Реферат: Учебный план оу, режим обучения 5 Кадровое обеспечение образовательного процесса 17 Финансовое обеспечение функционирования и развития оу 18

Содержание

стр

Общая характеристика ОУ 2

Состав обучающихся 3

Структура управления ОУ, его органов самоуправления 4

Условия осуществления образовательного процесса 5

Учебный план ОУ, режим обучения 5

Кадровое обеспечение образовательного процесса 17

Финансовое обеспечение функционирования и развития ОУ 18

Результаты образовательной деятельности 18

Меры по охране и укреплению здоровья 22

Организация питания 24

Обеспечение безопасности 24

Дополнительные образовательные услуги 25

Социальное партнёрство 27

Основные проблемы ОУ 27

Основные направления ОУ 28

Формы обратной связи 31



Аннотация


Публичный доклад рассматривается сегодня как одно из основных средств развития общественного участия в управлении образованием, комплексной модернизации систем образования.

Публичный доклад МОУ Луговской средней общеобразовательной школы № 24 в 2008-2009 учебном году призван информировать родителей (законных представителей обучающихся), самих обучающихся, учредителей и общественность об основных результатах и проблемах функционирования и развития общеобразовательного учреждения, его образовательной деятельности. Публичный доклад будет информационной основой качественно нового диалога общества и школы при разработке образовательной программы школы и планировании её жизнедеятельности. Мы рассматриваем публичный доклад как ресурс развития и повышения качества образования нашей школы. В публичном докладе мы намерены показать языком цифр и изложением фактов не только то, что сделано, но и то, что предстоит сделать, чтобы совместными усилиями изменить положение дел к лучшему.

Надеемся, что доклад поможет родителям, планирующим направить ребёнка на обучение в нашу школу, лучше познакомиться с её укладом и традициями, условиями обучения, воспитания и труда, материально-технической базы и кадровым обеспечением, формами организации внеурочной деятельности, обеспечением безопасности ОУ, образовательными программами. Надеемся также, что публичный доклад будет способствовать увеличению числа социальных партнёров школы и повышению эффективности нашего взаимодействия.


^ Общая характеристика ОУ.

Луговская средняя общеобразовательная школа № 24 основана в 1956 году, став правопреемницей малокомплектной, основанной в 1938 году, и семилетней школ.

Школа является муниципальным общеобразовательным учреждением, имеет статус юридического лица. Учредителем школы является Администрация муниципального образования Тугулымский городской округ. Школа имеет лицензию на осуществление образовательной деятельности до 01.04.2014г. и свидетельство о государственной аккредитации.

Школа располагается в центральной части посёлка. В посёлке имеется Дом культуры, библиотека, детский сад «Рябинушка», туристический клуб «Пилигрим», спортивный клуб «Атлант», на базе школы функционирует структурное подразделение ДЮСШ.

В соответствии с лицензией школа реализует программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. В ОУ имеется образовательная программа и программа развития. Школа видит свою миссию в создании условий, способствующих образованию и воспитанию настоящих граждан своей страны, заинтересованных и активно участвующих в социальных процессах, направленных на улучшение качества жизни там, где они живут, учатся, работают.

У школы есть герб. Школу отличает следующее: демократичность, доброжелательное отношение к учащимся. За 52 года в школе сложились прочные ритуалы и традиции. Школа известна в районе своими спортивными и туристическими успехами, достижениями танцевальной студии, краеведческого музея.

Выпускники школы трудятся на ключевых постах в разных сферах деятельности нашего посёлка и района.

Формирование классов ведётся на основании заявления родителей, конкурсный набор отсутствует, детям старшего дошкольного возраста обеспечиваются равные стартовые возможности. У школы сложилась система работы с ДОУ, обеспечивающее грамотное психолого-педагогическое сопровождение ребёнка при переходе в школу. Для детей, не посещающих детский сад, и для всех желающих года работает лагерь дневного пребывания для подготовки детей к школе «Лучик». Информирование родителей детей до 7 лет о реализуемых образовательных возможностях получения педагогической, психологической помощи обеспечивает возможность выбора образовательной программы, отвечающей индивидуальным особенностям ребёнка. Школа предоставляет возможность получения образования в разных формах: очное обучение, индивидуальное обучение на дому, экстернат, обучение по индивидуальному учебному плану.

Главная цель – создание условий, способствующих образованию и воспитанию настоящих граждан своей страны, заинтересованных и активно участвующих в социальных процессах, направленных на улучшение качества жизни там, где они живут, учатся, работают.

Задачи:

интегрировать процессы обучения, развития и воспитания;

создать условия для внедрения в педагогическую практику новых педагогических технологий на основе компьютеризации и информатизации, новых подходов к оценочной деятельности учителя и учащихся;

создать образовательное пространство, способствующее самоопределению учащихся через профориентационную работу, предпрофильное и профильное обучение.




^ Состав обучающихся.

Социум учащихся имеет разнородный состав по национальности и материальному положению, социальному статусу, поскольку микрорайоном школы является не только поселок Луговской, но и деревни Луговая, Коркино, Калачики, Цепошниково. Разнородный состав жителей ведет за собой большой разброс в образовательных уровнях и потребностях.







Детей, проживающих в семьях опекунов – 16 человек. 74 детей воспитывается в многодетных семьях, 62 ребёнка в малообеспеченных семьях. На внутришкольном учёте состоят 7 учащихся. На учёте в КДН состоят 1уч-ся.

Школа работает в тесном контакте с территориальной муниципальной комиссиями по предупреждению правонарушений, органами опеки, выявляя детей, оказавшихся в трудных жизненных ситуациях, оказывая им необходимую психологическую и социальную помощь.

Особое внимание педагогический коллектив (классные руководители, социальный педагог, психолог, администрация школы) уделяют изучению социального состава обучающихся, образовательного ценза родителей. Для этого они посещают детей на дому, систематически беседуют с родителями, проводят анкетирование, консультируют их. Это послужило сокращению числа правонарушений.


^ Структура управления ОУ и органов самоуправления.

Текущее управление школы осуществляет директор Ерастова Ирина Владиславовна и команда заместителей директора школы: по учебно-воспитательной работе – Яшонкова Любовь Николаевна, по воспитательной работе – Сомова Любовь Николаевна, по научно-методической работе – Неупокоева Лариса Александровна, по адмнистративно-хозяйственной работе - Ласкина Алефтина Калимуллиновна.

В Уставе школы нормативно закреплены полномочия органов самоуправления, обеспечивающих участие педагогов, учащихся и их родителей в управлении школы.

Обучающимся, родителям, педагогам предоставляется возможность участвовать в формировании учебного плана, корректировки образовательной программы школы, оценки уровня образованности обучающихся. В школе обеспечено право выбора обучающимися, родителями, педагогами, формы получения образования.

Администрация школы отчитывается перед обучающимися, родителями, педагогами о результатах реализации образовательной программы, исполнения смет бюджетных расходов.


^ Условия осуществления образовательного процесса.

Школа функционирует в здании, введённом в эксплуатацию в 1991 году, являющимся типовым для школ, имеет все виды благоустройства.

В школе 17 предметных кабинетов;

Компьютерный класс;

Мультимедиа;

Интернет;

Краеведческий музей;

Две мастерских для трудового обучения;

Библиотека с 23795 книг, их них учебников 3298;

Малый читальный зал;

Актовый зал;

Столовая на 100 посадочных мест;

Спортзал;

Хоккейный корт;

Футбольное поле;

Полоса препятствий;

Лыжная трасса;

Теплица;

Приусадебный участок 1,5 га;

Медицинский кабинет со стоматологическим оборудованием.

В 2007 году из областного бюджета получен кабинет физики. В 2007 году приобретено оборудование для пищеблока на сумму 248830-00 рублей, швейные машинки и оверлог на сумму 19000-00 рублей. Социальными партнёрами («Единая Россия» Баринов И.В., Бабушкина Л.В.) и выпускниками школы приобретены копировальный аппарат, футбольная форма, музыкальный центр, усилитель, магнитола 3 шт., DVD-плейер. Выпускниками 2008 года – многофункциональное устройство. За 2008-2009 учебный год на средства из областного бюджета приобретено музыкальное оборудование для проведения уроков музыки и внеклассных мероприятий на сумму -51000 рублей, 2 компьютера , мультимедиапректор, 2 ноутбука, 2 экрана, мультимедийные программы по всем предметам на сумму – 140000 рублей. Выпускниками школы разных лет подарены струйные цветные МФУ, художественная литература. Обществом с ограниченной ответственностью « ЭКО-ПЛИТ»( директор Глушков С.Л.) оказана материальная помощь для ремонта школьного крыльца в виде тротуарной плитки на сумму 23 тысячи рублей.


^ Учебный план ОУ, режим обучения.

Учебный план МОУ Луговской СОШ № 24, реализующий программы начального общего, основного общего и среднего(полного) общего образования, составлен на основании следующих нормативно-правовых документов:

Закон РФ «Об образовании».

Приказ МО РФ от 05.03.2004г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального, общего основного общего и среднего(полного) общего образования».

Приказ МО РФ от 09.03.2004г. № 1312 «Об утверждении федерального Базисного учебного плана и примерных учебных планов для ОУ РФ, реализующих программы общего образования».

Постановление Правительства Свердловской области от 17.01.2006г. «О региональном (национально-региональном) компоненте государственного образовательного стандарта (дошкольного, начального, основного общего и среднего (полного) общего образования) в Свердловской области».

Приказ Министерства общего и профессионального образования Свердловской области от 17.05.2005г. № 13-9 «Об утверждении Базисного учебного плана для ОУ Свердловской области, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего(полного) общего образования».

Постановление Правительства РФ от 19.03.2001г. № 196 «Об утверждении типового положения об общеобразовательном учреждении».

Устав ОУ и образовательная программа.

Учебный план школы является нормативным документом, регламентирующим организацию и содержание образовательного процесса. Суммарное итоговое количество часов, предусмотренных данным УП определяет финансирование из Областного бюджета. Предлагаемый УП является составной частью государственного и регионального стандарта с учетом местных условий в области образования.


^ Характеристика требований социума

к образовательным услугам школы.

К содержанию образования:

Качественно новое содержание образования, представляющее возможность становления свободной и ответственной личности, владеющей опытом выполнения специфических личностных действий – рефлексии, смысла образования, избирательности, жизненного самоопределения.

2. К результатам образования:

Обеспечение получения среднего (полного) образования, необходимого для продолжения обучения на следующих ступенях обучения.

Воспитание свободного гражданина с развитыми интеллектуальными способностями, творческим отношением к миру, чувством личной ответственности, высокой моралью, способного к преобразовательной продуктивной деятельности, ориентированного на сохранение ценностей общечеловеческой и национальной культуры и саморазвития.

^ 3. К технологиям обучения и воспитания:

Технологии, опирающиеся на развитие личности и гуманитарную методологию.

Личностно-ориентированный характер образования и воспитания.

Развивающее обучение.

^ 4. К работающим педагогам:

Необходимая и достаточная для участия в опытно-экспериментальной работе школы образованность, стремление к поддержке и развитию обучающихся, к конструктивному взаимодействию с их родителями (лицами, их заменяющими), к удовлетворению запросов на получение качественных знаний.

^ 5. Социум выдвигает следующие модели выпускника:

Выпускники I ступени должны:

Уметь делать выбор между добром и злом.

Знать, что он живёт среди людей, и у каждого из них своя жизнь, свобода, любовь.

Знать, что убийство – большое зло, и оно частично оправдывается лишь на войне, когда ты защищаешь Родину.

Приучаться к добродетельной жизни.

Чтить своих родителей.

Знать, что ты живёшь в России, её государственную символику и историю.

Уметь закалять своё тело, преодолевать лень, быть полезным школе и дому.

В дружбе быть бескорыстным.

Портрет выпускника II ступени:

Сопереживать всему человечеству в его проблемах.

Изучать свою родословную, помнить предков.

Знать, что Родина заслуживает любви к себе, патриотизм – сущностная черта истинного гражданина.

Познавать в себе волю и мужество, благоразумие и твёрдость, терпимость и требовательность, дисциплину и ответственность.

Трудиться добросовестно, творчески, качественно.

Воспитывать чувство меры во всём.

Заботиться о своём здоровье, о физическом и телесном гармоническом развитии.

Творить в учёбе, труде, искусстве.

Выпускник школы – это человек:

Образованный, знающий, умеющий самостоятельно добывать знания.

Осознающий:

Разнообразие жизненных ценностей (знание, свобода, сотрудничество, уважение к другой личности).

Собственную самоценность.

Умеющий:

Осуществлять выбор.

Жить и работать в разновозрастном коллективе.

Способный:

Планировать свою жизнь в соответствии с целями.

Принимать решения.

Имеющий:

Жизненный опыт деятельности в группе, под руководством, самостоятельно, в паре, с книгой, с документами, с приборами.


Базовая образовательная программа.

^ I. Общая информация.

Учащиеся всех классов учатся 5 дней в неделю. Продолжительность уроков 40 минут. В школе работают 6 ГПД, которыми охвачены все учащиеся 1-4-х классов.

Приём в первый класс проводится по микрорайону на основании диагностики школьного психолога и работы учителей начальных классов по предшкольному обучению.

День рождения школы – 1 сентября 1956 года. На 1 января 2009 года (время разработки Образовательной программ) в школе обучается 383 человека в 22-х классах-комплектах.

В школе разработаны положения:

О базовой образовательной программе 1-4-х классов;

О базовой образовательной программе 5-7-х классов;

О базовой образовательной программе 8-9-х классов;

О базовой образовательной программе 10-11х классов;

О приёме учащихся в 1-й класс;

О приёме учащихся в 10-й класс;




Положение о методическом объединении учителей-предметников;

Положение о классном руководителе;

Положение о первом школьном этапе олимпиад в рамках фестиваля «Юные интеллектуалы Среднего Урала»;

Положение об индивидуальном обучении больных детей на дому;

Положение о педагогическом Совете;

Положение о методическом Совете школы;

Положение о консультативных занятиях;

Положения о методическом объединении классных руководителей;

Положение о заведующем кабинетом;

Положение о Совете старшеклассников;

Правила внутреннего трудового распорядка для работников школы;

Правила пользования библиотекой;

Права и обязанности учащихся школы;

Положение о летнем лагере школы;

Положения о поощрениях и дисциплинарного взыскания учащихся;

Положение о факультативных занятиях.

^ II. Базовая образовательная программа 1-4-х классов.

1. Главная задача начальной школы – подготовить учащихся к дальнейшему обучению в последующих классах и в этих целях:

1.Сформировать у учащихся прочные знания, навыки чтения, счёта и письма на уровне выполнения обязательных требований ГОС; формирование желания и умения учиться;

2.Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;

3.Интенсивное интеллектуальное и личностное развитие ребёнка его творческих способностей, сохранение и поддержка индивидуальности;

4.Воспитание нравственных и эстетических чувств.

^ 2.Способности и умения детей, подлежащие развитию в начальной школе:

- Познавательные способности:

Высокая любознательность,

Богатый словарный запас,

Умение рассуждать, строить гипотезы, применять знания в творческих условиях.

- Творческие способности:

Развитие дивергентного мышления (быстрота, гибкость, оригинальность),

Развитие интересов учащихся в различных видах дополнительного образования.

^ 3. Характеристика учащихся, которым адресована программа.

Возраст 6,5-10 лет.

Уровень готовности к освоению программы – успешное овладение программой подготовительной группы детского сада и группы предшкольного образования.

Состояние здоровья – 1-4 группы здоровья, отсутствие медицинских противопоказаний для обучения в общеобразовательной школе.

^ 4.Продолжительность обучения - 4 года.

Технология комплектования 1-4-х классов.

Классы комплектуются на основе знакомства с будущими первоклассниками (по заявлению родителей), на основе изучения характеристик, выданных воспитателями детского сада и с учётом диагностики психолога.

^ 5.Ожидаемый результат.

По окончании начальной школы ожидается:

- успешное освоение дисциплин базисного учебного плана (определяется на основе успеваемости);

- готовность к продолжению образования в первой ступени основной школы.

^ 6. Учебный план.

Учебный план базовой образовательной программы начальной школы составлен на основе БУП Свердловской области и Российской Федерации. Её целью является создание условий для умственного, физического, творческого развития учащихся 1-4-х классов. Вариативная часть учебного плана используется для:

- раннего изучения французского языка со 2-го класса;

- изучение курса «Народные традиции».

^ 7. Организационно-педагогические условия:

Режим 5-дневной рабочей недели,

Классно-урочная система,

Продолжительность урока 40 минут, учебного дня - не более 5 уроков, продлённый учебный день в 1-4-х классах,

Общая продолжительность перемен – 60 минут, что позволяет правильно организовать питание учащихся,

Учебный год состоит из 4-х четвертей: начинается с 1-го сентября и продолжается 34 недели, общая продолжительность каникул – 35 дней (в 1-х классах – 42 дня), летом – 3 месяца,

Наполняемость классов – 25 человек.

Здоровьесберегающие позиции начальной школы:

- ежеурочные физкультминутки,

- беотметочное обучение в 1-ом классе и в сентябре 2-го класса,

- вводные контрольные работы («выживаемость знаний»),

- диагностика потенциальных возможностей детей психологом,

- рубежное тестирование в 4-х классах,

Педагогические технологии, используемые в образовательном процессе:

- дифференцированное обучение на основе результатов диагностики.

^ 8. Выбор образовательной программы 2-4-х классов:

- базовая образовательная программа.


^ III. Базовая образовательная программа 5-7 классов.

Сущность работы школы в том, чтобы всеми образовательными средствами способствовать комплексному обучению, воспитанию, развитию учащихся в соответствии с их склонностями, способностями, возможностями. Главная задача школы – удовлетворение образовательных потребностей учащихся.

Базовая образовательная программа предназначена удовлетворить следующие образовательные потребности:

- Ученика – в реализации интереса к учебным предметам , его личностных запросов, прав на сохранение своей индивидуальности , зафиксированных в статье 8 «Конвенции о правах ребенка», в формировании гуманистической ориентации личности , в возможности постижения мира культуры.

- Родителей – как гарантия « наилучшего обеспечения интересов ребенка», обозначенная в статье 3 «Конвенции о правах ребенка».

- Учителя – как гарантия права на самореализацию и неповторимый стиль профессиональной деятельности, проектирования учебной программы, выбора диагностических методик и педагогических технологий.

- ^ Школы – как право на собственный имидж, свой неповторимый облик и стиль.

- Луговского – сохранение и развитие традиций посёлка – крупного культурного и промышленного центра Тугулымского городского округа.

- Общества – это соответствует статье 6 « Конвенции о правах ребенка», в которой говорится, что « государства – участники обеспечивают в максимально возможной степени выживание и здоровое развитие ребенка, так как в этом будущее любого общества».

^ 1. Целевое назначение.

- Обеспечение образовательного процесса, предусмотренного базисным учебным планом.

- Углубление навыков самостоятельного планирования и контроля познавательной деятельности.

- Достижение большинством учащихся к моменту окончания основной школы уровня функциональной грамотности.

- Развитие положительной мотивации к образовательному процессу.

- Развитие познавательных способностей.

- Развитие культуры умственного труда.

- Развитие коммуникативных навыков.

- Формирование опыта выбора.

- Диагностика развития интеллектуальных и личностных особенностей с целью создания условий для выбора дальнейшего образовательного маршрута.

- Удовлетворение потребности в различных видах дополнительного образования.

- Формирование у учащихся фундамента образования, необходимого для продолжения образования с учётом индивидуальных особенностей, возможностей и потребностей.

^ 2. Характеристика учащихся, которым адресована программа.

- Возраст 10-13 лет.

- Уровень готовности к освоению программы – успешное окончание начальной школы, достижение уровня элементарной грамотности большинством учащихся, соответствие уровня физического развития ребёнка возрастным нормам.

- Состояние здоровья – 1-4 группы, отсутствие медицинских противопоказаний для обучения в общеобразовательной школе.

^ 3. Продолжительность обучения – 3 года.

4. Технология комплектования 5-7-х классов.

Классы комплектуются на основе уже имеющихся.

Ожидаемый результат.

По окончании 7 класса предполагается:

- Успешное освоение дисциплины базисного учебного плана (определяется на основе успеваемости).

- Достижение большинством учащихся уровня функциональной грамотности, то есть уровня образованности, предполагающего готовность к решению стандартных задач в различных сферах деятельности.

- Формирование нравственной культуры и развитие социального творчества учащихся.

- Готовность к сотрудничеству.

- Формирование умения самостоятельного планирования учебных действий, выбора наиболее рациональных способов выполнения учебного задания.

- Готовность к продолжению образования по индивидуальному образовательному маршруту.

^ 6. Учебный план.

Учебный план базовой образовательной программы 1 ступени основной школы составлен на основе БУП Свердловской области и программы развития и анализа УВП. Его целью является создание условий для умственного и творческого развития учащихся 5-7-х классов.

^ 7.Организационно-педагогические условия.

Режим 5-дневной учебной недели.

Классно-урочная система.

Продолжительность урока 40 минут, перемен – 5, 10, 15 минут, учебного дня – не более 7 уроков.

Общая продолжительность перемен 70 минут, что позволяет правильно организовать питание учащихся в столовой.

Учебный год состоит из 4-х четвертей.

Учебный год начинается 1 сентября и продолжается 34 недели.

Каникулы – 30 календарных дней, летом – 3 месяца.

Наполняемость классов 14-22 человек.

Кабинетная система с закреплением за классом конкретного помещения для проведения классных часов, внеклассных мероприятий и родительских собраний.

Педагогические технологии, используемые в образовательном процессе:

- технология индивидуального дифференцированного подхода;

технология сотрудничества;

игровые технологии;

интерактивные методы в учебно-воспитательном процессе.

^ Возможные варианты выбора образовательной программы 8-9 классов.

- Базовая образовательная программа; рекомендуется при успешном освоении базовой программы 5-7-х классов.


^ IV. Базовая образовательная программа 8-9 классов.

Сущность работы школы в том, чтобы всеми своими образовательными средствами способствовать становлению, развитию, воспитанию ребёнка.

Целевое назначение:

Обеспечение образовательного процесса, предусмотренного базисным учебным планом.

Достижение большинством учащихся уровня функциональной грамотности.

Получение полноценного и качественного основного среднего образования.

Формирование творческой личности учащегося на основе профессиональной ориентации и ориентации в ценностях широкого культурного пространства.

Обеспечение условий для становления базовой и технологической культуры личности, то есть культуры жизненного самоопределения учащихся.

Оказание помощи учащимся в их дальнейшем личностном и профессиональном самоопределении с учётом индивидуальных особенностей, возможностей и потребностей.

Школа стремится, чтобы выпускник основной школы:

- осознал необходимость знаний, сотрудничества и взаимопомощи;

- стремился к самопознанию, самовоспитанию;

- имел чувство долга, ответственности, заботы;

- отвечал за свои мысли и поступки.

^ 2. Характеристика учащихся.

- Возраст 13-14 лет.

- Уровень готовности к освоению программы – все учащиеся, успешно усвоившие БОП 5-7 классов.

- Состояние здоровья 1-4 группы здоровья.

^ 3. Продолжительность обучения – 2 года.

4. Ожидаемый результат.

По окончании 9 класса предполагается:

- Успешное освоение дисциплин БУП.

- Достижение большинством учащихся уровня функциональной грамотности.

- Свободное владение общеучебными умениями разного вида обобщений, для последующего формирования системы знаний.

- Готовность к продолжению образования с учётом личностного и профессионального самоопределения.

- Готовность к адаптации в современном обществе, то есть к решению стандартных задач в различных сферах жизнедеятельности, в условиях ближайшей социокультурной среды.

- Сформированность интереса к конкретной области знаний и умений, позволяющих продолжить образовательную деятельность.

^ 5. Учебный план.

Учебный план базовой образовательной программы 2 ступени основной школы составлен на основе базисного учебного плана Свердловской области. Руководствуясь целями удовлетворения потребностей учащихся, часы вариативной части используются на:

- увеличение количества часов в неделю в 9-х классах для наиболее полного усвоения программы основной школы и подготовки к обучению в профильных классах;

- введение элективных курсов для профессионального самоопределения учащихся.

^ 6. Организационно-педагогические условия.

Режим 5-дневной учебной недели.

Классно-урочная система.

Продолжительность учебного дня не более 7 уроков.

Учебный год состоит из 4 четвертей, начинается с 1 сентября и продолжается 34 недели.

Каникулы – 30 календарных дней, летом – 10 недель.

Наполняемость классов 20-25 человек.

Кабинетная система с закреплением за классом конкретного помещения для проведения классных часов, внеклассных мероприятий и родительских собраний.

Формы аттестации достижений учащихся.

Текущая успеваемость.

Контрольные работы.

Лабораторные работы.

Практические работы.

Дифференцированные зачёты.

Предметные олимпиады.

Итоговые контрольные работы.

Экзамены.

Итоговая аттестация выпускников 9-х классов в соответствии с Положением об итоговой аттестации выпускников.

Возможные варианты выбора образовательной программы в 10-11-х классах.

Базовая образовательная программа рекомендуется при успешном освоении базовой образовательной программы 8-9-х классов, показателем успешности являются результаты экзаменов в период итоговой аттестации.


^ V. Базовая образовательная программа 10-11 классов.

Целевое назначение.

БОП школы предназначена удовлетворить образовательные потребности:

Ученика – в освоении познавательных и ценностных основ личности, и профессионального самоопределения, формирование гуманистической ориентации личности, возможности постижения мира.

Развитие потребности в непрерывном образовании в условиях Тугулымского городского округа и Свердловской области.

Развитие творческих и исследовательских способностей учащихся как условий самореализации личности.

Развитие культуры умственного труда:

- умение разного вида обобщений;

- систематизация знаний;

- овладение методами свёртывания информации;

- приобретение навыков самообразования.

Формирование навыков общения со сверстниками и взрослыми.

Развитие коммуникативных навыков.

Формирование навыков социального самоопределения, самореализация в различных сферах жизнедеятельности.

Диагностика развития интеллектуальных и личностных особенностей с целью создания условий для выбора дальнейшего допрофессионального и профессионального образования.

Свободное владение общеучебными умениями и навыками, в том числе умениями разного вида обобщений для последующего формирования системы знаний.

^ Личностные качества выпускников школы.

Школа стремится, чтобы выпускник школы:

- стал образованным, нравственным человеком;

- отвечал за свои мысли и поступки;

- имел чувства долга, ответственности, заботы;

- стремился к самопознанию, самовоспитанию;

- стремился к знаниям, сотрудничеству и взаимопониманию.

^ 3. Характеристика учащегося.

Возраст 15-17 лет.

Уровень готовности к освоению программы определяется по следующим показателям:

- медицинским и психологическим – все учащиеся, успешно освоившие базовую образовательную программу 8-9-х классов, при отсутствии медицинских противопоказаний для обучения в общеобразовательной школе, соответствие уровня психического развития подростка возрастным нормам;

- педагогическим – ЗУН не ниже требований программы.

^ 4. Технология комплектования 10-11-х классов.

Классы комплектуются согласно заявлениям учащихся, родителей и с учётом рекомендаций педагогического совета, портфолио.

^ 5. Продолжительность обучения 2 года.

6. Ожидаемый результат.

По окончании 11-го класса предполагается:

- достижение оптимального для каждого учащегося уровня функциональной грамотности;

- сформированность потребностей к продолжению образования с учётом личностного и профильного самоопределения;

- формирование исследовательских способностей учащихся как условие получение образованности на уровне общекультурной компетентности;

Формирование культуры и умственного труда:

- умение разного вида обобщений, анализа, систематизации;

- получение навыков самообразования.

- готовность к адаптации в современном обществе, к социальному, профессиональному и культурному самоопределению.

^ 7. Учебный план.

Учебный план базовой образовательной программы третьей ступени основной школы составлен на основе БУП общеобразовательных учреждений Российской Федерации.

Руководствуясь целями удовлетворения потребности учащихся и социального заказа родителей, часы вариативной части используются на:

- введение элективных курсов по базовым программам, скорректированным учителями с учётом необходимости расширения и углубления знаний учащихся.

^ 8. Учебные программы.

Типовые учебные программы для 10-11-х классов, утверждённые Министерством образования РФ.

9.Организационно-педагогические условия.

Режим 5-дневной учебной недели при соблюдении валеологических требований к организации образовательного процесса.

Классно-урочная система обучения.

Продолжительность урока 40 минут.

Общая продолжительность перемен – 70 минут, что позволяет правильно организовать питание учащихся в столовой.

Учебный год состоит из 4-х четвертей, начинается 1 сентября и продолжается 34 недели.

Каникулы 30 календарных дней.

Наполняемость классов 14-25 человек.

Кабинетная система.

Спаренные уроки по предметам учебного плана для уменьшения числа подготовок по каждому предмету в течение недели.

^ 10.Формы аттестации достижений учащихся.

Текущая успеваемость.

Контрольные работы.

Лабораторные работы.

Практические работы.

Дифференцированные зачёты.

Предметные олимпиады.

Итоговые контрольные работы.

Государственная итоговая аттестация в форме ЕГЭ.




Кадровое обеспечение образовательного процесса.

Наша школа укомплектована кадрами полностью. В настоящее время педагогических работников 27 человек. Средний возраст педагогического коллектива 50 лет. Коллектив стабильный. 14 педагогов (Бакина О.А., Бушуева Н.А., Демина Т.А., Залесова П.И., Ласкин М.А., Медведева Т.Н., Неугодникова Е.Н., Неупокоева Л.А., Орлова Н.А., Сацык Н.А., Соколов А.А., Шириханова Т.В., Яшонкова Л.Н.) являются выпускниками школы.

с высшим образованием – 18;

с незакончено-высшим – 4;

со средне-специальным – 4;

со средне-техническим – 1.

Из них:

учитель высшей квалификационной категории – 1;

первой квалификационной категории – 21;

второй квалификационной категории – 3,без категории – 2.

2 педагога (Сомова Л.Н., Красикова Н.М.) являются руководителями районных методических объединений. Бакина О.А. является лауреатом первого районного конкурса «Учитель года». Сомова Л.Н. в 2006 году стала победителем конкурса лучших учителей России в рамках ПНП «Образование». Соколов А.А. является лауреатом муниципального конкурса «Педагог дополнительного образования». Педагоги активно повышают квалификацию в Институте развития регионального образования, Институте образования взрослых, Свердловском областном педагогическом колледже, Камышловском педагогическом колледже, участвуют в различных семинарах представительства ИРРО в г.Камышлове, 5 педагогов имеют печатные работы в представительстве ИРРО г.Камышлова.

В школе имеется план методической работы, который носит практико-ориентированный характер и обеспечивает условия для обсуждения педагогами профессиональных проблем и затруднений, инноваций, предъявлении ими опыта и результатов педагогической деятельности. В школе действует методобъединение педагогов. Наиболее эффективной формой методической работы педагоги считают семинары-практикумы по освоению современных образовательных технологий: информационные технологии, метод проектов.

Компьютерная техника, электронные образовательные ресурсы, информационные техноло