Реферат: Вимоги для вступників до київського інституту музики ім. Р. М. Глієра мистецтво 0202 музичне мистецтво 02020401 Вступні вимоги з фахових іспитів для абітурієнтів на здобуття освітньо-кваліфікаційного рівня

ВИМОГИ


ДЛЯ ВСТУПНИКІВ ДО

КИЇВСЬКОГО ІНСТИТУТУ МУЗИКИ ім. Р.М. ГЛІЄРА


Мистецтво 0202

МУЗИЧНЕ МИСТЕЦТВО 5.02020401

Вступні вимоги з фахових іспитів

для абітурієнтів на здобуття освітньо-кваліфікаційного рівня

«МОЛОДШИЙ СПЕЦІАЛІСТ»

(денна форма навчання)


Мистецтво 0202

Музичне мистецтво 6.020204

Вступні вимоги з фахових екзаменів

для абітурієнтів на здобуття освітньо-кваліфікаційного рівня

«БАКАЛАВР»

(денна і заочна форми навчання)


МИСТЕЦТВО 0202

^ МУЗИЧНЕ МИСТЕЦТВО 7.02020401

Вступні вимоги з фахових екзаменів

для абітурієнтів на здобуття освітньо-кваліфікаційного рівня

«СПЕЦІАЛІСТ»

(денна форма навчання)


МИСТЕЦТВО 0202

^ МУЗИЧНЕ МИСТЕЦТВО 8.02020401

Вступні вимоги з фахових екзаменів

для абітурієнтів на здобуття освітньо-кваліфікаційного рівня

«МАГІСТР»

(денна і заочна форми навчання)


Київ 2012

Київський інститут музики ім. Р.М. Глієра


в и м о г и


^ ДЛЯ ВСТУПНИКІВ ДО

КИЇВСЬКОГО ІНСТИТУТУ МУЗИКИ ім. Р.М. ГЛІЄРА


Мистецтво 0202

Музичне мистецтво 5.02020401


Вступні вимоги з фахових іспитів

для абітурієнтів на здобуття освітньо-кваліфікаційного рівня


«Молодший спеціаліст»

(денна форма навчання)


Київ 2012

Програмні вимоги з фахових випробувань

для абітурієнтів на здобуття

освітньо-кваліфікаційного рівня

^ «МОЛОДШИЙ СПЕЦІАЛІСТ»

(денна форма навчання)


«ФОРТЕПІАНО»

ТВОРЧИЙ ЕКЗАМЕН (виконання сольної програми з фаху)

Творчий екзамен оцінюється за 100-бальною шкалою оцінювання (від 100 до 200 балів).

^ 1. Виконання сольної програми з фаху.

Абітурієнт повинен виконати підготовлену сольну програму, яка за ступенем складності відповідає випускній програмі дитячої музичної школи і містить:

- поліфонічний твір імітаційного складу;

- два етюди на різні види техніки;

- І або ІІ-ІІІ частини сонати або варіації;

- один твір українського автора;

- один твір за вибором абітурієнта.

Програма повинна складатись з різноманітних за характером творів. ^ Тривалість програми – до 20 хвилин.

2. Виконання гам, арпеджіо, акордів.

Абітурієнт повинен виконати діатонічну та хроматичну гами в прямому та протилежному рухах, чотиризвучні акорди, арпеджіо короткі, короткі ламані, довгі тонічного тризвуку, домінантового (в мажорі) та зменшеного (в мінорі) септакордів в одній з тональностей в обсязі вимог дитячої музичної школи.

3. Читання з листа.

Абітурієнт повинен прочитати з аркушу фрагмент твору з репертуару 4-5 класу ДМШ.


^ ТВОРЧИЙ ЕКЗАМЕН З СОЛЬФЕДЖІО

Творчий екзамен оцінюється за 100-бальною шкалою оцінювання (від 100 до 200 балів).

1. Написати одноголосний диктант в мажорній або мінорній тональності.

Інтонаційні труднощі - стрибки, хроматизми; ритмічні - ноти з крапкою, шістнадцяті в різних ритмічних групах, прості види синкоп, тріолі, паузи.

^ Диктант програється 10 раз протягом 30 хвилин.

2. Спів:

а) гами мажорні (3-х видів) та мінорні (3-х видів), та старовинні діатонічні лади до 5 знаків включно;

б) інтервали - великі, малі, чисті та діатонічні тритони з розв'язанням на ступенях натурального мажору та мінору (вгору та вниз);

в) інтервали збільшені та зменшені з розв'язанням (характерні - зб.5, зм.4, зб.2, зм.7 та тритони на ступенях гармонічного мажору та мінору);

г) інтервали - чисті, великі, малі, тритони та характерні інтервали із розв‘язанням - від даного звука;

д) акорди в тональностях мажору та мінору: головні тризвуки та їх обернення, зменшені тризвуки та збільшений тризвук з розв‘язанням, домінантсептакорд (Д7) та його обернення з розв‘язанням, ввідні септакорди з розв‘язанням, септакорд II ступеня (П7) з розв'язанням;

е) акорди від даного звука вгору та вниз: мажорні та мінорні тризвуки та їх обернення; зменшений та збільшений тризвук; Д7 та його обернення, ввідні септакорди (малий та зменшений); малий мінорний септакорд (як ІІ7). Всі – з розв’язанням.

^ 3. Слуховий аналіз:

а) інтервалів у послідовності (4-5);

б) акорди в послідовності (3-4);

в) ладів в звукоряді або мелодії.

4. Спів за нотами мелодії з диригуванням у розмірах 2/4, 3/4, 4/4 та 6/8 однотональні з нескладними хроматизмами, відхиленнями в тональності І ст. родинності, що містять ритмічні труднощі: ноти з крапкою, паузи, зліговані ноти, синкопи, тріолі.

^ 5. Творчі вправи:

а) підбір акомпанементу до даної мелодії.

Абітурієнт повинен володіти навичками аналізу мелодії (визначення ладо-тональної основи, видів мелодичного руху, ритмічних особливостей, структури тощо). Абітурієнт повинен знати теоретичний матеріал в обсязі та якості, які є необхідними для володіння передусім практичними навичками в побудові, розв'язанні, визначенні, переліку назв тих чи інших музичних елементів тощо. Крім того, слід виявити обізнаність у літерному позначенні нот, назвах октав, темпів та деяких прийомів виконання (італійською мовою), а також нот у басовому ключі.


^ «ОРКЕСТРОВІ СТРУННІ ІНСТРУМЕНТИ»


ТВОРЧИЙ ЕКЗАМЕН (виконання сольної програми з фаху)

Творчий екзамен оцінюється за 100-бальною шкалою оцінювання (від 100 до 200 балів).

Клас скрипки та альта

а) дві гами в обсязі 3-х октав (мажорна та мінорна) в помірному темпі, в ритмічному угрупуванні по 4, 8, 12 та 24 звуки легато, арпеджіо відповідно по 3 і 9 звуків легато;

б) подвійні ноти (терції, секти, октави у межах гами в 3 октави), основні штрихи (мартле, стакато, спікато, сотійе);

в) два етюди на різні види техніки;

г) один твір крупної форми (одну-дві частини концерту або сонати);

д) одну п'єсу віртуозного характеру.

Читання з листа

Репертуар ДМШ 1-2 класів.

1. Григорян. «Начальная школа игры на скрипке». Москва, «Музыка», - 1988 г.

2. Пархоменко. «Школа игры на скрипке». Київ, «Музична Україна», - 1987 г.

3. Тахтаджиев. «Скрипка». Київ, «Музична Україна», - 1980 г.

4. «Пьесы и произведения крупной формы». Москва, - 1986 г.


Клас віолончелі

а) одна мажорна гама в 3 октави в помірному темпі, в ритмічному угрупуванні по 4, 8, 12 та 24 звуки легато, арпеджіо відповідно по 3, 6, 9 легато та подвійні ноти (терції, секти, октави);

б) два етюди на різні види техніки;

в) один твір крупної форми (одну-дві частини концерту або сонати);

г) одну п'єсу віртуозного характеру.

Читання з листа

Репертуар ДМШ 1-2 класів.

1. Р.С. Сапожніков. Школа гри на віолончелі.

2. Ю.О. Полянський. Крок за кроком.


Клас контрабаса

а) мажорна гама в обсязі 2-х октав, в помірному темпі, організована по 2 та 4 звуки легато, арпеджіо відповідно по 3 звуки легато;

б) один етюд (Сімандя, Нанні, Кмет, Шторх). Сборник легких этюдов. Сост. Раков. Москва, - 1963 г.;

в) п'єса, або одна-дві частини класичної сонати (Гальяр, Марчело, Аріості).

Читання з листа не передбачається.


Клас арфи

1. Гами в межах всього звукоряду в помірному темпі; арпеджіо великі й малі зі зміною рук у помірному темпі; акорди чотиризвучні в помірному темпі.

2. Два етюди на різні види техніки.

3. Твір крупної форми (варіації, соната або сонатина - згідно програми).

4. Твір малої форми.


^ ТВОРЧИЙ ЕКЗАМЕН З СОЛЬФЕДЖІО

Творчий екзамен оцінюється за 100-бальною шкалою оцінювання (від 100 до 200 балів).

1. Написати одноголосний диктант у мажорній або мінорній тональності. Інтонаційні труднощі – стрибки, хроматизми; ритмічні – ноти з крапкою, шістнадцяті в різних ритмічних групах, прості види синкоп, тріолі, паузи. Диктант програється 10 раз на протязі 30 хвилин.

^ 2. Інтонаційні вправи (спів):

а) гами мажорні (3-х видів) та мінорні (3-х видів); старовинні діатонічні лади до 5 знаків включно;

б) інтервали – великі, малі, чисті, діатонічні тритони з розв'язанням на ступенях натурального мажору та мінору (вгору та вниз);

в) інтервали збільшені та зменшені з розв'язанням (характерні – зб.5, зм.4 та зб.4, зм.4) у гармонічному мажорі та мінорі);

г) інтервали – чисті, великі, малі, тритони та характерні інтервали – від звука з розв'язанням;

д) акорди в тональностях мажору та мінору: головні тризвуки та їх обернення; домінантсептакорд (Д7) та його обернення, ввідні септакорди, септакорд П ступеня (П7) з розв'язанням (вгору та вниз);

е) акорди від даного звука вгору та вниз: мажорні та мінорні тризвуки та їх обернення; зменшений та збільшений тризвук; Д7 та його обернення, ввідні септакорди (малий та зменшений), малий мінорний септакорд (як ІІ7). Всі – з розв’язанням.

^ 3. Слуховий аналіз:

а) інтервалів у послідовності (4-5);

б) акорди в послідовності (3-4);

в) ладів у звукоряді або мелодії.

4. Спів за нотами мелодії з диригуванням у розмірах 2/4, 3/4, 4/4 та 6/8 однотональні з хроматизмами, відхиленнями в тональності І ст. родинності, що містять ритмічні труднощі: ноти з крапкою, паузи, зліговані ноти, синкопи, тріолі, шістнадцяті в різних ритмічних групах.


Крім того абітурієнт повинен володіти навичками аналізу мелодії (визначення ладо-тональної основи, видів мелодичного руху, ритмічних особливостей, структури тощо). Абітурієнт повинен знати теоретичний матеріал в обсязі та якості, які є необхідними для володіння передусім практичними навичками в побудові, розв'язанні, визначенні, переліку, назв тих чи інших музичних елементів тощо.


^ «ДУХОВІ ТА УДАРНІ ІНСТРУМЕНТИ»


ТВОРЧИЙ ЕКЗАМЕН (виконання сольної програми з фаху)

Творчий екзамен оцінюється за 100-бальною шкалою оцінювання (від 100 до 200 балів).

Духові інструменти

Абітурієнти повинні вміти виконати:

1. Гами до 4 знаків, їх тризвуки, Д7, та зм.VІІ7 в помірному темпі, різними штрихами.

2. Два етюди різнопланового характеру (у повільному та швидкому темпах).

3. Дві різнохарактерні п'єси малої форми (кантиленну та технічну).


Ударні інструменти

Ксилофон:

1. Гами до 3 знаків, арпеджіо.

2. Дві п'єси, 1 технічний етюд, тремоло малий барабан: поодинокі удари, двійки, трійки, 2 технічних етюди.


^ ТВОРЧИЙ ЕКЗАМЕН З СОЛЬФеджіо

Творчий екзамен оцінюється за 100-бальною шкалою оцінювання (від 100 до 200 балів).

1. Написати одноголосний диктант у мажорній або мінорній тональності у розмірі 2/4, 3/4 або 4/4 протягом 30 хвилин з 10 програвань. Ладо-інтонаційні труднощі – сполучення 3-х видів мінору, нескладні стрибки вгору та вниз, рух по звукам акордів. Ритмічні труднощі: ноти з крапкою; шістнадцяті у різних ритмічних групах.

2. Спів:

а) гами - мажорні (натуральна та гармонічна) та мінорні (3-х видів) до 4-х знаків;

б) окремих ступенів в тональності та розв'язання нестійких ступенів;

в) інтервалів - чистих, малих та великих в тональностях мажору та мінору (натуральних) та від звука вгору та вниз;

г) інтервалів - зб.2 та зм.7 у гармонічному мажорі та мінорі, зб.4 та зм.5 у натуральному та гармонічному мажорі та мінорі з розв'язанням. Ті ж інтервали від звука вгору та вниз з розв'язанням в тональностях мажору та мінору;

д) акорди - в тональності: тризвуки головних ступенів та їх обернення; зменшений тризвук з розв’язанням, Д7 та його обернення, ввідні септакорди з розв'язанням. Від звука - мажорні та мінорні тризвуки та їх обернення; зменшений тризвук з розв’язанням; Д7 та його обернення, ввідні септакорди з розв'язанням в тональностях мажору та мінору.

^ 3. Слуховий аналіз:

а) мажорних (2 видів) та мінорних (3-х видів) ладів у звукорядах, тетрахордах;

б) окремих ступенів у музичному ладу;

в) інтервалів ( по 2-3) з 2-х програвань;

г) акордів (по 2-3) з 2-х програвань.

^ 4. Спів за нотами:

незнайомої мелодії з диригуванням у розмірі 2/4, 3/4 та 4/4. Інтонаційні та ритмічні труднощі - відповідно диктанту.


Крім того, абітурієнт повинен знати теоретичний матеріал в обсязі та якості, які є необхідними для володіння передусім практичними навичками в побудові, розв'язанні, визначенні, переліку назв тих чи інших музичних елементів тощо. Крім того, слід виявити обізнаність у літерному позначенні нот, назвах октав, темпів та деяких прийомів виконання (італійською мовою), а також нот у басовому ключі.


^ «НАРОДНІ ІНСТРУМЕНТИ»

ТВОРЧИЙ ЕКЗАМЕН (виконання сольної програми з фаху)

Творчий екзамен оцінюється за 100-бальною шкалою оцінювання (від 100 до 200 балів).

Клас бандури

Технічна підготовка:

1. Грати мажорні і мінорні гами до двох діезів і бемолів правою та лівою руками разом в помірному темпі такими ритмічними угрупуваннями: 1-І, 1-2, 1-3, 1-4, 1-5; тризвуки головних ступенів тональностей та їх обернення; арпеджіо мале, велике, ламане; штрих-стакато.

2. Один-два етюди на різні види техніки.

Прийоми гри: щипок, удар, флажолети, тремоло однієї ноти.

3. Читання з листа - рівень складності відповідає вимогам III класу ДМШ (Збірник «Бандура» Ш клас. Упорядник М. Гвоздь. Київ, «Музична Україна», 1980).

Художня підготовка (твори):

1. Один твір з елементами поліфонії.

2. Один твір крупної форми.

3. Один оригінальний твір.

4. Два вокальні твори, різні за характером.

Приблизна програма

Й.С. Бах. Сарабанда сі мінор.

/«Взяв би я бандуру», випуск 10/.

Й.С. Бах. Куранта Соль мажор.

/Педагогічний репертуар бандуриста. Випуск 11. Упорядник А. Омельченко/.

Г.Ф. Гендель. Чакона ре мінор.

/Педагогічний репертуар бандуриста. Випуск 11. Упорядник А. Омельченко/.

К. М'ясков. Варіації на тему: «Якби мені черевики».

/Бібліотека бандуриста. Випуск 15. Упорядник С.Баштан. Київ, 1960/.

В. Сазонов. Варіації на тему російської народної пісні «Метелиця».

С. Баштан. Обробка української народної пісні «І шумить, і гуде».

/Бібліотека бандуриста. Випуск 18. Київ, 1962/.

С. Баштан. Експромт.

/Репертуар бандуриста. Випуск 9./.

М. Дремлюга. Лірична пісня.

/«Взяв би я бандуру». Випуск 4./.


Клас балалайки

Технічна підготовка:

I. Гами мажорні та мінорні до 2 знаків на струні «ля» з переходом на струну «мі». Гра одноголосних гам ритмогрупами по 2,3 - 4 ноти на акцент.

Прийоми гри: бряцання, подвійний щипок, гітарні прийоми, дріб (велика та мала), тремоло.

Штрихи: при грі тремоло подвійними нотами - стакато, легато, маркато.

Арпеджіо: тонічне, субдомінантне, домінантне.

II. Один - два етюди на різні види техніки, наприклад: Н. Чайкін. Етюд; А. Шалов. Етюд-тарантела; Ю. Блінов. Збірник «40 етюдів».

^ Художня підготовка (твори):

1. Один твір крупної форми, наприклад:

Г. Гендель. Allegro із Сонати для скрипки G-dur, І ч.

Б. Барчунов. Концерт, II та Ш частини.

Г. Камалдінов. Сюїта та народні теми (4 частини).

2. Один твір кантиленного характеру або обробка народної пісні, наприклад:

Ф. Шуберт. Серенада.

В. Андреєв. Вальси.

А. Шалов. Волга - реченька глубока, Тонкая рябина.

О. Незовибатько. «Гречанинка і козачок».

3. Оригінальний або віртуозний твір, наприклад: Є. Авксентьєв. Юмореска; В. Андреєв. Полонез.

С.Рахманінов. Італійська полька.

Й.Брамс. Угорські танці, N° 2, 5.

4. Читання з листа творів, наприклад: Хрестоматія балалаєчника 3-5 кл. Вип. І, упорядник В. Глейхман. М., 1972 р.


Клас домри

1. Дві гами (мажорна та мінорна) до 2-х знаків в 2 та 3 октави - різноманітними динамічними відтінками, репетиції від 2 до 7 нот включно; ритмогрупи № 2-7; нот різними штрихами; арпеджіо 3-х видів.

2. Один-два етюди на різні види техніки /наприклад: М,Шелест, М.Білоконєв - Етюди для домри, 5 кл.; Ф. Вольфарт - Етюди для скрипки; Ф.Мазас - І з. Етюди для скрипки/.

3. Твір крупної форми /наприклад: А. Вівальді - Концерт ля мінор, ре мінор, Соль мажор - Іч.; А. Комаровський - Концерти № 2, 3; Ф.Зейц - Концерт № 1,2 /.

4. Два різнохарактерних твори (один - кантиленного характеру, другий - оригінальний або віртуозний) /наприклад: Л. Боккеріні. Менует; К. Бом. Безперервний рух; Г. Верьовка. Лірична пісня; М. Вериківський. «Українська сюїта» - одна із 2-х пісень; В. Гомоляка. 10 п'єс для скрипки/.

5. Читання з листа, наприклад із збірки: Домра 3 кл. ДМШ, упор. М. Бєлоконєв. А. Григоренко, М. Шелест, К., 1989 р.


Клас гітари

Технічна підготовка

1. Гами в обсязі 1-2 октав до 2-х знаків різними ритмічними малюнками (дуолі, тріолі, квартолі, квінтолі).

2. Один-два етюди на різні види техніки, складністю за V кл. ДМШ.

Художня підготовка:

1. Поліфонічний твір (наприклад, дві-три частини з сюїт Р. де Візе, І. Ронкаллі, Х. Пурсел).

2. Твір крупної форми (наприклад, сонати, сонатини Ф. Каруллі, М. Каркассі, Ф. Моліно та ін.), а також рондо, фантазії.

3. Дві різнохарактерні п'єси (одна обов'язково українського автора), наприклад: О. Іванов-Крамськой. Елегія, Поривання; А. Храбовський. Прелюд, Ноктюрн та ін.

4. Читання з листа, наприклад, творів із збірки «Шестиструнна гітара», 3 кл. ДМШ, упор. М. Михайленко, К., 1984 р.


Клас цимбал

Технічна підготовка:

1. Гами мажорні та мінорні до 2-х знаків, одноголосні.

Гами одноголосні ритмогрупами по 2,3,4 ноти на акцент.

Прийоми гри: удар, тремоло, піццікато з педаллю та без педалі в повільному темпі.

Штрихами: стакато, легато, маркато.

Арпеджіо: тонічне, субдомінантне, домінантне.

2. Один-два етюди на різні види техніки, наприклад: О. Незовибатько. Етюд Соль-мажор, Етюд Фа мажор.

^ Художня підготовка:

1. Один твір крупної форми, наприклад:

А. Вівальді. Концерт ля мінор для скрипки з фортепіано І-III ч.;

Г. Гендель. Алегро з сонати Фа мажор для скрипки з фортепіано.

А. Кореллі. Ларго та Алеманда.

І. Міський. П'єса на буковинські теми.

2. Один твір кантиленного характеру або обробка народної пісні, наприклад:

О. Незовибатько. «Гречанинка і козачок»;

Д. Пошчук. Український народний танок «Метелиця»;

В. Мукгншу. Обробка української народної пісні «Пливе човен».

3. Оригінальний або віртуозний твір, наприклад:

Й. Брамс. Угорський танець № 2;

С. Рахманінов. Італійська полька;

О. Незовибатько. Концертна полька.

4. Читання з листа.

Клас флейти - сопілки

Технічна підготовка:

1. Гра в обсязі 2-х октав гам до 2-х знаків: одна мажорна, одна мінорна, арпеджіо.

Штрихи: легато, стакато.

Ритмогрупи: від 2-х нот на акцент до 4 на акцент з використанням штрихів легато й стакато.

2. 1-2 етюди на різні види техніки, наприклад:

Б. Трізно. Етюд № 2;

Г. Гарібальді. Етюд № 26;

М. Платонов. Етюд № 28.

Художня підготовка:

1. Один твір крупної форми, наприклад:

Г. Гендель. Соната № 7 1та 2 ч. або 3 та 4 ч.

Й. Бах. Партита ля мінор з 1-3 ч.

2. Кантилена або обробка, наприклад:

Ф. Шуберт. Серенада для флейти.

Сен-Санс. Лебідь (для скрипки).

Б. Лятошинський. Старовинний танок (переклад для флейти).

3. Оригінальний або віртуозний твір, наприклад:

Молдавський танок «Бетуту», обр. М. Алейнікова.

Й.С. Бах. Скерцо із сюїти сі мінор.

4. Читання з листа, наприклад, творів із збірки «Хрестоматія для флейти», 1-3 кл. ДМШ, К., 1990.


Клас баяна, акордеона

Технічна підготовка:

1. Гами мажорні на 2-3 октави основними штрихами до 3-х знаків (двома руками).

Арпеджіо мажорні. Акорди.

Мінорні гами одноголосні (по можливості).

Мажорні гами терціями (по можливості).

2. Один-два етюди на різні види техніки.

Художня підготовка:

1. Один поліфонічний твір (двоголосні інвенції Й.С. Баха та ін.).

2. Один твір крупної форми (по рівню складності не нижче V кл. ДМШ), наприклад, сонатини Кулау, Чимароза, Гайдна, Яшкевича, Дербенко та ін.

3. Один твір кантиленного характеру.

4. Один твір з елементами віртуозності, побудований на народному мелосі, чи оригінальний (не нижче рівня складності V кл. ДМШ).

5. Читання з листа, наприклад, творів: Баян, 3 кл. ДМШ, упор. М. Корецький, Д. Алексеєв, К., 1976.


^ ТВОРЧИЙ ЕКЗАМЕН З СОЛЬФЕДЖІО

Творчий екзамен оцінюється за 100-бальною шкалою оцінювання (від 100 до 200 балів).

1. Написати одноголосний диктант в мажорній або мінорній тональності в розмірі 2/4, 3/4 або 4/4 протягом ^ 30 хвилин з 10 програвань. Ладо-інтонаційні труднощі: сполучення 3-х видів мінору, нескладні стрибки вгору та вниз по звуках акордів. Ритмічні труднощі: ноти з крапкою, шістнадцяті у різних групах.

^ 2. Інтонаційні вправи (спів):

а) гами - мажорну (натуральну та гармонічну) та мінорну (3-х видів) до 3-х знаків;

б) окремих ступенів в тональності та розв'язання нестійких ступенів.

в) інтервалів - чистих, малих та великих в тональностях мажору та мінору (натуральних) та від звука вгору та вниз;

г) інтервалів - зб.2 та зм.7 в гармонічному мажорі та мінорі, зб.4 та зм.5 в натуральному та гармонічному мажорі та мінорі з розв'язанням. Ті ж інтервали від звука вгору та вниз з розв' язанням в тональностях мажору та мінору;

д) акорди - в тональності: тризвуки головних ступенів та їх обернення; Д7 та його обернення і ввідні септакорди з розв‘язанням. Від звука - мажорні та мінорні тризвуки та їх обернення; Д7 та його обернення, ввідні септакорди з розв'язанням в тональностях мажору та мінору (вгору та вниз).

^ 3. Слуховий аналіз (з 2-х програвань):

а) мажорних (2-х видів) та мінорних (3-х видів) ладів у звукорядах, тетрахордах;

б) окремих ступенів в ладу;

в) інтервалів ( по 1-2);

г) акордів (по 1-2).

4. Спів за нотами:

а) незнайомої мелодії з диригуванням у розмірі 2/4, 3/4 та 4/4. Інтонаційні та ритмічні труднощі - відповідно диктанту.

5. Творчі вправи:

а) створити другу фразу до даної першої та проспівати з назвою нот або виконати на інструменті;

б) на дану ритмічну схему створити нескладну мелодію.


«СПІВ (академічний)»

^ ТВОРЧИЙ ЕКЗАМЕН (виконання сольної програми з фаху)

Творчий екзамен оцінюється за 100-бальною шкалою оцінювання (від 100 до 200 балів).

Для тих, хто вступає на спеціалізацію академічного співу, є обов'язковим спеціальний медичний огляд лікарем-фоніатором.

Продемонструвати наявність голосових та музичних здібностей. Для класичного співу: проспівати 2 твори (2 народні пісні або народну пісню та романс чи нескладну арію). Для естрадного та джазового співу: дві різнохарактерні джазові або естрадні пісні. Для всіх: продекламувати (байку, вірш або прозу), порухатися під музику на сцені.


^ ТВОРЧИЙ ЕКЗАМЕН З СОЛЬФЕДЖІО

Творчий екзамен оцінюється за 100-бальною шкалою оцінювання (від 100 до 200 балів).

І. Інтонаційні вправи (спів):

а) проспівати натуральну мажорну або мінорну (3-х видів) гаму з 1-2 ключовими знаками, а також різні ступені в гамі – стійкі та нестійкі з розв‘язанням;

б) інтонувати в даних мажорних або мінорних тональностях з 1-2 знаками вгору та вниз, головні тризвуки та їх обернення, Д7 з розв‘язанням;

в) проспівати від заданого звуку вгору та вниз інтервали в обсязі октави, мажорний та мінорний тризвуки та їх обернення, Д7 з розв‘язанням.

ІІ. Слуховий аналіз:

визначити на слух інтервали в межах октави, мажорні та мінорні тризвуки та їх обернення, Д7, а також види гам – натуральну мажорну або мінорну (3-х видів).

ІІІ. Читання за нотами:

проспівати по нотах мелодію у тональності з 1 або 2 ключовими знаками із диригуванням (рівень складності – 2-3 клас ДМШ).

^ IV. Повторити зіграну екзаменатором мелодію по пам’яті вокалом (без назви нот).

Ритмічні особливості – розмір 2/4 або ¾, ноти з крапкою, шістнадцяті в різних групах. Інтонаційні труднощі – гамоподібний рух, оспівування звуків, рух по звуках акорду, стрибки.


Крім того, абітурієнт повинен знати:

- тональності мажору та мінору до трьох знаків, вміти зіграти їх звукоряд на фортепіано;

- літерні позначення звуків;

- назви темпів (італійською мовою) та деяких розповсюджених прийомів виконання.


«СПІВ (популярний)»

^ ТВОРЧИЙ ЕКЗАМЕН (виконання сольної програми з фаху)

Творчий екзамен оцінюється за 100-бальною шкалою оцінювання (від 100 до 200 балів).

Для тих, хто вступає на спеціалізацію популярного співу, є обов'язковим спеціальний медичний огляд лікарем-фоніатором.

Виконання програми:

1. Абітурієнт повинен представити комісії: 1. Популярну українську пісню сучасного композитора; 2. Популярний світовий хіт; 3. власну інтерпретацію джазового стандарту зі скетовим соло;


Всі визначені твори повинні бути різнохарактерними та з розгорнутим вокальним діапазоном (не менше одної октави).


^ ТВОРЧИЙ ЕКЗАМЕН З СОЛЬФЕДЖІО

Творчий екзамен оцінюється за 100-бальною шкалою оцінювання (від 100 до 200 балів).

І. Інтонаційні вправи (спів):

а) проспівати натуральну мажорну або мінорну (3-х видів) гаму з 1-2 ключовими знаками, а також різні ступені в гамі – стійкі та нестійкі з розв‘язанням;

б) інтонувати в даних мажорних або мінорних тональностях з 1-2 знаками вгору та вниз, головні тризвуки та їх обернення, Д7 з розв‘язанням;

в) проспівати від заданого звуку вгору та вниз інтервали в обсязі октави, мажорний та мінорний тризвуки, їх обернення, Д7 з розв‘язанням.

ІІ. Слуховий аналіз:

визначити на слух інтервали в межах октави, мажорні та мінорні тризвуки, їх оберненнями, Д7, а також види гам – натуральну мажорну або мінорну (3-х видів).

ІІІ. Читання за нотами:

проспівати по нотах мелодію у тональності з 1 або 2 ключовими знаками із диригуванням (рівень складності – 2-3 клас ДМШ).

^ IV. Повторити зіграну екзаменатором мелодію по пам‘яті вокалом (без назви нот).

Ритмічні особливості – розмір 2/4 або ¾, ноти з крапкою, шістнадцяті в різних групах. Інтонаційні труднощі – гамоподібний рух, оспівування звуків, рух по звуках акорду, стрибки.


Крім того, абітурієнт повинен знати:

- тональності мажору та мінору до трьох знаків, вміти зіграти їх звукоряд на фортепіано;

- літерні позначення звуків;

- назви темпів (італійською мовою) та деяких розповсюджених прийомів виконання.


^ «ХОРОВЕ ДИРИГУВАННЯ»


ТВОРЧИЙ ЕКЗАМЕН (виконання сольної програми з фаху)

Творчий екзамен оцінюється за 100-бальною шкалою оцінювання (від 100 до 200 балів).

1. Диригувати твір а сарреlla чи з супроводом в розмірі 2/4, 3/4 або 4/4 (перевага надається розміру 3/4).

2. Виконати нескладний вокальний твір a cappella або з супроводом.

3. Виконати програму на фортепіано: твір крупної форми, поліфонію, п'єсу, етюд (репертуар 7-8 класу ДМШ).

4. Прочитати з листа нескладну партитуру для 2-3-голосного однорідного хору.

5. Відтворити задану мелодію та ритмічний малюнок.

6. Відтворити 2-голосся (1 голос співати, інший грати).

На усному екзамені передбачається перевірка набутих практичних навичок володіння інтонацією, певним діапазоном, тембром, музичною пам’яттю та слухом.


^ ТВОРЧИЙ ЕКЗАМЕН З СОЛЬФЕДЖІО

Творчий екзамен оцінюється за 100-бальною шкалою оцінювання (від 100 до 200 балів).

1. Написати одноголосний диктант в мажорній або мінорній тональності в обсязі періоду (8т).

Інтонаційні труднощі – стрибки, хроматизми; рух по звукам акордів; ритмічні ноти з крапкою, шістнадцяті в різних ритмічних групах, прості види синкоп, тріолі, паузи. Диктант програється 10 разів протягом 30 хв.

2. Спів:

а) гами мажорні (3-х видів) та мінорні (3-х видів), та старовинні діатонічні лади до 5 знаків включно;

б) інтервали - великі, малі, чисті та діатонічні тритони з розв'язанням на ступенях натурального мажору та мінору (вгору та вниз);

в) інтервали збільшені та зменшені з розв'язанням (характерні - зб.5, зм.4, зб.2, зм.7 та тритони на ступенях гармонічного мажору та мінору (вгору та вниз);

г) інтервали - чисті, великі, малі, тритони та характерні інтервали - від даного звука з розв'язанням;

д) акорди в тональностях мажору та мінору: головні тризвуки та їх обернення; зменшені тризвуки з розв‘язанням; збільшений тризвук з розв‘язанням; домінантсептакорд (Д7) та його обернення, ввідні септакорди, септакорд П ступеня (ІІ7) – з розв'язанням – угору та вниз;

е) акорди від даного звука: мажорні та мінорні тризвуки та їх обернення; зменшений та збільшений тризвук; Д7 та його обернення, ввідні септакорди (малий та зменшений) – угору та вниз – всі дисонуючі з розв‘язанням.

^ 3. Слуховий аналіз:

а) інтервалів у послідовності (4-5);

б) акорди в послідовності (3-4);

в) ладів в звукоряді або мелодії.

4. Спів за нотами мелодії з диригуванням у розмірах 2/4, 3/4, 4/4 та 6/8 однотональні з хроматизмами, відхиленнями в тональності І ст. родинності, що містять ритмічні труднощі: ноти з крапкою, паузи, заліговані ноти, синкопи, тріолі.

^ 5. Творчі вправи:

а) підбір акомпанементу або ІІ-го голосу до даної мелодії.

Абітурієнт повинен володіти навичками аналізу мелодії (визначення ладо-тональної основи, видів мелодичного руху, ритмічних особливостей, структури тощо). Абітурієнт повинен знати теоретичний матеріал в обсязі та якості, які є необхідними для володіння передусім практичними навичками в побудові, розв'язанні, визначенні, переліку, назв тих чи інших музичних елементів тощо. Крім того, слід виявити обізнаність нот у басовому ключі, у літерному позначенні нот, назвах октав, темпів та деяких прийомів виконання (італійською мовою).


^ «ТЕОРІЯ МУЗИКИ»

ТВОРЧИЙ ЕКЗАМЕН З СОЛЬФЕДЖІО

Творчий екзамен оцінюється за 100-бальною шкалою оцінювання (від 100 до 200 балів).

^ 1. Написати одноголосний диктант в мажорній або мінорній тональності в обсязі 8 тактів в розмірі 2/4, 3/4 або 4/4. Інтонаційні труднощі - стрибки в мелодії, хроматизми. Ритмічні - ноти з крапкою, шістнадцяті, прості види синкоп, тріолі, паузи. Диктант програється 10 разів на протязі 30 хвилин.

^ 2. Інтонаційні вправи (спів):

а) гами мажорні (3-х видів) та мінорні (3-х видів), та старовинні діатонічні лади до 5 знаків включно від різних ступенів;

б) інтервали - великі, малі, чисті, діатонічні тритони з розв'язанням на ступенях натурального мажору та мінору (вгору та вниз);

в) інтервали - збільшені та зменшені з розв'язанням (характерні - зб.5, зм.4; зб.2 та зм.7) в гармонічному мажорі та мінорі; тритони у натуральному та гармонічному ладах;

г) інтервали - чисті, великі, малі, тритони та характерні інтервали - від звука з розв'язанням;

д) акорди в тональностях мажору та мінору: головні тризвуки та їх обернення; зменшений та збільшений тризвук з розв'язанням, домінантсептакорд (Д7) та його обернення, ввідні септакорди, септакорд II ступеня (ІІ7) - з розв'язанням вгору та вниз;

е) акорди від даного звука: мажорні та мінорні тризвуки та їх обернення; зменшений та збільшений тризвук; Д7 та його обернення, ввідні септакорди (малий та зменшений) вгору та вниз – всі з розв’язанням.

^ 3. Слуховий аналіз (з 2-х програвань):

а) інтервалів у послідовності (4-6);

б) акордів в послідовності (4);

в) ладів у звукоряді або мелодії.

^ 4. Спів за нотами з диригуванням у розмірах 2/4, 3/4, 4/4 та 6/8 однотональних мелодій з хроматизмами, відхиленнями в тональності І ст. родинності, що містять ритмічні труднощі: ноти з крапкою, паузи, заліговані ноти, синкопи, тріолі, шістнадцяті у різних групах.

^ 5. Творчі вправи:

а) створення мелодій із включенням окремих елементів інтервалів, акордів, ритмічних груп та спів їх з назвою нот;

б) створення 2-го речення до даного 1-го та спів його з назвою нот;

в) підбір акомпанементу або ІІ-го голосу до даної мелодії.


^ ТВОРЧИЙ ЕКЗАМЕН З МУЗИЧНОЇ ГРАМОТИ

Творчий екзамен оцінюється за 100-бальною шкалою оцінювання (від 100 до 200 балів).

1. Письмова робота з музичної грамоти включає:

а) приклад на групування тривалостей;

б) приклад на транспозицію 2 або 3-голосся);

в) побудова від даного звуку інтервалів та акордів;

г) визначення та побудова інтервалів та акордів в тональності;

д) знання побудови хроматичної гами.

^ Робота пишеться 45 хвилин.

2. На усному екзамені абітурієнт повинен показати знання:

а) фортепіанної клавіатури, назви октав, літерного позначення звуків, тривалостей, пауз, нот в скрипічному та басовому ключах;

б) основних видів метру та розміру; темпів та їх позначення;

в) мажорних та мінорних ладів 3-х видів (натурального, гармонічного та мелодичного), старовинних діатонічних ладів;

г) мажорних та мінорних тональностей до 6 зн. включно, квінтове коло тональностей; паралельні, однойменні енгармонічно-рівні тональності та родинні тональності;

д) інтервалів на ступенях натурального мажору та мінору (чистих, малих, великих, діатонічних тритонів) та збільшених і зменшених в гармонічних ладах (зб.2, зм.7; зб.4, зм.5; зб.5, зм.4) з розв'язанням вгору та вниз; також інтервалів, побудованих від звука вгору та вниз; енгармонізм інтервалів;

є) акордів: від звука та в тональності (вгору та вниз), тризвуки 4-х видів, обернення мажорних і мінорних тризвуків, домінантсептакорд з оберненнями, ввідні септакорди, а також, в тональності головні тризвуки та їх обернення, септакорд V ступеня з оберненнями, VII та ІІ ступеня;

ж) побудови хроматичних мажорних та мінорних гам.

На усному екзамені передбачається перевірка набутих практичних навичок щодо вищеозначеного теоретичного матеріалу, а саме: побудова та розв'язання інтервалів, акордів, визначення, перелік або гра гам, ладів, тональностей, інтервалів, акордів та ін. (на фортепіано або усно).


^ ТВОРЧИЙ ЕКЗАМЕН З МУЗИЧНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

Творчий екзамен оцінюється за 100-бальною шкалою оцінювання (від 100 до 200 балів).

Абітурієнт повинен:

виявити знання: предмету музичної літератури у обсязі програми ДМШ всіх років вивчення (життєвий і творчий шлях композитора, аналіз музичних творів, визначення фрагментів музичних творів (10-15) на слух);

виявити вміння аналізувати музичний твір, визначити образний зміст головного тематизму;

виявити знання головних особливостей музичних жанрів та музичних форм, що зустрічаються у програмних творах;

виявити знання музикознавчих термінів;

виявити знання народнопісенної творчості (заспівати відомі народні пісні соло або у власному супроводі);

виявити навички володіння музичним інструментом і голосом (зіграти чи заспівати головні теми творів, що аналізуються);

виявити загальний рівень культури, знання найважливіших явищ історії суспільства, літератури, живопису;

виявити навички володіння музичним інструментом (зіграти на інструменті, будь-якої складності: 1 поліфонічний твір, І-у частини сонати, п’єсу за власним вибором та етюд).


^ ПЕРЕЛІК ПИТАНЬ

ДО ВСТУПНИХ ЕКЗАМЕНІВ З МУЗИЧНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

Спеціалізація «Теорія музики»

Й.С. Бах. Життєвий і творчий шлях. Інвенції («фа мажор», «до мажор»); «ДТК», прелюдії та фуги (№ 1, № 2).

Й. Гайдн. Життєвий і творчий шлях. Соната «ре мажор»; «Симфонія № 103».

В. А. Моцарт. Життєвий і творчий шлях. Соната «ля мажор»; Опера «Весілля Фігаро» (фрагменти); «Симфонія № 40».

Л. Бетховен. Життєвий і творчий шлях. «Соната № 8»; «Симфонія № 5».

Ф. Шуберт. Життєвий і творчий шлях. Пісні «Форель», «Серенада»; Балада «Лісовий цар»; «Прекрасна мірошниця» (№ 1, 2); «Зимовий шлях» (№ 24); Симфонія незакінчена.

Ф. Шопен. Життєвий і творчий шлях. Мазурки («сі бемоль мажор», «ля мінор», «до мажор»); Полонез («ля мажор»); Етюди («мі мажор», «до мінор»); Вальс («до діез мінор»); Прелюдії («мі мінор», «ля мажор», «до мінор»).

М. Глинка. Життєвий і творчий шлях. Опера «Іван Сусанін»; Симфонічні твори «Камаринська»; Вальс-фантазія; Романси: «Я пам'ятаю мить чудову»; «Жайворонок».

О. Даргомижський. Життєвий і творчий шлях. Романси «Мені сумно», «16 років», «Титулярний радник».

М. Мусоргський. Життєвий і творчий шлях. Романси «Калістрат», «Колискова Яремоньки»; Опера «Борис Годунов»; Цикл «Картинки з виставки».

О. Бородін. Життєвий і творчий шлях. Романси «Спляча князівна», «Пісня темного лісу»; Опера «Князь Ігор»; «Симфонія № 2».

М. Римський-Корсаков. Життєвий і творчий шлях. Опера «Снігуронька»; «Шахерезада».

П.Чайковський. Життєвий і тв