Реферат: Социология

План:

1.   Теория предмета.

2.   Тесты.

3.   Практическое задание.

1.Задание.Теория предмета

В 30- 40- е гг. 20 векаамериканский социолог У.Уорнер на основе проведенных прикладных исследованийвыделил в социальной структуре американского общества 6 классов: высший высшийкласс, низший высший класс, высший средний класс, низший средний класс, высшийнизший класс, низший низший класс. Укажите какие критерии принадлежат к каждомуклассу.

Первую типологию классовСША предложил социолог Ллойд Уорнер:

верхний-верхнийкласс включал так называемые «старые семьи». Они состояли из наиболеепреуспевающих бизнесменов и тех, кого называли профессионалами. Проживали они впривилегированных частях города;

нижний-верхнийкласс по уровню материального благополучия не уступал верхнему-верхнему классу,но не включал старые родовые семьи;

верхний-среднийкласс состоял из собственников и профессионалов, которые обладали меньшимматериальным достатком в сравнении с выходцами из двух верхних классов, но затоони активно участвовали в общественной жизни города и проживали в довольноблагоустроенных районах;

нижний-среднийкласс составляли низшие служащие и квалифицированные рабочие;

верхний-нижнийкласс включал малоквалифицированных рабочих, занятых на местных фабриках иживущих в относительном достатке;

нижний-нижнийкласс составляли те, кого принято называть «социальным дном» — это обитателиподвалов, чердаков, трущоб и прочих малопригодных для жизни мест. Они постоянноощущали комплекс неполноценности вследствие беспросветной бедности и постоянныхунижений.

Предлагаютсяи другие схемы, например: верхний-верхний, верхний-нижний, верхний-средний,средний-средний, нижний-средний, рабочий, низшие классы. Или: высший класс,верхний-средний, средний и нижний-средний класс, верхний рабочий и нижний рабочийкласс, андеркласс. Вариантов множество, но важно уяснить себе двапринципиальных положения:

— какбы ни называли классы, но основных только три: богатые, зажиточные и бедные;

— неосновные классы возникают за счет добавления страту или слоев, лежащих внутриодного из основных классов.

Термин«верхний-верхний класс» означает, по существу, верхний слой высшего класса. Вовсех двусоставных словах первое — обозначает страту или слой, а второе — класс,которому данный слой относится. «Верхний-нижний класс» иногда называют так, какон есть, а иногда обозначают им рабочий класс. Средний класс (с присущими емуслоями) всегда отличают от рабочего класса. Но и рабочий класс отличают отнизшего, куда могут входить неработающие, безработные, бездомные, нищие и т. д.Как правило, высококвалифицированные рабочие включаются не в рабочий класс, а всредний, но в низшую его страту, которую заполняют главным образоммалоквалифицированные работники умственного труда — служащие. Возможен инойвариант: рабочих не включают в средний класс, но оставляют два слоя в общем рабочемклассе. Специалисты входят в следующий слой среднего класса, ведь само понятие«специалист» предполагает как минимум образование в объеме колледжа. Верхнююстрату среднего класса заполняют в основном «профессионалы». Профессионалами зарубежом именуют людей, имеющих, как правило, университетское образование ибольшой практический опыт, отличающихся высоким мастерством в своей области,занятых творческим трудом и относящихся к так называемой категории самонанятых,т. е. имеющих свою практику, свое дело. Это юристы, врачи, ученые,преподаватели и т. д. Именоваться «профессионалом» очень почетно. Их числоограничено и регулируется государством. Так, лишь недавно социальные работникиполучили долгожданный титул, которого добивались несколько десятилетий.

Междудвумя полюсами классовой стратификации американского общества — очень богатыми(состояние — 2 млн. долл. и более) и очень бедными (доход менее 6,5 тыс. долл.в год), составляющих от общей численности населения приблизительно одинаковуюдолю, а именно 5%, расположена та часть населения, которую принято называтьсредним классом. В индустриально развитых странах он составляет большинствонаселения — от 60 до 80%.

Среднийкласс — уникальное явление в мировой истории. Скажем так: его не было напротяжении всей истории человечества. Он появился лишь в XX веке. В обществе он выполняетспецифическую функцию. Средний класс — стабилизатор общества. Чем больше он,тем меньше вероятность того, что общество будут сотрясать революции,межнациональные конфликты, социальные катаклизмы. Он состоит из тех, кто сделалсудьбу собственными руками и, следовательно, кто заинтересован в сохранениитого строя, который представил подобные возможности. Средний класс разводит двапротивоположных полюса, бедных и богатых, и не дает им столкнуться. Чем тоньшесредний класс, тем ближе к друг другу полярные точки стратификации, темвероятнее их столкновение, И наоборот.

Среднийкласс — самый широкий потребительский рынок для мелкого и среднего бизнеса. Чеммногочисленнее этот класс, тем увереннее стоит на ногах малый бизнес. Как правило,в средний класс входят те, кто обладает экономической независимостью, т. е.владеет предприятием, фирмой, офисом, частной практикой, своим делом, ученые, священники,врачи, адвокаты, средние менеджеры, мелкая буржуазия — социальный хребетобщества.

Нынешнийсредний класс является историческим преемником «четвертого сословия», котороена заре промышленной революции взорвало сословную систему. Само понятие«средний класс» возникло в XVIIвеке в Англии. Оно обозначало особую группу предпринимателей, противостоявших,с одной стороны, верхушке крупных землевладельцев, с другой — «пролетарскойголытьбе». Постепенно к нему стали причислять мелких и средних буржуа,менеджеров, лиц свободных профессий.

2. Тесты

Чтоиз нижеследующего более всего соответствует предмету социологии:

а)измерение коэффициента интеллекта;

б) подготовкаличностного опросника с целью выяснить, с какими проблемами столкнулся студентв вузе;

в)рассмотрение образцов взаимодействия людей во время приема;- верно.

г)исследование биологических корней агрессивности;

д)проверка подготовки принятия решения в комиссии парламента.

2.Что из нижеследующего не является социальным фактом:

а)возрастная структура;

б)размер семьи; — не является соц. фактором.

в)профессиональные достижения;

г) всевышеприведенные примеры.

З. Вкакой из нижеперечисленных периодов возникла и конституировалась каксамостоятельная наука социология:

а) вХУП-ХУШ вв.;

б) вХУШ-Х1Хвв.;

в) вХУ-ХУ1вв.;

г) вХУ1-ХУПвв.;

д) вХ1Х-ХХвв.– верно.

4.Что из следующего не является элементом культуры:

а)природная среда; — верно.

б)язык;

в)ценности;

г)нормы;

д)символы.

5.Какие из перечисленных ниже групп образуют субкультуру:

а)заключенные в тюрьме;- верно.

б)подростки;

в)студенты технических вузов;- верно.

г) русскоязычныев прибалтийских странах;- верно.

д)все указанные группы.

6. Какимиз нижеперечисленных понятий обозначается в социологии совокупность прав иобязанностей, а также положение в социальной иерархии:

а)социализация;

б)социальная стратификация;

в)статус; — верно.

г)роль.

7. Какиеиз нижеперечисленных статусов являются аскриптивными, а какие — достигаемыми:

а)русский;- аскриптивный.

б)топ-модель;- достигаемый.

в)студент; — достигаемый.

г)мужчина. — аскриптивный ( или достигаемый, н-р после пластической операции.

8. Чтоне является характеристикой в определении города:

а)социальное разнообразие;- верно.

б)демократическое правление; -верно.

в)относительно большая численность населения;

г)постоянное проживание в нем жителей;

д)отсутствие производства для себя сельскохозяйственной продукции.

9. Бракмежду представителями одного класса социальной группы или касты является:

а)эндогамным;- верно.

б)экзогамным.

10.Какие из ниженазванных причин способствуют легитимизации власти:

а)криминализация общества;

б)эффективность власти; — верно.

в)политическая социализация;- верно.

г)политическое участие;

д)рост социальной напряженности?

3.Практическое задание

По данным взятым в ЗАГСе (либо др. учреждении, в вашем населенном пункте) за период с 2000 по 2005 гг,построить график изменений по одному из предложенных вариантов.

Используемаялитература:

1.А.И.Кравченко. Социология, Учебное пособие, Екатеринбург,1998 г.

2.Ю.Г.Волков. Социология, Учебник, М, 2004 г.

3.С.С.Фролов, Основы социологии: Учебное пособие.М, 1997 г.

4.Ж.Т.Тощенко, Социология. Учебное пособие. 2000 г.

5.Н. Смелзер. Социология, М ,1994 г.

6.Ю.М.Резник. Гражданское общество как феномен цивилизации.М. 1993 г.

7.Т.Шибутани. Социальная психология, М, 1969 г.