Реферат: План работы Тамбовского областного института повышения квалификации работников образования на 2010 год

Управление образования и науки
Тамбовской области


Тамбовский областной институт повышения квалификации
работников образования


ПЛАН
работы

Тамбовского областного института
повышения квалификации
работников образования
на 2010 год


Т


амбов, 2010
План работы Тамбовского областного института повышения квалификации работников образования на 2010 год утвержден на Ученом совете института.


Материалы к плану подготовлены сотрудниками Тамбовского областного института повышения квалификации работников образования.


©Тамбовский областной институт повышения квалификации

р


аботников образования, 2010

ОГЛАВЛЕНИЕ


Основные направления деятельности .....................………….........................


I. Научно-методическая работа……....…………............................................


II. Научно-исследовательская и опытно-экспериментальная работа…..….


III. Работа по изучению, обобщению и распространению передового
педагогического опыта (лучших образовательных практик)…………..

IV. Информационное сопровождение процессов модернизации
образования…………………………………………………………..……


V. Консультационное сопровождение педагогических и руководящих
работников по актуальным проблемам образования ………………......


VI. Проведение социологических и мониторинговых исследований,
изучение эффективности курсовой подготовки…………………...........


VII. Издательская деятельность……………………………………………...


VIII. Областные мероприятия ...................................................…………......


IX. Работа по совершенствованию качества и эффективности
дополнительного профессионального образования,
внутриинститутского контроля и руководства институтом………..…


^ Условные обозначения кафедр, отделов и лабораторий




Кафедра педагогики и психологии



Кафедра управления развитием образовательных систем



Кафедра преподавания дисциплин естественно-математического цикла



Кафедра гуманитарных и социально-экономических дисциплин



Отдел экспериментальной работы и инновационной деятельности



Отдел информационных ресурсов



Отдел начального и среднего профессионального образования



Лаборатория ПНПО



Лаборатория современных информационных технологий



Лаборатория дистанционного образования



Лаборатория информатизации управленческой деятельности



Лаборатория развития дополнительного образования и воспитания



Лаборатория развития сети образовательных учреждений



Лаборатория экономики в образовании



Лаборатория музейной педагогики



Лаборатория здоровьесберегающих технологий



Лаборатория коррекционной педагогики и социальной адаптации



Лаборатория психологического сопровождения учебно-воспитательного
процесса



Лаборатория охраны труда



Лаборатория духовно-нравственного воспитания



Библиотека



Отдел общей и учебной работы

^ ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ТАМБОВСКОГО ОБЛАСТНОГО ИНСТИТУТА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ
^ ПО ОСУЩЕСТВЛЕНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЙ
ПОЛИТИКИ В ОБЛАСТИ ОБРАЗОВАНИЯ


Планирование деятельности института осуществляется на основе и с учетом стратегических направлений развития образования, зафиксированных в документах и материалах Правительства РФ, Министерства образования и науки РФ, администрации Тамбовской области, управления образования и науки области. Стратегическими целями системы образования Тамбовской области определены:

обеспечение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина;

повышение инвестиционной привлекательности сферы образования в регионе;

формирование кадрового потенциала региона;

совершенствование системы управления образованием на территории Тамбовской области;

обеспечение устойчивого демографического развития области, создание необходимых условий для активного включения детей и молодежи в социально-экономическую, политическую и культурную жизнь региона.

Основными задачами института являются:

научно-методическое сопровождение процесса становления и развития современной модели образования;

научно-методическое сопровождение инновационных процессов, происходящих в системе образования и опытно-экспериментальной деятельности образовательных учреждений;

перевод стратегических задач модернизации образования в соответствующие качества кадрового потенциала, необходимые для решения этих задач, на основе новых квалификационных требований к руководителям образования разного уровня и педагогам.

Необходимым условием эффективной деятельности института в современных условиях становятся: создание информационно насыщенной среды системы повышения квалификации через организацию взаимодействия профессиональных сообществ учителей, методических служб, создание в области центров дистанционного образования; разработка механизма оперативного реагирования на появляющиеся «точки роста» в образовании и включение их в состав инновационных ресурсов развития региональной системы образования.

Институтом взят курс на усиление открытости, участия общества и, в особенности, - профессионального сообщества, в формировании стратегии обновления системы повышения квалификации, разработке критериев оценки деятельности института, формировании заказа на повышение квалификации.


^ Научно-методическая работа:


Основными задачами научно-методической работы института в целом, отдельных структурных подразделений, являются:

внедрение эффективных механизмов организации непрерывного образования педагогических и руководящих работников системы образования, реализация стратегии развития дополнительного профессионального образования открытого типа;

научно-методическое сопровождение реализации основных направлений национальной образовательной стратегии- инициативы «Наша новая школа»: перехода средней школы на ГОС нового поколения, внедрение индивидуальных и здоровьесберегающих методик работы со школьниками, создание психологически и физически комфортных условий для жизнедеятельности обучающихся, создание системы работы по раннему выявлению и сопровождению одаренных детей;

научно-методическое сопровождение институционализации и широкого внедрения результатов приоритетного национального проекта "Образование", регионального комплексного проекта модернизации образования;

научно-методическое сопровождение внедрения профильного обучения на старшей ступени общего образования;

научно-методическое и информационное обеспечение внедрения современных технологий и методик, основанных на деятельностном подходе при реализации образовательных программ, в том числе на профильном уровне;

научно-методическое сопровождение деятельности по созданию условий для успешной социализации детей с особыми образовательными потребностями;

научно-методическое сопровождение развития современных моделей дошкольного образования (в т.ч. организация предшкольного образования, создание системы развития детей раннего возраста и т.д.);

научно-методическое сопровождение развития системы дополнительного образования детей, в.ч. реализации программ дополнительного образования в школах;

научно-методическое сопровождение развития системы дистанционного образования, в т.ч. числе детей-инвалидов;

научно-методическое сопровождение развития системы начального и среднего профессионального образования, перехода на новые образовательные стандарты

оказание методической помощи базовым школам как ресурсным центрам развития образования;

научно-методическое обеспечение развития региональной системы оценки качества, новой модели аттестации педагогических и руководящих
работников;

разработка материалов к муниципальному и региональному этапам Всероссийской олимпиады школьников, контрольно-измерительных материалов для проведения контроля качества знаний учащихся по всем предметным областям;

выполнение мероприятий федеральных и областных программ;

обеспечение работников образования всех уровней актуальной профессиональной информацией;

научно-методическое и информационное сопровождение мероприятий Года учителя;

разработка и научное обоснование системы выявления профессиональных образовательных потребностей педагогических и руководящих работников;

обновление программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки в части содержания, используемых технологий и требований к уровню развития компетенций, необходимых для внедрения ГОС нового поколения;

создание и внедрение программно-методических комплексов по повышению квалификации и профессиональной переподготовке педагогических кадров, направленных на развитие у них необходимых профессиональных компетенций;

создание системы оперативного и итогового контроля, диагностики качества подготовки слушателей по программам дополнительного профессионального образования.



^ Научно-исследовательская работа и
проектная деятельность:


Основными задачами научно-исследовательской деятельности института, отдельных структурных подразделений, являются:

осуществление научно-исследовательской деятельности в рамках единого  направления, отвечающего принципу андрагогики  как базовому основанию эффективного формирования профессиональной компетентности специалистов системы образования;

приоритетное развитие прикладных исследований в педагогике как основы для создания новых знаний, освоения новых технологий;

исследование и разработка теоретических и методологических основ формирования и развития дополнительного профессионального образования;

расширение межрегионального и международного научно-исследовательского сотрудничества с учебными заведениями и научно-исследовательскими организациями других регионов России;

развитие проектной деятельности по договорам с российскими и международными фондами и организациями.


^ Экспериментальная работа.

Внедрение в практику достижений науки,
новых технологий обучения:


Основными задачами института по сопровождению экспериментальной работы в образовательных учреждения Тамбовской области являются:


развитие сети экспериментальных площадок по актуальным направлениям модернизации образования, в том числе введению федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения;

организация консультативно-внедренческой деятельности, обеспечивающей научно-методическую поддержку работников образования и образовательных учреждений в экспериментальной работе.

научно-методическое сопровождение апробации и внедрения учебников нового поколения, электронных учебных ресурсов в учебно-воспитательный процесс;

внедрение информационных технологий управления инновационными процессами;

осуществление мониторинговых и социологических исследований по оценке эффективности опытно-экспериментальной работы применительно к субъектам образовательного процесса (ОУ, педагогические работники, обучающиеся);

организационно-методическое сопровождение процессов перевода значимых результатов опытно-экспериментальных разработок в штатный режим работы образовательных учреждений;

внедрение в учебно-воспитательный процесс образовательных учреждений современных педагогических технологий и инноваций.



Работа по формированию, изучению,

обобщению и распространению передового
педагогического опыта:


разработка и апробация новых методов и технологий выявления инновационного опыта;

обеспечение трансляции инновационных процессов в педагогическую практику, знакомство с новыми технологиями обучения, передовым педагогическим опытом;

реализация комплексного подхода к обобщению передового педагогического опыта и формирование информационного банка на основе модульной технологии;

развитие сетевых сообществ творчески работающих учителей и школ.


^ Информационное сопровождение процессов
модернизации образования:


Задачи, которые решает институт в данном направлении:

координация сетевого взаимодействия образовательных учреждений области между собой, методическими службами и органами управления образованием области;

создание информационно-методических ресурсов по актуальным проблемам образования;

формирование на федеральном и региональном уровнях положительного имиджа процессов модернизации образования области (через СМИ, издания, участие в публичных мероприятиях).



^ Работа по совершенстованию качества и эффективности дополнительного профессионального образования,
внутриинститутского контроля и руководства институтом


Приоритетные направления деятельности:


создание внутриинститутской системы менеджмента качества;

развитие внутриинститутской рейтинговой системы оценки результативности работы отдельных сотрудников, структурных подразделений с целью повышения качества учебного процесса, повышения мотивации деятельности сотрудников;

совершенствование системы внешней оценки качества курсовой подготовки, выявления перспективных потребностей педагогических работников в овладении специальными компетенциями;

проведение мониторинга выявления эффективности (результативности) работы структурных подразделений и каждого сотрудника института через оценку изменений в региональной системе образования;

развитие автоматизированных информационных систем управления институтом;

создание внутриинститутской системы повышения квалификации;

обеспечение стабильного функционирования и финансирования института через переход в статус автономного учреждения;

повышение престижа труда преподавателя системы дополнительного профессионального образования посредством перехода на новую систему оплаты труда;

подготовка и презентация публичного отчета о деятельности как средство обеспечения информационной открытости и прозрачности института.

^ Научно-методическая работа


№

Мероприятие

Сроки

Ответственный

^ Структурное
подразделение

Начало

Оконч.



















1

Разработка программ курсов:

профессиональной переподготовки:













1

Теория и методика преподавания истории и обществознания в общеобразовательных учреждениях, реализующих программы основного общего образования

февраль

Кирсанов И.Н.

4
















2

Менеджмент в образовании (система начального и среднего профессионального образования)


март

Южакова Т.Н.

Данилова Т.Н.

Клемешова И.В.

7, 2



















повышения квалификации:










3

Создание инновационного образовательного пространства в учреждениях системы НПО и СПО

февраль

Южакова Т.Н.

Данилова Т.Н.

7
















4

Организационно-технологические основы продвижения кадров на рынке труда

февраль

Южакова Т.Н.


7
















5
^ Инновационная деятельность библиотек ОУ в современных социокультурных условиях.
февраль

Куликова Е.Е.



6, 20
















6

Организационно-педагогические основы формирования непрерывного проф. образования по модели «колледж-класс»

март

Южакова Т.Н.


7
















7

Социальная защита прав и законных интересов детей

март

Кожевникова И.В.

1
















8

Современные технологии преподавания физической культуры и основ безопасности жизнедеятельности

март

Панкратов В.В.

Шиняев М.И.

1
















9

Создание эффективной системы физического воспитания в современной школе



март

Панкратов В.В.

Шиняев М.И.

1

10
^ Музейная педагогика в условиях модернизации системы образования



март

Панфилов А.В.

4,15













11

Проектирование системы начального и среднего профессионального образования в условиях реализации ФГОС нового поколения

март

Южакова Т.Н.

Данилова Т.Н.

7
















12

Проблемы повышения качества подготовки учащихся к ЕГЭ и Г ИА в новой форме по алгебре и геометрии

март

Тарасова С.В.

3

















13

Технологические особенности реализации программ дополнительного образования детей интеллектуально-познавательной направленности

март

Клемешова И.В.,

Щебланина Н.В.

2,12
















14

Технологические особенности реализации программ дополнительного образования детей естественно-научной направленности

март

Клемешова И.В.,

Щебланина Н.В.

2,12
















15

Технологические особенности реализации программ дополнительного образования детей художественно-эстетической направленности

март

Клемешова И.В.,

Щебланина Н.В.

2,12
















16

Технологические особенности реализации программ дополнительного образования детей культурологической направленности

март

Клемешова И.В.,

Щебланина Н.В.

2,12
















17
^ Технологические особенности реализации программ дополнительного образования детей физкультурно-спортивной направленности
март

Клемешова И.В.,

Щебланина Н.В.

2,12













18

Технологические особенности реализации программ дополнительного образования детей социально-педагогической направленности


март

Клемешова И.В.,

Щебланина Н.В.

2,12
















19

Технологические особенности реализации программ дополнительного образования детей социально-экономической направленности


март

Клемешова И.В.,

Щебланина Н.В.

2,12

20
^ Технологические особенности реализации программ дополнительного образования детей научно-технической направленности



март

Клемешова И.В.,

Щебланина Н.В.

2,12

21
^ Технологические особенности реализации программ дополнительного образования детей эколого-биологической направленности



март

Клемешова И.В.,

Щебланина Н.В.

2,12

22
^ Технологические особенности реализации программ дополнительного образования детей туристско-краеведческой направленности
март

Клемешова И.В.,

Щебланина Н.В.

2,12













23
^ Технологические особенности реализации программ дополнительного образования детей военно-патриотической направленности
март

Клемешова И.В.,

Щебланина Н.В.

2,12













24

Технология разработки электронных образовательных ресурсов

апрель

Бойко Е.Ю.

6
















25

Организация работы с одарёнными детьми по подготовке к олимпиадам и творческим конкурсам


апрель

Кожевникова И.В.

Мирзаева Т.В.

Селиванова О.В.

1,,3,4

26

Управление учреждениями дополнительного образования детей в условиях становления современной модели образования


апрель

Клемешова И.В.,

Щебланина Н.В.

2,12

27

Организация профориентационной работы в учреждениях начального и среднего профессионального образования

апрель

Южакова Т.Н.

Данилова Т.Н.

7
















28

Взаимодействие семьи и школы в управлении образованием в условиях становления новой модели образования


май

Клемешова И.В.,

Щебланина Н.В.

2,12

29

Внедрение и использование современного программного обеспечения в деятельности ОУ (СБППО «Первая помощь» и свободное ПО)


май

Баскакова Н.И.,

Уметский Л.Н.

11


30

Раннее выявление детей и семей группы риска, работа со случаем

май

Кожевникова И.В.

1
















31

Современные воспитательные технологии

октябрь

Клемешова И.В.,

Щебланина Н.В.

2,12
















32

Технология разработки медиаресурсов

июль

Бойко Е.Ю.,

Татарко Н.А.,

Федорова Т.В.,

Щеглов А.А.

6














33

Внедрение новой модели статистической отчетности по кадровому составу образовательных учреждений области

сентябрь

Клемешова И.В.

Дюкова Т.С.

Баскакова Н.И.

2,11
















2

Разработка учебно-методических пособий, методических рекомендаций, сборников:











1

Формирование профессиональных компетенций современного учителя

май

Агаркова Е.И.

Солопова Н.К.

Мирзаева Т.В.

Селиванова О.В.

Кожевникова И.В.

Бойко Е.Ю.



1, 3, 4,6

2

Методические рекомендации и задания ко II этапу Всероссийской олимпиады школьников


сентябрь

Агаркова Е.И.

Мирзаева Т.В.

Селиванова О.В.

Кожевникова И.В.

Южакова Т.Н.


1, 3, 4, 7

3

Статистика и анализ результатов государственной (итоговой) аттестации в новой форме и единого государственного экзамена в 2010 году (по предметным областям)


сентябрь

Агаркова Е.И.

Мирзаева Т.В.

Селиванова О.В.


1, 3, 4

Кафедра преподавания дисциплин естественно-математического цикла

4

Межпредметные связи и возможности интеграции содержания биологии и гуманитарных школьных предметов


март

Солопова Н.К.

Черникова С.В.

3

5

Формирование метапредметных умений на примере изучения темы «Элементы стохастики»


март

Нахман А.Д.

3

6

Педагогические условия организации индивидуальных образовательных траекторий в профильной школе при дистанционном обучении


март

Солопова Н.К.

Черникова С.В.

3

7

Интегрированный подход в преподавании элементов математического анализа на примере интегрального исчисления


апрель

Тарасова С.В.

Нахман А.Д.

3

8

Оценочная деятельность учителя в условиях введения ФГОС нового поколения


апрель

Селиванова О.В.

3

9

Современное оборудование в учебном процессе

ноябрь

Селиванова О.В.

сотрудники

кафедры ПДЕМЦ

3
















10

Использование космических технологий в образовательном процессе


ноябрь

Черникова С.В.

3
















Кафедра управления развитием образовательных систем

11

Реализация государственной политики в сфере трудовых отношений


февраль

Влазнев В.Н.

2

12

Управление образовательным учреждением в условиях формирования системы независимых измерений качества образования



март



Агаркова Е.И.,

Клемешова И.В.



2

13

Управление развитием проектной культуры в образовательном учреждении СПО


март

Клемешова И.В.

Южакова Т.Н.

2

14

Модернизация финансово-экономических механизмов в сфере образования (из опыта работы школ области)


апрель

Клемешова И.В.

2

15

Роль методической работы в развитии инновационной деятельности педколлектива школы


апрель

Солопова Н.К.

Клемешова И.В.

2

16

Проектирование перехода образовательного учреждения в статус автономного


май

Клемешова И.В.

Дюкова Т.С.

2

17

Проведение Урока Знаний 1 сентября 2010 года, посвященного Году Учителя


июнь

Щебланина Н.В.

2,12

18

Сельский социокультурный комплекс- центр организации и осуществления профессиональной ориентации школьников на деятельность в агропромышленном комплексе


сентябрь

Дюкова Т.С.

2

19

Духовно-нравственное воспитание обучающихся средствами православной культуры


октябрь

Клемешова И.В.

Лубянкина Р.Х

2,20

Кафедра гуманитарных и социально-экономических дисциплин

20

Создание экспозиций и выставок посвящённых 65-летию победы в Великой Отечественной войне


январь

Панфилов А. В.

4, 15

21

Технология формирования информационно-коммуникационной компетенции учащихся на уроках литературы в старших классах


март

Солопова Н.К.

Федотова С.В.

4

22

Формирование коммуникативной компетентности обучающихся средствами ИКТ


март

Солопова Н.К.

Мирзаева Т.В.


4

23

Технология контекстуального изучения литературы в старших классах при подготовке к ЕГЭ


март

Федотова С.В.

4

24

Проведение тематического классного часа, посвященного 210-летию со дня рождения Е.А.Боратынского


март

Мирзаева Т.В.

Федотова С.В.

4

25

Формирование универсальных учебных действий на уроках литературы в условиях введения ФГОС нового поколения


апрель

Федотова С.В.

4

26

Формирование социокультурной компетенции учащихся в условиях профилизации обучения


апрель

Мирзаева Т.В.

4

27

Формирование коммуникативной компетенции учащихся с использованием медиаресурсов


апрель

Конина И.А.

4

28

Проведение Уроков мужества, классных часов, посвященных вкладу Тамбовщины и ее жителей в Победу


апрель

Кирсанов И.Н.

4

29

Развитие эстетической культуры и художественно–творческих способностей детей


май

Катников В.А.

4

30

Современные технологии в деятельности музея образовательного учреждения


июль

Панфилов А. В.

4, 15

31

Телекоммуникационные технологии в образовательном процессе

июль

Мирзаева Т.В.

Чижова Н.Г.

Федотова С.В.


4

32

Формирование толерантности средствами социально-гуманитарного образования


сентябрь

Кирсанов И.Н.

4

33

Преподавание мировой художественной культуры в условиях введения ФГОС нового поколения

сентябрь

Тарасова Е.Г.

4

Кафедра педагогики и психологии

34

Дизайн-эргономика в современной образовательной среде


февраль

Цаплина Л.В.

1, 16

35

Коррекция нарушений письменной речи в условиях специальной (коррекционной) школы V вида


март

Кожевникова И.В.

Ивлякова Т.А.

1, 17

36

Коррекция нарушений письменной речи в структуре нарушений речи разного этиопатогенеза


апрель

Кожевникова И.В.

Ивлякова Т.А.

1, 17

37

Компетентностный подход в содержании предшкольного образования


июнь

Казакова Г.М.

1

38

Развитие современных форм дошкольного образования в условиях вариативности


июль

Самородова А.П.

1

39

Подготовка аналитического сборника по результатам мониторинга учебных достижений обучающихся 4-х классов по русскому языку, математике, общеучебным умениям


июль

Кравцова С.А.

1

40

Технологии воспитательной работы с детьми с интеллектуальной недостаточностью


сентябрь

Ивлякова Т.А.

1, 17

41


Развитие универсальных учебных действий младших школьников


сентябрь

Кравцова С.А.

1

42

Проектирование и реализация программ оборонно-спортивного профиля


сентябрь

Панкратов В.В.

1

43

Результаты мониторинга готовности первоклассников к обучению в школе


ноябрь

Кравцова С.А.,

Чернышова В.М.

1, 18

Отдел опытно-экспериментальной работы и инновационной деятельности
















44

Деятельность образовательного учреждения по организации связей с общественностью


январь

Проскурякова Ю.М.

5

45

Организация командного обучения в условиях системы повышения квалификации (из опыта проектной деятельности)


январь

Фролова А.А.,

Загребельная С.В.

5


46

Новые формы повышения квалификации педагогов: организация стажировки


март

Загребельная С.В.

5


47

Система выявления потребностей педагогических и руководящих работников в повышении квалификации


май

Агаркова Е.И.

Загребельная С.В.

Лимонова М.Ю.

5

48




май

Калмыкова Е.В.

5
















Отдел информационных ресурсов

49

Создание коллективного гипертекста в среде Вики


февраль

Неверова Л.П.

6

50

Сетевые сообщества специалистов системы образования


февраль

Бойко Е.Ю.

Татарко Н.А.

6

51

Современная школьная медиатека

февраль

Куликова Е.Е.

Шмаргалова О.И.


6, 20

52

Создание и ведение школьного сайта

март

Фёдорова Т.В.

Мягкоход Л.Б.


6

53

Использование творческого наследия Д.С. Лихачева в средней школе


октябрь

Праздникова Г.З.

6

54

«Коллекция педагогического опыта» (сборник материалов учителей-победителей ПНПО)


ноябрь

Праздникова Г.З.

6




Отдел начального и среднего профессионального образования





55

Организация уроков технологии в аспекте новых образовательных стандартов


апрель




7

50

Организация профильного параллельного обучения на основании договоров с учреждениями начального и среднего профессионального образования (колледж-классов)»


апрель

Данилова Т.Н.

7

51

Деятельность методической службы в учреждении начального и среднего профессионального образования


май

Южакова Т.Н.

7

52

Управление качеством в учреждениях начального и среднего профессионального образования


сентябрь

Ольшевский А.Ф.

7

6

Разработка кейсов:










Кафедра педагогики и психологии

1

Психолого-педагогическое сопровождение образовательной деятельности педагога в условиях введения ФГОС нового поколения


февраль

Кожевникова И.В.

1

2

Современные подходы к диагностике и коррекции недостатков чтения и письма у детей с интеллектуальной недостаточностью


апрель

Ивлякова Т.А.

1, 17

3

Компетентностный подход в содержании предшкольного образования


июнь

Казакова Г.М.

1

4

Организация профилактики употребления психоактивных веществ несовершеннолетними группы риска


июнь

Цаплина Л.В.

1. 16

5

Развитие универсальных учебных действий младших школьников


май

Кравцова С.А.

1

6

Особенности обучения дошкольников началам математики


сентябрь

Самородова А.П.

1

Кафедра управления развитием образовательных систем


7

Правовые основы взаимодействия гражданского общества и государства в сфере образования


апрель

Влазнев В.Н.

2, 13

8

Платные образовательные услуги в школе

май

Клемешова И.В.

Дюкова Т.С.

Влазнев В.Н.


2, 13

9

Образовательная программа общественно-активной школы


июнь

Клемешова И.В.

Дюкова Т.С.

2, 13

Кафедра преподавания дисциплин естественно-математического цикла


10

Повышение математической компетенции обучающихся на примере изложения темы «Задачи с параметрами»


апрель

Тарасова С.В.

3

11

Проектирование учебной программы по географии в соответствии с современными требованиями к качеству образования


апрель

Антипова Н.В.

3

12

Проектирование дополнительных образовательных программ в рамках образовательной области «Информатика»



май

Шильдяева Л.В

3


Кафедра гуманитарных и социально-экономических дисциплин


13

Применение ИКТ в мониторинге эффективности образовательной деятельности учителя МХК


сентябрь


Тарасова Е.Г.

4

14

Практика устной и письменной речи

ноябрь

Конина И.А.

4



















Отдел экспериментальной работы и инновационной деятельности

15

Экспертиза образовательных проектов: методы, принципы, приемы


январь

Фролова А.А.

5

16

Подготовка имиджевого и брендового материала для представления деятельности образовательных учреждений


март

Проскурякова Ю.М.

5




Отдел начального и среднего профессионального образования


17

Разработка образовательных программ ОО «Технология» в условиях внедрении ФГОС нового поколения


август

Гридчина Е.С.

7

18

Проектирование системы оценки качества образования в ОУ начального и среднего профессионального образования


сентябрь

Ольшевский А.В.

7

19

Сертификация профессиональных квалификаций»


октябрь

Данилова Т.Н.

7

Отдел информационных ресурсов

20