Реферат: З географії 6 клас

Практичні роботи

з географії


6 клас


Посібник призначений для учнів 6 класу

та вчителів географії


Житомир

2009


Схвалено та рекомендовано до друку кафедрою методики викладання природничо-математичних навчальних предметів (протокол № 7 від 24 вересня 2009 року).


Укладач П.І. Щербань, методист з географії Житомирського ОІППО.


Рецензент П.Р. Пухтаєвич, вчитель географії Високопічської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 1 Житомирського району.


Коректор Н.М. Макарова


Комп’ютерний набір, верстка і оригінал-макет – Т.В. Верецька


© Житомирський ОІППО,

Інформаційно-видавничий центр, 2009


Практична робота № 1

(на місцевості)

Спостереження за висотою Сонця над горизонтом,

погодою, сезонними змінами в природі


Мета: навчитись визначати за допомогою гномона висоту Сонця над горизонтом, формувати вміння спостерігати за погодою, сезонними змінами в природі та оцінювати результати спостережень.

Обладнання: гномон, транспортир, лінійка, олівці, термометр, флюгер, опадомір.


1. Визначити висоту Сонця над горизонтом за допомогою приладу гномона, установивши його на географічному майданчику або на рівній відкритій ділянці.


Накресліть у масштабі гномон і тінь від гномона (зменшіть, наприклад, у 10 разів).

Виміряйте транспортиром величину кута ^ А, який і буде дорівнювати висоті Сонця над горизонтом.


Спостерігайте за висотою Сонця над горизонтом щомісяця (у 20-х числах) в полудень (о 12оо).

Результати спостережень записуйте в таблиці та відкладайте на схемі.


Місяць

Вересень

Жовтень

Листопад

Грудень

Січень

Лютий

Березень

Квітень

Травень

Червень

Липень

Серпень


Висота Сонця над горизонтом








































2. Проводьте спостереження за погодою. Результати спостережень записуйте в календарі погоди за зразком:


Елементи погоди

Дата

Температура повітря, оС

Хмарність

Опади

Напрямок вітру

1













2













3













4













5













6













7













8













9













10













11













12













13













14













15













16













17













18













19













20













21













22













23













24













25













26













27













28













29













30













31














3. Проводьте спостереження за сезонними змінами в природі (фенологічні спостереження). Результати заповнюйте в таблиці:


Місяць

Зміни в рослинному світі

Зміни в тваринному світі





















4. Запишіть, які елементи погоди вимірюють такими метеорологічними приладами:

термометр –

опадомір –

флюгер –

гномон –


5. Пригадайте і накресліть умовні знаки, якими позначають результати спостережень за погодою:


Ступінь хмарності

Види опадів

Напрямки вітру



безхмарно




дощ




роса




Північний




Південно-східний



мінлива хмарність




сніг




іній




Північно-східний




Південно-західний



суцільна

хмарність




град




крупа




Північно-західний




Східний










туман




мокрий сніг




Південний




Західний

Практична робота № 2


Складання таблиці «Етапи географічного пізнання Землі»


Мета: скласти таблицю основних етапів географічного пізнання Землі, узагальнити знання про географічні подорожі та дослідження, вміти вибрати головне з різних джерел інформації.

Обладнання: підручник, атлас, довідники, енциклопедії, Інтернет.


1. Стародавня епоха пізнання Землі


Століття

(роки)

Дослідник

(мандрівник)

Найвідоміші відкриття та дослідження

VІ ст. до н. е.

Фінікійці

Перше плавання навколо Африки




























































































2. Епоха Великих географічних відкриттів


Століття

(роки)

Дослідник

(мандрівник)

Найвідоміші відкриття та дослідження

1487 р.

Бартоломеу Діаш

Відкрив і дослідив південно-західний край Африки, досягнув мису Бур (Доброї Надії)



















































































3. Географія Нового часу


Століття

(роки)

Дослідник

(мандрівник)

Найвідоміші відкриття та дослідження

1768 – 1779

Джеймс Кук

Здійснив три навколосвітні подорожі, відкрив східне узбережжя Австралії.










































































4. Сучасні географічні дослідження


Століття

(роки)

Дослідник

(мандрівник)

Найвідоміші відкриття та дослідження

1918

Степан Рудницький

Склав першу настінну карту України і написав підручник для дітей «Україна – наш рідний край».










































































5. Доведіть, що сучасні дослідження вчених-географів є потрібними і важливими.




























Практична робота № 3


Розв’язування задач по переведенню числового масштабу в іменований


Мета: навчитися переводити числовий масштаб в іменований, вміти користуватися різними видами масштабів при розв’язуванні задач.

Обладнання: атлас, лінійка, олівці.


1. Перевести числовий масштаб в іменований:


І варіант

ІІ варіант

Числовий масштаб

Іменований масштаб

Числовий масштаб

Іменований масштаб

1 : 6 000

в 1 см 60 м

1 : 1 0000

в 1 см 100 м

1 : 50 000




1 : 60 000




1 : 400 000




1 : 500 000




1 : 83 000 000




1 : 85 000 000





2. Перевести іменований масштаб в числовий:


І варіант

ІІ варіант

Числовий масштаб

Іменований масштаб

Числовий масштаб

Іменований масштаб




в 1 см 50 м




в 1 см 400 м




в 1 см 2 км




в 1 см 12 км




в 1 см 1200 км




в 1 см 500 км


3. Наведіть приклади різних масштабів географічних карт атласу. Заповніть таблицю:


Назва карти

Сторінка атласу

Числовий масштаб

Іменований масштаб

Фізична карта півкуль

стор. 16, 17

1 : 90 000 000

в 1 см 900 км






































4. Запишіть у скільки разів зменшено зображення на карті порівняно з місцевістю.


У скільки разів зменшена карта

Числовий масштаб

Іменований масштаб

в 900 разів

1 : 900

в 1 см 900 см (9 м)

в 24000 разів










1 : 350 000










в 1 см 600 км



Практична робота № 4


Визначення масштабів планів та карт

за даними про відстані на місцевості та відрізками на карті, що відповідають цим відстаням


Мета: навчитися визначати масштаби планів і карт та оволодіти навичками користування ними при здійсненні відповідних розрахунків.

Обладнання: географічний атлас, лінійка, олівці.


1. Визначте масштаби планів і карт за даними в таблиці:

Зразок:






^ Числовий масштаб – 1 : 10000

Іменований масштаб – в 1 см 100 м.


І варіант


Відстань на місцевості

Відстань на карті

Числовий масштаб

Іменований масштаб

500 м

5 см

1 : 10 000

в 1 см 100 м

1000 м

10 см







10 км

5 см







18800 м

188 мм







570 м

22,8 мм







10 000 м

20 мм







ІІ варіант


Відстань на місцевості

Відстань на карті

Числовий масштаб

Іменований масштаб

600 м

6 см

1 : 10 000

в 1 см 100 м

1000 м

5 см







2500 м

50 см







1395 м

139,5 мм







287 км

57,4 мм







4800 м

16 см








^ 2. Відомо, що масштаб карти такий: в 1 см 13,5 км. Визначте відстань від Житомира до Коростеня, якщо на карті вона дорівнює 5,6 см.


3. Відстань від Житомира до Одеси 525 км. На карті ця відстань дорівнює 75 мм. Визначте масштаб карти.


4. Відстань від Житомира до Львова 400 км. Якою буде ця відстань на карті, якщо її масштаб 1 : 5 000 000?


5. Ділянка 36×22 (м) на площі має розміри 18×11 (см). Який буде масштаб плану?


6. Користуючись планом місцевості, що знаходиться в географічному атласі, визначте відстань, напрям, азимут:


а) від джерела Чистого до озера Чорного;

б) від джерела Чистого до електростанції.

Визначте абсолютну висоту даних точок та відносну висоту між ними.


Практична робота № 5


Визначення географічних координат, відстаней та напрямків за географічною картою


Мета: навчитися визначати географічні координати точок земної поверхні та відстані й напрямки між ними, закріпити поняття: «географічні координати», «географічна широта» і «географічна довгота».

Обладнання: географічні карти півкуль, світу, України, лінійка, олівці.


1. За фізичною картою півкуль визначте географічну широту:

м. Нью-Йорк –

м. Лондон –

м. Сідней –


2. За фізичною картою півкуль визначте географічну довготу:

м. Берлін –

м. Каїр –

м. Вашингтон –


3. У 1912 р. через зіткнення з айсбергом затонув найбільший у світі пасажирський корабель «Титанік». Він вважався непотоплюваним, але пішов на дно з 1513 пасажирами на борту під час свого першого рейсу біля острова Ньюфаундленд, який має географічні координати 49о пн.ш., 56о зх.д.

Знайдіть цей острів і підпишіть його на контурній карті.


4. За політичною картою світу визначте столиці держав, якщо їх географічні координати становлять:


І варіант

ІІ варіант

а) 30о пн. ш., 32осх. д.

–м. Каїр (Єгипет)

а) 46опн. ш., 75о зх. д.

– м. Оттава (Канада)

б) 39о пн. ш., 77озх. д.

–

б) 40о пн. ш., 34осх. д.

–

в) 35о пн. ш., 52осх. д.

–

в) 35о пд. ш., 149озх. д.

–

г) 7о пд. ш., 37осх. д.

–

г) 42о пн. ш., 12осх. д.

–

д) 23о26' пн. ш.,

82озх. д.

–

д) 16о пд. ш., 47озх. д.

–


5. За фізичною картою півкуль визначте географічні координати об’єктів:

І варіант

ІІ варіант

а) озеро Байкал




а) озеро Балхаш




б) водоспад Анхель




б) Ніагарський водоспад




в) острів Вогняна Земля




в) Магелланова протока




г) вулкан Кіліманджаро




г) вулкан Кракатау




д) гора Джомолунгма (Еверест)




д) Маріанський жолоб





6. За фізичною картою України визначте:


а) географічні координати свого населеного пункту:


б) відстань і напрямок від м. Житомира до:

– м. Києва


– Чорного моря


– Карпатських гір


– м. Вінниці


7. За географічними координатами визначити відстань:


а) від Панамського каналу до м. Вашингтон:

б) від м. Києва до острова Сахалін:

Практична робота № 6


Встановлення взаємозв’язків між будовою земної кори та формами рельєфу, визначення їхнього геологічного часу


Мета: сформувати вміння встановлювати взаємозв’язки між будовою земної кори, формами рельєфу й часом їх утворення за картою будови земної кори й фізичною картою.

Обладнання: карта літосферних плит, фізична карта півкуль.


1. Платформи – це порівняно стійкі великі ділянки земної кори, що розташовані в межах літосферних плит.

У рельєфі платформам відповідають рівнини:


Платформи

Літосферні плити

Форми і назви рельєфу

Геологічний час утворення

Сибірська

Євразійська

Середньосибірське плоскогір’я (рівнина)

Архейська, протерозойська ери (давні платформи)

Південно-американська










Китайська










Східно-європейська










Аравійська










Західно-сибірська







Палеозойська, мезозойська ери (молода платформа)


2. Сейсмічні пояси (області складчастості) – це рухомі ділянки земної кори, що виникають на межі літосферних плит (зони стику), де проходять глибинні розломи.

У рельєфі областям складчастості відповідають гори:

Сейсмічні пояси (області складчастості)

Форми і назви рельєфу

Геологічний час утворення

а) Альпійсько-Гімалайський

Гори:


Кайнозойська ера

б) Тихоокеанський

Вулкани:





в) Атлантичний

Вулкани:





Практична робота № 7


Позначення й підписування на контурній карті найбільших літосферних плит, сейсмічних поясів, вулканів, гір, рівнин

Мета: навчитися наносити географічні об’єкти на контурну карту, дотримуючись загальноприйнятих вимог. Нанести на контурну карту найбільші літосферні плити, сейсмічні пояси, вулкани, гори, рівнини.

Обладнання: фізична карта півкуль, фізична карта України, карта літосферних плит, контурна карта.


^ 1. Позначте і підпишіть на контурній карті півкуль такі літосферні плити:

– Євразійська;

– Африканська;

– Північноамериканська;

– Південноамериканська;

– Індо-Австралійська;

– Антарктична;

– Тихоокеанська.


Увага!

Пам’ятайте!

Контурна карта повинна мати чіткий та акуратний вигляд і має максимально відповідати карті атласу. Усі написи назв географічних об’єктів виконуються друкованими літерами.

Літосферні плити підписують посередині зображення території, які вони займають.

^ 2. Позначте на контурній карті сейсмічні пояси, які розташовані на межі літосферних плит.


Сейсмічні пояси позначають лініями червоного кольору.

^ 3. Позначте і підпишіть на контурній карті півкуль:

а) гори : Гімалаї (вершина Джомолунгма (Еверест)), Карпати, Анди, Кордильєри, Атлас, Альпи, Уральські, Скандинавські, Кавказ, Тянь-Шань, Памір;

б) рівнини : Східноєвропейська, Західносибірська;

в) низовини : Амазонська;

г) плоскогір’я: Бразильське, Аравійське, Декан;

ґ) вулкани : Ключевська Сопка, Везувій, Етна, Гекла, Фудзіяма, Кракатау, Котопахі, Орісаба.


Гори підписують за їх простяганням і позначають лініями коричневого кольору.


Рівнини підписують посередині території, яку вони займають.


Умовна позначка вулкана – *.

Вулкани підписують вздовж паралелей.


4. Позначте і підпишіть на контурній карті України:


а) гори: Карпати, Кримські;

б) низовини : Поліська, Придніпровська, Причорноморська;

г) височини: Подільська, Волинська, Придніпровська, Приазовська, Донецька.


5. За фізичною картою півкуль визначте географічний об’єкт, якщо його координати становлять:


а) 32о пд. ш., 70о зх. д.

б) 62о30' пн. ш., 152о зх. д.

в) 52о пн. ш., 85о сх. д.

г) 35о пд. ш., 150о сх. д.


Практична робота № 8


Спостереження за погодою і опрацювання зібраних матеріалів: складання графіка температур, діаграми хмарності й опадів, рози вітрів, опис погоди


Мета: формувати в учнів вміння і навички опрацювання матеріалів спостереження за погодою, продовжувати спостереження за погодою та складання опису погоди.

Обладнання: календар погоди, лінійка, олівець.


1. Використовуючи дані таблиці, побудуйте графік річного ходу температур:


Показник




Місяць

Тип клімату

Січень

Лютий

Березень

Квітень

Травень

Червень

Липень

Серпень

Вересень

Жовтень

Листопад

Грудень

Середня температура повітря, оС

І в

10

11

15

18

20

22

27

26

22

18

15

10




Середня температура повітря, оС

ІІ в

–18

–19

–17

–11

–4

2

5

4

0

–5

–7

–15







Проаналізуйте графік річного ходу температур:


а) максимальна tоС –


б) мінімальна tоС –


в) амплітуда tоС –


г) середня річна tоС –


д) тип клімату


2. За даними таблиці накресліть розу вітрів:


Напрямок вітру




Пн.

Пн.-Сх.

Сх.

Пд.-Сх.

Пд.

Пд.-Зх.

Зх.

Пн.-Зх.

Без вітру

Кількість днів

(січень)

І в.

7

6

3

2

1

2

3

7

-

Кількість днів

(липень)

ІІ в.

1

1

4

6

8

5

4

2

-




Проаналізуйте розу вітрів. Вітри яких напрямків переважали впродовж місяця і чому?


3. Користуючись даними таблиці, побудуйте стовпчикову діаграму хмарності:


Стан хмарності



Безхмарно



Мінлива хмарність



Суцільна хмарність

Кількість днів (січень)

5

15

11

Кількість днів (лютий)

16

12

3





Проаналізуйте діаграму хмарності:


а) яка хмарність переважала?

б) як залежала хмарність від вітру?


4. Побудуйте стовпчикову діаграму середньорічної кількості опадів, користуючись даними таблиці:


Місяці




С

Л

Б

К

Т

Ч

Л

С

В

Ж

Л

Г

Річна кількість

Кількість опадів, мм

І в.

220

180

150

80

50

40

50

80

100

150

200

190




Кількість опадів, мм

ІІ в.

40

60

80

100

120

190

200

180

150

90

80

50







Проаналізуйте діаграму кількості опадів:


а) за кліматичною картою світу визначити місце, де спостерігається така кількість опадів:

б) як на випадання опадів вплинули переважаючі вітри, температура повітря?


5. Скласти короткий опис погоди своєї місцевості за один день:


а) температура оС –

б) напрям вітру –

в) хмарність –

г) опади –

д) атмосферний тиск –

е) висновок про причини зміни погоди упродовж дня –

Практична робота № 9


Опис одного з головних типів клімату

за кліматичними картами


Мета: навчитися аналізувати кліматичні карти при складанні опису одного з головних типів клімату.

Обладнання: карта кліматичних поясів і областей, кліматична карта світу.


1. Користуючись картою кліматичних поясів і кліматичною картою, заповніть таблицю:


Варіант

Тип клімату

Середня toC

Амплітуда

Максималь-

на toC

Мінімаль-

на toC

Річна кількість опадів

Переважаючі вітри

січень

липень



липень



січень







І

Помірний






















ІІ

Тропічний























2. Використовуючи дані таблиці та карти кліматичних поясів, складіть короткий опис головного типу клімату.

І варіант – Помірний; ІІ варіант – Тропічний.


^ 3. За даними карти кліматичних поясів та кліматичної карти опишіть клімат України.

Практична робота № 10


Позначення на контурній карті гідрологічних об’єктів


Мета: сформувати вміння знаходити, позначати й підписувати гідрологічні об’єкти на контурній карті.

Обладнання: фізична карта півкуль, карта океанів, контурна карта океанів, фізична карта України.


1. На контурній карті океанів позначте і підпишіть:



океани – Тихий, Атлантичний, Індійський, Північний Льодовитий;

моря – Чорне, Середземне, Беринґове, Червоне, Карибське;

протоки – Керченська, Босфор, Маґелланова, Ґібралтарська, Беринґова, Дрейка;

затоки – Біскайська, Бенґальська, Мексиканська, Ґвінейська;

острови – Ґренландія, Гавайські, Великобританія, Мадагаскар, Шрі-Ланка, Великі Зондські, Великі Антильські;

півострови – Кримський, Аравійський, Балканський, Скандинавський, Індостан, Індокитай, Лабрадор;

западини – Маріанська;

течії – Гольфстрім, Лабрадорська, Західних Вітрів, Північноатлантична, Північнотихоокеанська, Південна Пасатна;

річки – Дніпро, Дунай, Єнісей, Ніл, Амазонка, Янцзи, Місіссіпі;

озера – Байкал, Великі озера (Верхнє, Гурон, Мічиган, Ері, Онтаріо), Вікторія, Каспійське море, Танганьїка;

канали – Панамський, Суецький;

водоспади – Анхель, Ніагарський, Вікторія.



Увага!

Пам’ятайте!

Моря, затоки, протоки, течії, острови, півострови підписують друкованими літерами в межах території, яку вони займають, або вздовж паралелі.


Річки підписують вздовж напрямку течії.


Озера підписують за лініями паралелей або в межах територій, які вони займають.



^ 2. На контурній карті України позначити:

річки – Дніпро, Дунай, Дністер, Південний Буг, Тетерів, Сіверський Донець, Прип’ять, Десна;

озера – Ялпуг, Світязь, Синевир.


Практична робота № 11


Складання порівняльної характеристики водних об’єктів

(за вибором)


Мета: сформувати вміння користуватися методом порівняння, виявляти подібні та відмінні риси порівнюваних водних об’єктів.

Обладнання: фізичні та тематичні карти атласу, додаткові джерела інформації.


!!! Порівняти географічні об’єкти означає виявити між ними спільні та відмінні риси за певними ознаками та зробити висновки !!!


1. Користуючись картами атласу, заповніть таблицю:


План характеристики

Чорне море

Червоне море

1. Розміри







2. Береги яких материків омивають?








3. Частиною яких океанів є?








4. Внутрішні чи окраїнні?








5. Як сполучені з океаном?








6. Які глибини моря?







7. Положення відносно екватора







8. Положення відносно нульового меридіана







9. В межах яких кліматичних поясів розташовані?







10. Середня температура поверхневих вод







11. Опади







12. Середня солоність (‰)







13. Корисні копалини








14. В межах яких природних зон розташовані?








15. Які народи проживають на берегах?








16. Які країни мають вихід до морів?








Використовуючи дані таблиці, складіть висновок. Риси подібності чи відмінності переважають в порівняльній характеристиці Чорного і Червоного морів?


2. Користуючись картами атласу, заповніть таблицю:

План характеристики

Байкал

Каспійське море-озеро

1. Розміри








2. Положення відносно нульового меридіана







3. Положення відносно екватора







4. На якому материку розташоване?







5. Походження озерних улоговин







6. Стічні чи безстічні








7. Солоність









8. Форма рельєфу, в межах якого розташоване озеро







9. В межах якого кліматичного поясу розташоване?







10. Середня температура повітря







11. Опади








12. В межах яких природних зон розташоване?







13. На території яких країн розташоване?







14. Глибина








Використовуючи дані таблиці, складіть висновки. Риси подібності чи відмінності переважають в порівняльній характеристиці озера Байкал та Каспійського море-озера.


^ Практична робота № 12


Визначення за картою географічного положення, напряму течії та найбільших приток однієї з річкових систем світу


Мета: формувати вміння визначати за картами атласу географічне положення річки, яке значною мірою визначає її природні особливості, напрям течії та найбільші притоки.

Обладнання: фізичні карти півкуль і України.


1. Користуючись картами атласу, заповніть таблицю:


План характеристики

І варіант – Ніл

ІІ варіант – Амазонка

1. На якому материку протікає?







2. Положення відносно нульового меридіана







3. Положення відносно екватора







4. Де розташований витік?







5. Де розташоване гирло?







6. Який напрямок течії?







7. Праві притоки








8. Ліві притоки








9. В межах яких форм рельєфу протікає?







10. В межа яких кліма-тичних поясів протікає?







11. Живлення річки







12. Режим річки








13. Річний стік







14. В межах яких країн протікає?







15. Екологічні проблеми







16. Довжина річки







На основі даних таблиці складіть висновок щодо географічного положення, напряму течії та приток річки.

2. Користуючись картами атласу, заповніть таблицю:


План характеристики

І варіант – Дністер

ІІ варіант –Південний Буг

1. Витік річки








2. Гирло річки








3. Напрямок течії








4. Праві притоки








5. Ліві притоки








6. Довжина річки








7. В межах якого кліма-тичного поясу протікає?







8. В межах яких форм рельєфу протікає?







9. Живлення річки








10. Режим річки








11. Через які області України протікає?








На основі даних таблиці складіть короткий висновок про найбільші річки України.

3. Назвати річки Житомирської області. Опишіть цікаві факти про річки Житомирщини.


^ Практична робота № 13

(на місцевості)

Ознайомлення з компонентами природи своєї місцевості, вивчення взаємозв’язків між ними


Мета: навчитися виділяти природні комплекси своєї місцевості, визначати природні компоненти, а також виявляти зв’язки між ними.

Обладнання: олівці, зошит для записів, фотоапарат.


1. В якій природній зоні розташована наша місцевість?


2. Запишіть основні компоненти природи нашої місцевості:


а) рельєф


б) гірські породи


в) клімат


г) річки, озера


д) ґрунти


е) рослинність


є) тваринний світ


ж) види господарської діяльності людей


3. Виберіть два невеликі природні комплекси, що розташовані близько біля школи, здійсніть разом з учителем екскурсію під час уроку або під час літніх канікул.


Зберіть дані про особливості природних компонентів даного природного комплексу.


Покажіть зв’язок в межах природного комплексу між такими компонентами, як:




^ 4. Складіть короткий опис природного комплексу, де ви побували під час екскурсій, та оформіть його малюнками.

Малюнки

5. На контурній карті «Природні зони світу» позначити найбільші природні зони світу.

^ Практична робота № 14


Позначення на контурній карті кордонів найбільших держав на всіх материках і їхніх столиць


Мета: навчитися знаходити на політичній карті світу держави, їхні столиці, визначати їхнє положення й підписувати на контурній карті.

Обладнання: політична карта світу, адміністративна карта України, контурна карта.



1. Визначте найбільші за площею держави світу та їхні столиці. Заповніть таблицю:




Материк

Держава

Столиця

Євразія

Росія

Москва











































Африка































Північна Америка



















Південна Америка



















Австралія








2. Позначте на контурній політичній карті світу кордони держав, підпишіть їхні назви і столиці. Використайте дані таблиці.


3. Нанесіть на адміністративну контурну карту України:


а) кордони України;

б) столицю України;

в) держави-сусіди України;

г) області та обласні центри України.