Реферат: Общая характеристика

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


Полное наименование:

Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида № 72

г. Челябинска


Сокращенное название:

МСКОУ № 72


Юридический и фактический адрес:

454138, Челябинск, Комсомольский проспект, 74-Б

Телефоны/факс 742-86-20, 742-86-92

^ ИНН/КПП 7448026205/744801001


Особенности нахождения:

МСКОУ № 72 расположено в Северо-Западном районе г.Челябинска, в 8-м микрорайоне Курчатовского района за универсамом «Проспект». Школа находится между МДОУ № 412, МОУ СОШ № 13.


Экономические и социальные особенности:

Образовательное учреждение находится в стремительно развивающемся районе. Вблизи учреждения находятся социальные и экономически значимые объекты: МУЗ ДГП № 3, МУЗ ГП № 4, МУП «Лыжная база», клуб «Эра», Челябинский Гуманитарный Институт, ТК «Молния», ТРК «Фокус», супермаркет «Теорема», универсам «Проспект», почтовое отделение «Почта России» № 14, отделения Сберегательного банка России, фабрика тортов «Мирель», Автотранспортное предприятие «Автоцентр».


Климатические особенности:

На территории района преимущественно преобладает северо-западная роза ветров, поэтому по праву наш район назван экологически чистым. Образовательное учреждение расположено вдали от транспортных магистралей и промышленных предприятий. Недалеко от школы расположен лесной массив, сосновый бор.


Транспортные особенности:

Общеобразовательное учреждение находится в удобном месте транспортного сообщения. Добраться до него можно из любой точки города. Проезд до остановки «ул. Солнечная» можно осуществить следующими видами транспорта:

Троллейбусы № 12, 15, 17

Автобусы № 18, 23, 31

Маршрутные такси № 1, 5, 9, 21, 24, 27, 28, 40, 60,62, 67, 88, 91

^ II. СОСТАВ ОБУЧАЮЩИХСЯ МСКОУ №72


^ Всего учащихся

1

класс

2

класс

3

класс

4

класс

5

класс

6 класс

7а

класс

7б

класс

8

класс

9

класс

127


6

13

13

10

16

16

16

7

14

16



^ ВОЗРАСТНОЙ СОСТАВ ОБУЧАЮЩИХСЯ МСКОУ №72



КОЛИЧЕСТВО УЧАЩИХСЯ ПО ГОДУ РОЖДЕНИЯ


СОСТАВ ОБУЧАЮЩИХСЯ МСКОУ №72 ПО МЕСТУ ЖИТЕЛЬСТВА




^ СОЦИАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ СЕМЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ

количество семей


Статус семей:

1 – полные; 2-неполные; 3- малообеспеченные; 4 – многодетные; 5 - соц. неблагополучные; 6- опекаемые;

7 -дети" группы риска"; 8 - дети на учете в ИДН; 9- дети-инвалиды; 10- дети на домашнем обучении; 11 - участники боевых действий; 12 - дети под опекой государства



^ III. СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Модель ученического соуправления в МСКОУ СКОШ № 72


Администрация школы

Штаб порядка





Школьный ученический совет








Редакционная коллегия



Актив класса

Спортивный совет





Классные ученические советы



Обучающиеся школы


Досуговый совет

Структура органов самоуправления МСКОУ

Совет школы


Педсовет


Совет родителей школы







Совет попечи-телей




Комитет родителей класса

Родители класса


Педагоги


Администрация школы




Совет школы является высшим органом самоуправления образовательного учреждения, в который входят администрация школы, педагоги, члены совета попечителей, родительский комитет.


^ IV. УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА


Общие сведения об образовательном учреждении:


Режим работы учреждения:

в начальной и основной школе - пятидневная рабочая неделя


Начало занятий -8.00

Окончание занятий -13.15 (6 уроков), 14.05 ( 7 уроков)

Продолжительность урока -40 мин.

Сменность занятий - 1 смена с 1 по 9 класс


Время проведения факультативных занятий - 13.25(14.15)-14.05 (14.55)


Время проведения индивидуальных, групповых занятий:

Логопедов - первая половина дня по расписанию

Учителя-дефектолога - первая половина дня по расписанию

Педагога-психолога - первая и вторая половина дня по расписанию

ЛФК – вторая половина дня по расписанию


Время проведения работы кружков, секций:

Кружок декоративно-приканого творчества «Рукодельница» - вторая половина дня по расписанию

Вокальный ансамбль «Школьные годы» - вторая половина дня по расписанию

Хореографический ансамбль «Улыбка» - вторая половина дня по расписанию

«Секция общефизической подготовки» - вторая половина дня по расписанию


Организация групп продленного дня:

1-9 классы - группы продленного дня

Начальная школа - с 12.15 до 17.30

Основная школа - с 13.15 до 18.00

В режим ГПД входят обязательные моменты:

Прогулка

Тихий час (для 1 класса)

Самоподготовка

Досуговый час

Посещение кружков и секций

Вторая прогулка



Обучение ведется по следующим программам:

I. Программы подготовительного и 1-4 классов коррекционных образовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В.Воронковой, Москва, «Просвещение», 2010г.

Развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности (В.В.Воронкова);

Чтение (В.В.Воронкова);

Письмо (В.В.Воронкова);

Математика (В.В.Эк);

Изобразительное искусство (И.А.Грошенков);

Музыка и пение (И.В.Евтушенко);

Ритмика (О.В.Гаврилушкина, Н.Д.Соколова);

Физическое воспитание (В.Н.Белов, В.С.Кувшинов, В.М.Мозговой);

Трудовое обучение (О.В.Гаврилушкина, Н.Д.Соколова).


П. Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 5-9 класс под редакцией В.В.Воронковой, Москва, «Владос», 2010г.


1. по общеобразовательным предметам ( сборник 1)

Русский (родной) язык (В.В.Воронкова).

Чтение и развитие речи.

Грамматика, правописание и развитие речи.

Математика (М.Н.Перова, В.В.Эк).

Природоведение (В.В.Воронкова, М.В.Кмытюк).

Биология (В.В.Сивоглазов).

География (Т.М.Лифанова).

История (О.И.Бородина, В.М.Мозговой).

Обществоведение ( В.М.Мозговой).

Музыка (И.В.Евтушенко).

Изобразительное искусство (И.А.Грошенков).

Физическое воспитание (В.М.Мозговой).

по профессионально-трудовому обучению (сборник 2).

Слесарное дело (С.Л.Мирский).

Швейное дело (Л.С.Иноземцева).


Учебные помещения:





Учебные помещения

Количество



Учебные классы

11



Спортивный зал

1



Музыкальный зал

1



Кабинет психолога

1



Кабинет психологической разгрузки

1



Кабинет логопеда

2



Кабинет дефектолога

1



Библиотека

1



Музей

1



Слесарные мастерские

2



Швейные мастерские

2



Кабинет СБО

1



Кабинет музыки

1



Компьютерный класс

1


Информационное обеспечение образовательного процесса


Кол -во пользователей

Банк информации (количество экземпляров)

Педагоги

Учащиеся

Методическая литература

Периодические издания

Справочная литература

Другая литература

29

127

725

800

263

Художественная-

1741

Учебники-

2543


^ Информационно-техническая обеспеченность образовательного процесса.


В 2006 году образовательное учреждение было подключено к сети

Интернет. Создан сайт МСКОУ № 72: http://www.mskou72.narod.ru. Школа имеет электронный адрес mskou_72@mail.ru. Установлена локальная сеть на трех машинах у администрации школы, в кабинете учителя –логопеда старших классов.


^ Оснащенность МСКОУ вычислительной техникой в 2010-2011 уч. году.



Принадлежность ПК

Количество ПК

Примечание

Администрация:

директор, ЗВР, ЗУР

3

Единая локальная сеть, Интернет, внутрирайонная связь.

Учитель-логопед НШ

1




Учитель-логопед СШ

4

3 рабочие станции для обучающихся,

все 4 ПК объединены единой локальной сетью.

Учитель-дефектолог

1




Педагог-психолог

1




АРМ учителя географии

1




АРМ учителя ПТО

1




ПК общего пользования

1




Педагоги ДО

1




Библиотека

1




Социальный педагог

1




Компьютерный класс

12

Единая локальная сеть



В 2010-2011 уч. г.:

все педагоги МСКОУ имеют удостоверение о прохождении курсов повышения ИКТ-компетентности в МОУ ДПО УМЦ по Курчатовскому району;

вновь поступившие педагоги, молодые специалисты и педагоги , имеющие базовые навыки работы с ПК включены в план повышения квалификации по ИКТ-компетентности на модульных семинарах в МОУ ДПО УМЦ по Курчатовскому району;

на всех ПК МСКОУ установлено программное обеспечение из стандартного базового пакета программного обеспечения «Первая помощь», полученного в марте 2008 года в рамках нацпроекта «ИСО», в 2010-11 уч. году продлена лицензия на использование пакета СБППО и антивируса Касперского за счёт муниципального бюджета через фирму-представителя Microsoft «Софт-лайн»;

в 2008-2009 учебном году школа получила стандартный комплект цифровых образовательных ресурсов (57 дисков). В учебно-методическом комплексе каждого педагога присутствуют разработки (презентации и др.) к урокам, выполненные на основе ЦОР;

специалисты МСКОУ - учителя-логопеды, учитель-дефектолог, педагог-психолог имеют рабочее место, оборудованное ПК и оргтехникой. Каждый специалист в своей работе использует специальные обучающие программы, тесты и т.п., позволяющие проводить обследование уровня школьно-значимых компетенций ребенка и индивидуальные коррекционные занятия;

в июне 2009 г. получен пакет свободного программного обеспечения (Linux) в рамках проекта «ИСО» и установлен в тестовом режиме на 1 ПК;

в июне 2010 года Воронова А.В. прошла курсы повышения квалификации по программе «Информационно-коммуникационные технологии в деятельности специалиста на основе свободного программного обеспечения»



Для качественного проведения образовательного процесса в школе:

Функционирует компьютерный класс (12 машин);

приобретена техника: 1 компьютер, 1 принтер, интерактивная доска, мультимедийный проектор;

Имеются АРМ учителей:

Профессионально-трудового обучения

Географии

^ V. УЧЕБНЫЙ ПЛАН ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


Начальная школа


Образователь-

ные области
Учебные
предметы

Количество часов в неделю по классам

1

2

3

4

Всего

Дополнит. деление на группы

Инвариант.

Вариат.

Всего

Инвариант.

Вариат.

Всего

Инвариант.

Вариат.

Всего

Инвариант.

Вариат.

Всего

Филология

-Чтение и развитие речи

4




4

5




5

5




5

4




4

18




- письмо и Развитие речи

4




4




























4







-Русский язык










5




5

5




5

5




5

15




Математика

Математика

4




4

5




5

5




5

5




5

19




Искусство

Изобраз.иск-тво

1




1

1




1

1




1

1




1

4




Музыка и пение

1




1

1




1

1




1

1




1

4




Физическая культура

Физическая

культура

1




1

2




2

2




2

2




2

7




Технология

Трудовое обучение

2




2

2




2

2




2

3




3

9

3

а) Коррекционные

курсы

- Развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительнос-ти.

1




1

1




1

2




2

2




2

6




-Ритмика

1




1

1




1

1




1

1




1

4




** б) обязательные

индивидуальныеи групповые

коррек.занятия















































***Школьный компонент (обязательные занятия по выбору)

Математика и конструирование




1

1




2

2




1

1




1

1

5




Обязательная нагрузка




19

1

20

23

2

25

24

1

25

24

1

25

95+3

3

Максимальная нагрузка




19

1

20

23

2

25

24

1

25

24

1

25

95+3

3

**На обязательные индивидуальные и групповые коррекционные занятия отводится 15-25 мин. Учебного времени на одного ученика, в т. Ч. На класс:




-логопедические

4




4

4




4

4




4

3




3

15







-ЛФК

1




1

1




1

1




1

1




1

4







-развитие пси-хомоторики и сенсорных процессов.

2




2

2




2

2




2

2




2

8




Итого:




7




7

7




7

7




7

6




6

27




Итого к финансированию










27







32







32







31

125






^ Основная школа



Образователь-

ные области
Учебные
предметы

Количество часов в неделю по классам

5

6

7

8

9

Всего

Доп. деление на группы

Инвариант.

Вариат.

Всего

Инвариант.

Вариат.

Всего

Инвариант.

Вариат.

Всего

Инвариант.

Вариат.

Всего

Инвариант.

Вариат.

Всего

Филология

-Чтение и развитие речи

4




4

4




4

3




3

3




3

3




3

17




-Русский язык

5




5

4




4

4




4

4




4

3




3

20




Математика

Математика

6




6

5




5

5




5

5




5

4




4

25




Естествознание

Природоведение

2




2





































2




Биология










2




2

2




2

2




2

2




2

8




Обществознание

История



















2




2

2




2

2




2

6




Обществовед-е




























1




1

1




1

2




География










2




2

2




2

2




2

2




2

8




Искусство

Изоб.искусство

1




1

1




1

1




1



















3




Музыка и пение

1




1

1




1

1




1



















3




Физическая культура

Физическая

культура

2




2

2




2

2




2

2




2

2




2

10




Технология

Профессиональ-но-трудовое обучение

6




6

7




7

8




8

10




10

12




12

43

43

Трудовая практика ,в днях







10







10







10







20







20







а) Коррекционные

курсы

Социально-бытовая ориентировка

1




1

2




2

2




2

2




2

2




2

9




** б) обязательные

индивидуальныеи групповые

коррек.занятия
























































***Школьный компонент (обязательные занятия по выбору)

Общефизическая подготовка




1

1





































1




Обязательная нагрузка




28

1

29

30




30

32




32

33




33

33




33

157+43

43

Факультативные занятия

ОБЖ




1

1




1

1




1

1




1

1




1

1

5




Краеведение




1

1




1

1




1

1




1

1




1

1

5




Максимальная нагрузка




28

3

31

30

2

32

32

2

34

33

2

35

33

2

35

167+43

43

**На обязательные индивидуальные и групповые коррекционные занятия отводится 15-25 мин. учебного времени на одного ученика, в т. ч. на класс:




-логопедические

3




3

2




2

2




2



















7




Итого:




3




3

2




2

2




2



















7




Итого к финансированию










34







34







36







35







35

217







Общеобразовательные курсы


Русский язык – ведущий учебный предмет, т.к. от его усвоения во многом зависит успешность всего школьного материала. Задачи обучения русскому языку – повысить уровень общего и речевого развития учащихся, прививать общепринятые нормы общественного поведения, научить школьников читать правильно и осмысленно доступный их пониманию текст, выработать элементарные общеучебные навыки: навыки грамотного письма, навык правильно и последовательно излагать свои мысли в устной и письменной форме.

Математика включает «Арифметику» и «Элементы наглядной геометрии». Учащиеся должны не только овладеть определенным объемом математических знаний, но и превратить их в общеучебные: уметь использовать их в процессе трудового обучения, занятий по СБО и т.д. Этот предмет наиболее труден для умственно отсталых детей. Самое серьезное внимание при обучении математике уделяется формированию у школьников вычислительных навыков, что жизненно важно для умственно отсталых детей.


Природоведение и биология. Содержание этого курса предусматривает изучение элементарных сведений, доступных умственно отсталым школьникам, о живой и неживой природе, об организации человека и охране его здоровья. Они узнают об основных элементах живой и неживой природы: воде, воздухе, полезных ископаемых, почве, о строении и жизни растений, животных и человека. У учащихся формируется правильное понимание и отношение к природным явлениям. Они овладевают некоторыми практическими приемами выращивания растений и ухода за животными, навыками сохранения и укрепления здоровья.


География. В начальном курсе физической географии школьники учатся ориентироваться на местности, они знакомятся с планом, масштабом, глобусом, картой и т.д. Школьники получают элементарные знания по экономической географии нашей страны, своего региона.


История и обществоведение. На уроках истории и обществоведения учащиеся знакомятся с наиболее значительными событиями из истории нашей Родины, родного края, современной общеполитической жизнью страны, получают основы правового и нравственного воспитания.


Музыка и пение. Основой музыкального воспитания умственно отсталых учащихся является хоровое пение как активной способ развития музыкальных способностей. Ученики узнают о творчестве видных композиторов, получают элементы музыкальной грамоты и нотной записи.


Изобразительное искусство. Изобразительному искусству в процессе обучения умственно отсталых школьников придается большое значение. Содержание его включает изучение основ реалистического рисунка, формирование навыков рисования с натуры, декоративного рисования. Школьники узнают о творчестве великих художников. Изобразительное искусство направлено на развитие у школьников художественного вкуса, способствует их эстетическому воспитанию.


Физическая культура имеет большое значение для укрепления здоровья школьников, развития и коррекции их моторики. С 1 по 7 класс в содержание занятий включены различные подвижные игры, а с 4 – спортивные.



^ Трудовая подготовка

Особое значение придается подготовке умственно отсталых детей к трудовой деятельности. Эта задача решается путем воспитания у учащихся общей готовности к труду и получения ими профессионально-трудовых знаний и навыков по определению специальности. Трудовое обучение рассматривается как мощное сред- ство коррекции умственного развития ребенка и нравственного его воспитания, что позволяет выпускникам включиться непосредственно в производительный труд, избежать перегрузки общеобразовательными курсами, постепенно увеличивая число часов на трудовое обучение от класса к классу: 1 - 3 кл. – 2 час., 4 кл. – 3 час., 5 кл. – 6 час., 6 кл. – 7 час., 7 кл. – 8час., 8 кл. – 10час., 9 кл. – 12 час. в неделю.

Трудовое обучение в I-III классах позволяет учащимся овладеть элементарными приемами труда, общетрудовыми умениями и навыками, развивает положительную мотивацию к трудовой деятельности. На занятиях предусмотрены простейшие практические работы с пластилином, бумагой, картоном, с природным материалом, с металлоконструктором, древесиной, текстильными материалами.

В IV классе трудовое обучение имеет общетехнических характер, проводится на базе учебных мастерских, рассматривается как пропедевтическое для формирования некоторых новых организационных умений и навыков поведения, характерных для профессиональной мастерской.

Содержание трудового и профессионального обучения в IV классе является переходной ступенью от ручного труда к профессиональному.

Целью профессионально-трудового обучения в V-IX классах является подготовка учащихся к самостоятельному труду по получаемой специальности.

Профессионально-трудовое обучение в V-IX классах осуществляется по тем видам труда, которые учебное учреждение может обеспечить (швейное, слесарное дело). В содержание труда включены теоретические сведения о свойствах материалов, устройстве инструментов, станков и машин, механизации производственных процессов, технике безопасности и организации труда на производстве. Учащиеся знакомятся с технологией изготовления изделий, овладевают профессиональными приемами труда.

^ Коррекционная подготовка

Специальная задача коррекции имеющихся у учащихся нарушений психофизического развития, трудностей формирования жизненно необходимых знаний, умений и навыков осуществляется и на специальных занятиях. В 1-4 классах данная образовательная область выражена следующими учебными предметами:

«Развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности» - является специфическим предметом, которым целенаправленно решается коррекция общего и речевого развития умственно отсталых детей. У учащихся формируются элементарные представления об окружающем мире, развивается наглядно-образное мышление.

«Ритмика» - способствует общему развитию младших школьников, исправлению недостатков физического развития, общей и речевой моторики, эмоционально-волевой сферы, эстетическому воспитанию.

«Развитие психомоторики и сенсорных процессов»- проводятся с целью развития и коррекции у учащихся 1-4 классов речевых, двигательных и других психических нарушений

«Лечебная физкультура» (ЛФК) - направлена на коррекцию и компенсацию недостатков физического развития, укрепление здоровья, активизацию защитных функций организма

«^ Социально-бытовая ориентировка» (СБО). Для более успешной социальной адаптации на СБО осуществляется практическая подготовка учащихся 5-9 классов к самостоятельной жизни, формирование у них знаний и умений, способствующих социальной адаптации, возможности устраивать свой быт в соответствии с нормами и правилами общежития, посильно участвовать в труде, приобщаться к социальной и культурной жизни общества.






^ Учебный план на 2010-2011 учебный год










8-Б













С умеренной умственной отсталостью






















Образовательные области

Учебные предметы




Инв

Вар

Всего

I.Общеобразователь-ные курсы




Русский язык:

Развитие устной речи

2




2

Чтение

3




3

Письмо

3




3

Математические представления, основы арифметики:

Математика

3




3

Естествознание:

Живой мир

2




2

Искусство:

Изобразительное искусство

2




2

Музыка и пение

1




1

Музыкально-ритмические занятия

1




1

Физическая культура

Физическая культура

2




2

^ II.Трудовая подготовка

Хозяйственно-бытовой труд

2




2

Ремесло

3




3

Обязательная нагрузка




24




24

Факультативные занятия

ОБЖ




1







ОФП




1




Максимальная нагрузка




24

2

26

III.Коррекционные технологии:













**На обязательные индивидуальные и групповые коррекционные занятия отводится 15-25 мин. учебного времени на одного ученика, в т. ч. на класс:

Логопедические занятия

3




3

Коммуникация, правила социального поведения

3




3

Итого:




6




6

ИТОГО к финансированию










32


^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К УЧЕБНОМУ ПЛАНУ

для учащихся с умеренной умственной отсталостью.

В МСКОУ функционирует класс для учащихся с умеренной умственной отсталостью (7-й год обучения).

Учебный план составлен на основе федерального базисного учебного плана для специальных коррекционных образовательных учреждений VIII вида. В нем отражены предметы всех рекомендуемых образовательных областей:

общеобразовательные курсы;

трудовая подготовка;

коррекционная подготовка.

Все учебные предметы, общеобразовательные, коррекционные и трудовые, для учащихся с умеренной умственной отсталостью максимально индивидуализированы и направлены, прежде всего, на решение вопроса развития их речи, как ее регулирующей, так и коммуникативной функций.

Обучение устной речи как средству коммуникации заключается в формировании умения общаться со взрослыми, сверстниками, детьми младшего возраста и осуществляется поэтапно. Развивается лексическая сторона речи, синтаксическая, связная устная речь.

Задача учителя - дефектолога – научить детей понимать обращенную к ним речь, выполнять несложные инструкции, подчинять свою деятельность воле взрослого.

Работа над лексической стороной речи начинается с формирования умения понимать значение слова, соотносить его с конкретным предметом, затем действием. Постепенно в процессе обучения слово начинает приобретать для учащихся обобщенную функцию. Задача – обогатить словарный запас детей словами разной степени общности и разных категорий.

Одновременно с лексической, решается задача синтаксическая. У учащихся формируется фразовая речь, вопросно-ответная речь, диалогическая речь.

Обучение чтению и письму, направлено на решение практической задачи: читать и понимать несложные тексты морально-этического плана, несложные инструкции, некоторые деловые бумаги, ставить свою подпись, делать несложные записи.

Обучение математике направлено на овладение учащимися счетными операциями в пределах 20, решение арифметических задач в 1-2 вопроса на нахождение суммы и остатка.

Обучение изобразительному искусству, музыке и пению, музыкально-ритмическим занятиям вводится для воспитания эмоционально-волевой сферы и эстетических чувств учащихся.

Живой мир - предусматривает изучение элементарных сведений о живой и неживой природе: времена года и их признаки, животные, птицы, продукты питания, растения, овощи и фрукты, насекомые и др.

Физическая культура способствует укреплению здоровья детей. В процессе физических упражнений учащиеся учатся спортивной ходьбе, бегу, прыжкам, занятиям на спортивных снарядах, т.е. осваивают отдельные виды спорта.

Трудовая подготовка (хозяйственно-бытовой труд и ремесло) имеет важное значение для формирования у учащихся элементарных навыков самообслуживания, личной гигиены, культуры поведения, простейших навыков ведения домашнего хозяйства, бытового труда. Полученные общеобразовательные знания, трудовые навыки позволяют ученикам с глубокой умственной отсталостью выполнять несложные работы в домашнем хозяйстве.


^ Индивидуальные и групповые коррекционные занятия:


«Коммуникация, правила социального поведения» - проводятся с целью более успешной общеобразовательной и трудовой подготовки, а также социализации данной категории детей в обществе. Занятия проводятся по 3 часа в неделю и включены в общее расписание согласно Стандарту общего образования умственно отсталых учащихся.

«Логопедические» - продолжительность занятий 15-25 минут, подгруппы комплектуются с учетом однородности и выраженности речевых дефектов


Для получения учащимися дополнительных жизненно необходимых знаний и умений, дающих возможность более свободно ориентироваться в современном обществе и в быту и в целях здоровьесбережения, отведены факультативные часы:

ОБЖ – 1 час;

ОФП – 1 час


^ РЕЖИМ ОБУЧЕНИЯ


Продолжительность учебного года в МСКОУ СКОШ № 72:

Начало учебного года – 01. 09. 2011 года

Продолжительность учебного года: в 1-ом классе -33 недели;

во 2-х – 9-ых классах -34 недели.


^ 2. Количество классов-комплектов в каждой параллели:

1-ые классы - 1 6-ые классы- 1

2-ые классы - 1 7-ые классы- 1

3 –и классы -1 8-ые классы- 2

4-ые классы - 1 9-ые классы- 1

5-ые классы- 1


^ 3. Регламентирование образовательного процесса на учебный год

Учебный год делится

на первой и второй ступени: в 1-х -9-х классах на четверти:





Дата

Продолжительность

(количество учебных недель)

Начала

четверти

Окончания четверти

1-ая четверть

01.09.2011 г.

02.11.2011 г.

9 недель

2-ая четверть

10.11.2011 г.

28.12.2011 г.

7 недель

3-ая четверть

12.01.2012 г.

23.03.2012 г.

10 недель

4-ая четверть

02.04.2012 г.

25.05.2012 г.

8 недель




Продолжительность каникул в течение учебного года:







Дата начала каникул

Дата окончания каникул

Продолжительность

(в днях)

осенние

03.11.2011 г.

09.11.2011 г.

7 дней

зимние

29.12.2011 г.

11.01.2012 г.

14 дней

весенние

24.03.2012 г.

01.04.2012 г.

9 дней


Для обучающихся 1-ых классов устанавливаются дополнительные каникулы

с 20.02.2012 г. по 26. 02.2012 г.


^ 4. Регламентирование образовательного процесса на неделю

Продолжительность рабочей недели:

5-ти дневная рабочая неделя в 1- 9 классах.


5. Регламентирование образовательного процесса на день

сменность:

МСКОУ работает в одну смену;

распределение параллелей классов по сменам

обучаются: в первую смену 1-ые – 9-ые классы.

продолжительность урока: 1 класс- 1-я четверть -35 минут; 2-я четверть-40 мин; 2-ые – 9-ые классы–40 минут.

режим учебных занятий (1-ая смена)




Начало

Режимное мероприятие

окончание

8.00

Утренняя зарядка

8.05

8.05

1-ый урок

8.45

8.45

1-ая перемена

8.55

8.55

2-ой урок

9.35

9.35

2-ая перемена

(музыкально-спортивная)

9.55

9.55

3-ий урок

10.35

10.35

3-ая перемена

10.45

10.45

4-ый урок

11.25

11.25

4-ая перемена

11.35

11.35

5-ый урок

12.15

12.15

5-ая перемена

(организация обеда)

12.35

12.35

6-ой урок

13.15

13.15

6-ая перемена

13.25

13.25

7-ой урок

(факультативные занятия)

14.05

14.05

8-ой урок

(факульта