Реферат: Задачи учреждения: Обеспечение познавательного, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей. Осуществление необходимой коррекции отклонений в развитии ребенка

МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 14»


Годовой план работы


2011-2012 уч.г.


Снежинск, 2011г.


Информационно-аналитическая справка

Характеристика образовательного учреждения


Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 14»

Свидетельство о государственной регистрации: Регистрационный № 14-07/139 от 28.06.2002г.

Свидетельство о государственной аккредитации № 2220 от 23. 05. 2008 г.

Лицензия № 3783 от 29.10.2007г.

Местонахождение детского сада: г.Снежинск, Челябинской обл., ул. Свердлова, д. 27

Тел.: 3-25-72, 3-25-64


В соответствии с Уставом МДОУ:

Назначение образовательного учреждения:

Всестороннее развитие личности ребенка с учетом особенностей его физического и психического развития, индивидуальных возможностей и способностей;

Создание условий для обучения, воспитания, медицинской и педагогической коррекции, социальной адаптации и интеграции в общество;

Обеспечение готовности к обучению в школе.

Задачи учреждения:

1.Обеспечение познавательного, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей.

2.Осуществление необходимой коррекции отклонений в развитии ребенка.

3.Приобщение детей к общечеловеческим ценностям.

4.Подготовка детей к обучению в школе.

5.Взаимодействие с семьей и социумом для обеспечения полноценного развития ребенка.

С 2006 г. МДОУ реализует «Программу развития МДОУ», рассчитанную до 2012 г.

МДОУ является городской экспериментальной площадкой. Осуществляется экспериментальная работа по теме «Организация образовательного процесса полностью на принципах и положениях педагогической технологии М. Монтессори».

Целью экспериментальной работы является переход от элементов педагогики М.Монтессори к организации образовательного процесса полностью в соответствии с принципами и положениями педагогической технологии М.Монтессори.

С 2003 г. МДОУ организует работу с детьми с ограниченными возможностями в группе кратковременного пребывания «Особый ребенок» и в интегрированной группе с кратковременным пребыванием детей с особыми образовательными потребностями.

В инновационную деятельность включен практически весь педагогический коллектив МДОУ

Образовательные программы:

Базовый компонент «Программа воспитания и обучения в детском саду» Васильева М.А., Закон РФ « Об образовании», «Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении», «Ориентиры и требования к обновлению содержания дошкольного образования»

Экспериментальный компонент: «Экспериментальная программа для дошкольного учреждения с элементами Монтессори-педагогики» Л.А.Гребенникова

Используемые технологии:

технология саморазвития М. Монтессори

технология обучения дошкольников моделированию. Л.А. Венгер

технология обучения исследовательского поведения. А.И Савенков

технология детского экспериментирования. Л.Н. Прохорова, Н.Н. Поддъяков, И.Э. Куликовская

ТРИЗ. Г.С. Альтшуллтер, М.Шустерман., Сидорчук, И.Я.Гутковоич

РТМ. О.Б. Гатанов



Краткая характеристика организации образовательного процесса

Основу жизнедеятельности учреждения и педагогического процесса задает система свободной и совместной деятельности детей в подготовленной развивающей среде.

Решение воспитательных задач, освоение объема знаний происходит в разновозрастном общении детей друг с другом и с воспитателями, через самостоятельную и совместную работу с Монтессори-материалами, индивидуальные, подгрупповые и групповые занятия.

Педагоги опираются на перспективные планы в работе, календарное планирование строится, исходя из потребностей , запросов детей, их особенностей и уровня развития. Планы могут меняться в зависимости от событий, происходящих в конкретной группе в конкретный момент времени.

Основой для построения индивидуальной работы с детьми является наблюдение. Воспитатель помогает ребенку самостоятельно освоить новое, работает в зоне ближайшего развития ребенка.

Ведутся коррекционные и развивающие занятия с учителем–логопедом, учителем-дефектологом, педагогом-психологом.

Работает кружки познавательно-речевого направления «Юный исследователь» для детей 4-5 лет и «Планета – наш дом» для детей 5-6 и 6-7 лет.


Режим работы МДОУ : пятидневка, с 7.00 до 19.00.


Характеристика контингента воспитанников

Детский сад посещают 86 детей.

В МДОУ функционирую пять групповых ячеек, которые заняты семью группами:

1. Группа раннего возраста (от 2 до 3 лет), общей численность 16 человек.

2. Две общеразвивющие разновозрастные группы для детей от 3до 7 лет по 20 детей в каждой и (сдвоенные)

3. Две группы компенсирующей направленности интегрированные от 3 до 8 лет: 17 и 13 детей.


Характеристика воспитанников по уровню развития

По результатам аккредитации МДОУ (Свидетельство № 2774 от 24.10.2003г.) содержание, уровень и качество подготовки выпускников соответствует «Временным требованиям к содержанию и методам воспитания и обучения, реализуемым в дошкольном образовательном учреждении»:

Обеспечение интеллектуального развития -94% ( выше диапазона норм)

Обеспечение художественно-эстетического развития -89% ( в пределе диапазона норм)

Обеспечение социально-личностного развития – 96% ( выше диапазона норм)

Обеспечение физического развития – 91 % ( в пределе диапазона норм)


^ Характеристика детей по группам здоровья

(учетом детей – инвалидов групп кратковременного пребывания)

^ Нормальное физическое развитие

Отклонения в физическом развитии

16 ( 18,6%)

60 (81,4 %)

^ Группы здоровья

1

2

3

4

16 ( 18,6%)

56 (65,1%)

5 (5,8%)

9 (10, 5%)


Заболеваемость детей МДОУ № 14 .

Заболеваемость детей в предыдущем учебном снизилась на 0,5 %, но осталась выше средней по городу.


^ Кадровое обеспечение образовательного процесса

Педагогический коллектив, обеспечивающий развитие и воспитание детей в 2011-2012 г состоит из 21 постоянного сотрудника и 4 специалистов-совместителей:

Старший воспитатель- 1

Воспитатели групп –14

Музыкальный руководитель – 1

Воспитатель по физкультуре -1

Воспитатель по изодеятельности – 1

Учитель–логопед – 2

Учитель–дефектолог – 3

Педагог-психолог – 1

Социальный педагог- 1

Коллектив стабильный. Текучесть кадров приближается к нулю. Костяк педагогического коллектива составляют педагоги от 35 до 50 лет со стажем работы от 10 до 20-23 лет. Это опытные воспитатели и специалисты. Молодые педагоги составляют примерно 30 % всего педколлектива.

По уровню профессиональной квалификации педагоги делятся следующим образом:

5 (20 %) педагога аттестованы на высшую квалификационную категорию;

9 (36%) педагогов - на 1-ю категорию;

11 человек (44 %) – на 2ю.

По уровню профессионального образования: 68 % (17 чел.) педагогов имеют высшее образование, среднее специальное – 24 % (6 человек) и 8 % ( 2 чел.) – незаконченное высшее. В настоящее время 2 педагога получают высшее образование и к концу текущего учебного года 1 из них защитит диплом. Воспитатели групп в большинстве своем прошли обучение на монтессори-курсах различного уровня (не менее 72 часов). Все педагоги регулярно повышают квалификацию через различные формы обучения и повышения профессионального уровня: модульные курсы при ЧИППКРО, городские, областные и внутренние семинары, конференции, школы («Школа гуманистического педагога», «Школа молодого педагога», «Школа руководителя» и т.п.)


^ Распределение педагогов по группам



№

группы


Возраст

Количество по норме

Количество по факту


^ Фамилия, имя, отчество

1


2- 3

15

16

Воспитатель Половикова Надежда Егоровна

Воспитатель Пьянкова Ирина Михайловна

Младшие воспитатели –

Козлова Ираида Михайловна

Блинова Анастасия Андреевна

2

компенсирующая

3-7

10

17

Воспитатель Тимербаева Венера Салихзановна

Воспитатель Гарина Олеся Петровна

Воспитатель Вагапова Оксана Умыржановна

Младший воспитатель-

Газизова Альбина Булатовна

3


7

3-6

10


10


10


10


Воспитатель Горбунова Ирина Асхатовна

Воспитатель Старкова Ольга Вячеславовна

Младший воспитатель-

Каеткина Оксана Жанадиловна

5


8

3-6

10


10


10


10


Воспитатель Тимофеева Елена Николаевна

Воспитатель Семина Елена Николаевна

Воспитатель Нигматуллина Елена Рафитовна.

Младший воспитатель-

Мухамадиева Наталья Геннадьевна

4

компенсирующая

3-7

10

13

Воспитатель Заграфова Марина Валерьевна

Воспитатель Прокопьева Елена Михайловна

Воспитатель Загидулина Ирина Сергеевна

Младшие воспитатели-

Шалаевских Татьяна Анатольевна

Трубицына Анастасия Александровна

Итого




80

86

Воспитателей-14

Младших воспитателей - 7



^ Характеристика семей воспитанников


Характеристика социального положения семей воспитанников


Год

Кол-во семей

Семьи

предпринимателей

Семьи служащих

Семьи военнослужащих

Семьи

рабочих

2009

75

5

47

11

12

2010

74

6

48

12

8

2011

73

8

40

10

15



^ Характеристика состава семей воспитанников


Состав

2009год


2010

2011

количество семей

75

74

73

неполная семья

17 (23%)

18 (24%)

13 (17%)

полная семья

58 (77%)

56 (76%)

60 (83%)


^ Характеристика количества детей в семье


Кол-во детей в семье

2009 год

2010

2011

1 ребенок в семье

52 (65%)

38 (51%)

36 (48%)

^ 2 ребенка в семье

24 (30%)

29 (39%)

31 (43%)

3 ребенка в семье

4 (5%)

7 (10%)

6 (9%)


^ Характеристика образовательного уровня родителей


Образование

2009г.

2010г.

2011 г.(139 род.)

педагогическое

5 (6%)

4 (5%)

7 (5%)

высшее

34 (40%)

41 (55%)

85 (61%)

средне-специальное

32 (38%)

21 (29%)

36 (26%)

среднее

13 (16%)

8 (11%)

11 (8%)


Таким образом, в 2011-2012 уч.г. возрастает число полных семей; семей, в которых родители имеют высшее образование; сокращается число рабочих семей в ползу семей служащих. Выросло число семей с двумя детьми.


МДОУ « Детский сад комбинированного вида № 14»


^ АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

за 2010 -2011 учебный год


г. Снежинск


АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

МДОУ « Детский сад комбинированного вида № 14» за 2010 -2011 учебный год




№


Показатели



Содержание


1

Цель деятельности в прошедшем учебном году

Повысить уровень сформированности начальных компетенций воспитанников, сохранения их здоровья путем оптимизации образовательного процесса



2


Задачи деятельности в прошедшем году.


1. Снизить заболеваемость детей на 10 % посредством приобщения воспитанников и их родителей к ценностям здорового образа жизни.

2.Повысить уровень сформированности представления детей о времени и личности в истории и культуре, как важном факторе формирования социальных и учебно-познавательных компетенций.

3.Продолжить работу по повышению уровня профессионализма педагогов через освоение техники рефлексии своей деятельности и создание портфолио.

4.Продолжить выстраивание единого пространства «Детский сад–семья» через внедрение совместных образовательных событий.

5. Проработать «Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» (Приказ МО РФ от 23.11.2009 № 655) с целью подготовки проекта новой Образовательной программы МДОУ.


3


Предполагаемые результаты намеченной деятельности.



1. Снижение заболеваемости детей, повышение посещаемости. Повышение числа родителей, откликающихся на мероприятия, посвященные культивированию здорового образа жизни.

2. Повышение уровня представления воспитанников старшего и подготовительного возраста о времени и выдающихся личностях в культуре и истории.

3. Готовность педагогов к рефлексии своей деятельности, разработке и ведению портфолио, что способствует самообучению педагогов.

4. Включенность родителей в совместную деятельность по построению единого пространства «Детский сад-семья».

5. База разработки проекта Образовательной программы в соответствии с ФГТ.


4


Условия, созданные для достижения этих результатов.



1.Благорпиятная атмосфера в группах; интеграция тематики здорового образа жизни в проживаемые темы по космическому воспитанию (в соответствии с используемым комплексно-тематическим планированием); привлечение родителей к мероприятиям, посвященным культивации здорового образа жизни.

2. Разработка материалов (хронометрические ленты) по формированию представления о времени у детей дошкольного возраста, описана работа с ними. Организация в группах уголков одной картины, и уголков великих людей. В течение года проводились беседы о русских художниках, значимых в истории людях.

3. Организация и проведение тренинга по выходу педагогов на рефлексивную позицию, проведение индивидуальных и групповых рефлексивных обсуждений в течение года. Организация работы по разработке и ведению портфолио, обучение молодых педагогов работе с портфолио.

4. Подготовка и реализация образовательных событий, как нового вида совместной деятельности педагогов, детей и родителей. Привлечение родителей к участию в совместных проектах, праздниках, походах и др.

5.Создание условий для изучения и анализа ФГТ; организация работы по осмыслению педагогами принципов построения образовательного процесса, роли педагога в нем и т.п.

6.Приобретение научно-методической литературы и др. источников получения информации

7.Материальная стимуляция творческой, экспериментальной деятельности педагогов.



5


Основные направления и виды деятельности.


1. Совершенствование образовательного процесса в соответствии с «Программой развития МДОУ», «Программой экспериментальной работы» по формированию социальных, учебно-познавательных компетенций детей.

2.Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса.

3. Изучение и анализ ФГТ, работа по подготовке к разработке проекта новой образовательной программы.

3.Повышение квалификации педагогов через работу ШГП, проведение методических семинаров, тренингов.

4.Организация взаимодействия родителей и ДОУ в образовательном процессе через новые формы.

5. Психолого-педагогическое просвещение родителей.

6.Создание информационной базы МДОУ.


6


Ведущие формы работы по реализации задач


С детьми: свободная работа с материалом, групповые, подгрупповые и индивидуальные занятия, свободная самостоятельная деятельность, проективная деятельность, детское экспериментирование, коммуникативные игры, пальчиковые игры, физминутки, подвижные игры, развивающие игры, выставки, подготовка докладов, интегрированные занятия, экскурсии, праздники, досуги, театрализация и драматизация.

С педагогами: «Школа гуманистического педагога», «Школа молодого педагога», методические и обучающие семинары, консультации, круглые столы, педсоветы и педчасы, деловые игры, тренинги, анкетирование, педагогические оперативки.

С родителями: обучающие семинары, образовательные события, консультации, индивидуальные беседы, собрания, совместный досуг, праздники, соревнования, тренинги, совместные проекты, организация мини-музеев, мини-выставок.


7


Достигнутые результаты.


1. Из 11 детей 6-7 лет: 1 остается на повторное обучение по желанию родителей, остальные дети поступили в школы города: 135 -5 , 121 -1, 126-4. 85% выпускников показывают высокие и выше среднего результаты по основным направлениям развития, 15%- средний; по нормализации, уровню сформированности учебно-познавательной и социальной компетентности 75 и 25% соответственно. Эти показатели выше примерно на 5 %, чем в прошлом учебном году.

2.Разработано:

Дидактические материалы, способствующие формированию представления о времени у детей дошкольного возраста: ленты «Времена года», «Месяцы года», «Дни недели», «Сутки», хронометрические ленты по истории развития транспорта.

Методическое электронное пособие по работе с хронометрическими лентами, по формированию представления о времени у детей дошкольного возраста

Методика проведения образовательных событий различной тематики, как новой формы совместной деятельности родителей, педагогов и детей.

Методику создания и ведения портфолио педагога, потрфолио группы, портфолио ребенка.

3. Продолжается отработка:

методики проективного метода, интегрированных занятий, кругов, «линии», индивидуальной и подгрупповой совместной деятельности;

модели работы изостудии на принципах монтессори-педагогики;

модели организации педагогического процесса в коррекционных группах, в группе раннего возраста (инклюзивное образование).

4. Совершенствовали:

организацию и проведение свободной работы с монтессори-материалами;

работу по повышению квалификации педагогов по освоению новых методов формирования социальных, учебно-познавательных компетенций детей; вовлечение педагогов в переосмысление принципов монтессори-педагогики;

организацию управленческой деятельности;

5. Обобщен опыт работы по методической теме: «Формирование представления о времени у детей дошкольного возраста», осуществлен показ практический занятий для педагогов региона и воспитателей дошкольных учреждений города, подготовлен методический материал на электронном носителе.

6. Обеспечили дальнейшее развитие материальной базы групп детского сада:

монтессори-материалы в зоны: математики, космическую и сенсорную;

развивающие пособия;

игрушки и наглядный материал;

детская художественная литература;

методическая литература;

демонстрационный материал;

частичная замена мебели.

7. Участвовали в городском конкурсе «Воспитатель года» Загидуллина Ирина Сергеевна заняла 2 место. В ходе подготовки к конкурсу разработаны мастер-классы, конспекты занятий, подготовлены презентации, концепция и пр.


8


Факторы, способствующие достижению результатов.


1.Определенность с выбором приоритетов в методической работе в новом учебном году, гибкая корректировка первоначальных планов: упор на контроль, сбор информации, анализ и рефлексию деятельности педагогов.

2.Наличие стратегических документов, определяющих направления деятельности МДОУ: «Программы развития», «Образовательной программы», «Программы экспериментальной работы»

3. Предоставление педагогам возможности разных форм повышения квалификации.

4. Активность и заинтересованность педагогов в осуществляемой системе повышения квалификации.

5. Реализация большей частью педагогов основных принципов Монтессори-педагогики, стремление достичь нормализации детей.

7. Материальное и моральное стимулирование деятельности педагогов.

8. Обеспеченность Монтессори- материалами, другим необходимым оборудованием.


9


Результаты, которых не удалось достигнуть или удалось частично.


1.Не все выпускники имеют высокий уровень нормализации и сформированности учебно-познавательных и социальных компетенций (не обусловленные особенностями физического или психологического развития детей), что говорит о недостаточном уровне реализации образовательного процесса педагогами.

2. Не выполнена задача по снижению заболеваемости детей ( на 10%), снижение произошло на 6 %.

3.Инновационные методы повышения квалификации работают на недостаточно высоком уровне, не все педагоги работают над свом портфолио, портфолио группы

4.Вовлечение родителей в образовательный процесс остается недостаточным, нет системности в информационно-просветительской работе. Работа по созданию единого пространства «детский сад-семья» выстраивается более медленными темпами, чем хотелось бы.


10


Анализ причин их нерешения.


1. Педагогами недостаточно используются интерактивные методы обучения, в наибольшей степени способствующие развитию детей, формированию социальных и учебно-познавательных компетенций.

2. Освоение рефлексии деятельности с последующим изменением старого опыта администрацией МДОУ и педагогам происходит медленнее, чем того хотелось.

3. У родителей, педагогов, воспитанников выявлен формальный подход к идеям здорового образа жизни, что может явиться одной из причин роста заболеваемости детей.

4.Вовлечение родителей в образовательный процесс перестраивается, используются новые формы совместной деятельности (образовательные события), но пока процесс привлечения родителей к разработке единого пространства «детский сад – семья» недостаточно активен.


11


Программа устранения этих причин.


1. Выстраивать образовательный процесс и деятельность педагогов в соответствии с задачами переходного периода (соответствия Образовательной программы МДОУ ФГТ), а также с целями и задачами «Программы развития» и «Программы экспериментальной работы» на 2011-2012 уч.г.

-продолжить отработку и включение в образовательный процесс интерактивных методов совместной образовательной деятельности детей и взрослых;

-проводить планомерную работу по супервизорскому сопровождению групп, оказанию педагогам помощи в полноценной реализации образовательного процесса в целях решения задач переходного периода, на основах монтессори-педагогики.

2. Продолжить работу по приобщению родителей, педагогов, воспитанников к идеям здорового образа жизни.

3. Продолжить работу по обучению педагогов рефлексии собственной деятельности и повышению квалификации путем самообразования и разработки портфолио.

4. Продолжить освоение и использование метода совместных образовательных событий для вовлечения родителей в образовательный процессе и совместную разработку концепции построения единого образовательного пространства «детский сад – семья».

12

Цель деятельности в новом учебном году.

Обеспечить разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей путем совершенствования образовательного процесса в соответствии с принципами ФГТ, монтессори-технологии и задачами переходного периода.


13


Задачи деятельности в новом учебном году.


1. Совершенствовать формы и виды совместной деятельности детей и взрослых, а также качество организации самостоятельной деятельности детей в целях разностороннего их развития, формирования интегративных качеств личности воспитанников, способствующих успешной адаптации их к школе.

2. Снизить заболеваемость детей на 5 % посредством приобщения их и родителей к ценностям здорового образа жизни.

3.Разработать часть Основной общеобразовательной программы МДОУ, формируемой МДОУ (20%), и подготовить базу для разработки Основной общеобразовательной программы МДОУ в целом.

4.Повысить уровень профессионализма педагогов через освоение ими техники рефлексии своей деятельности, создание портфолио, супервизорского, тьюторского сопровождения при реализации задач переходного периода.

5. Совершенствовать модель выстраивания единого пространства «Детский сад – семья», реализовать систему совместных образовательных и досуговых событий, новых форм работы с родителями.



Заведующий МДОУ О.Ф. Борисова


^ Цель и задачи деятельности в новом

2011-2012 учебном году.




Цель деятельности в новом учебном году.


Обеспечить разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей путем совершенствования образовательного процесса в соответствии с положениями и принципами ФГТ, монтессори-технологии и задачами переходного периода.



Задачи деятельности в новом учебном году.



1. Повысить уровень социальных и учебно-познавательных компетенций воспитанников путем использования интерактивных форм работы в совместной и самостоятельной деятельности детей, интегрирования образовательных областей.


2. Снизить заболеваемость воспитанников на 5% посредством приобщения детей и их родителей к активным здоровьесберегающим технологиям.


3. Провести апробацию планирования работы педагогов и системы мониторинга развития детей в соответствии с положениями ФГТ.


4.Повысить уровень профессионализма педагогов через освоение ими техники рефлексии своей деятельности, создание портфолио, супервизорского, тьюторского сопровождения при реализации задач переходного периода.


5. Продолжить выстраивание единого пространства «Детский сад – семья», путем реализации системы совместных образовательных и досуговых событий, новых форм работы с родителями.





^ Утвержден на педсовете МДОУ № 14

30.08.2011г

Протокол № 74

УТВЕРЖДАЮ:

Заведующий МДОУ

О.Ф. Борисова

^ План работы МДОУ № 14 2011-2012 уч. г.


№

^ Вид управленческой деятельности, мероприятия.
Срок Ответственный Документ ^ 1. Контроль за выполнением законодательства РФ:


«Об образовании» Федеральный закон от 05.01.96.

В течение

года

Борисова

Залеская

Приказы,

Информац.- аналитические справки.



«Концепция дошкольного образования».

Решение коллегии Госкомитета СССР по народному образованию от 16.06.89г. № 7/1

В течение

года

Борисова


Приказы,

Информац.- аналитические справки.


^ «Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении». Постановление Правительства РФ от 12.09.2008 г № 666.
В течение

года

Борисова


Приказы,

Информац.- аналитические справки.



«Об утверждении Типового положения о специальном /коррекционном/ образовательном учреждении для обучающихся воспитанников с отклонениями в развитии».Постановление Правительства РФ от 12.03.97 г №288.

В течение

года

Борисова

Сидорович

Приказы,

Информац.- аналитические справки.




Санитарно – эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений. СанПиН 2.4.1.2660-10 от 22.07. 2010 № 91 и изменения к ним. Утверждены Минздравом России.

В течение

года

Борисова


Приказы,

Информац.- аналитические справки.



«Государственный стандарт дошкольного образования детей с ограниченными возможностями здоровья». Проект. Министерство образования Р.Ф.,реестровый № 454, 2001 г.

В течение

года

Борисова

Заграфова Сидорович

Приказы,

аналитические справки.



«О документации детских дошкольных учреждений». Приказ Госкомобразования СССР и Министерства здравоохранения СССР от 04.10.88. №369/745

В течение

года

Борисова

Залеская

Приказы,

аналитические справки.



«О практике проведения диагностики развития ребенка в системе дошкольного образования»

Письмо Минобразования России от 07.04.1999 г № 70/23 – 16.

В течение

года

Борисова

Залеская Семенычева

Информац.- аналитические справки.



«Об организации взаимодействия

образовательных учреждений и обеспечение преемственности дошкольного и начального общего образования» Методическое письмо Минобразования России

от 25.03.94 №35 –М

В течение

года

Борисова


Информац.- аналитические справки.



«Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» Приказ Министерства образования РФ от 23.11.2009 № 655

В течение

года

Борисова


Приказы,

Информац.-аналитические справки.



«О направлении Программы развития новых форм российского дошкольного образования в современных социально-экономических условиях» Письмо Минобразования России

от 10.04.2000г. № 106/23-16.

В течение

года

Борисова



Приказы,

аналитические справки.



«Требования к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей». Письмо Министерства образования РФ от 18.06.03г. № 28-02-484/16.

В течение

года

Борисова



Образовательные программы кружков в МДОУ



«О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений» Приказ Министерства образования и науки РФ от 24.03. 2010 № 209

В течение

года

Борисова



Документация АКУ



«Об интегрированном воспитании и обучении детей с отклонениями в развитии в дошкольных образовательных учреждениях» Письмо МО РФ от 15.01.2002 № 03-51ин/23-03

В течение

года

Борисова

Заграфова



Положения , документы групп компенсирующей направленности



«О системе профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»

ФЗ от 24.06.1999 №120

В течение

года

Борисова

Литвинова

Приказы,

Инф.-аналит. справки.



«О проведении межведомственной акции «Защита»

Распоряжение Администрация Снежинского городского округа от 14.10.2011 №333/2

В течение

года

Борисова

Литвинова


Приказы,

Инф.-аналит. справки.



^ 2.Разработка нормативно-правовой документации


Обновление Положения об оплате труда сотрудников МДОУ, критериев стимулирования труда

Сентябрь

Борисова

Положение



Обновление и утверждение «Положения о паспортизации групп и кабинетов МДОУ»

Май

Борисова

Положение



Обновление Положения о «Школе гуманистического педагога»

Октябрь

Борисова

Положение



Проект Положения о проведении образовательных событий в МДОУ

Октябрь

Залеская

Положение



Положение об общественном совете МДОУ

Декабрь

Борисова

Положение



Разработка новых Должностных инструкций

Ноябрь

Борисова

Должностные инструкции



Приказы:

О проведении паспортизации групп

О результатах паспортизации

По охране труда и пожарной безопасности

О создании комиссии по внутренней приемке ДОУ к новому учебному году

О внутренней приемке ДОУ к новому учебному году.

По итогам внутренней приемки ДОУ

О графике работы на новый учебный год

Об аттестационной комиссии

О проведении межведомственной акции «Защита»

Об апробации системы мониторинга;

О создании комиссии по инвентаризации

О проведении тематического контроля

О создании рабочих и творческих групп;

О создании общественного совета;

Об утверждении внутренних локальных актов;




Об утверждении графика отпусков

О награждении и премировании педагогов ко Дню Учителя

О подготовке и проведении регионального семинара

Об утверждении номенклатуры дел

О награждении и премировании сотрудников к 8 Марта

Об утверждении проекта части образовательной программы, формируемой МДОУ

О награждении и премировании сотрудников по результатам учебного года

О подготовке к летней оздоровительной кампании


Август

Сентябрь


Ноябрь - январь


Декабрь

В течение года

Декабрь

Ноябрь


Декабрь


Январь

Апрель


Май


Май


Май


Борисова


Приказы



Письма в администрацию города по разрешению на въезд в город участников межрегионального семинара

Декабрь

Борисова


Письма



Письма в администрацию города, в КДНЗП, в прокуратуру, органы внутренних дел, органы образования и социальной помощи о работе с семьями группы риска , по программе «Защита».

В течение года

Борисова

Литвинова

Письма

3.Информационно-аналитическая деятельность
















3.1.

Пополнение базы данных










3.1.1

О воспитанниках и выпускниках МДОУ

Ноябрь- март

Борисова

Залеская

База данных

3.1.2.

О воспитанниках и выпускниках МДОУ, оказавшихся в трудной жизненной ситуации

Ноябрь- март

Борисова

Литвинова

База данных

3.1.3.

О повышении квалификации педагогических кадров МДОУ

октябрь – март

Борисова

Залеская

База данных

3.1.4

О дидактическом и методическом обеспечении образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГТ

август- март

Залеская

База данных

3.1.5.

О материально- технической обеспеченности и потребностях МДОУ

октябрь

Мухамедянова

База данных

3.2.

Сбор информации










3.2.1

Списки детей-логопатов, детей, нуждающихся в помощи педагога-психолога, учителя-дефектолога, участников кружков «Юные исследователи», «Наш дом – Земля»

август

Борисова

Списки


3.2.2

Списки сотрудников МДОУ – кандидатов на награждение

Апрель

Борисова

Списки

3.2.3.

Информация о повышении квалификации педагогов МДОУ в течение года

Апрель

Залеская

Информация

3.2.4.

Информация об адаптации и учебе выпускников МДОУ

Апрель- май

Тимербаева

Информация

3.2.5.

Информация о результатах нормализации детей

Ноябрь, март

Залеская


Карты наблюдений

3.2.6.

Отчеты по итогам учебного года педагога-психолога, педагога-логопеда, педагога–дефектолога, социального педагога. (Жирякова, Денисова, Сидорович, Абдалова, Семенычева)

Май

Залеская

Отчеты

3.2.7.

Самоанализ воспитателей групп

Отчеты воспитателей групп

Апрель

Залеская

Борисова

Воспитатели

Самоанализ

Отчеты

Аналитическая справка

3.2.8.

Создание социального портрета МДОУ, социальных паспортов семей воспитанников

Сентябрь-октябрь

Литвинова

База данных


3.2.9

Информация о привитости сотрудников и детей

В течение года

Борисова

Информация

3.3.

Анкетирование:










3.3.1

-родителей в начале учебного года «Социальный портрет семьи»

Сентябрь

Залеская

Аналитическая справка

3.3.2

-родителей по уровню педагогической грамотности в област