Реферат: Познание познание мира

3. ПОЗНАНИЕ

3.1. Познание мира

1. Английский философ Ф. Бэкон считал, что:

знание — сила;

знание — результат познания;

знание дается Богом;

истина конкретна.

2. Знания предметны, и могут содержать как знания о предметах, их свойствах и функциях, так и:

А. Знания о способах и правилах деятельности.

Б. Представления людей и их идеи о том, как формируется само знание, каковы его источники.

верно только А;

верно только Б;

оба суждения верны;

неверны оба суждения.

^ 3. Верны ли суждения о процессе познания? Процесс познания может быть:

А. Непроизвольным. Б. Специально организованным.

1) верно только А;

верно только Б;

оба суждения верны;

неверны оба суждения.

4. Процесс познания предполагает наличие познаваемого объекта и познающего ____________ познания.

^ 5. Область философии, представители которой изучают процесс познания, называется:

онтология;

этика;

гносеология;

антропология.

6. Постулат о том, что результаты познавательной деятельности отражают не только свойства изучаемого предмета, но и то, как мы организуем процесс изучения и осо­бенности нас самих преломляется в гносеологическую позицию, что:

А. Теория является лишь результатом обобщения опытных фактов.

Б. Не может быть единственно правильного абсолютного метода познания.

верно только А;

верно только Б;

оба суждения верны;

неверны оба суждения.

^ 7. Агностики считают, что:

мир познаваем;

мир непознаваем;

перспективы познания безграничны;

сознание первично.

^ 8. В познании участвуют:

разум;

разум и чувства;

разум, чувства, эмоции, идеалы, нравственные предписания;

нет верного ответа.

^ 9. Познание в отличие от труда:

предполагает наличие цели;

не имеет практического значения;

направлено на получение знания о предмете;

предусматривает соответствие цели и средств.

^ 10. С точки зрения современной материалистической философии, базис познания — это:

А. Совокупность всех средств познания.

Б. Основа познания, достижение абсолютной истины.

верно только А;

верно только Б;

оба суждения верны;

неверны оба суждения.

^ 3.2. Формы познания: чувственное и рациональное, истинное и ложное

1. Исходным элементом чувственного опыта являются:

ощущения; 3) представления;

восприятия; 4) понятия.

^ 2. Наблюдение и отражение человеком запаха предмета в данный момент времени — это:

восприятие; 3) представление;

ощущение; 4) обоняние.

^ 3. Наблюдение и отражение человеком запаха, формы, цвета, твердости предмета в данный момент времени — это:

ощущение;

восприятие;

представление;

суждение.

Обобщенный чувственный образ предметов и явлений, сохраняемый в сознании без их непосредственного воздействия, называется

Проникновение в суть вещей, скрытой от непосредственного взора:
А. Рациональное познание.

Б. Чувственное познание.

верно только А;

верно только Б;

оба суждения верны;

неверны оба суждения.

^ 6. Рациональное познание в отличие от чувственного:

1) присуще только образованным людям;

2} формирует понятие о предмете;

является критерием истины;

приводит к полезным результатам.

^ 7. Назовите первые три позиции, представляющие формы чувственного познания, последующие три формы — рационального познания:

суждение; 4) понятие;

восприятие; 5) представление;

ощущение; 6) умозаключение.

Цифры располагать в порядке возрастания.
Ответ: ___________

^ 8. Из перечисленных форм выберите формы рационального познания:

понятие;

суждение;

наблюдение;

анализ;

восприятие.

9. «Некоторые металлы — жидкости» — это:

понятие; 3) умозаключение;

суждение; 4) наблюдение.

^ 10. Философы Ф. Бэкон и Д. Локк — это:

эмпирики; 3) дуалисты;

рационалисты; 4) агностики.

11. Истинное знание в отличие от ложного:

добывается в ходе познавательной деятельности;

соответствует самому предмету познания;

требует усилий для своего понимания;

излагается с использованием научных терминов.

^ 3.3. Истина и ее критерии

1. Истина с точки зрения современной науки — это:

соответствие одной мысли другой;

«вещь в себе»;

соответствие мысли предмету;

результат познания.

^ 2. Выберите верные суждения о воззрениях эмпириков и рационалистов:

А. Эмпирики считают, что истинность знания обеспечивается опытными данными.

Б. Для рационалистов критерием истины является разум.

верно только А;

верно только Б;

оба суждения верны;

неверны оба суждения.

^ 3. Критерием истины является:

1) материальное производство;

2) накопительный опыт;

3) научный эксперимент;

4) все вышеперечисленное верно.

^ 4. Верны ли суждения об истине?

А., Целый ряд явлений действительности вообще не поддается оценке с точки зрения

истинности или ложности.

Б. Практика — единственный достаточный критерий истины.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) оба суждения верны;

4) неверны оба суждения.

^ 5.Соотнесите высказывание с определением:

Несомненное, раз и навсегда установленное знание. А.Объективная истина.

Независимое от людей, их пристрастий и интересов. Б.Абсолютная истина

3. Неполное, ограниченное знание о предмете. В. Относительная истина

^ 3.4. Многообразие форм человеческого познания

1. Какое из приведенных утверждений является научным:

время течет повсюду одинаково;

делая добро другим, человек нравственно возвышается:

электрический ток течет по проводам так же. как вода по трубам;

существует наследственная предрасположенность к отдельным заболеваниям.

^ 2. Чертой научного знания является:

теоретическое объяснение естественных явлений;

объяснение общественных явлений;

выявление связей, закономерностей, процессов и явлений действительности;

все вышеперечисленное верно.

^ 3. Периодическими коренными изменениями в системе научных знаний называют:

_________________________________________________________________________

4. Примером научного знания является следующее представление:

пространство — это огромный контейнер, в котором появились некогда время и
материя;

электрический ток течет по проводам так же, как вода по трубам;

наука сокращает нам опыты быстротекущей жизни;

темперамент — это обусловленная свойствами нервной системы динамика пове­дения личности.

^ 5. Описания творения мира, животных, людей, происхождение природных сил, особен­ности рельефа, различные обычаи и обряды содержат в себе:

сказки; 3) религиозные тексты;

мифы; 4) научные догмы.

^ 6. Знания представляют собой побочный продукт:

науки; 3) практического опыта;

религии; 4) искусства.

7. Обобщенные практические знания — это:

народная мудрость; 3) научный эксперимент;

здравый смысл; 4) эмпирическое познание.

^ 8. Афоризм «Куй железо, пока горячо» — это пример:

1) народной мудрости; 3) здравого смысла;

2) научного знания; 4) нет верного ответа.

9. Верны ли суждения о здравом смысле?

А. Здравый смысл, будучи тесно связанным с опытом других людей, опутан заблуж­дениями.

Б. Здравый смысл — явление консервативное, он мало меняется.

верно только А; 3) оба суждения верны;

верно только Б; 4) неверны оба суждения.

^ 10. Высказывание В.Г. Белинского о том, что роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин» это

«энциклопедия русской жизни» подчеркивает, что:

специфическим способом художественного познания является использование
художественного образа;

искусство способно не только улавливать важные для людей и общества процессы, явления, стороны жизни, но и несет важную познавательную информацию;

художественное произведение эмоционально окрашено;

искусство не может являться средством познания мира.

^ 11. Утверждение, что человек рождается со специфическим биополем свойственно:
А. Научному знанию.

Б. Паранаучному знанию.

верно только А;

верно только Б;

оба суждения верны;

неверны оба суждения.

^ 12. Назовите социальную форму познания мира:










Социальные формы познания мира





































Наука




Религия




?




Практический опыт




Миф



^ 3.5. Научное познание

1. Особенностью научного познания является:

стремление к объективности;

прогрессивность;

использование эксперимента;

нет верного ответа.

Назовите уровни научного познания:




Уровни познания













Эмпирический




?


^ 3. Законы, принципы, понятия, теоретические схемы, логические следствия образуют:

научные факты;

научную теорию;

научную школу;

научную догму.

^ 4. Верны ли следующие утверждения об эмпирическом познании?

А. Эмпирические законы устанавливаются в результате обобщений и систематиза­ции результатов наблюдений и экспериментов.

Б. Экспериментально выявленные законы — это теоретический уровень научного познания.

верно только А;

верно только Б;

оба суждения верны;

неверны оба суждения.

Методами научного познания являются:







Методы научного познания




























?




Эксперимент




Моделирование




Мысленный эксперимент

^ 6. Если научное рассуждение строится по формуле «Такое могло бы быть», то используется научная ____________________________________________________________________________.

7. Какое из высказываний является примером научной революции?

А. Исследования А. Эйнштейна, М. Планка и других выдающихся ученых коренным образом изменили представления о пространстве, времени, материи.

Б. Закон Шарля, закон Гей-Люссака, выявленные экспериментально, обобщили и систематизировали известные физические факты.

верно только А;

верно только Б;

оба суждения верны;

неверны оба суждения.

^ 8. Научный закон отличается от юридического закона тем, что он:

логичен и доказателен;

логичен;

рационален;

повторяется в любых условия



^ 3.6. Науки об обществе и человеке

1. Социальное познание, в широком смысле, осуществляется группой наук:

общественных;

гуманитарных;

естественных;

верно 1 и 2.

^ 2. Выражение всеобщих, необходимых, повторяющихся связей явлений и процессов:

закономерности;

законы;

причины;

следствия.

^ 3. Продукт общественных наук:

паранаучное знание;

социальное знание;

ненаучное знание;

нет верного ответа.

4. Устойчивую связь между соотношением на рынке спроса и предложения изучает
наука:

политология;

экономика;

маркетинг;

социология.

^ 5. Верны ли суждения об общественных и гуманитарных науках?

А. Действительность в круге целей, мотивов, ценностей, ориентации человека рас­сматривает обществовед.

Б. Действительность в круге целей, мотивов, ценностей, ориентации человека рас­сматривает гуманитарий.

верно только А;

верно только Б;

оба суждения верны;

неверны оба суждения.

^ 6. Верны ли суждения о социальном и гуманитарном знании?
А. Социальное и гуманитарное знание взаимопроникаешь!.

Б. Социальное знание — это знание об относительно устойчивыми систематически воспроизводимых отношениях между народами, классами, социально-демографи­ческими и профессиональными группами.

верно только А;

верно только Б;

оба суждения верны;

неверны оба суждения.

^ 7. Вопросы происхождения человека, его эволюции, морфологии изучает:

психология;

история;

антропология;

культурология.

8. «Австралопитек, питекантроп, синантроп, неандерталец, кроманьонец — фазы эво­люции вида "Homo sapiens"». Данное высказывание принадлежит:

психологу;

политологу; ,-

регионоведу;

антропологу.

^ 9. Закономерности, механизмы, формы психической жизни человека и высших живот­
ных изучает:

биология;

антропология;

психология;

история.

^ 10. Этносы, классы, горожане, мигранты, женщины — объекты и предметы изучения:

истории;

социологии;

экономики;

политологии.

11. Эмоциональное отношение к собственному образу называют ____________________________________________________________________________________________

^ 12. Верны ли суждения о человеческом Я?

А. Образ «Я» не остается неизменным на протяжении жизни. Б. Существует множество образов человеческого «Я».

верно только А;

верно только Б;

оба суждения верны;

неверны оба суждения.


^ 3.7. Социальное и гуманитарное знание

1. Исследователь включен в социально-политическую жизнь, поэтому его позиции, взгляды, идеи в какой-то степени субъективны. Это подчеркивает факт:

совпадения субъекта и объекта социального познания;

сложность объекта социального познания;

ограниченность эксперимента;

ограниченность наблюдения.

^ 2. Сравнивая несколько революций в Европе XVII-XIX вв. или несколько крестьянс­ких восстаний, обществовед применит метод:

наблюдения;

эксперимента;

аналогии;

закономерностей.

^ 3. Конкретное исследование процесса, явления в определенных, специфических условиях — это применение:

конкретно-исторического подхода;

объективного исследования;

метода аналогии;

социального познания.

^ 4. Вставьте пропущенные понятия в ряду социальных фактов:


Действия,




Продукты человеческой деятельности




?,

?,

оценки










^ 5. Верны ли суждения о научных фактах?

А. Отбор и группировка фактов зависят от точки зрения исследователя, от пробле­мы, которую он рассматривает. Б. Чтобы факт стал научным его следует интерпретировать.

верно только А;

верно только Б;

оба суждения верны;

неверны оба суждения.

6. Развитию в человеке всех его человеческих качеств, преображению его моральных, идейных, мировоззренческих ориентиров в большей степени способствует:

социальное знание;

гуманитарное знание;

естественно-научное знание;

техническое знание.

7. Выявление зависимостей общественно-исторического процесса — это пример:

1) гуманитарного знания;

социального знания;

естественно-научного знания;

экономического знания.