Реферат: Задачи изучения дисциплины : передать знания об основных экономических концепциях, понятиях и терминах; обучить решению экономических задач и упражнений, закрепив тем самым знания экономической теории

Приложение Д

Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл

(базовая часть)


Аннотация дисциплины



«Экономика»


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является сформировать у студентов основы экономического мышления путем изучения главных разделов экономической науки.

Задачи изучения дисциплины:

- передать знания об основных экономических концепциях, понятиях и терминах;

- обучить решению экономических задач и упражнений, закрепив тем самым знания экономической теории;

- сформировать основные компетенции студентов в сфере экономической науки.

^ Основные дидактические единицы (разделы): 1) Экономическая теория как наука, ее предмет и метод. Место и роль человека в экономике; 2) Главные экономические школы и направления в экономической науке; 3) Микроэкономика; 4) Макроэкономическая теория; 5) Особенности функционирования рыночного механизма в открытой экономике; 6) Проблемы переходной экономики; 7) Основные принципы эффективной организации хозяйственной деятельности людей.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные понятия, категории и инструменты экономической теории и прикладных экономических дисциплин; закономерности функционирования современной экономики на макро- и микро уровне; способы решения базовых экономических проблем в рамках экономических систем различных типов; основные микро- и макроэкономические подходы и особенности их применения в России на современном этапе; основные особенности ведущих школ и направлений экономической науки; основы построения, расчета и анализа современной системы показателей;

уметь: производить, отбирать, обрабатывать и анализировать данные об экономических процессах и социальных общностях; участвовать в проектных формах работы и реализовывать самостоятельные аналитические проекты; анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты на микро- и макроуровне; рассчитывать на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы экономические и социально-экономические показатели; анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, осуществлять выбор инструментальных средств для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализировать результаты расчетов и обосновывать полученные выводы;

владеть: методологией экономического исследования; современными методиками расчета и анализа социально-экономических показателей, характеризующих экономические процессы и явления на микро- и макроуровне; навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения поручений.

^ Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.


Аннотация дисциплины



«Философия»


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 часа).

^ Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является познакомить студентов и помочь им овладеть знаниями классической и современной философии в области «вечных философских проблем», попытка разрешения которых является главным условием для формирования самосознания личности.

^ Задачи изучения дисциплины:

1) овладеть категориальными основами наиболее актуальных философских проблем, что способствует формированию самостоятельности мышления, позволяет дальнейшему активному освоению усвоению гуманитарных и социально-экономических дисциплин;

2) изучить историю развития философских идей от Древнего мира до современности;

3) сформировать навыки самостоятельной работы с базисными темами философии - категориями - мировоззрение, бытие, движение, пространства и времени, рационального и иррационального, материального и идеального.

^ Основные дидактические единицы (разделы): 1) Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Структура философского знания; 2) Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития; 3) Философия Древнего мира; 4) Философия эпохи Средневековья; 5) Философия Возрождения и Нового времени; 6) Немецкая классическая философия. Философия марксизма; 7) Постклассическая философия ХIХ – ХХ вв.; 8) Классическая и неклассическая западная философия второй половины ХIХ века. Философия иррационализма; 9) Современная западная философия; 10) Русская философская мысль: история и современность; 11) Основные категории и проблемы философии; 12) Культура и цивилизация. Проблема Восток – Запад, ее идейно-теоретическое и социально- культурное значение; 13) Проблема цивилизационного самоопределения России: история и современность; 14) Современное постиндустриальное общество, глобальные проблемы современности и будущее человечества.

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

знать: концептуальные основы важнейших направлений в истории философской мысли; основные принципы и категории философского знания; ведущих представителей истории философии;

уметь: характеризовать специфику философского знания; характеризовать основные философские проблемы и понятия; характеризовать связь философии с практикой; представлять собственную философскую позицию и основания её выбора; анализировать различные философские проблемы как теоретического так и жизненно-повседневного уровней; анализировать место и роль философии в жизнедеятельности человека; анализировать роль философии в решении глобальных проблем человечества и выборе путей социальных трансформаций;

владеть: навыками анализа и интерпретации философских текстов; навыками культуры философской аргументации и полемики; навыками оперирования философскими понятиями и категориями; навыками применения полученных знаний в личной, общественной и профессиональной деятельности; навыками философско-мировоззренческой толерантности.

^ Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.


Аннотация дисциплины



«Иностранный язык»


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 9 зачетных единиц (324 часа).

^ Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является теоретическое и практическое освоение базовых разделов грамматики и специальной лексики английского языка в области искусствоведения.

^ Задачи изучения дисциплины:

1. Теоретическое и практическое изучение грамматики английского

языка;

2. Приобретение и развитие навыков самостоятельного чтения и

перевода специальных текстов в области искусствоведения;

3. Приобретение и развитие навыков аудирования и восприятия

англоязычной речи;

4. Развитие коммуникативных качеств и возможностей в ситуации

общения на иностранном языке.

^ Основные дидактические единицы (разделы): 1) Грамматика: система времен английского глагола действительного и страдательного залогов: Present (Past, Future) Simple, Present (Past, Future) Continuous, Present (Past, Future) Perfect, Present (Past, Future) Perfect Continuous; 2) Чтение и перевод: Оригинальные тексты искусствоведческих монографий, статей; 3) Самостоятельное внеклассное чтение и перевод текстов художественной литературы (на выбор); 4) Аудирование.

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

знать: грамматические разделы английского языка (глагол); блок специальной лексики в области искусствоведения; особенности перевода англоязычного искусствоведческого текста;

уметь: практически применять полученные грамматические знания в построении английского предложения; переводить оригинальные тексты искусствоведческой литературы с английского на русский и с русского на английский; воспринимать англоязычную речь, активно использовать полученные знания и коммуникативные навыки в ситуации межкультурного профессионального общения;

владеть: навыками и приемами двуязычного перевода; средним (intermediate) уровнем знания английской грамматики; коммуникативными приемами практического применения полученных знаний в ситуации профессионального общения.

^ Виды учебной работы: практические занятия, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.


Аннотация дисциплины


«Основы истории Древнего мира»


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа).

^ Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями Древнего мира.

^ Задачи изучения дисциплины:

1) освоение знаний о важнейших событиях и процессах истории Древнего мира в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

2) овладение элементарными методами исторического познания, умениями и навыками работы с различными источниками исторической информации;

3) применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участию в межкультурном взаимодействии, толерантному отношению к представителям других народов и стран.

^ Основные дидактические единицы (разделы): 1) Основы исторической науки; 2) История Древнего Египта; 3) История Древней Индии; 4) История Древнего Китая; 5) История Древней Греции; 6) История Древнего Рима.

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

знать: основные виды исторических источников; основные этапы и ключевые события истории Древнего мира; выдающихся деятелей истории; важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития.

уметь: работать с хронологией (соотносить даты событий истории Древнего мира с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий); работать с историческим источником (отвечать на вопросы и решать поставленные учебные задачи, опираясь на текст исторического документа; использовать факты, содержащиеся в источниках, в рассказе об исторических событиях; сравнивать свидетельства разных источников); работать с исторической картой (показывать на картах Древнего мира территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий); описывать исторические события и памятники культуры (рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ, отчетов об экскурсиях, рефератов, сочинений); анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления (соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл основных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий); объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории Древнего мира, достижениям культуры.

владеть: навыками понимания особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего; навыками анализа причины текущих событий в мире; собственным отношением к современным событиям и явлениям, опираясь на представления об историческом опыте человечества; навыками использования знания об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

^ Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.


Аннотация дисциплины


«Основы истории Средних веков»


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 часа).

^ Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями Средних веков.

^ Задачи изучения дисциплины:

1) освоение знаний о важнейших событиях и процессах истории Средних веков в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

2) овладение элементарными методами исторического познания, умениями и навыками работы с различными источниками исторической информации;

3) применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участию в межкультурном взаимодействии, толерантному отношению к представителям других народов и стран.

^ Основные дидактические единицы (разделы): 1) Общие особенности средневекового периода; 2) История Византии; 3) Раннее Средневековье в Западной Европе; 3) Романский период в Западной Европе; 4) Готический период в Западной Европе; 5) История Индии, Китая и Японии в Средние века.

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

знать: основные виды исторических источников; основные этапы и ключевые события истории Средних веков; выдающихся деятелей истории; важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития.

уметь: работать с хронологией (соотносить даты событий истории Средних веков с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий); работать с историческим источником (отвечать на вопросы и решать поставленные учебные задачи, опираясь на текст исторического документа; использовать факты, содержащиеся в источниках, в рассказе об исторических событиях; сравнивать свидетельства разных источников); работать с исторической картой (показывать на картах Средних веков территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий); описывать исторические события и памятники культуры (рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ, отчетов об экскурсиях, рефератов, сочинений); анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления (соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл основных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий); объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории Древнего мира, достижениям культуры.

владеть: навыками понимания особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего; навыками анализа причины текущих событий в мире; собственным отношением к современным событиям и явлениям, опираясь на представления об историческом опыте человечества; навыками использования знания об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

^ Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.


Аннотация дисциплины


«Основы истории Нового времени»


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа).

^ Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями Нового времени.

^ Задачи изучения дисциплины:

1) освоение знаний о важнейших событиях и процессах истории Нового времени в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

2) овладение элементарными методами исторического познания, умениями и навыками работы с различными источниками исторической информации;

3) применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участию в межкультурном взаимодействии, толерантному отношению к представителям других народов и стран.

^ Основные дидактические единицы (разделы): 1) Общие особенности Нового времени; 2) Западная Европа в 17 веке; 3) Западная Европа в 18 веке; 4) Западная Европа в 19 веке.

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

знать: основные виды исторических источников; основные этапы и ключевые события истории Нового времени; выдающихся деятелей истории; важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития.

уметь: работать с хронологией (соотносить даты событий истории Нового времени с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий); работать с историческим источником (отвечать на вопросы и решать поставленные учебные задачи, опираясь на текст исторического документа; использовать факты, содержащиеся в источниках, в рассказе об исторических событиях; сравнивать свидетельства разных источников); работать с исторической картой (показывать на картах Нового времени территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий); описывать исторические события и памятники культуры (рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ, отчетов об экскурсиях, рефератов, сочинений); анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления (соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл основных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий); объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории Нового времени, достижениям культуры.

владеть: навыками понимания особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего; навыками анализа причины текущих событий в мире; собственным отношением к современным событиям и явлениям, опираясь на представления об историческом опыте человечества; навыками использования знания об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

^ Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.


Аннотация дисциплины


«Основы истории Новейшего времени»


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа).

^ Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями Новейшего времени.

^ Задачи изучения дисциплины:

1) освоение знаний о важнейших событиях и процессах истории Новейшего времени в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

2) овладение элементарными методами исторического познания, умениями и навыками работы с различными источниками исторической информации;

3) применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участию в межкультурном взаимодействии, толерантному отношению к представителям других народов и стран.

^ Основные дидактические единицы (разделы): 1) Общие особенности Новейшего времени; 2) Западная Европа и США на рубеже 19-20 веков; 3) Западная Европа и США в 20 веке; 4) Западная Европа и США на рубеже 20-21 веков.

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

знать: основные виды исторических источников; основные этапы и ключевые события истории Новейшего времени; выдающихся деятелей истории; важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития.

уметь: работать с хронологией (соотносить даты событий истории Новейшего времени с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий); работать с историческим источником (отвечать на вопросы и решать поставленные учебные задачи, опираясь на текст исторического документа; использовать факты, содержащиеся в источниках, в рассказе об исторических событиях; сравнивать свидетельства разных источников); работать с исторической картой (показывать на картах Новейшего времени территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий); описывать исторические события и памятники культуры (рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ, отчетов об экскурсиях, рефератов, сочинений); анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления (соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл основных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий); объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории Новейшего времени, достижениям культуры.

владеть: навыками понимания особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего; навыками анализа причины текущих событий в мире; собственным отношением к современным событиям и явлениям, опираясь на представления об историческом опыте человечества; навыками использования знания об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

^ Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.


Продолжение приложения В

Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл

(вариативная часть)


^ Аннотация дисциплины


«Эстетико-философские учения Древнего Мира и Средних веков»


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 10 зачетных единиц (360 часов).

^ Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является позволить приобрести бакалавру искусства и гуманитарных наук такие компетенции в области эстетико-философских учений, которые он мог бы успешно реализовать в своей профессиональной и социальной деятельности; формирование современного научного мировоззрения и воспитания духовной культуры выпускников на основе самых лучших достижений мировой и отечественной культуры.

^ Задачи изучения дисциплины:

1) дать студентам знание об эстетике как социокультурном явлении, его сущности и происхождении;

2) познакомить студентов с возникновением и развитием классических эстетических учений, влиянием последних на сферы культурной и общественно-политической жизни, значением эстетического мышления как культурного феномена в истории и в современном мире.

^ Основные дидактические единицы (разделы): 1) Эстетико-философские учения Древнего мира; 2) Эстетико-философские учения Средних веков.

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

знать: об эстетике как феномене культуры, формах эстетического сознания, истории и характерных чертах различных эстетико-философских учений; основные исторические формы эстетико-философских учений Древнего мира и Средних веков.

уметь: использовать знание истории и теории эстетического мышления в профессиональной и социальной деятельности, профессиональной и социальной коммуникации, межнациональном, межкультурном, межличностном общении.

владеть: способностью к самостоятельному формированию эстетического мировоззрения и межкультурному диалогу, терпимостью, свободомыслием, современным научным мировоззрением на проблемы художественного вкуса, художественного восприятия и художественного мышления на индивидуальном и социальном уровне.

^ Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа.


Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины


«Церковнославянский язык»


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 7 зачетных единиц (252 часа).

^ Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является изучение основ грамматики и историко-культурных аспектов церковнославянского языка.

^ Задачи изучения дисциплины:

1. Изучение грамматической системы церковнославянского языка;

2. Исследование оригинальных источников на церковнославянском

языке как репрезентантов древнерусской литературы;

3. Исследование этимологии древнерусских слов, работа со словарями

и справочными изданиями;

4. Изучение титлов (надписей на иконах) при определении

иконописной школы, традиции, эпохи.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Происхождение, культурно-исторические этапы развития

церковнославянского языка;

2. Грамматическая система церковнославянского языка: времена глагола,

Синтаксис;

3. Чтение и разбор выдержек из «Остромирова Евангелия», «Поучения

Владимира Мономаха», «Азбучная молитва Константина

Болгарского», «Надписи царя Самуила», «Псалтырь»;

4. Титлы иконописных школ.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основы грамматики и синтаксиса церковнославянского языка, основы словосложения (морфология), архаизмы и их синонимы в новом русском языке, этимологию старых и новых русских слов; иконописные школы в титлах (надписи на иконах); отрывки из источников (на выбор);

уметь: проводить сравнительный и сопоставительный лингвистический анализ древнерусских и новых слов; исследовать этимологию слова (выражения); определять иконописные школы и эпохи по титлам; ориентироваться в культурно-историческом пространстве Руси, России, проводить лингвокультурологический анализ культурноязыковых явлений;

владеть: навыками исследовательской работы со специальными справочными изданиями, методами всестороннего лингвистического анализа древних и новых слов русского языка и лингвокультурологического анализа древнерусских художественно-культурных явлений на основе языка.

^ Виды учебной работы: практические занятия, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.


Аннотация дисциплины



«История Сибири»


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).

^ Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями Сибири и Красноярского края.

^ Задачи изучения дисциплины:

1) освоение знаний о важнейших событиях и процессах истории Сибири и Красноярского края в контексте отечественной истории;

2) овладение элементарными методами исторического познания, умениями и навыками работы с различными источниками исторической информации;

3) применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей народов Сибири для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участию в межкультурном взаимодействии, толерантному отношению к представителям других народов и стран.

^ Основные дидактические единицы (разделы): 1) История Сибири в древности; 2) История Сибири в Средние века; 3) История Сибири в 16-19 веках; 4) История Сибири в 19 веке; 5) История Сибири в 20 веке.

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

знать: основные виды исторических источников краеведческого характера; основные этапы и ключевые события истории Сибири и Красноярского края с древности до наших дней; выдающихся деятелей истории Сибири; важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития Сибири и Красноярского края.

уметь: работать с хронологией (соотносить даты событий истории Сибири с событиями отечественной и всеобщей истории; определять последовательность и длительность важнейших событий истории Сибири); работать с историческим источником краеведческого харктера (отвечать на вопросы и решать поставленные учебные задачи, опираясь на текст исторического документа; использовать факты, содержащиеся в источниках, в рассказе об исторических событиях; сравнивать свидетельства разных источников); работать с исторической картой (показывать на картах Сибири и Красноярского края территории расселения народов, города, места значительных исторических событий); описывать исторические события и памятники культуры (рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры Сибири на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ, отчетов об экскурсиях, рефератов, сочинений); анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления (соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл основных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий); объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории Сибири и Красноярского края, достижениям отечественной культуры.

владеть: навыками понимания особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего; навыками анализа причины текущих событий в Сибири и России; собственным отношением к современным событиям и явлениям, опираясь на представления об историческом опыте Сибири и Красноярского края; навыками использования знания об историческом пути и традициях народов Сибири в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

^ Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.


Продолжение приложения В


^ Б.2 Математический и естественнонаучный цикл

(базовая часть)


Аннотация дисциплины


«Информатика»


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа).

^ Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является изложение основ современной информатики применительно к использованию новых информационных технологий в деятельности искусствоведа-профессионала.

^ Задачи изучения дисциплины:

1) получение и закрепление знаний в области применения новых информационных технологий, включая их техническое и программное обеспечение, в искусствоведческой сфере;

2) выработка навыков самостоятельного решения простейших задач обработки и анализа информации в компьютерном практикуме.

^ Основные дидактические единицы (разделы): 1) Понятие информации, общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации; 2) Технические и программные средства реализации информационных процессов; 3) Модели решения функциональных и вычислительных задач; 4) Алгоритмизация и программирование; 5) Локальные и глобальные сети ЭВМ; 6) Основы защиты информации; 7) Компьютерный практикум.

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

знать: основные понятия информатики; ясное представление о технических и программных средствах современной информатики, возможностях и способах их использования в профессиональной деятельности;

уметь: самостоятельно решать простейшие практические задачи, включая их постановку, разработку алгоритма решения, получение и графическое представление результатов с помощью персонального компьютера, анализ решения; ориентироваться в составе современных автоматизированных средств информационного и справочного обеспечения задач искусствоведческой деятельности, их назначении и методах использования;

владеть: навыками работы на персональном компьютере, включая создание, редактирование, сохранение, поиск исторических и искусствоведческих документов, использование компьютерной графики и табличных процессоров.

^ Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.


Аннотация дисциплины


«Математические методы в исторических исследованиях и в исследованиях по истории искусства»


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа).

^ Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является изложение ряда разделов математики, которые могут быть полезны в области профессиональной деятельности искусствоведа-бакалавра.

^ Задачи изучения дисциплины:

1) ознакомление с математическими основами решения типичных задач, встречающихся в работе искусствоведа;

2) выработка навыков самостоятельного решения простейших задач обработки и анализа информации в компьютерном практикуме.

^ Основные дидактические единицы (разделы): 1) Геометрия Евклида как первая естественнонаучная теория; 2) Основные этапы становления современной математики; 3) Неэвклидовы геометрии; 4) Основные идеи математического анализа; 4) Математические методы в деятельности искусствоведа-профессионала; 5) Элементы теории вероятностей; 6) Математические методы проверки гипотез; 7) Роль математики в гуманитарных науках.

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

знать: основные понятия математики и основные математические методы, применяемые в исторических исследованиях и в исследованиях по истории искусства; математические основы решения типичных задач, встречающихся в деятельности искусствоведа;

уметь: самостоятельно решать простейшие практические задачи, включая их постановку, разработку алгоритма решения, получение и графическое представление результатов с помощью персонального компьютера, анализ решения; ориентироваться в составе современных автоматизиро