Реферат: Англійська мова для дошкільників

АНГЛІЙСЬКА МОВА ДЛЯ ДОШКІЛЬНИКІВ

Сфери спілкування

Тематика ситуативного спілкування

Мовленнєва компетенція

Лінгвістичні компетенції

Соціокультурна компетенція

Загально навчальна компетенція

Мовленнєві функції

Засоби вираження

лексична

Освітня. Публічна Особистісна

Моя сім’я, друзі, я

(Вітання.

Моя сім’я.

Кольори.

Кімната.

Їжа.

Числа до 10)


Дозвілля

(Іграшки)


Природа

(Тварини. Зоопарк. Пори року. Дні тижня)


Свята і традиції

(Свята)


Дитячий садок, кімната для занять

привітатися;

попрощатися;

представити себе;

представити когось;

назвати щось/когось;

давати елементарну характеристику комусь/чомусь;

повідомляти про належність когось/чогось певній особі;

розуміти та виконувати команди (вказівки);

повідомляти про спроможність виконувати певні дії;

вітати зі святом;

просити вибачення; висловлювати подяку

Hi! Hello! Good morning!

Good bye! Bye!


What is (what’s) your name?

My name is … .

I am … .

This is my …

(daddy, mummy, mum, granny, grandpa).

His face is …

His eyes are …

It is (green, blue, dark).

How old are you?

I’m …

Where are you from?

What colour is …?

It is … (black, red, white

I can …

I cannot …

I like …

I don’t like …


Happy New Year!

Happy birthday!

Merry Christmas!


I’m sorry.

That’s OK

Thank you.

You are welcome

Лексика, що відповідає сферам спілкування, мовленнєвим функціям та навчальним матеріалам.

Імена.

Числівники 1-10.

Члени родини.

Назви кольорів.

Назви їжі.

Назви іграшок.

Пори року.

Назви свят.


Граматика

Під час ознайомлення з новою граматичною структурою (або явищем) учитель передусім повинен звернути увагу на функцію цієї структури, а форма має засвоюватися в нерозривній єдності з функцією імпліцитно – без використання вербальних правил (описових і правил-інструкцій).

Граматичні явища вивчаються шляхом сприймання і багаторазового використання мовленнєвих зразків у комунікативних ситуаціях.


Фонетика

Дотримання апроксимованої вимови з урахуванням особливостей англійської мови

Норми поведінки і правила етикету в Україні та інших країнах світу.

особливості привітання другів, дорослих;

особливості привітання з друзями, дорослими;

особливості вживання ввічливих слів та фраз для висловлення прохання, вибачення, подяки і відповідей на них;

особливості привітань зі святами.

розрізняти і продукувати незнайомі звуки;

розуміти і зв’язувати незнайомі звуком відрізки;

стежити за презентованою інформацією;

ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи.



^ МОВЛЕННЄВА КОМПЕТЕНЦІЯ

на кінець курсу дошкільники вміють


Аудіювання


Г о в о р і н н я

Монологічне мовлення

Діалогічне мовлення

розрізняти (на слух) загальновживані слова;

розуміти і реагувати на елементарні запитання;

розуміти і виконувати прості інструкції і команди;

розуміти слова і прості повідомлення або (тривалість звучання до 10-15 сек.)

представити себе, своїх друзів, батьків;

давати елементарні інструкції;

просити дозволу;

називати предмети;

рахувати до 10;

відповідно до навчальної ситуації описувати предмети, явища в рамках відповідних тем. Обсяг висловлювання 2-3 речення, побудованих на відповідному матеріалі і правильно оформлених у мовному відношенні з використанням міміки, жестів.

ставити запитання;

відповідати на них згідно з мовним матеріалом;

реагувати на репліки вчителя і однокласників;

висловлювати згоду (не згоду), пробачення, радість, ставлення (позитивне, негативне), відмову.