Реферат: Учебной программы дисциплины «История» направления «Менеджмент»

А Н Н О Т А Ц И И У Ч Е Б Н Ы Х П Р О Г Р А М М У Ч Е Б Н Ы Х Д И С ЦИ П Л И Н ПО НАПРАВЛЕНИЮ «М Е Н Е Д Ж М Е Н Т»

АННОТАЦИЯ учебной программы дисциплины «История» направления «Менеджмент»

Дисциплина «Отечественная история» относится к учебным дисциплинам базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла основной образовательной программы (далее — ООП) направления подготовки бакалавриата по специальности 080200 «Менеджмент».
Цели дисциплины:
выработать у студентов понимание движущих сил и закономерностей исторического процесса; этапов и событий отечественной истории;

места и роли своей страны в истории человечества и в современном мире, способности осмысливать события прошлого и настоящего в историческом контексте;

развить умения анализировать события прошлого и настоящего с привлечением источниковедческих и историографических знаний;

развить навыки определения и аргументации своего отношения к историческим версиям и оценкам, опыт рассмотрения и обсуждения дискуссионных проблем ис­тории и современности;

подготовить студентов к постоянному самообразованию посредством обучения формам и методам учебного процесса, на которые ориентирована высшая школа, нацелить их на применение положений изучаемой дисциплины в будущей практической деятельности.
^ Основные задачи дисциплины:
дать научное представление об основных этапах и содержании отечественной истории, овладеть теоретическими основами и методологией ее изучения;

выявить ключевые моменты истории, оказавшие существенное влияние на жизнедеятельность российского народа;

показать органическую взаимосвязь российской и мировой истории; выявить проблемы отечественной истории, по которым ведутся споры и дискуссии в российской и зарубежной историографии;

проанализировать те изменения в исторических представлениях, которые произошли в России в последнее десятилетие.

^ Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины «История» направлен на формирование у студентов компетенций:

Общекультурных (ОК):

знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);

знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);

способностью занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);

умением анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК-4);

владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);

умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-13).

В результате изучения дисциплины «История» студент должен знать:

основные понятия, и категории дисциплины;

теоретические основы и методологию изучения истории;

закономерности и особенности развития исторического процесса,

основные эпохи в истории человечества и их хронологию;

основные этапы и события социально-экономической и политической истории России и их содержание и хронологию

уметь:

применять для анализа событий и явлений прошлого и настоящего современные источниковедческие и историографические знания.

уметь аргументировать, обосновывать, выражать и отстаивать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому

владеть:

навыками ведения дискуссии по историческим и общественно – политическим проблемам;

методами и приемами анализа исторических явлений и современных социальных и политических событий;

навыками самостоятельной работы.

современными методами сбора, обработки и анализа исторической и социально-политической литературы и источников.

^ Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские занятия, самостоятельная работа студентов, круглые столы, проблемные дискуссии, письменные эссе и презентации, мозговые атаки, ролевые исторические реконструкции, «суды» над историческими деятелями, «хронологические дуэли» и др.

В процессе преподавания дисциплины «История» преподаватель использует как классические формы и методы обучения (прежде всего лекции, практические и семинарские занятия), так и активные методы обучения (круглые столы, проблемные дискуссии, письменные эссе и презентации, мозговые атаки, ролевые исторические реконструкции, «суды» над историческими деятелями и др. ). Применение любой формы (метода) обучения предполагает также использование новейших IT-обучающих технологий, включая виртуальный класс преподавателя по данной дисциплине.

При проведении лекционных занятий по дисциплине «История» преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные средства обучения Института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том числе раздаточные) материалы.

Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных программ.

^ Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «История» включает оценку ответов и докладов по вопросам семинарских занятий, выступления и доклады в ходе дискуссий, «круглых столов», ответы и участие в ролевых исторических реконструкциях, «хронологических дуэлях», музыкально-патриотических композициях, тестирование на практических занятиях, выполнение письменных, практических заданий и тестирование виртуальном классе .

^ Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине .

Итоговый контроль проводится в форме экзамена в устной форме и/или в форме решения тестовых заданий. При этом используется действующая в Институте балльно - рейтинговая система оценки.

АННОТАЦИЯ ^ учебной программы дисциплины «Философия» направления «Менеджмент»

Дисциплина «Философия» относится к учебным дисциплинам базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла ООП направления 080200 «Менеджмент».

^ Цель дисциплины:

Целью изучения курса философии является более углубленное представление у студентов Института МИРБИС о характере и основных тенденциях развития мировой философии, о ее роли в развитии человека, науки и всей культуры.
^ Основные задачи дисциплины:
показать, как зародилась и развивалась философия как особая форма знания, уточнить ее место в современной культуре, экономической и политической жизни общества;

иметь представление об основных вехах в развитии философии, ознакомиться с современными трактовками ее основных проблем;

осмысление основных идей классической философии, понимание различие классической и неклассической философской мысли;

научить студента самостоятельно решать сложные мировоззренческие и методологические проблемы и в этом свете принимать социально значимые решения.
^ Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Философия» направлен на формирование у студентов компетенций:

Общекультурных (ОК):

знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);

знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);

способностью занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);

владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);

умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

умением критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11);

способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-13).

^ В результате изучения дисциплины «Философия» студент должен знать:

место и роль философии в общей системе знания;

основные исторические этапы развития философии и отличия классической философии от неклассического типа философствования;

ведущие философские концепции и понятия;

основные функции философии;

особенности различных разделов философии;

современное состояние философской мысли.

уметь:

методологически грамотно анализировать основные проблемы гносеологии, этики, эстетики;

философски грамотно выяснять основные тенденции исторического процесса;

выявлять философские аспекты в своей профессиональной деятельности;

владеть:

понятийным аппаратом философии;

методами философской рефлексии;

методикой сравнения различных философских учений и оценки современных философских идей;

способами решения основных мировоззренческих, гносеологических, этических, эстетических проблем.

^ Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование, мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ деловых ситуаций, письменные эссе.

В процессе преподавания дисциплины «Философия» преподаватель использует как классические формы и методы обучения (прежде всего лекции, практические и семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые игры, различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) - применение любой формы (метода) обучения предполагает также использование новейших IT-обучающих технологий, включая виртуальный класс преподавателя по данной дисциплине.

При проведении лекционных занятий по дисциплине «Философия» преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные средства обучения Института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том числе раздаточные) материалы.

Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных программ.

^ Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Философия» включает тестирование, деловые игры, игровое проектирование, решение кейсов, подготовку письменных и электронных эссе, рефератов, разработку исследовательских минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе и/или в ходе аудиторных занятий.

^ Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе малых групп (команд).

^ Итоговый контроль проводится в виде экзамена в письменной форме и/или в форме решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется действующая в Институте балльно-рейтинговая система оценки.


АННОТАЦИЯ учебной программы дисциплины «Иностранный язык» ^ направления «Менеджмент»

Дисциплина «Иностранный язык» относится к учебным дисциплинам базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла ООП направления 080200 «Менеджмент».
^ Цель дисциплины:
Основной целью курса является формирование у студентов общей и коммуникативной иноязычной компетенции, развитие базовых умений и навыков иноязычного общения и достижения студентами практического уровня овладения иностранным языком.
^ Основные задачи дисциплины:
в номенклатуре определённых сфер и ситуаций межличностного общения, в которых предполагается использование иностранного языка;

в перечне умений и навыков устного и письменного иноязычного общения, коррелирующих с указанными сферами и ситуациями;

в необходимом минимуме отобранных языковых явлений (лексических единиц, формул речевого общения, грамматических форм и конструкций, дифференцированных по видам речевой деятельности);

в характере, содержании и функционально-стилистических аспектах информации, включающей лингвострановедческие знания, что имеет большое значение для повышения мотивации к овладению иностранным языком, удовлетворения познавательных интересов обучаемых, а также их потребностей в общении на иностранном языке.
^ Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Иностранный язык» направлен на формирование у студентов компетенций:

^ Общекультурных (ОК):

знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);

умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);

умением критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11);

владеть одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность (ОК-14).

^ В результате изучения дисциплины «Иностранный язык» студент должен знать:

широкий спектр грамматических и лексических структур иностранного языка в межличностном общении и коммуникационной деятельности.

уметь:

переводить тексты межличностного общения со словарем;

вести диалог в межличностном общении и коммуникационной деятельности на иностранном языке.

владеть:

лексическим минимумом на иностранном языке - 1500 лексических единиц;

навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном общении на иностранном языке;

навыками извлечения необходимой информации из оригинального текста на иностранном языке и излагать ее своими словами в устной и письменной формах;

общими навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии.
^ Формы и методы преподавания дисциплины
Данная программа предполагает следующие формы занятий по иностранному языку:

Аудиторные групповые занятия под руководством преподавателя;

Обязательная самостоятельная работа студента по заданию преподавателя, выполняемая во внеаудиторное время, в том числе с использованием мультимедийных средств;

Индивидуальная самостоятельная работа студента под руководством преподавателя;

Индивидуальные консультации.

Успешность решения перечисленных задач обеспечивается разнообразием используемых методов и приемов обучения, среди которых наиболее эффективными являются командные (групповые) виды работ, такие как ролевые игры, симуляционные деловые игры, творческие проекты, круглые столы и дискуссии, кейс-анализ, групповые занятия в формате «мозгового штурма». Для первичного и вторичного закрепления навыка рекомендуется парная работа (языковые упражнения, детерминированные диалоги в различных ситуациях общения с отработкой правил речевого этикета, сравнение точек зрения по различным проблемам и т.д.).

В соответствии с «Положением о балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости студентов Института МИРБИС», успешность освоения дисциплины оценивают в баллах. Для вынесения итоговой оценки за весь период изучения дисциплины, завершающейся зачетом или экзаменом, используется 100 балльная шкала. Кроме оценки академических характеристик работы студента учитывается посещение и активность на занятиях, а также его социальные характеристики.

^ Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Иностранный язык»включает тестирование, деловые игры, решение кейсов, подготовку письменных и электронных эссе, рефератов.

^ Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе малых групп (команд).

Итоговый контроль проводится в форме зачета или экзамена в устной и письменной форме.


АННОТАЦИЯ ^ учебной программы дисциплины «Правоведение» направления «Менеджмент»

Дисциплина «Правоведение» относится к учебным дисциплинам базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла ООП направления 080200 «Менеджмент».
^ Цель дисциплины:
Изучение основ некоторых отраслей российского права, таких как конституционное, гражданское, семейное, экологическое, трудовое, финансовое, административное, уголовное а также основы правового регулирования экономической деятельности.
^ Основные задачи дисциплины:
Ориентирование студентов в базовых понятиях теории государства и права.

Разграничение и изучение отраслей российского права.

Правовое регулирование отдельных видов общественных отношений, изучаемых различными отраслями российского права.

Изучение учебной и научной литературы, предложенной в программе.

Работа студента с нормативно-правовыми и иными актами.

Анализ правоприменительной практики.
^ Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Правоведение» направлен на формирование у студентов компетенций:

Общекультурных:

знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);

знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);

способностью занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);

владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);

умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-9);

стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);

умением критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11).

^ В результате изучения дисциплины «Правоведение» студент должен знать:

основные понятия и категории современной юриспруденции;

основные положения теории правового регулирования общественных отношений;

наличие четких представлений об основных элементах системы права и системы законодательства;

формы реализации правовых норм и особенности правоприменительной деятельности компетентных органов государства.

основные источники права;

виды правонарушений и юридической ответственности;

понятие, типы и формы государства;

роль государства в политической системе общества.

основы конституционного устройства России.

основные нормативные правовые документы в сфере профессиональной деятельности.

уметь:

пользоваться при практической работе различными юридическими методами;

ориентироваться в системе законодательства и нормативных правовых актов, регламентирующих сферу профессиональной деятельности;

оперировать юридическими понятиями и категориями;

грамотно работать с юридическими источниками и материалами;

анализировать основные проблемы правоведения;

иметь собственное суждение о состоянии и путях укрепления законности в государстве;

использовать правовые нормы в профессиональной деятельности.

владеть:

методикой анализа и решения практических задач и ситуаций в сфере гражданско-правовых, трудовых, административно-правовых, уголовно-правовых и иных отношений на основе норм права;

алгоритмом и способами использования правовых норм в профессиональной деятельности.

Используемые формы и методы обучения:

В процессе преподавания дисциплины используются следующие методы:

лекции;

семинары;

обсуждение подготовленных студентами докладов и рефератов;

презентации домашних заданий;

Существенный акцент в преподавании данной дисциплины сделан на углубление, закрепление и практическое развитие основных, изложенных в лекциях, положений курса в ходе самостоятельной подготовке студентов, регулярно получающих от преподавателя домашние задания к семинарам.

В этой связи предусмотрена и рекомендована выдача студентам таких домашних заданий, которые могли бы быть в дальнейшем использованы как для курсовой, так и для будущей дипломной работы.

Конкретное определение содержания и объема, а также персональное закрепление домашних заданий проводятся преподавателем на каждом семинаре, предшествующем занятию, предназначенному для презентации соответствующих домашних заданий.

Целям дополнительной активизации самостоятельной работы студентов, получения и закрепления их навыков работы с научной и справочной литературой также служит факультативное написание рефератов по данному учебному курсу, примерный список тем приводится в разделе «Методические указания и рекомендации по самостоятельной работе студентов, написанию рефератов и курсовых работ». Целесообразно использовать лучшие рефераты, организуя в ходе семинаров обсуждение раскрываемых в них тем.

Таким образом, лекции по данному курсу должны помочь студентам ознакомиться с теоретическими закономерностями развития явлений государственно-правовой действительности, выделить наиболее важные критерии разграничения отдельных элементов системы права и системы законодательства, освоить основы профилирующих отраслей права, систематизировать полученные знания.

Задача семинаров – конкретизировать заявленные и раскрытые в лекции положения по теории и практики правоприменения, проявляющиеся как в национальной, так и в международной правовой среде. Усиленный акцент на внеаудиторную работу студентов должен являться серьезным стимулом для самостоятельного ознакомления с нормативно правовой базой и судебной практикой.

^ Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Правоведение» включает:

Домашние задание – промежуточная текущая форма контроля, осуществляемого преподавателем.

Тесты – фронтальное тестирование в ходе соответствующих плану семинаров занятий:

тесты промежуточного контроля, которые проводятся после каждой темы курса «Правоведение»;

тест предэкзаменационного контроля – по решению преподавателя и согласования с группой.

Тестирование - это наиболее эффективная форма проверки знаний по курсу "правоведение". Отвечая на вопросы тестов, можно оценить свои собственные знания, подготовиться к семинарскому занятию, коллоквиуму, экзамену по курсу.

Тесты по правоведению можно использовать в разных случаях:

^ I. Тестирование в ходе учебного процесса.

После изучения отдельный темы студентам предлагается тест по этой теме, и нужно выбрать правильный ответ в соответствии с тем или иным вопросом. Тесты служат формой повтора изученного материала и закрепления полученных знаний.

^ II Самопроверки.

Тесты можно использовать, как домашнее задание с последующей разборкой и обсуждением неправильных ответов на практических занятиях или консультациях, а также для того, чтобы студенты смогли проверить свои знания по курсу и подготовиться к коллоквиуму, зачёту или экзамену по курсу.

^ III. Итоговое тестирование.

На итоговом коллоквиуме, зачёте или экзамене, каждый студент получает один из вариантов теста. Студентам необходимо выбрать и отметить один правильный ответ на вопрос теста. Полученные оценки не должны рассматриваться, как окончательные. Тест - лишь один из видов работ на итоговом коллоквиуме, зачёте или экзамене. Если Вы не проходите тест положительно, то можно попытаться ответить устно или письменно.

Устные и фронтальные опросы – проверка знаний теоретического материала.

Реферат – студент по своему желанию пишет реферат объемом 15-20 машинописных страниц (формат А 4; компьютерный шрифт 14, интервал 1,5) на одну из тем, которые приведены в разделе «Методические указания и рекомендации по самостоятельной работе студентов, написанию рефератов и курсовых работ»; как альтернатива – студент предлагает свою тему реферата, которая должна быть согласована и утверждена преподавателем.

^ Промежуточный контроль осуществляется на коллоквиумах по индивидуальным планам в зависимости от рейтинга студента.

Форма итогового контроля – экзамен. Возможен как устный, так и письменный экзамен, структура которого предполагается идентичной структуре тестов промежуточного контроля, но дополняется открытыми вопросами и задачами по темам курса.


АННОТАЦИЯ ^ учебной программы дисциплины «Социология» направления «Менеджмент»

Дисциплина «Социология» относится к учебным дисциплинам базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла ООП направления 080200 «Менеджмент».
^ Цель дисциплины:
Целью изучения дисциплины является предоставление студентам знаний о теоретических концепциях отраслевых направлений и тенденциях изменения российского общества.
^ Основные задачи дисциплины:
формирование у студентов комплекса знаний об основных этапах развития социологии;

ознакомление с основными функциями социологии и сферами применения социологического знания;

изучение содержания понятий "метод", "техника", "методика", "процедура", "методология" применительно к социологическим исследованиям;

понимание студентами роли прикладной социологии в формировании специалистов;

знакомство с основными социологическими школами;

усвоение основных методов социологических исследований;

формирование умений сбора, обработки и анализа первичной социологической информации;

усвоить основные теоретические положения и уметь теоретически анализировать общество в целом и отдельные общественные ситуации;

уметь делать теоретические выводы и практические рекомендации из социологических исследований.
^ Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Социология» направлен на формирование у студентов компетенций:

Общекультурных:

знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);

способностью занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);

умением анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК-4);

умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);

осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12).

^ В результате изучения дисциплины «Социология» студент должен знать:

специфику социологического подхода к изучению общества, культуры и экономической сферы, социальных общностей и групп, взаимодействия личности и общества, солидарных и конфликтных социальных отношений, а также механизма их регуляции;

основные исторические этапы становления социологии как науки;

специфические особенности методов конкретно-социологического исследования;

основные направления и подходы к социологическому анализу различных научных школ.

уметь:

методологически грамотно анализировать различные социальные факты и прогнозировать возникновение основных социальных проблем в современной жизни;

использовать социологические знания в профессиональной деятельности и межличностных отношениях.

владеть:

базовым терминологическим и концептуальным аппаратом социальной науки;

методологией социологического исследования, в том числе, в экономической сфере.

^ Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование, мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ деловых ситуаций, письменные эссе.

В процессе преподавания дисциплины «Социология» преподаватель использует как классические формы и методы обучения (прежде всего лекции, практические и семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые игры, различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) - применение любой формы (метода) обучения предполагает также использование новейших IT-обучающих технологий, включая виртуальный класс преподавателя по данной дисциплине.

При проведении лекционных занятий по дисциплине «Социология» преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные средства обучения Института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том числе раздаточные) материалы.

Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных программ.

^ Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Социология» включает тестирование, деловые игры, игровое проектирование, решение кейсов, подготовку письменных и электронных ессе, рефератов, разработку исследовательских минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе и/или в ходе аудиторных занятий.

^ Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе малых групп (команд).

^ Итоговый контроль проводится в виде зачета в письменной форме и/или в форме решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется действующая в Институте балльно-рейтинговая система оценки.


АННОТАЦИЯ ^ учебной программы дисциплины «Культурология» направления «Менеджмент»

Дисциплина «Культурология» относится к учебным дисциплинам вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла ООП направления 080200 «Менеджмент».
^ Цель дисциплины:
Цель предлагаемого курса культурологии — сформировать у студентов ясное представление об истории и теории культуры, чтобы помочь разобраться в различных аспектах современной культуры.
^ Основные задачи дисциплины:
Получение представления об основных вехах науки культурологии.

Изучение понятийного аппарата культурологии.

Ознакомление с современными трактовками основных проблем культурологии.

Освоение истории мировой культуры и места русской культуры в мировом культурно-историческом процессе.

^ Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины «Культурология» направлен на формирование у студентов компетенций:

Общекультурных:

знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);

знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);

способностью занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);

владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);

умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);

умением критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11);

осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12).

В результате изучения дисциплины «Культурология» студент должен знать:

место и роль культурологии в общей системе знания;

понятийный аппарат науки культурологии;

различные трактовки теоретических проблем культурологии;

основные исторические этапы формирования понятия «культура» и становления культурологии как науки;

социальные функции культуры;

особенности политической, религиозной и художественной культуры разных эпох;

методы, структуру, направления, основные типы и многообразие форм культуры.

уметь:

определить основные вехи в развитии культурологического знания и охарактеризовать этапы в становлении мировой культуры;

определить своеобразие русской культуры, указать ее творцов и основные достижения.

методологически грамотно анализировать факты и явления культуры;

применять понятийно-категориальный аппарат и использовать правовые нормы в профессиональной деятельности;

выявлять важные для бизнеса влияния внешних по отношению к предприятию экономических, политических, социальных, технологических и экологических факторов и учитывать их при решении практических проблем;

демонстрировать способность к лидерству в сочетании с высокими моральными принципами и духовностью.

владеть:

понятийным аппаратом культурологии;

культурологическими знаниями и использовать их в профессиональной деятельности и межличностных отношениях;

культурологической информацией, необходимой для ориентации в своей профессиональной деятельности;

навыками эффективных бизнес-коммуникаций.

^ Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование, мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ деловых ситуаций, письменные эссе.

В процессе преподавания дисциплины «Культурология» преподаватель использует как классические формы и методы обучения (прежде всего лекции, практические и семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые игры, различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) - применение любой формы (метода) обучения предполагает также использование новейших IT-обучающих технологий, включая виртуальный класс преподавателя по данной дисциплине.

При проведении лекционных занятий по дисциплине «Культурология» преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные средства обучения Института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том числе раздаточные) материалы.

Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных программ.

^ Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Культурология» включает тестирование, деловые игры, игровое проектирование, решение кейсов, подготовку письменных и электронных эссе, рефератов, разработку исследовательских минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе и/или в ходе аудиторных занятий.

^ Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе малых групп (команд).

^ Итоговый контроль проводится в виде зачета в письменной форме и/или в форме решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется действующая в Институте балльно-рейтинговая система оценки.
<