Реферат: Н. М. Шабалина «О состоянии и результатах деятельности моу «Ронгинская средняя общеобразовательная школа»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Ронгинская средняя общеобразовательная школа»

425416, Республика Марий Эл, Советский район, с.Ронга, ул. Советская, д.8

Тел.8 83638 9-73-21 e-mail: eskaevaklara@rambler.ru




«Утверждаю»

Директор МОУ «Ронгинская средняя

общеобразовательная школа»:

Н.М. Шабалина


«О состоянии и результатах деятельности

МОУ «Ронгинская средняя

общеобразовательная школа»

Советского района Республики Марий Эл

за 2008-2009 учебный год»


публичный доклад


село Ронга

2009 год

Публичный доклад

МОУ «Ронгинская средняя общеобразовательная школа»

Советского района республики Марий Эл

за 2008-2009 учебный год


Публичный доклад МОУ «Ронгинская средняя общеобразовательная школа» является аналитическим отчетом о деятельности школы за 2008-2009 учебный год.

^ Цель доклада - информировать родителей (законных представителей), местную общественность об основных результатах и проблемах функционирования и развития школы в 2008-2009 учебном году, способствовать развитию партнерских отношений между школой и родителями (законными представителями), местной общественностью, дать оценку выполнения поставленных задач, проанализировать результаты образовательного процесса, определить перспективы дальнейшего развития.

Информация, представленная в докладе, является достоверной, отражает реальное состояние развития школы в 2008-2009 учебном году.

^ Приоритетные стратегические направления деятельности школы:

* Изменение образовательной среды

* Внедрение инновационных педагогических технологий

* Информатизация образовательного пространства

* Совершенствование системы воспитательной и спортивно-оздоровительной

 работы

*  Создание системы здоровьесбережения

* Развитие социального партнерства

* Организация научно-исследовательской работы

* Непрерывное гражданско-патриотическое, этно - экологическое образование


Доклад подготовлен на основе статистических данных, данных мониторинга образовательного процесса.


 

^ Общие сведения о школе

Адрес: Республика Марий Эл, Советский район, село Ронга, улица Советская, д.8

Телефон: 9-73-21


Электронная почта: eskaevaklara@rambler.ru


Интернет сайт: http://Rongaschool.ucoz.ru/


Учредитель: Муниципальное образование «Советский муниципальный район»

Глава администрации муниципального образования «Советский муниципальный район»: Николай Федорович Семенов


^ Управление школой

  

Управление построено на сочетании принципов централизованного управления и демократизма, делегировании полномочий и ответственности, взаимодействии структур государственно-общественного управления.

^ Государственное управление школой осуществляется муниципальным образованием «Советский муниципальный район», отделом образования и по делам молодежи администрации муниципального образования «Советский муниципальный район», директором школы и администрацией.

В школе работают государственно-общественные структуры:

* Совет школы;

* Родительский комитет школы;

* Педагогический совет;

* Методические объединения;

* Временные творческие группы педагогов;

*Ученическое самоуправление.

Деятельность государственно-общественных структур управления обеспечивает:

* эффективность системы управления школы;

* позитивный опыт демократических взаимоотношений обучающихся,

родителей, педагогов;

* утверждение и реализацию перспективных программ развития школы;

* формирование общественного заказа на образование и ресурсное

обеспечение;

* создание условий для организации позитивного, насыщенного,

продуктивного досуга для обучающихся и членов их семей;

* содействие привлечению финансовых средств для обеспечения

деятельности и развития учреждений образования;

* повышение эффективности использования финансовых средств;

* обеспечение создания оптимальных условий для обучения и воспитания

обучающихся;

* содействие в организации и улучшении условий труда педагогических и

других работников образовательного учреждения;

* участие в разработке и согласовании локальных актов школы,

устанавливающие виды, размеры, условия и порядок осуществления выплат

стимулирующего характера работникам школы, показатели и критерии

оценки качества и результативности труда работников школы;

* участие в оценке качества и результативности труда работников школы;

* участие в распределении выплат стимулирующего характера работникам;

* участие представителей общественности в процедурах итоговой аттестации

обучающихся, в лицензировании школы; аттестации администрации школы,

деятельности аттестационных, аккредитационных и иных комиссий,

проведения контрольных и тестовых работ для обучающихся, общественной

экспертизы;

* сохранение и развитие материально-технической базы.

^ Достоинства и недостатки структуры управления

Достоинства структуры управления:

* большая эффективность управленческих решений;

*накопление каждым участником образовательного процесса опыта демократического поведения; 

* прозрачность структуры управления;

  * доступность информации о принятых решениях;

* учет различия в интересах, мнениях, взглядах.

^ Недостатки структуры управления:

* усложненность структуры управления;

* многоэтапность и удлинение сроков принятия решения;

* чрезмерная насыщенность школьной жизни.


Условия осуществления образовательного процесса

1.1. Организационные условия

1.1.1. Режим работы школы:

 - одна смена,

    - 6-дневная рабочая неделя,

  - годовой цикл для 1-11 классов разбит по четвертям,

  - продолжительность одного урока – 45 минут,

 - для обучающихся школы организовано группа продленного дня.

^ 1.1.2. Режим питания

В школе работает столовая. Горячим питанием охвачено около 85% обучающихся, пропускная мощность за перемену – 107 обучающихся.

Организовано бесплатное питание, как адресная помощь для детей из многодетных семей.

 

^ 1.1.3.Создание безопасных условий в школе

1. В школе установлена автоматическая пожарная сигнализация

2. Имеется достаточное количество противопожарного оборудования (14

огнетушителей).

3. Мероприятия по обеспечению безопасности:

* разработана программа антитеррористической безопасности;

*разработана программа производственного контроля за соблюдением санитарных правил и выполнением санитарно-противоэпидемических (профилактических) мероприятий;

* установлен контрольно-пропускной режим в школе;

* разработан план проведения тренировок и учений в школе на случай ЧС; один раз в месяц проводятся тренировочные эвакуации обучающихся и сотрудников школы;

4. Организовано и постоянно поддерживается взаимодействие с органами ГИБДД, МВД.

5. Обученность персонала в области охраны труда и техники безопасности .

6. В сотрудничестве с ГИБДД, МЧС проводятся следующие мероприятия:

* лекции для обучающихся, родителей, сотрудников школы,

* соревнования «Безопасное колесо»,

* соревнования «Школа безопасности»,

* конкурсы рисунков, плакатов, рисунков на асфальте.


^ 1.1.4. Материально-технические ресурсы

Школа расположена в типовом двухэтажном здании, проектная мощность которого рассчитана на 624 ученика. Учебно-материальная база позволяет организованно, на современном уровне проводить образовательную работу с обучающимися.

количество зданий

1

учебных кабинетов

20

спортивный зал

1

актовый зал

1

кабинет информатики

1 (оснащён 6 персональными компьютерами на базе процессоров Pentium; Интернет)

мастерская

1

библиотека

1 (оснащена 1 персональным компьютером)

библиотечный фонд:



всего: 16801 экз.

худ. литература: 13175 экз.

учебники: 3626 экз.

метод. литература: 2500 экз.

периодические

издания: 16

периодические

педагогические

издания: 5


столовая – на 174 места;

1

кабинет дополнительного образования

1

краеведческий музей

в стадии восстановления

Кабинет психолога


Кабинет ТСО


Кабинет группы продлённого дня



1




ТСО:

Телевизор

Музыкальные центры

Мультимедийные проекторы

Видеокамера

Магнитофоны

Сканеры

Цифровой фотоаппарат

Фотоаппараты

Компьютеры

Принтер

Кабинет биологии

Локальная сеть





4

1

2

1

5

3

1

2

2

11

5

1

8 компьютеров


^ 1.1.5.Финансовые ресурсы


Школа находится на бюджетном финансировании. Бухгалтерское обслуживание осуществляется бухгалтерией отраслевого органа местной администрации «Отдел образования и по делам молодежи администрации муниципального образования «Советский муниципальный район». Основным источником финансирования являются бюджетные средства, а также спонсорские и внебюджетные средства.


^ Виды работ по укреплению материально-технической базы

(бюджетные средства)


Статья

Виды работ

^ Ремонт школы

Приобретение строительных материалов (линолеум, цемент, древплита), стекло

Санитарно-гигиеническое обеспечение и хозяйственные расходы

Приобретение чистящих и моющих средств, санитарно-гигиенического оборудования и т.д.

^ Благоустройство быта школы

Обеспечение кабинетов начальных классов, кабинетов физики, химии горячей водой, благоустройство школьной территории, ремонт крыши гаража, замена оборудования в санузлах, установка питьевых фонтанчиков, замена полового покрытия, оборудование технических комнат

^ Улучшение учебного процесса

Приобретение компьютеров, наглядных пособий

Освещение

Замена светильников, их приобретение в кабинеты и рекреации, индивидуального освещения над доской, электропровода, кабель-каналы и т.д.

ГСМ

Подвоз обучающихся


^ 1.2. Организационно- педагогическая деятельность.

1.2.1. Общие сведения.

В целях прогнозирования образовательной системы в школе разработана программа развития школы на 2007-2010 учебный год, которая является концептуальным, организационно-педагогическим и управленческим механизмом, конструирующим и обеспечивающим высокое качество образовательного процесса в школе.

Работа над реализацией образовательной программы школы определяла ее образовательную политику в 2008-2009 учебном году. В настоящее время школа ориентирована на идеи личностно- ориентированного образования.

В 2008-2009 учебном году педагогический коллектив школы ставил перед собой следующие задачи:

1. Продолжить работу по обновлению информационного банка нормативно-правовой документации, организовать ее изучение членами педагогического коллектива, своевременно вносить коррективы в нормативную и инструктивно-распорядительную базу школы.

2. Использовать здоровьесберегающие и здоровьеформирующие технологии в управлении, обучении и воспитании, организовать работу по сохранению и укреплению здоровья учащихся и формированию здорового образа жизни.

3. Усилить мотивацию педагогов на освоение инновационных педагогических технологий обучения и воспитания.

4. Создать психологически комфортную образовательную среду для общего интеллектуального и нравственного развития личности школьника.

В 2008-2009 учебном году в школе обучалось 252 обучающихся в 15 классах-комплектах.

Комплектование классов по ступеням представлено в таблице.


Количество классов


1 ступень

2 ступень

3 ступень

Общее количество классов

5

8

2

Средняя наполняемость

16,8

17,25

15


В соответствии с п. 3 ст.5 Закона «Об образовании» школа обеспечивает доступность и бесплатность начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. Прием, перевод и отчисление обучающихся из школы осуществлялись на основании «Порядка учета движения обучающихся МОУ и детей, подлежащих обучению». В течение 2008-2009 учебного года выбыло 6, прибыло – 2 . Основной причиной движения обучающихся школы являлась смена места жительства, на что имеются соответствующие документы.

С целью выполнения социального заказа на образование проведено обследование семей обучающихся и составлены социумы классов и школы. Получены следующие результаты.


Семьи


Число семей

Отношение к общему числу

в %

Полные

158

62,7 %

Неполные

94

47,3 %




Дети

Число

Под опекой

6

Сироты

3

Находящиеся на полном государственном обеспечении

1


Состав семьи


Социальное положение родителей

Число чел.

Рабочие

140

Служащие

112

Предприниматели

2

Пенсионеры

3

Безработные

29

Домохозяйки

23

Инвалиды

5

Безработные

9


В школе 17 человек, обучающихся по справкам 7-го (ЗПР) и 8-го (ЛУО) вида, 6 детей-инвалидов, 1 ученик обучался на дому. В микрорайоне школы имеется один ребенок в возрасте 7-15 лет, который согласно МПК не обучаем.

Обучающиеся регулярно проходят медицинские осмотры врачами – узкими специалистами. По результатам углубленного медицинского осмотра составлена таблица учета различных заболеваний обучаемых.


№

Виды заболеваний

Количество обучающихся

1.

Эндокринные

29

2.

Хирургические

34

3.

Глазные

43

4.

Нервной системы

36

5.

ЛОР

23

6.

Органов дыхания

7

7.

Кардиологические

8

8.

Органов выделения

4

9.

Желудка и кишечника

13

10

Кожные

2

11.

Педиатрические

1


Группа здоровья 1 – 28 обучающихся

2 – 208 обучающихся

3 – 13 обучающихся

4 – 2 обучающихся

Физкультурная группа:

Основная – 206 обучающихся

Подготовительная – 43 обучающихся

Освобождено – 3 обучающихся


^ 1. 2. 2. Анализ образовательной деятельности

за 2008 - 2009 учебный год.

1. Учебный план.

Образовательная деятельность МОУ Ронгинская средняя

общеобразовательная школа» реализовывалась учебным планом , разработанным на основе Базисного учебного плана ОУ РФ с учетом минимума содержания образовательных программ и потребностей обучаемых.

1а,1б,2,3,4,10,11 классы занимались по учебному плану БУП 2004г. (10-11 классы – химико-биологический профиль)

9а класс занимался по 1 варианту БУП 2001г.,

5а,5б,6,7,8а,8б,9б классы занимались по 18 варианту БУП 2001г.

В вариативной части учебного плана введены факультативы по предметам в следующих классах : Математика во 2-4 классах по 1 ч.,

Информатика во 5 классах по 1 ч.

Английский язык в 5 классе – 1 ч.

Алгебра в 9 классах по 1 ч.

Химия в 8 – 9 классах по 1 ч.

Физика в 9 классе – 1 ч.

Русский язык в 9 классе – 1ч

Региональный компонент учебного плана представлен дисциплинами:

Марийский язык и литература в 6, 7, 8, 9а классах с русским языком обучения;

Марийский (государственный) язык интегрировано с «Историей и культурой народов» 2 – 9 русских классах по 2 ч., 10-11 классах по 1 часу.

ОБЖ в 10-11 классах по 1 часу.

В целях предпрофильной подготовки в 9а-9б классах введены элективные курсы:

Лекарственные растения в народной медицине – 1 час

Выбор профессии – 1час

Народные промыслы – 0,5 часа

Креативное рукоделие – 0,5 часа

Основы ландшафтного дизайна – 0,5 часа

По русскому языку – 0,5 часа

10 – 11 классах введены элективные курсы:

«Принципы русской орфографии », 10 кл. – 1 ч.

«Экологический мониторинг », 10 кл. – 1 ч.

«Растения. Грибы. Лишайники.», 11 кл. – 1 ч.

«Учимся основам радиоэлектроники», 11 кл. – 1 ч.

«Стилистика русского языка», 11 кл. – 1 ч.

«Решение уравнений с параметрами » -11 кл – 1

«Решение уравнений с модулями » - 10 кл – 1

2. Учебные программы.


Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с образовательными программами начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.

Обучающиеся 1-3 классов обучаются по развивающей программе «Гармония», 4 класс – по традиционной программе, 5 – 9 классов по общеобразовательной программе, 10-11 классов по общеобразовательной программе, в которых предусмотрено изучение на профильном уровне химии и биологии и выбор учащимися элективных курсов.

Учителя в своей работе руководствовались действующим обязательным минимумом содержания начального общего образования (приказ МО РФ от 19.05.1998 г. № 1235) основного общего образования (приказ МО РФ от 19.05.1998 № 1236), и среднего (полного) общего образования (приказ МО РФ от 30.06.1999 № 56). В этих документах сформулированы общие требования к уровню подготовки выпускников.

За основу для создания рабочей учебной программы учителя школы используют примерные программы начального, основного общего, среднего (полного) общего образования, созданные по всем предметам федерального базисного учебного плана на основе федерального компонента государственного стандарта и по которым изданы УМК и учебники, вошедшие в Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования. Используемые учебные программы соответствуют статусу школы и типам классов


3. Результаты образовательной деятельности в 2008-2009 учебном году.


Качество образовательной деятельности школы в течение года отслеживалось по результатам проводимых контрольных работ, итогам учебных четвертей и учебного года, текущего, итогового контроля, промежуточной и государственной (итоговой) аттестации. Образовательный процесс школы носил характер системности, открытости. Это позволяло учащимся и родителям постоянно получать информацию о результатах проводимых контрольных работ, промежуточной и итоговой аттестации.

По плану внутришкольного контроля в 2008-2009 учебном году проведены административные контрольны6е работы по математике, русскому языку, проверялась техника чтения с последующим пересказом в 5-х классах (в октябре и апреле), 6-ом классе, 7 классе, в 8-х классах, 9-х классах, по физике в 7-9 классах, по географии в 6-9 классах, по биологии в 8-9 классах, по химии в 8-9 классах, усвоение знаний в 1 классах по математике и русскому языку. Проведена промежуточная аттестация в 10 классе в декабре по русскому языку, математике и по выбору: по химии, биологии, истории, литературе, обществознанию, физике; в мае по математике, русскому языку и по выбору: по обществознанию, истории, физике. В 7 классе проведена промежуточная аттестация по биологии, марийскому языку; в 8а классе по марийскому языку, истории, в 8б классе по обществознанию и географии.

Анализ уровня учебных достижений за 2008-2009 учебный год свидетельствует о том, что образовательные программы в полном объеме освоили 98% обучаемых 1 – 4 классов, 99,2% обучаемых 5 – 9 классов, 100% обучаемых 10 - 11 классов. Если смотреть за три последних года, то следует отметить повышение уровня обученности в 1 – 9 классах за последний год и стабильный показатель в 10 – 11 классах, 100%. Наблюдается некоторое повышение качества знаний за последний год в 5 – 9 классах и небольшое понижение в 1 – 4 и 10 – 11 классах.


Результаты образовательного процесса в 2008-2009 учебном году:

(начальная школа, 84 обучающихся)

Отличники

Ударники

Качество знаний

Уровень обученности

Не

успевающие

Не

аттестов.

2

4%

22

44%

24

47%

50

98%

1

0



Результаты образовательного процесса в 2008-2009 учебном году

(средняя школа, 138 обучающихся)


Отличники

Ударники

Качество знаний

Уровень обученности

Не

успевающие

Не

аттест.

7

5,5%

39

30,7%

43

39,3%

126

99,2

1

0


Результаты образовательного процесса в 2008-2009 учебном году:

(старшая школа, 30 обучающихся)


Отличники

Ударники

Качество знаний

Уровень обученности

Не

успевающие

Не

аттест.

0


0

12

40%

12

40%

30

100

0

0


Результаты образовательного процесса по школе в 2008-2009 учебном году

Всего аттестовано 208 обучающихся. Из них:


Отличники

Ударники

Качество знаний

Уровень обученности

Не успевающие

Не

аттест.

10


5%

72

34,6%

82

39,4%

207

99%

2

0


Одной из значимых проблем для педагогического коллектива является проблема неуспеваемости. Над её решением коллектив работал в течение всего года: вопросы неуспеваемости рассматривались на педагогических советах, административных совещаниях, вопрос изучался в ходе внутришкольного контроля. Для ликвидации пробелов в знаниях обучающихся были организованы занятия с неуспевающими обучающимися, индивидуальные консультации.

Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9, 11 классов в 2008-2009 учебном году проведена в установленные сроки и в соответствии с нормативно-правовыми документами федерального, регионального, муниципального и школьного уровней образования. В государственной (итоговой) аттестация участвовали 27 выпускников 9 класса и 16 выпускников 11 класса. Обучающиеся 9-х классов сдавали два обязательных письменных экзамена по русскому языку и математике с участием ТЭК, пять предметов с участием ТЭК по выбору (химию, биологию, обществознание, географию, геометрию), остальные предметы: марийский (государственный) язык, черчение, физкультуру по традиционной форме. 9а класс сдавал обязательный письменный экзамен по марийскому языку. Результаты экзаменов представлены в таблице.


^ Сравнительный анализ результатов итоговой аттестации

выпускников 9 класса (ТЭК - 2008)



Предмет


сдавало


5


4


3


2


средний

балл


рейтинг

Средний балл

по

району

Учитель

Алгебра

26

16

10

-

-

4,6

3-4(из 13 школ)

4,3

Крылова О.В.

Русский язык

26

-

6

19

1

3,2

11-13

(из 13 школ)

3,5

Андреева Н.А.

Музурова Г.Г.

Геометрия

5

-

2

2

1

3,2

6(из 7 школ)

4,1


Крылова О.В.

География

4

-

2

2

-

3,5

7(из 8 школ)

3,6


Данилов В.Н.

Химия

7

1

4

2

-

3,9

7(из 9 школ)

4,4


Петухова Л.И.

Биология

11

2

8

1

-

4,1

4(из 11 школ)

4,1

Петухова Л.И.

Физика

1

-

1

-

-

4

3-7(из 11 школ)

3,8


Пирогова Е.Г.

Общество

знание

2

-

-

2

-

3

8-10(из 10 школ)

3,7

Шабалина Н.М.


По результатам итоговой аттестации в 9-х классах видно, что средний балл выше среднего балла по району по алгебре (учитель Крылова О.В.), физике (учитель Пирогова Е.Г.), биологии (учитель Петухова Л.И.). По рейтингу в первой половине- по алгебре, биологии.

^ Сравнительный анализ результатов по русскому языку и математике

за 3 года

№

Предмет

2007

2008

2009

1

Математика

4,1

3,9

4,6




Рейтинг

4-5

7

3-4

2

Русский язык

3,7

3,6

3,2




Рейтинг

9

13-18

11-13


Из таблицы видно, что по математике идет положительная динамика, по русскому языку идет спад показателя.


16 обучающихся 11 класса сдавали 2 обязательных экзамена в форме ЕГЭ – русский язык и математику, 7 экзаменов в форме ЕГЭ по выбору.


^ Результаты сдачи итоговой аттестации обучающимися 11класса

«МОУ Ронгинская средняя общеобразовательная школа»

в 2008-2009 учебном году.


№

предмет

кол-во

Кол-во справившихся

средний балл по 100-ти балльной

рейтинг

средний балл по райо

ну

учитель

1.

русский язык

16

16

55,6

9 (из 13)

59,5

Иванова Г.Ю.

3.

математика

16

16

53,2

5 (из 13)

51

Липина З.И.

4.

биология

7

7

61,1

7 (из 11)

63,4

Жданова Л.В.

5

химия

1

1

58

7 (из 9)

64,6

Жданова Л.В.

6.

история

5

5

57,5

8(из 9)

63,2

Шабалина Н.В.

7.

общество-

знание

8

8

61,1

7 (из 11)

62,3

Шабалина Н.В.

8.

физика

4

4

51,5

8(из 10)

53,4

Пирогова Е.Г.

11.

литература

1

1

66

2 (из 5)

60,82

Иванова Г.Ю.

10

География

2

2

43

3 (из 3)

52,1

Данилов В.Н.


По результатам итоговой аттестации в 11 классе видно, что средний балл выше среднего балла по району по математике, литературе. По рейтингу в первой половине по математике, литературе. В целом по всем предметам результаты значительно лучше, чем в прошлом учебном году. По всем предметам количество баллов выше минимального количества баллов, установленного Рособрнадзором, то есть экзамены выдержали без двоек.

Сравнительный анализ результатов по русскому языку и математике

за 3 года в 11 классе.


№

Предмет

2007

2008

2009

1

Математика

52,6

42

53,2




Рейтинг

7

12

5

2

Русский язык

54,9

54,6

55,6




Рейтинг

8

13

9


По профилю: из 16 обучающихся по биологии выбрали экзамен 7 человек – 43, 75%, по химии 1 обучающийся – 6,25%.

Анализ данных таблицы позволяет говорить о том, что результаты учебных достижений 9,11 классов остаются стабильными по такому показателю, как уровень обученности -100%.


4. Участие обучающихся в предметных олимпиадах.

С целью повышения качества обучения и выявления наиболее способных обучающихся в школе проводился школьный тур предметных олимпиад, в котором принимали участие все учащиеся школы со 5 по 11 класс.

29 обучающихся 2 и 3 ступени и 2 обучающихся 1 ступени нашей школы участвовали на районной олимпиаде по 13 предметам и 2 обучающихся (призеры муниципального этапа)– на республиканской олимпиаде.


^ Призеры олимпиад

Районная олимпиада по предметам:

а) по русскому языку : Павлова Эльвира (9б класс) – 3 место (Музурова Г.Г.)

б) по физкультуре: Семекеева Елена (9бкласс) - первое место, Карпов Алексей (9б класс) – 3 место., Семекеев Владимир (8б класс) – 2 место – учитель - Семекеева Г.М.

в) по марийскому языку :Семенова Диана (8а класс) – первое место, Сидорова Ольга (8а класс) – 2 место (Александрова Л.В.)

Республиканская олимпиада:

Семекеева Елена (8б класс) принимала участие в республиканской олимпиаде по физкультуре.

Семенова Диана (8а класс) – принимала участие по марийскому языку


^ Результативность получения призовых мест в

соотношении с количеством обучающихся,

выступивших в предметных олимпиадах





Районные

Республиканские

1ступень

2ступень

3ступень

1ступень

2ступень

3ступень

Все-

го

уч.

При-

зо-

вых

Все-

го

уч.

При-

зо-

вых

Все-

го-

уч.

При-

зо-

вых




Все-

го-

уч.

При-

зо-

вых

Все-

го-

уч.

При-

зо-

вых

2006-2007

2

1

9

2

13

3

-

1

1

1

-

2007-2008

-

-

12

4

16

1

-

1

-

-

-

2008-2009

2

-

13

5

16

-

-

2

-

-

-


Следует сделать вывод, что количество призовых мест, занимаемых обучающимися 2 ступени за три года, выросло, в то время как на 3 ступени результаты показывают снижение.





2006-2007

учебный год

2007-2008

учебный год

2008-2009

учебный год

Участие в научно-практических конференциях (количество участников /
количество призёров):

Участ-

ники

Призёры

Участ-

ники

Призёры

Участ-ники

Призёры

районные

6

4

15

8







республиканские

24

2

4









всероссийские

1

1

17

4







Победители олимпиад:













районные

24

6 (25%)

28

5(17,85%)




5

республиканские

2

1

1

-

3

-

всероссийские

-

-

-

-

-

-

международные

-

-

-

-

-

=


Общее число призеров остается стабильным за последние 3 года.

Обучающиеся 5-9 классов принимали участие в международных конкурсах по предметам: русский язык, математика, английский язык.


5. Работа группы продлённого дня.


Для обучающихся начальной школы работает группа продлённого дня (25 чел.) В группе установлен режим дня, в котором предусмотрены прогулка, самоподготовка (с 16 часов), тематические занятия. Для группы выделена отдельная игровая комната, где под руководством воспитателя проходили занятия по интересам, самоподготовка. Воспитательная работа планировалась и проводилась по следующим направлениям: «Здоровье», «Светофор», «Общение», «Нравственность», «Семья», «Интеллект», «Гражданин». У обучающихся формировалась культура сохранения собственного здоровья, осознание ценности человеческой жизни, культура общения в системе «ученик-учитель», «ученик-ученик», «взрослый-ученик». Во внеурочной деятельности при использовании активных форм внеклассной работы развивались интересы и способности учащихся.

6. Трудоустройство выпускников 11-х и 9-х классов.

Из 31 обучающихся 9-х классов:

учатся в 10 классе – 18

в техникумах -9

работают – 2

не определился - 2

11 класс –16 выпускников

в вузах обучаются – 9 человек, в том числе на бюджетных местах -7

в ССУЗ 6 человек,

по учебным заведениям:

МарГУ (факультеты физико-математический, историко-филологический, психология начальных классов, психология дошфак) – 4

МарГТУ - 4, из них: лесное дело – 2, информационные технологии – 1, машиностроительный - 1

МОСИ - 1

Медколледж г. Й-Ола – 3

Аграрный колледж – 1

Кооперативный техникум – 2

Результаты отслеживания за самоопределением выпускников 9,11 классов свидетельствует о том, что 56,25 % выпускников продолжают образование в высших учебных заведениях, 37,5% выпускников средней школы - в средних специальных учебных заведениях.


Сравнительный анализ востребованности выпускников за три года





2006-2007

учебный год

2007-2008

учебный год

2008-2009

учебный год

Востребованность выпускников




количество выпускников

^ Основная общеобразовательная школа

25

24

31

поступили в ССУЗ

3

2



поступили в ПУ

5

7



продолжили обучение в 10 классе данного ОУ

16

14



продолжили обучение в 10 классе другого ОУ





-

^ Средняя общеобразовательная школа

21

17

16

поступили в вуз

12 (57,1%)

7 (41,17%)

9 (56,25%)

поступили в ССУЗ, ПУ

9 (42,9%0

10 (58,8%)

6 (37,5%)



1.3. Анализ

научно-методической деятельности школы за 2008-2009 учебный год


В 2008-2009 учебном году МОУ «Ронгинская средняя общеобразовательная школа» работала над темой: «Создание условий для построения индивидуальной образовательной траектории, способствующей расширению творческих способностей личности через интеграцию основного и дополнительного образования»

В условиях модернизации образования особое значение приобретает такое понятие как «Уровень профессионализма педагога». Несомненно, что главное условие успеха всего педагогического коллектива – это организация системной и целенаправленной работы по повышению профессионального уровня учителя. Задача каждого педагога - овладеть системой наиболее обоснованных в теории, проверенных практикой приемов и методов обучения и воспитания обучающихся.

Именно поэтому целью научно-методической деятельности в школе являлось: создание атмосферы заинтересованности в росте педагогического мастерства, приоритета педагогической компетентности, творческих поисков коллектива.

Для реализации поставленной цели решались следующие задачи:

Информировать педагогов о последних достижениях педагогической науки и практики.

Обучить и развитие педагогов, повышение их квалификации в зависимости от индивидуальных особенностей, профессиональных возможностей, творческого потенциала, мобильности.

Разработка системы мониторинга образовательного процесса в школе через внедрение диагностической базы.

Организация методической работы строилась таким образом, чтобы каждый член педагогического коллектива не только участвовал в реализации уже готовых программ, но и мог принимать активное участие в их разработке и планировании.

Работа проводилась в следующих направлениях:

Диагностическое исследование уровня инновационного потенциала коллектива.

Целью данного направления являлось выявить, насколько высока мотивация педагогического коллектива, необходимая для внедрения инновационных педагогических технологий.

Результаты диагностики показали, что педагоги частично знакомы с педагогическими технологиями, но 79% хотели бы пополнить свои знания в этой области. Именно поэтому были организованы педчтения.

2. Организация педчтений и конференций.

Целью данного направления является повышение уровня информированности педагогов.

В течение учебного года были организованы педчтения по следующим темам:

- инновации в образовании - ноябрь

- педагогическая технология: искусство или мастерство - январь

- требо