Реферат: Робочапрограма здисципліни "Українська мова за професійним спрямуванням" Для всіх спеціальностей

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Харківський національний університет радіоелектроніки

Факультет комп’ютерних наук

Кафедра українознавства


ЗАТВЕРДЖУЮ

Проректор з НПР

________Н.С.Лєсна

(підпис, прізвище, ініціали)

"____" ____________2011 р.


Р О Б О Ч А П Р О Г Р А М А


З дисципліни “Українська мова за професійним спрямуванням”


Для всіх спеціальностей


1 НОРМАТИВНІ ДАНІ З ДИСЦИПЛІНИ






Семестр   1 та 2 

Характеристика дисципліни

Кількість годин

90

Цикл: гуманітарний


Форма навчання: денна

Курс: 1

Семестр: 1або 2

Дисципліна вивчається з 2003р.

Кількість залікових кредитів (ECTS)

2,5

Контактні години

42

лк

пз

лб




42




Самостійна робота

48

Форма контролю

Модульний іспит







Робоча програма розроблена на підставі освітньо-професійної програми підготовки фахівців освітньо-кваліфікацйного рівня «бакалавр» для всіх спеціальностей, затвердженої наказом МОН України
від «___» ______ 200__ р. №____.


Робочу програму розробили:

проф. кафедри українознавства Чорна Н.В.

ст.. викл. кафедри українознавства Кузьміна Л.В.


Узгоджено:

зав.кафедри __________ ____проф.Чорна Н.В.

(підпис) (прізвище, ім’я, по батькові)


Затверджено на засіданні кафедри українознавства

Протокол № від _________ 2011 р.


Узгоджено


Декан факультету ЕА _________ О.І. Філіпенко

Декан факультету КН __________ В.П. Машталір


Декан факультету ЕТ __________ А.В. Васянович


Декан факультету ПММ __________ В.О. Дорошенко


Декан факультету ТКВТ __________ О.М. Попонін


Декан факультету КІУ _________ В.І. Хаханов


Декан факультету РТ _________ С.М. Сакало

МЕТА

Метою вивчення курсу є формування системи знань про норми сучасної літературної мови як основи культури усного й писемного професійного спілкування фахівців галузі, набуття практичних навичок використання в мовленні наукової та фахової термінології, вироблення вмінь створювати та відтворювати усні та писемні мовленнєві жанри професійного спілкування.


^ 3. ПЕРЕЛІК ЗАБЕЗПЕЧУВАЛЬНИХ ДИСЦИПЛІН


Забезпечувальна дисципліна

Використовується у семестрі

Семестр

Назва

Розділ

2

Історія України

1, 3, 5, 9

1

1

Історія української культури

2, 5, 6, 7, 8

1


4. ^ ПРОГРАМА КУРСУ


Вступ

Сьогоднішня історія України – час складних змін у соціальному й моральному житті країни, час, що вимагає виховання й освіти нового покоління, здатного до діалогової дискусійної діяльності, до творчого підходу в рішенні нестандартних завдань, які ставить професійна сфера. Якість культури мовленнєвого спілкування, сформованість комунікативних умінь людей є показниками рівня культурного розвитку й морального клімату суспільства в цілому.

Без знання державної мови, високого рівня володіння мовленням у професійній діяльності неможливо стати високоінтелектуальною людиною, кваліфікованим і конкурентноспроможним фахівцем у будь-якій галузі. Молодий спеціаліст має добре засвоїти мовні та мовленнєві особливості свого фаху, уміти грамотно й ефективно спілкуватися з діловими партнерами, від чого залежатиме встановлення службових, ділових, партнерських контактів та приватних стосунків з людьми. Тому на етапі реформування національної вищої освіти набуває практичного значення питання впровадження української мови за професійним спрямуванням у систему підготовки кадрів різноманітних галузей науки та виробництва.

Для ефективного засвоєння змісту дисципліни передбачено дидактичну систему з такими видами занять: практичні заняття, аналіз професійних ситуацій, ділові та дидактичні ігри, тестування, рольове моделювання ситуацій професійного спілкування, тренінги та ін. Зворотній зв’язок реалізується через поточний, проміжний та підсумковий контроль у формі модульного заліку та іспиту. Для активізації самостійної навчально-творчої діяльності студентів пропонується використання модульно-рейтингової технології.

Основні завдання вивчення дисципліни „Українська мова за професійним спрямуванням”:

ознайомити студентів зі стильовим різноманіттям української літературної мови, зокрема зі стилями, що є основою для професійного спілкування, - науковий та офіційно-діловий;

систематизувати знання з української мови взагалі й професійного спілкування зокрема;

збагатити запас наукової термінології з фаху;

сформувати вміння щодо написання та оформлення наукових робіт (звітів, анотацій, відгуків, рецензій, тез тощо);

розвинути у студентів навички перекладу та редагування професійних текстів;

сформувати вміння щодо оформлення документів, поширених у професійній діяльності, зокрема заяв, автобіографій, резюме, службових записок та ін.;

забезпечити оволодіння нормами сучасної української орфоепії, орфографії, граматики, лексики, стилістики і правилами мовного етикету в межах професійного спілкування.


4.1. У результаті вивчення дисципліни студент буде знати:

найважливіші норми сучасної української літературної мови;

місце та роль ділового й наукового стилів у системі професійного спілкування;

особливості усної і писемної форм професійного мовлення та мовні засоби, які забезпечують їх реалізацію;

мовні особливості термінологічних одиниць за фахом, загальні характеристики терміносистеми;

особливості утворення та перекладу фахової термінології;

правила створення усних та писемних жанрів професійного мовлення;

принципи перекладу й редагування професійних текстів;

етикетні норми професійного спілкування.




4.2. Після вивчення дисципліни студент буде вміти:

вільно оперувати лексикою сучасної української літературної мови;

грамотно використовувати спеціальну лексику, термінологію за фахом;

володіти орфографічними, граматичними та стилістичними нормами сучасної української літературної мови, які передбачені програмою дисципліни;

створювати мовні жанри усного та писемного професійного спілкування;

перекладати та редагувати тексти професійного спрямування;

ефективно користуватися мовними та стилістичними нормами усної форми професійного мовлення;

користуватися лексикографічними працями й нормативними документами, що відповідають напряму обраної спеціальності;

володіти правилами етикету професійного спілкування.

Навчальний графік з дисципліни

“Українська мова за професійним спрямуванням”

для всіх спеціальностей


осінній або весняний семестри

^ ВИДИ ЗАНЯТЬ

НАВЧАЛЬНІ ТИЖНІ

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

Лекції

обсяг, год





























































Лаборат. роботи

обсяг, год





























































Практичні заняття

обсяг, год

2

2

2

2

2

2

2

2

4

2

2

2

2

2

2

2

2

4

2




Самост. робота студентів

обсяг, год




2

3

2

3

3

3

3

5

4

2

2

2

2

2

2

2

3

3




^ Точка контролю




























+

























+




Курсовий проект

консультація





























































точка контролю





























































Консультації













2










2













2













2




Строки проведення заліків, іспитів


























































ісп



^ 5. СТРУКТУРА ЗАЛІКОВИХ КРЕДИТІВ

5.1 Розподіл обсягу змістовних модулів за видами занять



^ Залік.

кред.


Найменування змістових модулів і тем

Розподіл годин:

література

лк

лб

пз

ср

кр

1

2

3

4

5

6

7

8



1,25

Модуль 1

Культура та стилістика мови професійного спілкування







12

10







Тема 1. ^ Зміст і завдання мовного курсу. Специфіка мови професійного спілкування. Українська національна мова. Тенденції розвитку української літературної мови на сучасному етапі. Мова і професія. Функції мови професійного спілкування фахівців галузі. Вимоги до професійного мовлення, форми його існування. Мовні норми.








2







8-10, 12-14

Тема 2. Функціональні стилі сучасної української літературної мови. Усна та писемна форми професійного мовлення. Загальна характеристика ділового й наукового стилів мовлення. Жанрове розмаїття офіційно-ділового та наукового стилів як основи мови професійного спілкування.








2

2




1, 4-6, 9, 14, 15, 22, 27

Тема 3. ^ Ділові папери як засіб писемної професійної комунікації. Критерії розрізнення форм мовлення (за походженням, за виражальними засобами, за сприйманням, за функціонуванням). Документ – основний вид ділового мовлення. Види документів. Вимоги до оформлення реквізитів. Документація з кадрових питань та особисті документи. Види заяв, вимоги щодо оформлення. Автобіографія. Резюме. Характеристика.








2

3




8-10, 12-14, 22, 25, 26, 30

Тема 4. Культура усного професійного спілкування. Види й жанри усного професійного мовлення. Вимоги до складання та виголошення доповіді, звітної доповіді, виступу, презентації. Засоби увиразнення публічного виступу.









4

2




1, 9-13, 23, 24, 26, 28, 29, 31, 33

1

2

3

4

5

6

7

8




Тема 5. Індивідуальні форми професійного спілкування. Функції та види ділових бесід. Стратегія поведінки під час ділової бесіди. Індивідуальний інтонаційний стиль. Мовний етикет. Вимоги щодо організації та проведення заходів: ділова нарада, прийом відвідувачів, дискусія.








2

3




9-12, 23, 24, 26, 28, 29

Модуль 2

Лексичний склад професійного мовлення фахівців галузі. Термінологія обраного фаху








10

14







Тема 6. Складні випадки слововживання у професійному мовленні фахівців. Загальна характеристика лексики сучасної української мови та особливості її функціонування у професійному мовленні. Власне українська та іншомовна лексика у складі мови галузі. Загальна й спеціальна лексика галузі. Пароніми й омоніми. Вибір синонімів.







2

3




1, 2, 4, 9-14, 23, 32, 38

Тема 7.^ Термінологія як лінгвістична наука про терміни. Історія та сучасні проблеми української термінології. Стилістичні особливості груп професійної лексики. Термінологічна і професійна лексика у складі мови галузі. Вимоги до термінологічної одиниці.








2

3




3, 12-14, 16, 18

Тема 8. Практика вживання термінів у професійному мовленні обраного фаху. Загальнонаукова та вузькоспеціальна термінологія обраного фаху. Роль синонімії в термінологічних системах. Терміни-дублети. Наукова номенклатура. Творення професіоналізмів. Антонімічні та омонімічні відношення термінологічних одиниць. Небезпека явища паронімії в мовленні майбутніх фахівців галузі.









2

3




2, 3, 7, 12-14, 16, 18, 32, 38

лінгвістичні та термінологічні словники

1

2

3

4

5

6

7

8




Тема 9. Нормування та стандартизація термінів галузі. Основні принципи й способи укладання термінологічних словників та державних термінологічних стандартів. Види термінологічних словників. Лексикографічні праці й нормативні документи, що регулюють уживання термінів галузі. Стандартизовані вимоги до граматично правильних форм термінів (за текстом ДСТУ 3966-2000).








2

2




3, 18, 20, ДСТУ,

термінологічні словники

Тема 10. Способи творення та правопис термінів галузі. Морфологічні й неморфологічні способи термінотворення. Особливості наукової метафори як джерела поповнення термінологічної лексики галузі. Терміни-словосполучення. Калькування. Правопис голосних у термінах іншомовного походження. Подовження й подвоєння. Ономастичні одиниці в складі термінології. Вимоги до транслітерації власних назв.









2

3

КР №1

3, 7, 13, 16, 18, 20, 21, лінгвістичні та термінологічні словники

^ У підсумку за два модулі







22

24

2







кількість кред.

^ Найменування змістових модулів і тем

лк

лб

пз

ср

кр

література

1

2

3

4

5

6

7

8



1


1,25


1



Модуль 3

Морфологічні та синтаксичні норми української мови у професійному спілкуванні фахівців галузі







10

12







Тема 11. Особливості використання граматичних форм іменників у професійному мовленні. Стилістичні особливості форм числа іменників. Варіанти відмінкових форм іменників. Особливості вживання назв професій та посад у професійному мовленні. Відмінювання складних слів. Визначення роду абревіатур, поширених у галузі.









2

4




2, 8, 9, 10, 12, 14, 21, 22,

лінгвістичні словники

2

3

4

5

6

7

8

Тема 12. Особливості використання граматичних форм прикметників у професійному мовленні інженерів. Стилістичне розрізнення форм ступенів порівняння прикметників. Роль відносних прикметників у творенні термінів галузі. Найуживаніші види прикметників у професійному мовленні.








2

2




2, 8, 10, 12, 14, 20, 21

Тема 13. Особливості вживання числівників у професійному мовленні. Принципи відмінювання числівників в українській мові. Сполучення числівників з іменниками. Конструкції на позначення часу. Особливості використання числівників у науково-технічних текстах. Правила запису словосполучень, що містять цифрову інформацію.









2

2




2, 8-10, 12, 14, 20, 21, 22

Тема 14. Особливості вживання дієслова та дієслівних форм. Стилістична роль інфінітива та безособових дієслів у професійному мовленні. Складні випадки узгодження підмета з присудком. Творення термінів галузі, до складу яких входять дієприкметники. Використання дієприслівників у професійному мовленні.








2

2




2, 8-10, 12, 14, 20, 21, 22

Тема 15. Синтаксичні особливості професійних текстів. Прийменникові конструкції в професійному мовленні. Порядок слів у реченні. Типові помилки у синтаксисі писемної форми професійного мовлення та їх подолання. Узгодження підмета з присудком. Вживання паралельних синтаксичних конструкцій у науково-технічних текстах. Переклад українською мовою російських конструкцій з прийменниками по, при, в та ін. Синонімія прийменникових конструкцій.









2

2




1, 2, 4, 5, 9-15, 19, 21

2

3

4

5

6

7

8

Модуль 4

Науковий стиль і його засоби у професійному спілкуванні. Проблеми перекладу та редагування

фахових текстів







10

12







Тема 16. Стилістичні особливості та композиція писемного наукового тексту. Підстилі та жанрове вираження наукового стилю. Текст як форма існування наукових знань. Особливості наукового викладу думки. Основні структурні елементи наукового тексту. Мовне оформлення наукового дослідження.








2

2




3, 4-6, 8, 13, 14, 15, 17, 19, 27

Тема 17. Загальноприйняті правила технічного оформлення наукового тексту. Форми аналітичного запису готового тексту. Технічні вимоги до переносу та скорочування слів у науковому стилі. План, тези, конспект як важливий засіб організації розумової діяльності. Послідовність складання плану і тез. Принципи анотування і реферування наукових текстів.








2

2




3, 13-15, 17, 19

Тема 18. Дотримання стандартів під час написання наукових робіт. Вимоги до оформлення наукової роботи. Основні правила бібліографічного опису джерел, оформлювання посилань і цитат у наукових роботах. Стаття як самостійний науковий твір. Вимоги до виконання та оформлення курсової, бакалаврської та магістерської робіт. Рецензія, відгук як критичне осмислення наукової праці.








2

2




3, 13-15, 17, 19, ДСТУ, що містять вимоги до оформлення наукових робіт



1



Тема 19. Проблеми перекладу та редагування наукових текстів. Форми та види перекладу. Буквальний, адекватний, реферативний, анотаційний переклади. Переклад термінів галузі. Принципи перекладу термінів, до складу яких входять дієприкметники. Особливості редагування наукового тексту.









2

3




3, 13. 15, 17, 19, термінологічні словники

2

3

4

5

6

7

8

Тема 20. Машинний переклад науково-технічних текстів. Електронні словники. Види машинного перекладу. Характеристика й можливості основних програм для автоматизованого перекладу текстів українською мовою. Причини виникнення помилок під час комп’ютерного перекладу. Характеристика помилок на лексичному й граматичному рівнях та способи їх подолання.









2

3

КР №3

3, 15, 17, 19, лінгвістичні та термінологічні словники

^ У підсумку за два модулі







20

24

2






5.2 Самостійна робота студентів


№

Форми самостійної роботи

Обсяг

(год.)

1.

Самостійне вивчення теоретичного матеріалу з використанням наукової літератури, підготовка до практичних занять

12

2.

Оформлення службових документів (протокол, службові записки)

4

3.

Створення презентації

4

4.

Виконання письмових робіт на редагування та перекладання фахових текстів

8

5.

Робота зі словниками (термінологічними, іншомовних слів, орфографічними, перекладними, тлумачними)

8

6.

Укладання термінологічного словника за спеціальністю

4

7.

Укладання словника скорочень за спеціальністю

4

8.

Оформлення наукових робіт (тези, анотація, рецензія)

4




^ Загальна кількість годин за семестр

48



Теми самостійних робіт


№

зміст. Модуля

Теми самостійної роботи

обсяг

год.

вид СРС

вид

контролю

літер. джерела

1

2

3

4

5

6

1


1

1.1 ^ Функціональні стилі сучасної української літературної мови.



2



оформлення опорного конспекту, виписування прикладів стилів



письм. робота на стилістичний аналіз



1, 4-6, 9, 12, 15, 27



2

3

4

5

6










фахового тексту




1.2 ^ Орфоепічні та акцентуаційні норми сучасної української мови


2


робота з орфоепічними словниками та словником наголосів

усний виступ


орфоепічний словник, словник наголосів

1.3 ^ Правопис та відмінювання прізвищ, імен та імен по батькові. Форми звертання

3

оформлення опорного конспекту, відмінювання прізвищ

виконання вправ

9, 14, 20-22, 32, 36




1.4 ^ Довідково-інформаційні документи (протокол, службові записки).



3

оформлення документів

перевірка письмових робіт

8-11, 14, 22, 25, 30

2

2.1 ^ Українська лексикографія. Сучасні словники (енциклопедичні, фахові, філологічні, довідкові та ін.)

3

робота зі словниками, аналіз словників та словникових статей

тестува-ння, перевірка письмових робіт

3, 12, 18, словники

2.2 ^ Класифікація термінів за формальною структурою

2

створення фахового словника

лінгвістична гра

3, 7, 13, 16, 18, 20, 21, термінологічні словники

2.3^ Етимологія фахових терміні
^ 7. МЕТОДИ НАВЧАННЯ


Метод лекції з елементами евристичної бесіди, наочно-практичний, репродуктивний, проблемно-пошуковий методи, лінгвістичні естафети, ситуаційні та ролеві ігри, моделювання ситуацій усного професійного спілкування, робота у "малих групах", виконання тренувальних та комунікативних вправ.


^ МЕТОДИ ОЦІНЮВАННЯ



Оцінка рівня підготовки та виконання виступів, контрольних робіт та індивідуальних завдань, участі в дискусіях, ролевих іграх; тестування; модульний залік, модульний іспит.


^ 9. Рейтингова оцінка з дисципліни

«Українська мова за професійним спрямуванням»


Оцінювання здійснюється за 100-бальною шкалою, яка передбачена Положенням про впровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу в ХНУРЕ.


^ Кількісні критерії оцінювання


Для визначення рівня засвоєння студентами навчального матеріалу використовують такі методи оцінювання знань та умінь:

поточний контроль (оцінювання усних і письмових відповідей на практичних заняттях);

самостійна робота студента;

контрольні роботи після вивчення кожного змістового модуля;

підсумкове комп’ютерне тестування;

індивідуальне навчально-дослідне завдання;

підсумковий контроль (іспит).

Для оцінювання навчальної роботи студентів протягом модуля підсумкова рейтингова оцінка вираховується як сума балів за усі види роботи студентів та контрольні заходи. Студент повинен отримати за роботу на практичних заняттях не менше трьох оцінок, з яких вираховується середній бал (СБпз), що помножується на коефіцієнт 3 (K3). Максимальний бал за одне практичне заняття (Бпз1) становить 5.

Таким чином, поточний контроль (Бпк) вираховується за такою формулою:

Бпк =1Бпз + 2Бпз + 3Бпз / 3 = СБпз × K3.

Якщо оцінено менше трьох практичних занять, бал за поточний контроль не виставляється. Відпрацювати пропущені заняття та отримати бали студент може під час консультацій.

Такий принцип має й оцінювання самостійної роботи студента (Бсрс). Бал за СРС вираховується за такою формулою:

Бсрс = 1Бсрс + 2Бсрс + 3Бсрс / 3 = СБсрс × K3.

Контрольна робота № 1 оцінюється в 10 балів, які помножуються на коефіцієнт 2. Таким чином, максимальна кількість балів за контрольну роботу становить 20. Контрольна робота № 2 оцінюється в 10 балів і до неї додається кількість балів за підсумкове комп’ютерне тестування – 10 балів. Підсумкове комп’ютерне тестування оцінює рівень засвоєння матеріалу двох змістових модулів, які становлять один семестр.

Принцип формування оцінки за модуль у складі залікового кредиту 1,25 за 100-бальною шкалою показано у табл. 1, де наведена максимальна кількість балів, яку може набрати студент.


Табл. 1. ^ Рейтингова оцінка з дисципліни


І та ІІ змістові модулі


під

сумко-

вий

бал за ЗМ1

(max50

min 30)

ІІІ та ІV змістові модулі


під

сумко-

вий

бал за ЗМ2

(max 50

min 30)

поточний

контроль (max 15)

самостійна

робота студента

(max 15)

контрольна

робота 1

(max 20)

поточний

контроль

(max 15)

самостійна робота студента

(max 15)

контрольна

робота 2

+

тестування

(max 20)


СБпз = 5+5+5/3 = 5×K3 = Бпк = 15



СБсрс = 5+5+5/3 = 5×K3 = Бсрс = 15




10 × 2 = 20



50


СБпз = 5+5+5/3 = 5×K3 = Бпк = 15



СБсрс = 5+5+5/3 = 5×K3 = Бсрс = 15




10 + 10 = 20



50



До перелічених складників модульної оцінки можуть нараховуватися додаткові бали за участь студента в науково-дослідній роботі, підготовці публікацій та робіт на конкурси, участь в олімпіадах тощо. Кількість додаткових балів визначається на розсуд викладача, але в сумі не більше 100 балів разом з переліченими складниками модульної оцінки. Обґрунтованість нарахування студенту додаткових балів розглядається на засіданні кафедри та оформляється відповідним протоколом.

Отримана таким чином сума балів доводиться до відома студентів перед проведенням іспиту. Студентам, які набрали від 60 до 100 балів і згодні з результатом, відповідна оцінка модуля проставляється у заліково-екзаменаційну відомість. У разі незгоди студента з отриманою сумою балів, або якщо вона становить менше 60 балів, рейтингову оцінку можна отримати під час складання іспиту. У цьому випадку підсумкові бали за два модулі анулюються, і студент на іспиті має можливість набрати від 60 до 100 балів. Іспит має комбіновану форму (виконання письмового завдання та усна відповідь). Оцінюються ці види підсумкового контролю в 5 балів, які помножуються на коефіцієнт 20.

Таким чином, бали за іспит вираховуються за такою формулою:

Бісп = 5 × 20 = 100

Під час заповнення заліково-екзаменаційної відомості та залікової книжки (індивідуального навчального плану) студента, оцінка, виставлена за 100-бальною шкалою, повинна бути переведена відповідно до шкали ECTS (А, В, С, D, Е).



^ Критерії оцінювання


Оцінювати рівень мовних знань, умінь та навичок студентів необхідно за такими критеріями:


Уміння оперувати лексичним складом сучасної української літературної мови.

Ступінь володіння графічними, орфографічними, морфологічними, синтаксичними нормами сучасної української літературної мови, які передбачені програмою дисципліни.

Уміння працювати з навчальною та навчально-методичною літературою, з перекладними та фаховими словниками.

Рівень володіння лінгвістичною та фаховою термінологією.

Ступінь володіння навичками створення письмових текстів та їх перекладу.

Рівень розвитку усного професійного мовлення.



^ 9. 3. Визначення балів за знання та вміння студентів


A 96 – 100 “зараховано” (“відмінно”) – студент у повному обсязі засвоїв програмний матеріал, опрацював рекомендовану літературу, вільно оперує мовознавчою та фаховою термінологією, має добрі навички з перекладу та створення письмових фахових текстів, засвоїв граматичні, орфографічні, морфологічні та синтаксичні норми сучасної української літературної мови, бездоганно володіє усним професійним мовленням. Студент брав участь, продемонструвавши високі знання, в олімпіадах та конкурсах з мови, або виконав наукову роботу (надруковано тези чи статтю).


^ А 90 – 95 “зараховано” (“відмінно”) – студент у повному обсязі засвоїв програмний матеріал, вільно володіє граматичними, орфографічними, морфологічними та синтаксичними нормами сучасної української літературної мови, опрацював рекомендовану літературу, добре оперує мовознавчою та фаховою термінологією, має добрі навички з перекладу та створення письмових фахових текстів. Усі навчальні завдання, які передбачені програмою, виконані, якість виконання більшості з них оцінено кількістю балів, близькою до максимальної. Студент допускає 1 – 2 незначні помилки в письмових роботах, а також незначні помилки в усному професійному мовленні.


^ C 75-89 “зараховано” (“добре”) – студент достатньо володіє навчальним матеріалом, засвоїв основні орфографічні, морфологічні та синтаксичні норми сучасної української літературної мови, вільно орієнтується в створенні професійних текстів, під час усного спілкування допускає незначні помилки з професійної термінології, деякі види письмових завдань виконані з помилками (допускається декілька незначних помилок або 1 – 2 значні).


^ D 66-74 “зараховано” (“задовільно”) – теоретичний матеріал освоєний не повністю, але прогалини не носять істотного характеру, необхідні практичні навички роботи з освоєним матеріалом в основному сформовані, більшість передбачених програмою навчальних завдань виконано, деякі з виконаних завдань містять помилки, письмові роботи з 2 – 5 значними помилками, в усному мовленні студент допускає декілька значних помилок.


^ E 60-65 “зараховано” (“задовільно”)– студент засвоїв основні аспекти програмного матеріалу, деякі практичні навички не сформовані, студент невпевнено орієнтується у доцільності вибору відповідних мовних засобів, має труднощі з формулюванням думок та використанням фахової термінології як в усному, так і писемному мовленні. Частина передбачених програмою навчальних завдань не виконані, або деякі з них оцінені мінімальною кількістю балів.


^ F 35-59 “не зараховано” (“незадовільно”) – теоретичний матеріал курсу освоєний частково, необхідні практичні навички роботи не сформовані, більшість передбачених програмою робіт виконано, але їх якість оцінена мінімальною кількістю балів; студент частково володіє навичками створення усних та письмових текстів, допускає значну кількість грубих граматичних, стилістичних та орфографічних помилок. Можливе підвищення оцінки за умови виконання додаткової самостійної роботи.


^ FX 1-34 “не зараховано” (“незадовільно”) – студент не засвоїв основних положень українського правопису, не знає професійної термінології, не вміє створювати усних та письмових мовленнєвих жанрів, не володіє навичками перекладу фахових текстів. Роботи потребують повної переробки. Студент має перескласти певні теми під час консультацій.


^ 10. МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ


Методичні матеріали для проведення ситуаційних та ролевих ігор, роздаткові ілюстративні матеріали, термінологічні та лінгвістичні словники, список мовознавчих термінів для обов’язкового засвоєння, конспект практичних занять з курсу, тестові завдання, завдання для контрольних робіт та іспиту.


^ 11. ЛІТЕРАТУРА З ДИСЦИПЛІНИ

"УКРАЇНСЬКА МОВА ЗА ПРОФЕСІЙНИМ СПРЯМУВАННЯМ"


ОСНОВНА ЛІТЕРАТУРА


Бабич Н.Д. Основи культури мовлення / Н.Д. Бабич. – Львів: Світ, 1990. – 232 с.

Бондаренко М.Ф. Українська мова. Посібник-практикум для абітурієнтів / М.Ф. Бондаренко, О.З. Дюмін, А.О. Ніколаєва та ін. – 2-ге вид., доп. і доопр. – Х.: ХНУРЕ, 2005. – 624 с.

Васенко Л.А. Фахова українська мова: навч. посібн./ Л.А. Васенко, В.В. Дубічинський, О.М. Кримець. – К.: Центр учбової літератури, 2008. – 272 с.

Волкотруб Г.Й. Практична стилістика сучасної української мови: використання морфологічних засобів мови: навч. посібн. / Г.Й. Волкотруб. – К.: ТОВ «ЛДЛ», 1998. – 176 с.

Волкотруб Г.Й. Стилістика ділової мови: навч. посібн. / Г.Й. Волкотруб. – К.: МАУП, 2002. – 208 с.

Дудик П.С. Стилістика української мови: навч. посібн. / П.С. Дудик. – К.: Академія, 2005. – 368 с.

Дяков А. С. Основи термінотворення / А.С. Дяков, Т. Р. Кияк, З. Б. Куделько. – К.: Видавничий дім “КМ Академія”, 2000. – 218 с.

Жайворонок В. В. Українська мова в професiйнiй дiяльностi : навчальний посiбник для внз / В.В. Жайворонок, В.М. Брiцин, О.О. Тараненко. - К. : Вища школа, 2006 . - 430 с.

Загнітко А.П. Українське ділове мовлення: професійне і непрофесійне спілкування / А.П.Загнітко, І.Г.Данилюк. – Донецьк: ТОВ ВКФ “БАО”, 2004. – 480 с.

Корж А. В. Українська мова професiйного спрямування : навчальний посiбник / А.В. Корж. - К. : Правова єднiсть, 2009 . - 290 с.

Культура української мови. Довідник. – К.: Либідь, 1990. – 304 с.

Мацюк З.О. Українська мова професійного спілкування: навч. посібн. / З.О. Мацюк, Н.І. Станкевич. – К.: Каравела, 2005. – 352 с.

Мацько Л.І. Культура української фахової мови: навч. посібн. / Л.І. Мацько, Л.В. Кравець.– К.: Академія, 2007. – 360 с.

Мозговий В.І. Українська мова у професійному спілкуванні. Модульний курс: навч. посібн. / Мозговий В.І. – К.: Центр навчальної літератури, 2006. – 592 с.

Онуфрієнко Г.С. Науковий стиль української мови: Навч. посібн. / Г.С. Онуфрієнко. – К.: Центр навчальної літератури, 2006. – 312 с.

Панько Т. І. Українське термінознавство: Підручник / Т. І.Панько, І. М. Кочан, Г. П. Мацюк. – Львів: Світ, 1994. – 216 с.

Практичний посібник з наукового мовлення / [І.Є. Намакштанська, О.В. Романова, О.В. Кровицька та ін.]. – Макіївка, 2002.

Прикладне термінознавство. Навчальний посібник / За ред. В.В. Дубічинського та Л.А. Васенко. – Харків: НТУ «ХПІ», 2003 – 145 с.

Семеног О.М. Культура наукової української мови: навч. посібн./ О.М. Семеног. К.: Академія, 2010. – 216 с.

Українська ділова мова: Практичний посібник на щодень / за ред. д.техн.н., акад. УНГА М.Д. Гінзбурга. – Х.: Термін, 2003. – 592 с.

Український правопис / АН України, Ін-т мовознавства ім. О.О. Потебні, Ін-т української мови. – [4-те вид., випр. й доповн.]. – К.: Наук. думка, 2001. – 240 с.

Чорненький Я.Я. Українська мова за професійним спрямуванням. Ділова українська мова: теорія, практика, самостійна робота: навч. посібн. / Чорненький Я.Я. – К.: Центр навчальної літератури, 2004. – 304 с.



^ ДОДАТКОВА ЛІТЕРАТУРА


Антоненко-Давидович Б. Як ми говоримо / Б. Антоненко-Давидович. – К.: Либідь, 1991. – 256 с.

Бацевич Ф. С. Основи комунікативної лінгвістики: Підручник. - К.: Академія, 2004. - 344 с.

Глущик С.В. Сучасні ділові папери / С.В. Глущик, О.В. Дияк, С.В. Шевчук. – К.: А.С.К., 2002. – 400 с.

Потелло Н.Я. Українське ділове мовлення і спілкування: навч. посібн./ Н.Я.Потелло, Г.Є. Скиртач.– К.: МАУП, 2003. – 440 с.

Пономарів О.Д. Стилістика сучасної української мови: підручник. / О.Д. Пономарів. – [3-тє вид., перероб. і доповн.]. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2000. – 248 с.

Сагач Г.М. Ділова риторика: мистецтво риторичної комунікації: навч. посібн. / Г.М. Сагач. – К.: Зоря, 2003.

Томан І. Мистецтво говорити / І. Томан; [пер. з чеськ.]. – [2-ге вид.]. – К., 1989.

Універсальний довідник з ділових паперів та ділової етики. – К.: Довіра, 2003. – 623 с.

Чибісова Н.Г. Риторика: навч. посібн. / Н.Г. Чибісова, О.І. Тарасова. – К.: Центр навчальної літератури, 2003.


^ МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ДИСЦИПЛІНИ

Бондаренко М. Ф.Українська мова: навчальний посібник/ М. Ф.Бондаренко, О. З.Дюмін, А. О. Ніколаєва, Н. А. Тевяшева – Х., 2003.

Дюмін О. З. Ділове спілкування (Риторика та ораторське мистецтво) / О.З. Дюмін