Реферат: Программе «Образование и здоровье», программе по профилактике правонарушений и, наркомании, безнадзорности среди подростков, учебному плану моу на 2010-2011 уч

Деятельность МКОУ «Платинской ООШ» в 2010-2011 учебном году основывалась на нормативных документах: концепции развития общего образования, программе развития образования района и МОУ на период до 2011 года, программе реализации прав учащихся в сфере образования, программе «Образование и здоровье», программе по профилактике правонарушений и, наркомании, безнадзорности среди подростков, учебному плану МОУ на 2010-2011 уч.год, плану учебно- воспитательной работы МОУ.


ОСНОВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ РАБОТЫ МКОУ:

На начало учебного года учебного года в школе было 15, на конец- 15 учащихся. Из них 1 ученик осваивал учебные программы для детей с умственной отсталостью (9 класс).

Количество дошкольников детского сада составляла в среднем 8 детей. Группа разновозрастная смешанная.

МКОУ «Платинская ООШ»

01.06.10

01.06.11

13 школьников / 8 дошкольников

15 школьников / 8 дошкольников

Динамика в целом

2005 г.

2006 г.

2007 г.

2008 г.

2009 г.

2010 г.

2011 г.

19

18

17

14

13

13

15

Из 15 учащихся на «4» и «5» закончило учебный год 4 человека

2010

2011

15,4 %

26,7 %

Динамика в целом

2005 г.

2006 г.

2007 г.

2008 г.

2009 г.

2010 г.

2011 г.

10,6 %

17 %

7 %

23,1 %

20 %

15,4 %

26,7 %


Качество образования в МОУ



Уровень качества образования в сравнении с прошлым годом увеличился на 11,3 %.

По начальной школе: всего 6 учащихся (1-4 класс). Учащихся: на «4» и «5»– 1 ( 16,7%)

(2010 - 0 %). Общий процент успеваемости по начальной школе- 100 %.

Общая успеваемость по школе ^ 100 %

Количество пропусков за весь учебный год

Ступень образования

Всего уроков

По болезни

б\причины

Начальная школа

81

81

0

Основная школа

15

15

0

итого

96

96

0

^ Сравнительный анализ итогов успеваемости за 5 лет по классам

Класс

2006

2007

2008

2009

2010

2011

4-5

%

%

всего

4-5

%

всего

4-5

%

всего

4-5

%

всего

4-5

%

всего

4-5

%

1

-

0%

0

1

-

0

1

-

0%

3

н/а

0%

-

-

-

2

н/а

0%

2

1

100%

-

5

-

0

1

1

100%

1

1

0%

3

-

0%

-

-

-

3

1

16,6%

0

-

-

-

6

1

16,6%

1

1

100%

1

-

0%

3

-

0%

4

1/1

(4кл)

1

50

1

-

0

-

-

-

6

1

17%

1

-

0%

1

1

100%




2006

2007

2008

2009

2010

2011

5










1

VIII вида

-

0

1

-

0%

-

-

-

6

2

33,3%

1

1

100%

6

-

-

-

-

-

-

1 VIII вида

-

0%

1

-

0%

-

-

-

6

3

50%

7

4

1

25

-

-

-

-

-




1 VIII вида

-

0%

1

-

0%

-

-

-

8

3

-

-

4

1

25

-

-




-

-

-










1

-

0%

8 VIII вида





































1

-

0%










9

3

1

33,3

3

-

0

4

1

25%

-

-

-










1 VIII вида

-

0%

^ Качество образования за 5 лет

2006 г.

2007 г.

2008 г.

2009 г.

2010 г.

2011г.

17 %

7 %

23,1 %

20 %

15,4%

26,7%




Учебный год

Всего учащихся

4-5

%

2007

15 ( 1 VIIIвида)

1

7

2008

14 (1 класс для детей с умств.отсталостью)

3

23,1

2009

13 (1 класс для детей с умств.отсталостью)

2

20

2010

13 (1 класс для детей с умств.отсталостью)

2

15,4

2011

15 (1 класс для детей с умств.отсталостью)

4

26,7%


Выпускники прошлых лет закончили обучение: в ПЛ- 22, 1 выпускник продолжает обучение в техникуме, 1 в ПЛ-22. Учащихся числившихся в списках школы и не посещающих ее нет. Детей, пропускавших много учебных дней в связи с болезнью нет. Знания, пропущенные в связи с болезнью, дети восстанавливали на консультациях, дополнительных занятиях по необходимости.

^ ВОСПИТАТЕЛЬНО- ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

Основными целями и задачами воспитательно - образовательной деятельности МОУ являлись:

Создание условий для формирования психически здорового, физически развитого и социально-адоптированного человека;

Формирование позитивного отношения к сохранению здоровья у каждого учащегося;

Освоение педагогами новых методов деятельности в процессе обучения учащихся, использование технологий урока, сберегающих здоровье учащихся;

Планомерная организация полноценного сбалансированного питания учащихся ;

Развитие психолого-медико-педагогической службы МОУдля своевременной профилактики психологического и физиологического состояния учащихся;

Привлечение системы кружковой, внеклассной и внешкольной работы к формированию здорового образа жизни учащихся;

Валеологическое просвещение родителей учащихся.

^ Основной методической задачей школы являлась:

«Личностно-ориентированное образование – необходимое условие создания модели адаптивной школы как образовательного института развития личности».


Реализовывались следующие направления:

Развитие личности учащегося и учителя как основного направления деятельности МОУ;

Реализация Программ: развития, предпрофильной подготовки, развития образовательного сообщества, развития речевого общения, школа как информационно- образовательный центр.

3. Создание условий для развития индивидуальности учащихся посредством формирования благоприятной среды для развития и самовыражения личности, раскрытия творческого потенциала личности ученика и для ее успешной дальнейшей реализации в новых социально-экономических условиях;

4.формирование у учащихся потребностей в обучении и саморазвитии, развитие культуры и нравственности;

5.Реализация государственной политики в области образования, основанной на принципах гуманности, приоритета жизни и здоровья человека;

6.Совершенствование преемственности между всеми ступенями образования;

7.Совершенствование системы ВШК;

8.Экологическое, валеологическое воспитание школьников;

9. Правовое воспитание учащихся и родителей;

10. Совершенствование воспитательной работы в отряде «Родник»;

11. Укрепление здоровья учащихся через реализацию программы «Образование и здоровье»;

12.Активная пропаганда пед.знаний на социум, через работу КПК п.Платина, связь с подшефными организациями.

13.Защита прав детей.


3) Задачи методического объеденения педагогов.


Пути формирования социализации учащихся;

Повышение качества образованности у учащихся;

Реализация ГОС НРК, приведение программно- методического обеспечения своего предмета в соответствии с ГОС НРК;

Совершенствование методики преподавания.


^ Были проведены следующие методические объединения:


Методические заседания:

дата

ответственный

1.Семинар для учителей обществоведческих дисциплин «Методика преподавания проектной технологии»

2.Планирование метод.работы школы в 2010-2011 г.

3.Семинар «ОУ как открытая социально-педагогическая система»

Август- сентябрь

Лискунова В.В.

Касимова И.А.


«Духовно-нравственное воспитание личности в рамках реализации ФГОС»

ноябрь

Лискунова В.В.

Касимова И.А.

« Повышение воспитательного потенциала в ОУ. Взаимосвязь воспитательного процесса семьи и школы»

Реализация услуги «Электронный дневник»

декабрь

Лискунова В.В.

Касимова И.А.

«Инновации в образовании»

март

Лискунова В.В.

Касимова И.А.

Итоги методической работы школы за год.

Планирование на следующий год.

май

Лискунова В.В.

Касимова И.А.

Реализации задач МОУ активно обсуждались на педагогических советах:

^ Педагогические советы:

Педагогические советы:

№ 1

- Итоги работы школы за 2009- 2010 уч.год и задачи на 2010-2011 уч.г.

- Распределение нагрузки учителей. Утверждение учебных программ.

- Итоги летней работы МОУ.

№ 2

- «Внедрение ФГОС: проблемы и решения»

-Итоги 1 четверти.

№ 3 Круглый стол:

- Круглый стол «Новые стандарты: цели, задачи, предполагаемый результат»

- Итоги 2 четверти.

№ 4

- Деловая игра «Аукцион идей» в рамках темы: «Моделирование воспит.системы класса»

-Итоги 3 четверти

-Итоги реализации направления «Жили-были…»

№ 5

- Итоги реализация КПМО в 2010-2011 г.

- Перевод учащихся 1-8 кл. в следующий класс.

- Итоги года. Итоговая аттестация.

Август


Ноябрь


декабрь


Март


Май



Касимова И.А.


ЛискуноваВ.В.

Касимова И.А.


Касимова И.А.

ЛискуноваВ.В.


ЛискуноваВ.В.

Касимова И.А.

На итоговом педагогическом совете были сделаны предварительные выводы по теме года:

- работу над темой, выбранной коллективом, считать удовлетворительной. Но, в связи с внедрением ФГОС второго поколения в следующим учебном году ее изменить.

- в течении учебного года проведена разнообразная работа по теоретической и практической подготовке педагогического коллектива по данной теме;

- в следующем учебном году следует продолжать больше уделять внимания личностно-ориентированному образованию учащихся: проекты, индивидуальные траектории развития, портфолио.

^ 5) Совещания при директоре:

Многие актуальные вопросы освещались и решались на совещании при директоре:

№

Рассматриваемые вопросы

Дата проведения

Ответственный

1


- работа детского сада в 2009-2010г.

- планирование работы д/ сада в 2010-2011уч.г

- итоги летней работы МОУ;

- учет детей поселка;

- работа КПК;

- Готовность школы к новому уч. году.

- система повышения квалификации в 2010-2011 уч.г.

- Утверждение функциональных обязанностей.

- О проведении 1 сентября «Дня Знаний».

- Тарификация.

- Организация кружков, ГПД.

- Организация питания.

- Организация дежурства по школе.

- Итоги проверки документации за 2009-2010 уч.год.

- программно- методическое обеспечение преподавания учебных дисциплин, рабочие программы по предмету;

- состояние работы по ГО и ЧС

Август-сентябрь

Касимова И.А.

Даниленко Н.А

Лискунова В.В.

2

-Итоги обследования подопечных, многодетных и нуждающихся семей.

- Итоги КОК в 5 классе.

- Контроль за состоянием журналов и дневников повышение квалификации учителей на курсах.

- выполнение операции «Подросток»;

- итоги проверки школьной и классной документации;

- анализ преподавания ПДД;

- работа классных руководителей с неблагополучными семьями.

- контрольные работы:

а) русский язык, математика- 5 класс;

б) природоведение - 5 класс;

октябрь

Лискунова В.В.



3

- Результаты контроля уровня преподавания природоведения, истории, алгебры, физкультуры в 3-5,6-7 кл.

- О результатах контроля за состоянием тетрадей , дневников учащихся.

- работа кружков, ГПД;

- преемственность между всеми ступенями образования;

- итоги срезов знаний: математика, русский язык ( 5класс);

- реализация ГОС, ГОС НРК / уч.предметы\

ноябрь

Лискунова В.В.

5

- Итоги КоК 4 кл.

- Методическая работа в школе.

- Результаты смотра кабинетов в школе.

Обученность учащихся по чтению и русскому языку в 2-4,5-7 кл.

- Состояние преподавания экологии в 5-7 классах.

- состояние охраны труда и ТБ в ОУ; ГО и ЧС

- валеологическое воспитание школьников; организация работы по профилактике наркомании, алкоголизма, ВИЧ-инфекции;

- выполнение учебных программ;

- итоги работы по выявлению детей на представление МПК

декабрь

Лискунова В.В.

Сорокин А.М.


6

- Итоги КОК в 6 кл.

- Итоги контроля знаний учителями нормативных документов.

- Результаты контроля уровня преподавания технологии, истории в 5-7 кл.

- о работе библиотеки;

- итоги проверки школьной документации;

- итоги проверки знаний по курсу ОБЖ;

- итоги проверки работы по обучению работников ГО.

январь

Лискунова В.В.

Касимова И.А.

Сорокин А.М.

7

- Итоги КОК в 7 классе.

- Итоги контроля за работой в ГПД.

- Результаты обученности уч-ся по ИЗО, математике, музыке, в 2-7 кл.

- воспитательная работа в МОУ, работа отряда «Родник»;

- охрана труда и ТБ в МОУ;

- правовое воспитание ( через «обществоведение»);

февраль

Лискунова В.В,

Сайфутдинова Ф.Ф.

Сорокин А.М.



8

- Готовность ОУ к введению ФГОС

- Итоги КОК в 5 кл.

- Охрана труда и пожарная безопасность в школе.

- Итоги контроля за состоянием журналов и дневников.

- Обобщение передового пед.опыта

- Итоги месячника военно-патриотического воспитания

- поверка знаний ПДД;

- работа классных руководителей;

март

Лискунова В.В.

9

- Посещаемость занятий уч-ся.

- Работа с детьми «группы риска».

- Итоги контроля за уровнем ЗУН уч-ся.

- итоги проверки знаний по ППБ;

- экологическое воспитание школьников;

- итоги рейда «Состояние классов» ТБ

апрель

Касимова И.А.

10

- Итоги КОК в 3 кл.

- Итоги контроля за состоянием личных дел.

- Обученность уч-ся по русскому языку, матем., географии в 1-4, 6 классах.

- подготовка к летней оздоровительной работе;

- итоги проверки знаний ПДД;

- ремонт МОУ, подготовка к новому учебному году;

май

СайфутдиноваФ.Ф

Сорокин А.М.

Лискунова В.В.

11

- Организация летнего отдыха и труда детей

- выполнение учебных программ;

- отчет завхоза о проделанной работе и планирование на следующую четверть

Июнь

Касимова И.А.

Широбокова Р.И.

ЛискуноваВ.В




^ ВНУТРИШКОЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ

Цели:

осуществление контроля над исполнением законодательства в области образования;

анализ и экспертная оценка эффективности результатов деятельности педагогических работников;

анализ результатов реализации приказов и распоряжений по школе;

оказание методической помощи педагогическим работникам в процессе контроля;

диагностирование состояния УВП;

обеспечение единства урочной и внеурочной деятельности учителя через сеть факультативов, индивидуальных занятий и дополнительного образования;

совершенствование системы контроля за ведением школьной документации

^ Содержание контроля

Цель контроля

Итоги

Рекомендации

А) дидактическая деятельность учителя

Ведение тетрадей, дневников



Проверка:

Качества работы учителя с тетрадями;

Выполнения единого орфографического режима.

Выявление общих недочетов в ведении тетрадей;


Ведение тетрадей по предметам соответствует требованиям: каждая тема записана, работа проверена, имеется работа над ошибками.

Проведено 3 проверки дневников. Объемы домашних заданий соответствуют нормам. Нет подписей родителей за неделю, иногда стоят оценки без подписи учителя, не все учащиеся записывают домашние задания.

Педагогам серьёзнее отнестись к ведению дневников учащимися, особенно в области соблюдения орфографического режима;



Работа со слабоуспевающими учащимися, учащимися, стоящими на внутришкольном учете;

Изучение:

Организации работы со слабоуспевающими учащимися на учебных занятиях;

Включенности учащихся группы риска во внеурочную деятельность;

Работа ведется, систематически отслеживается на совещаниях при директоре

Постоянно контролировать работу учителей со слабоуспе­вающими учащимися с целью предупреждения неуспеваемости.


Подготовка к аттестации педагогов

Проверка документации:

классных журналов, календарно-тематического, поурочного планирования; работы по теме самообразования, оформления портфолио

Ведется документация педагога по межат. периоду

Изучить требования к аттестующимися;

Уделить внимание самообразованию педагогов

^ Б) воспитательная деятельность учителя

Планирование работы классных руководителей


Изучение состояния планов работы классных руководителей;

Проверка выполнения индивидуальных планов воспитательной работы;

Все классные руководители вовремя сдали планы ВР, которые соответствуют требованиям.


Внедрять опыт других педагогов



Состояние воспитательной работы

Анализ уровня воспитанности учащихся;

Соответствует плану, поводится в соответствии с требованиями.

Продумывать содержание работы в соответствии с образовательной программой школы.

Эффективность работы группы продленного дня

Проверка:

Наполняемости групп продленного дня;

Посещаемости учащимися группы продленного дня;

Выполнения режимных моментов;

Качества самоподготовки учащихся в группе продленного дня

Проведено 3 проверки работы ГПД, оценить которую можно, как удовлетворительную.


На прогулках больше уделить внимания наблюдениям в целях расширения кругозора учащихся.

^ В) развитие учащихся средствами учебного предмета

Уровень и качество подготовки выпускников;


Соответствие уровня и качества подготовки выпускников требованиям образовательных стандартов;


Уровень подготовки выпускника соответствует требованиям образовательных стандартов, на что указывает результат

ГИА-9.

Подготовка учащихся к ГИА- 9

Успеваемость обучающихся за учебный год;

Установление соответствия выполнения календарно-тематического планирования программе;

Не все оценки объективно оценивают знания учащихся

Выставлять оценки в соответствии с требованиями к уровню знаний

Уровень знаний учащимися программного материала

Определение качества знаний и уровня успеваемости учащихся по предметам

Неуспевающих в школе нет. Знания учащихся соответствуют требованиям образовательных стандартов

Работать над улучшением качества образованности.

^ Г) уровень педагогического мастерства

Контрольные, срезовые, тестовые работы


Выявление практической грамотности, качества знаний учащихся;


Проверено 6 работ учащихся, которые показали средний уровень качества обученности, особенно по литературе и иностранному языку.

Составить перспективный план контроля знаний с набором КИМов


Успеваемость обучающихся;


Состояния организации учебного процесса;

Качества знаний и уровня успеваемости по предмету;

Соответствует требованиям к знаниям учащихся по предметам, срезам знаний

Продумать систему индивидуальных консультаций, проектов для заинтересованности учащихся в повышении качества знанаий

Диагностическое обследование знаний учащихся начальных классов;

Определение уровня обученности учащихся начальных классов;

Изучение:

Состояния организации учебного процесса в 1 классе;

Учащиеся владеют средними знаниями по предметам, мало самостоятельности при поиске решения на поставленные задачи

Составить контрольно- измерительные материалы в соответствии с современными требованиями

Адаптационный период учащихся 1 класса

Состояния адаптации обучающихся в 1 классе;

Выявление дезадаптированных детей;

Не выявлено.

Дать рекомендации воспитателю детского сада.

Работа педагогов с одаренными детьми

Проверка формирования индивидуальной образовательной и воспитательной траектории учащихся;

Нет системы в работе. Педагоги заранее не планируют направления и приемы работы с детьми.

Составить перспективный план, темы проектов.

Уровень педагогической деятельности вновь пришедших учителей


Ознакомление с профессиональным и методическим уровнем педагогической деятельности вновь пришедших учителей

Посещено 10 уроков, которые показали хороший уровень преподавания

Рекомендовать курсы повышения квалификации.

^ Д) работа с документацией

Оформление и ведение классных журналов и личных дел учащихся



Изучение:

-Правильность и своевременность заполнения классных журналов и личных дел учащихся;


Проведено 5 проверок журналов.. Отдельные учителя записывают темы уроков задним числом, или вперед, что влечет к ошибкам в числах. Наблюдается небрежное зачеркивание ошибок, стирание, грязь, запись нескольких тем в одной строке. Несмотря на систематические замечания, чаще всего нарушают инструкцию по заполнению журнала Сорокин А.М., Широбокова Р.И.

Завучу- Лискуновой В.В.:

следует усилить контроль за ведением журналов, еще раз провести консультацию на эту тему.


Состояние календарно-тематического планирования

Установление соответствия календарно-тематического планирования учебным программам

Несвоевременно сдаются на проверку планы.

Разработка рабочих программ на основе новых ФГОС

^ Е) выполнение санитарно-гигиенического режима

Готовность классных кабинетов к учебному году



Проверка состояния техники безопасности, готовности материальной базы, методического обеспечения;

Все кабинеты соответствуют требованиям САНПиН, к началу учебного года готовы

Классным руководителям вовремя записывать инструктажи в журналы

Сохранение и укрепление здоровья учащихся;


Изучение условий, обеспечивающих сохранность здоровья учащихся;

Стабильно слабым звеном являются: эндокринные заболевания, зрение

Разработать новую программу сохранения здоровья детей.

Обеспечение техники безопасности на уроках

Проверка выполнения инструкций по охране труда, жизни и здоровья детей

На уроках соблюдаются правила ТБ.

Отработка системы инструктажей с учащимися в течении года

^ Ж) организационно-управленческая деятельность

Состояние преподавания предметов;



Изучение:

Состояния организации учебного процесса;

Качества знаний и уровня успеваемости по предмету;


В целом все уроки построены методически правильно.

В результате анализа уроков можно сделать следующие выводы: на высоком уровне было проведено – 89 %, на среднем уровне – 10%, на низком уровне – 1%.

активнее использовать современные пед.технологии (метод проектов, использование интерактивных досок и т.д.);


Выполнение образовательной программы школы за учебный год ;



Установление соответствия выполнения календарно-тематического планирования программе;

Проверка выполнения инструкций по охране труда, жизни и здоровья детей;

Недостатки:

недостаточно проводится инновационная работа;

недостаточно проводилась работа по обобщению и распространению передового педагогического опыта;

не реализуются в полной мере потенциальные возможности каждого урока.

в целях совершенствования системы управления администрации школы необходимо работать над повышением качества знаний и уровня обученности учащихся, обеспечением сохранности здоровья школьников в целом по школе, продолжить работу по преемственности начальная школа - основная школа

Обеспеченность УМК педагогов и обучающихся



Установление соответствия учебников и программно-методического обеспечения;

Выявление наличия учебников у обучающихся, программно-методического обеспечения у педагогов

Учебники не по всем предметам соответствуют современным требованиям.

Своевременно планировать приобретение учебников, УМК


Основная задача ВШК это мониторинг всей деятельности школы. Завучем и директором было посещено 20 уроков, и все внеклассные мероприятия, проводимые в МКОУ. В этом учебном году в МКОУ поступили новые педагоги (3 учителя), один из них– учитель физкультуры и ОБЖ, Сорокин А.М., без опыта работы в школе, поэтому, большая часть посещённых уроков была организована с целью методической помощи и контроля. В целом все уроки построены методически правильно. В результате анализа уроков можно сделать следующие выводы: на высоком уровне было проведено – 89 %, на среднем уровне – 10%, на низком уровне – 1%. В целом необходимо отметить, что практически все уроки имели высокий результат освоения учащимися знаний, умений и навыков, были методически грамотно подготовлены и проведены. На оптимальном уровне проводили уроки следующие педагогические работники: учитель начальных классов Фомина Г.В., учитель русского языка и литературы Дырдина С.А., учитель математики Лихачёва Р.П. Планы уроков продуманы учителями, учитываются индивидуальные возможности учащихся, возрастные особенности. Четко планируется деятельность учащихся на каждом этапе урока. Особенно это можно наблюдать на уроках русского языка, физики, истории, географии. Следуя рекомендациям прошлого года, практически все педагоги используют в своей работе медиа уроки КМ. Учителям Касимовой И.А., В.В.Лискуновой, Р.И.Широбоковой удалось оптимально сочетать возможности использования интерактивных способов обучения , Интернет. Уроки географии проводились на основе мультимедиа уроков КМ- школа, созданного ею арсенала мультимедийных средств обучения: ЭОР, презентации, что позволило не только повысить интерес к уроку, качественное наглядное обеспечение, но и работать на уроках в форме самоконтроля знаний. Уроки по изобразительному искусству и музыке на основе обучающих модулей, рекомендованных ФЦИОР Министерства образования РФ позволили учащимся в активной форме изучать теорию, выполнять практические занятия и проводить контроль своих знаний. Уроки учителя по новым технологиям делают уроки более привлекательными и улучшающими качество образования. В результате посещений уроков отдельным учителям были даны рекомендации: активнее использовать современные пед.технологии (метод проектов, использование интерактивных досок и т.д.).

Следует отметить хорошую работу в течении уч.года: Сайфутдиновой Ф.Ф., Сорокина А.М.., Широбоковой Р.И., Фоминой Г.В. Они принимали активное участие во всех мероприятиях школы, добились положительных результатов в своей работе, способствовали повышению интереса учащихся к своему предмету.

В течении года регулярно проверялись классные журналы. Проверка показала, что несмотря на замечания, регулярную проверку журналов завучем, не все учителя и классные руководители правильно и вовремя оформляют журнал. Отдельные учителя записывают темы уроков задним числом, или вперед, что влечет к ошибкам в числах. Наблюдается небрежное зачеркивание ошибок, стирание, грязь, запись нескольких тем в одной строке. Несмотря на систематические замечания, чаще всего нарушают инструкцию по заполнению журнала Сорокин А.М., Широбокова Р.И. Хотя этим педагогам были сделаны неоднократные устные и письменные замечания.

Проверка состояния тетрадей и дневников показала, что во всех классах по предметам ведутся тетради, у каждого имеется дневник. Объемы домашних заданий соответствуют нормам. нет подписей родителей за неделю, иногда стоят оценки без подписи учителя, не все учащиеся записывают домашние задания. Эти замечания повторяются из года в год, что говорит о серьезных проблемах в соблюдении единого орфографического режима.

Ведение тетрадей по контрольным работам по русскому языку, математике, физике соответствует требованиям: каждая работа проверена, имеется работа над ошибками, Флориде Фаугатовне, Раисе Ивановне следует добросовестно подходить к выполнению учительских обязанностей: своевременно заполнять журналы, своевременно сдавать запрашиваемую информацию для администрации по всем должностям.

Примером заполнения отчетной документации, ведения журналом являются Дырдина С.А.и Лихачёва Р.П.: всегда вовремя, точно, аккуратно.

Основными недостатками в работе педагогов школы по- прежнему остаются:

Стандартное проведение уроков, домашних заданий;

Мало внимания уделяется развитию у детей самостоятельности, самоанализа, самоконтроля, связной монологической речи;

По- прежнему не всегда сдается вовремя отчетная документация: завучами, библиотекарем, классными руководителями;

Много замечаний по ведению школьной документации: исправления в журнале, стираются, путаются числа и оценки: Сорокин А.М.- ошибки в заполнении тем уроков;

Завучу- Лискуновой В.В., следует усилить контроль за ведением журналов, еще раз провести консультацию на эту тему.

Все запланированные вопросы были проанализированы, сделаны выводы и запланирована перспективная работа.


^ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОСТАВ, АТТЕСТАЦИЯ ПЕДАГОГОВ

Количество работающих педагогов 10 (в школе и детском саду) из них 1 совместитель. Возрастной состав:

От 30 до 40 лет – 3 (30 %) От 40 до 50 лет – 3 (30 %) От 50 до 60 лет – 4(40%)

Квалификационные категории: Руководитель -1 к.к. Педагоги: 1 к.к- 6; 2 к.к – 3;


^ Цель аттестации: стимулирование роста профессиональной компетентности педагогов, продуктивности и творческого характера педагогического труда. Развитие творческой инициативы, обеспечение социальной защищённости педагогов.

Задачи:

комплексная оценка уровня квалификации педагога, его профессионализма и продуктивности педагогической деятельности;

создание условий для творческого развития личности педагога;

создание условий для публичного ознакомления с результатами педагогической деятельности аттестующихся педагогов.


1. Аттестация работников проводилась в соответствии с Положением о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, нормативными документами правительства Российской Федерации, согласно графикам работы Главной аттестационной комиссии Министерства среднего и профессионального образования Свердловской области. Графики проведения аттестации были доведены до сведения руководителей методических объединений и учителей-предметников.

Согласно плану проведения аттестации, до 15 сентября 2010 г. были уточнены списки аттестующихся руководящих и педагогических работников школы.

В течение сентября-октября директором, Касимовой И.А., были проведены инструктивно-методические совещания по проведению аттестации на вторую и первую квалификационные категории, на которых аттестующиеся работники были ознакомлены с требованиями к оформлению аттестационных материалов. Аттестуемые были также ознакомлены с графиком посещения администрацией школы уроков и внеклассных мероприятий, с составом экспертных групп.


2. На основании приказа № 28 от 01.09.2010 г, на период 2010- 2011 учебного года была создана аттестационная комиссия муниципального общеобразовательного учреждения Платинской основной общеобразовательной школы и определен ее состав:

Состав экспертной комиссии

Касимова И.А. - председатель АКМОУ;

Лискунова В.В. .- эксперт АКМОУ;

Широбокова Р.И. - эксперт АКМОУ;

СайфутдиноваФ.Ф .- секретарь АКМОУ

В ходе работы аттестационной комиссии состоялось 5 заседаний, на которых рассматривались вопросы:

- прием заявлений на аттестацию педагогических и руководящих работников в 2010-2011 аттестационном году;

- утверждение программы деятельности аттестационной комиссии на 2010-2011 аттестационный год;

- распределение обязанностей среди членов аттестационной комиссии

- ходатайство перед муниципальной аттестационной комиссией о признании результатов практической деятельности педагогов в межаттестационный период за результаты аттестации: И.А.Касимовой, Н.А.Даниленко (совмещено с работой педагогического совета № 2 от 22 октября 2010 года)

- подведение итогов аттестации в 1 полугодии 2010-2011 года;

- знакомство с аттестационными документами, вступившими в силу с 1 января 2011 года.  

    В 2010-2011 аттестационном году педагогическими и руководящими работниками МКОУ «Платинская ООШ» было подано 6 заявлений на аттестацию в соответствии с информацией, приведенной в таблице

№

Ф.И.О. педагога

Заявленная категория, должность

Первичная/ повторная/ последующая аттестация

Совмещение этапов

Форма прохождения аттестации

Результат аттестации

^ Руководящие работники

1.

Касимова Ирина Анатолье

вна

1 кв. к., директор

последующая

С совмещением этапов

Признание результатов практической деятельности в межаттестацион

ный период за результаты аттестации

Присвоена 1 кв.к.

2



Лискунова Вера Владимировна


1 кв.кат., зам.директора


Соответствие занимаемой должности, как вновь назначенный работник




собеседование



Присвоена 1 квалификационная категория

Педагогические работники

3.

Касимова Ирина Анатолье

вна

1 кв. к., учитель географии

последующая

С совмещением этапов

Признание результатов практической деятельности в межаттестацион

ный период за результаты аттестации

Присвоена 1 кв.к.

4.

Сайфутдинова Флорида Фаугатовна

1 кв. к., учитель биологии и химии

последующая

без совмещения этапов

Представление портфолио и аналитический отчёт

Присвоена 1 квалификационная категория

5.

Фомина Галина Викторовна

1 кв. к., учитель начальных классов

последующая

без совмещения этапов

Представление портфолио и аналитический отчёт

Присвоена 1 квалификационная категория

6.

Даниленко Наталья Алексеевна

2 кв.к. Воспитатель в д/с

повторная

С совмещением этапов

Признание результатов практической деятельности в межаттестационный период за результаты аттестации

Присвоена 2 квалификационная категория

В октябре 2010 учебного года было организовано посещение уроков аттестующихся учителей, изучение их методической работы. Все аттестующиеся учителя в межаттестационный период давали открытые уроки для своих коллег, выступали с докладами на педсоветах школы. Опыт деятельности педагогов за аттестационный период обобщался в виде методических портфолио.

Были проанализированы такие критерии деятельности аттестуемых, как результаты контрольных работ, срезов; успеваемость обучающихся и количество успевающих на «4 »и «5», пополнение учебно-материальной базы кабинета, результативность учас