукатурок і ліпних виробів.

Реставратор декоративно-художніх фарбувань.

7122.2

7124.2

Муляр

Столяр будівельний

7141.1

7133.1

7132.1

Маляр

Штукатур

Лицювальник-плиточник

4112

Оператор комп’ютерного набору

4112

7241.1

Оператор комп’ютерного набору

Електромеханік з ремонту та обслуговання лічільних машин

7124.2

Столяр будівельний

7141.2

7133.2

Маляр

Штукатур (підготова іноз громадян)

7124.2

Столяр будівельний (підгот. іноз. громадян)

7122.2

Муляр (підгот. іноз. громадян)

7133.1

7141.1

Штукатур

Маляр

7122.2

7132.1

Муляр

Лицювальник-плиточник

7122.2

7122.2

Муляр

Пічник

6113

Квітникар

7122.2

Муляр

4112

4211

Оператор комп’ютерного набору.

Контролер - касир

6113

7331.1

Квітникар.

Флорист.

7129.2

7133.1

7141.1

Монтажник гіпсокартонних конструкцій

Штукатур

Маляр

7129.2

Монтажник гіпсокартонних конструкцій


Середня академічна успішність

2008/2009 н. р. – 6,1

2007/2008 н. р. – 6,0

2006/2007 н. р. – 6,23

Відсоток випускників, які продовжують навчання у вищих та інших навчальних закладах

2008/2009 н. р. – 6 %

2007/2008 н. р. – 4 %

2006/2007 н. р. – 4 %

Рівень працевлаштування випускників

2008/2009 н. р. – 98 %

2007/2008 н. р. – 96 %

2006/2007 н. р. – 97 %

Кількість учнів на одного педагогічного працівника - 6

Річний бюджет – 4 млн. 892 тис.


^ 1.1.4. Стратегічна мета Харківського професійного будівельного ліцею

Стратегічною метою існування ліцею є підготовка кваліфікованих робітників, конкурентноспроможних на сучасному ринку праці та забезпечення доступу до якісної професійної освіти різних прошарків населення.

Для досягнення цієї мети педагогічний колектив ліцею співпрацює з усіма зацікавленими сторонами: учнями та їхніми батьками, випускниками, які прагнуть здобути сучасну всебічну освіту, роботодавцями-замовниками робітничих кадрів та органами влади, що зацікавлені у підготовці конкурентноспроможних робітників з високою мотивацією до праці.

Харківський професійний будівельний ліцей прагне реалізувати права населення регіону на здобуття професійно-технічної освіти на рівні сучасних вимог, забезпечувати рівневий доступ усіх прошарків населення до повноцінної освіти, оновлювати матеріально-технічну базу свого закладу, застосовувати власну модель активного використання інформаційних, комунікаційних технологій при здійсненні управлінської діяльності навчальним закладом.

Базовими цінностями колективу ліцею є справедливість, урахування індивідуальних особливостей кожного, об’єктивність, доцільність, толерантність, креативність.

^ 1.2. Аналіз регіонального ринку праці.

Динаміка працевлаштування випускників ліцею



Професії




2006/2007

2007/2008

2008/2009

Маляр, штукатур, лицювальник– плиточник

Випускників

26




23

Працевлаштувано

24




23

Муляр

Столяр будівельний.

Випускників

27







Працевлаштувано

25







Оператор комп’ютерного набору

Випускників

45

49

23

Працевлаштувано

35

34

10

Муляр. Лицювальник – плиточник


Випускників

22




18

Працевлаштувано

20




14

Реставратор декоративних штукатурок і ліпних виробів та реставратор декоративних художніх фарбувань


Випускників

21

28




Працевлаштувано

19

28




Столяр будівельний. Паркетник


Випускників




20

21

Працевлаштувано




18

18

Квітникар


Випускників

20

11

21

Працевлаштувано

18

11

21

Муляр


Випускників




28

17

Працевлаштувано




24

17

Квітникар. Флорист


Випускників







13

Працевлаштувано







12

Оператор комп’ютерного набору. Електромеханік з обслуговування лічильно-обчислювальних машин

Випускників







20

Працевлаштувано







11



1.3. Маркетинговий аналіз


Упродовж останніх трьох років було проведено опитування випус­кників Харківського професійного будівельного ліцею за професіями: «Маляр, штукатур, лицювальник – плиточник» (МШП), «Муляр, лицювальник – плиточник» (МП), «Муляр» (М), «Реставратор декоративних штукатурок і ліпних виробів та реставратор декоративно- художніх фарбувань» (Р), «Квітникар. Флорист» (КФ), «Оператор комп’ютерного набору» (ОК), «Столяр будівельний. Паркетник» (СП), «Квітникар» (К), «Оператор комп’ютерного набору. Електромеханік з обслуговування лічильно-обчислювальних машин» (ОКЕОМ).


Таблиця 2

^ Результати опитування випускників



Професії



Опитано


Працевлаштовано

2007 р.


2008 р.


2009 р.


2007 р.

(97%)

2008 р.

(96%)

2009 р.

(98%)

Маляр, штукату, лицювальник– плиточник


-

23

23

-

14%

14,8%

Муляр. лицювальник– плиточник


-

18

17

-

10,8%

10,8%

Муляр


30

17

16

21%

10,2%

10,2%

Реставратор декоративних штукатурок і ліпних виробів та реставратор декоративних художніх фарбувань



28

-

-

19,5%

-

-

Квітникар. Флорист


11

13

13

7,6%

7,8%

8,3%

Оператор комп’ютерного набору

50

23

23

35%

14%

14,8%

Столяр будівельний. Паркетник


20

21

21

13,9%

12,6%

13,5%

Квітникар



-

21

20

-

12,6%

12,8%

Оператор комп’ютерного набору. Електромеханік з обслуговування лічильно-обчислювальних машин

-

23

20

-

14%

12,8%



Результати опитування випускників свідчать, що більшість випускників задоволені викладанням предметів; середовище ХПБЛ є для них доброзичливим; майстри виробничого навчання та викладачі ставляться до них з належною повагою; навчальна діяльність спланована ефективно. (мал. 1.)










Мал. 1. Рівень задоволення вступом/навчанням у ХПБЛ


На питання «Якби знову розпочали навчання, то обрали б інше ПТНЗ» відповіли позитивно приблизно - 17% від загальної кількості випускників.

Задоволеність учнів ресурсами та обладнанням навчального закладу показує, що випус­кники задоволені роботою бібліотеки та наявністю підручників, майстерні та класні кімнати обладнані на належному рівні, кількість комп’ютерних кабінетів достатня. А от незадоволеність учнів виявляється у недостатньому доступі до використання навчального матеріалу - 12% (більшість відповідей приходиться на учнів з особливими потребами, тому доступ до будівельного інвентарю трохи обмежений або відбувається тільки в присутності майстра виробничого навчання). Мал. 2, Мал. 3.








Мал. 2. Рівень задоволення навчальними ресурсами ХПБЛ

Проаналізувавши загальні результати за 3 роки можна прослідкувати тенденцію росту задоволеності учнями належного рівня наявних ресурсів та обладнання.








Мал. 3. Рівень задоволення навчальними обладнанням ХПБЛ


Задоволення або незадоволення послугами навчального закладу свідчить Мал. 4, де можна помітити невдоволеність випускників рівнем медичного обслуговування - 8%; видачею довідок – 3%; рівнем надання професійних порад та роботою учнівської ради – 4%. Поряд з чим, вирізняється високий рівень роботи гуртожитку, виховних та розважальних заходів, робота їдальні, консультації у навчанні.










Мал. 4. Рівень задоволення послугами ХПБЛ


При аналізі результатів опитування, на питання про мотиви вибору професії більшість респондентів зазначили, що обрали професію за власною ініціативою і тому, що дана професія є престижною.









Мал. 5. Мотивація вибору професії


Особливо таку тенденцію можна помітити у 2009 році, де престижність професії явно зросла, що говорить в свою чергу про ріст навчального закладу, як конкурентоспроможного на ринку освітніх послуг.











Мал. 6. Плани після закінчення навчального закладу


Значне місце у маркетинговому аналізі займають результати опитування роботодавців, упродовж останніх 3 років.

Нами опитано роботодавців за професіями будівельного напрямку - «АТ Житлобуд 2»; квітникар – «Зеленбуд»; оператори комп’ютерного набору – «ООО НІКТА»





^ Мал. 7. Аналіз співпраці роботодавців


Аналіз

роботи навчальних закладів у підготовці професій


Таблиця 3

№

з/п

Назва

навчального

закладу

Обсяги

підготовки

Кількість

Ліцензійний обсяг


Переваги



Недоліки

навчального закладу


1

Харківський професійний ліцей будівництва та транспорта

Маляр

Штукатур

Плиточник

60

75

1. Залучення позабюджетних коштів.

2. Надання послуг населенню.

3. Взаємовигідні стосунки з замовниками підготовки кваліфікованих робітників

1.Підприємства, установи, організації, замовники підготовки кваліфікованих робітників не перераховують кошти на зміцнення навчально-виробничої бази, безоплатно не передають для навчальних цілей навчального закладу приміщення, споруди, обладнання, техніку, інструменти, матеріали, енергоносії, науково-технічну інформацію, нові технології виробництва, тощо; не надають консультаційну, технічну і технологічну допомогу та можливість стажування виробничого навчання викладачів, не проводять роботу з професійної орієнтації молоді.

.

2

Харківський професійний ліцей

Маляр

Штукатур

Плиточник

115

125

1. Залучення позабюджетних коштів.

2. Надання послуг населенню.

3. Взаємовигідні стосунки з замовниками підготовки кваліфікованих робітників АТ «Куряжський домобудівний комбінат».


1 Моральний, фізичний знос виробничого обладнання



3

Харківський професійний ліцей будівництва та соціальної реабілітації

Штукатур

Лицювальник-

плиточник

Маляр

Столяр

Муляр

Муляр.

Штукатур.

Маляр.

Квітникар-озеленювач.

Монтажник гіпсокартонних конструкцій.


109


44

29


61


12


26


12

420


60

120


120


25


30


30

1. Виробнича та комерційна діяльність –виготовлення віконних та дверних блоків.

2. Залучення позабюджетних коштів.

1.Підприємства, установи, організації, замовники підготовки кваліфікованих робітників не перераховують кошти на зміцнення навчально-виробничої бази

2Відсутність теплиці


4

Навчально-виробничий центр професійно-технічної освіти №2

Муляр

Муляр, монтажник залізобетонних конструкцій

Маляр. Штукатур. Плиточник.

Монтажник гіпсокартонних конструкцій.

Монтажник гіпсокартонних конструкцій. Штукатур. Маляр.

Квітникар. Флорист.

Оператор комп’ютерного набора



26

18


30


27


30


32


88


50

25


50


50


50


50


100

1. Надання платних послуг населенню.

2. Платна перепідготовка та підвищення кваліфікації з будівельних професій.

3. Залучення позабюджетних коштів.

1.Відсутність теплиці

2.Підприємства, установи, організації, замовники підготовки кваліфікованих робітників не перераховують кошти на зміцнення навчально-виробничої бази, безоплатно не передають для навчальних цілей навчального закладу приміщення, споруди, обладнання, техніку, інструменти, матеріали

5

Навчально-виробничий центр професійно-технічної освіти №1

Оператор комп’ютерного набора. Контролер-службовець.



248



250

1. Залучення позабюджетних коштів.

2. Благодійна допомога спонсорів.

Недостатня кількість сучасної комп’ютерної техніки

6

Харківський професійний ліцей машинобудування

Оператор комп’ютерного набора



115


125

1. Благодійна допомога спонсорів.

2. Залучення позабюджетних коштів.

Недостатня кількість сучасної комп’ютерної техніки

7

Харківський професійний ліцей будівництва та комунального господарства

Оператор комп’ютерного набора. Секретар.



131


150

1. Залучення позабюджетних коштів.

2. Благодійна допомога спонсорів

Недостатня кількість сучасної комп’ютерної техніки

Складне працевлаштування

8

Харківський професійний поліграфічний ліцей

Оператор комп’ютерного набора. Перепльотчик..



24


50

1. Виробнича і комерційна діяльність – виготовлення на замовлення журналів для теоретичного та виробничого навчання, з охорони праці та інше на замовлення навчальних закладів.

2. Залучення позабюджетних коштів.

Відсутність гуртожитку, їдальні

9

Харківський професійний електромеханічний ліцей

Квітникар. Флорист.

Оператор комп’ютерного набора.









1. Залучення позабюджетних коштів.

2. Благодійна допомога спонсорів

1.Відсутність теплиці

2.Недостатня кількість сучасної комп’ютерної техніки

10

Вище професійне училище №6

Оператор комп’ютерного набора. Оператор комп’ютерної верстки.



52


75

1.Залучення позабюджетних коштів.

2. Взаємовигідні стосунки з замовниками підготовки кваліфікованих робітників

Недостатня кількість сучасної комп’ютерної техніки

11

Професійно-технічне училище №32

Оператор комп’ютерного набора. Бухгалтер.


60


75

1.Залучення позабюджетних коштів.

2. Взаємовигідні стосунки з замовниками підготовки кваліфікованих робітників

Недостатня кількість сучасної комп’ютерної техніки



^ 1.4. Навчальний процес

Навчальні плани і програми розробляються:

з предметів загальноосвітньої підготовки на основі типової базисної структури (затвердженої наказом МОНУ № 295 від 13.04.2004 р.)

з предметів професійної і загально- технічної підготовки на основі державних стандартів з професій.

Терміни навчання:

на базі повної загальної середньої освіти – 10 міс;

з отриманням повної загальної середньої освіти з освітою 9 класів - 3 роки;

без отримання повної загальної освіти з освітою 9, 8 класів - 2 роки

Зміст навчального процесу визначається робочими навчальними планами та навчальними програмами з предметів, які розробляються на основі типової базисної структури навчальних планів і програм та державних стандартів і погоджуються з роботодавцями АТ «Житлобуд-2», спеціалізованим комунальним підприємством «Харківзеленбуд», науково-методичним центром ПТО у Харківській області і затверджуються заступником начальника Головного управління освіти і науки Харківської обласної держадміністрації.

Програми професійного навчання безробітних за професіями:

муляр,

квітникар,

верстатник деревообробних верстатів

розроблені на основі державних стандартів з професій і повністю відповідає вимогам роботодавців регіону і корегується з урахуванням пропозицій роботодавців.

Підготовка висококваліфікованого робітника завдяки наявності відповідної навчальної літератури.

Учні ліцею забезпечені україномовними підручниками на 40 %:

з предметів загальноосвітньої підготовки:

Хімії – 38 %

Біології 10 %

Української мови – 71 %

Української літератури – 72 %

Зарубіжної літератури – 54 %

Англійської мови – 48 %

Алгебри і початків аналізу – 52%

Геометрії – 22 %

Фізики – 44 %

Географії – 32 %

Захист Вітчизни – 8 %

Основ правових знань – 53 %

Історії України – 21 %

Всесвітньої історії – 27%

Людина і суспільство – 3 %

Інформатика – 46 %

Астрономія – 75 %

З предметів професійної підготовки:

Повністю забезпечені з професій:

муляр (модульна система навчання)

штукатур (модульна система навчання)

маляр (модульна система навчання);

забезпечені на 25 % - з професій:

квітникар;

монтажник гіпсокартонних конструкцій,

оператор комп’ютерного набору;

на 10 % - контролер-касир.

На жаль бракує якісних україномовних підручників для навчання за професіями:

монтажник гіпсокартонних конструкцій;

оператор комп’ютерного набору;

контролер-касир;

флорист.

Методичне забезпечення викладання усіх предметів досягається завдяки поповненню методичного кабінету відповідною літературою по організації, плануванню, контролю навчального процесу з використанням сучасних освітніх технологій та інформаційно-комунікаційних технологій і щорічної підписки на педагогічні видання.

Бажано, щоб МОНУ централізовано організувало забезпечення відповідною навчальною і методичною літературою навчальні заклади.


^ Матеріально- технічна база

Навчально – виховний процес в ліцеї проводиться в двох навчальних корпусах та п’яти майстернях ліцею.

Загальна площа приміщень складає 4468,3 м 2.

Кабінети і лабораторії оснащені сучасними меблями та обладнані наочними засобами навчання.

В ліцеї створено локальну комп’ютерну мережу, яка підключена до глобальної мережі: «Інтернет» та сервера, що дозволяє використовувати досягнення педагогічної науки, навчальні програми на уроках теоретичної і практичної підготовки: із 16 кабінетів до мережі Інтернет підключено 7 кабінетів. Для підготовки кваліфікаційних робітників з професій «Оператор комп’ютерного набору», «Контролер – касир» створено два комп’ютерних кабінети, в яких налічується 29 комп’ютерів.

В навчальних майстернях мулярів, опоряджувальників, столярів, реставраторів, монтажників гіпсокартонних конструкцій підготовка кваліфікованих робітників проводиться з використанням сучасних технологій і матеріалів.

Для підготовки кваліфікованих робітників з професії «квітникар» створено лабораторію і теплицю, що дозволяє на високому рівні вести підготовку кваліфікованих робітників.

Для більш досконалої професійної підготовки кваліфікованих робітників з усіх професій необхідно на державному рівні вирішити питання централізованого забезпечення навчальних закладів сучасним обладнанням, матеріалами, довідковою літературою з новітніх технологій.

^ Викладацький склад

В ліцеї сформовано педагогічний колектив, який налічує: 13 викладачів, 14 майстрів виробничого навчання, що мають відповідну освіту та багаторічний досвід роботи на освітянській ниві та на виробництві: з вищою освітою 21 педагог – 77 %


викладача-методиста,

2

викладачів вищої категорії,

7

викладача першої категорії,

3

викладача другої категорії,

3

майстрів виробничого навчання вищої категорії,

5

майстра виробничого навчання першої категорії,

2

майстра виробничого навчання другої категорії,

3

майстра виробничого навчання спеціаліст.

4
З середньою спеціальною – 6 – 23 %.

Педагогічний колектив постійно працює над своїм фаховим вдосконаленням.

На сьогодні в ліцеї свій досвід і знання передають




Всі педагогічні працівники періодично один раз в п’ять років відповідно затвердженого плану проходять курси підвищення кваліфікації та стажування на виробництві. Для оволодіння інформаційно-комунікаційними технологіями педагогічні працівники пройшли курсову підготовку в ліцеї, тренінг по програмах «Intel ® Навчання для майбутнього», тренінг з основ комп’ютерної грамотності (проект ЄС).

^ Контроль якості навчального процесу.

Внутріліцейний контроль - це система планомірної цілеспрямованої і систематичної перевірки і аналізу стану навчально-виховного процесу. Внутріліцейний контроль являється регулятором навчально-виховного процесу і направлений на вивчення та аналіз якості навчального процесу і включає:

- вивчення і аналіз стану викладання навчальних предметів і професій;

- виконання навчальних планів і програм;

- рівня знань, умінь і навичок учнів.

В ліцеї контроль навчального процесу здійснюється згідно визначеного «Графіком контролю за навчальним процесом на навчальний рік» часу проведення та поставленої мети контролю.

Вхідний, поточний, проміжний і вихідний контроль здійснюється систематично на підставі «Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів з предметів у системі загальної середньої освіти» та вимог кваліфікаційних характемалтик з кожної професії відповідно Державних стандартів і розробленим відповідним стандартам.

Для участі в проведенні державної кваліфікаційної атестації залучаються роботодавці. За результатами атестації випускникам присвоюється відповідний розряд та видається диплом, а тим учням, що здобувають повну загальну середню освіту і складали державну атестацію - атестат.

^ 1.5. Управління навчальним процесом

Управління ліцеєм здійснюється Міністерством освіти і науки України, управлінням освіти і науки Харківської обласної державної адміністрації на основі нормативно-правових документів у галузі професійно-технічної освіти, насамперед, Законів України «Про освіту», «Про професійно-технічну освіту», а також статуту ліцею.

Діяльністю ліцею керує директор, який організовує навчально-виробничий, навчально-виховний процес, забезпечує створення необхідних умов для підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації робітників. Керівництво у структурних підрозділах навчального закладу директор здійснює через своїх заступників.

Вищим колегіальним органом громадського самоврядування ліцею є загальні збори трудового колективу, які вирішують (у межах своїх повноважень) питання навчально-виробничої, навчально-виховної, навчально-методичної, економічної та фінансово-господарської діяльності навчального закладу. Рішення загальних зборів мають дорадчий характер.

Для здійснення колективного керівництва навчально-виховним процесом у ліцеї широко, творчо використовують можливості педагогічної ради. У керівництві навчально-виховним процесом важливу роль відіграють методичні комісії ліцею. Наразі їх у ліцеї 5 (квітникарів, будівельного профілю, комп’ютерних технологій, гуманітарного циклу, природничо-математичного циклу).

Ліцей забезпечує ведення діловодства у визначеному порядку, звітує за результати своєї діяльності, подає у визначені органи та встановлені терміни статистичні та інші дані. Проте штатний розпис не передбачає посади для фахівця, який би відповідав за звітність і листування, а також надання необхідної інформації відповідним інстанціям, організаціям.

Відсутня також штатна одиниця, відповідальна за виконання маркетингових функцій. Ліцей працює над створенням власної моделі і активного використання інформаційних та комунікаційних технологій при здійсненні управлінської діяльності професійно-технічним навчальним закладом.

На мал. 8. наведено структуру управління Харківським професійним будівельним ліцеєм.

Директор

Заступник

з навчально-виробничої роботи

Заступник

з навчально-виховної роботи

Головний бухгалтер

Методист

Завідуючий госпо-дарством

Викладачі спеціальних предметів

Майстри виробничого навчання

Оператор ЕОМ

Бухгалтери

Голови методичних комісій

Психолог

Керівник фізичного виховання

Керівники гуртків

Бібліотекар

Класні керівники

Вихова-тель

Обслуговуючий персонал

Шеф-кухар

Кухарі

Підсобний працівник

Комірник

Інженер з охорони праці


Секретар директора

Інспектор відділу кадрів









Водій


Викладачі загальноосвіт-них предметів



Старший майстер










Мал. 8. Структура управління Харківським професійним будівельним ліцеєм.


^ 1.6. Фінансовий аналіз


Професійно – технічні заклади освіти, які засновані на державній власності, одним із яких являється професійний будівельний ліцей міста Харкова, основну частину необхідних їм грошових коштів мають отримувати з коштів відповідного бюджету.

Обсяг фінансування навчального закладу визначається суспільно необхідними затратами, які в умовах нашої місцевості забезпечать надання мінімальних освітянських послуг необхідної якості з урахуванням планових і сітьових показників закладу та фактичного використання відповідних показників попереднього бюджету.

Структура та величина видатків має забезпечувати відшкодування матеріальних та прирівняних до них витрат на надання послуг (робіт), формування коштів на виплати заробітної плати, створення необхідної матеріально - технічної бази, и також соціальний розвиток та матеріальне стимулювання трудових колек