Реферат: Социально значимые качества личности юриста
Дисциплина«Уголовное право»
Тема«Профессионально значимые качества личности юриста»
2004
1. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЮРИСТА
Для успешного разрешениянаучной разработки и практической реализации кадровой политики в системеправоохранительных органов, юридических служб, в том числе их кадровогообеспечения, прежде всего, необходимо всесторонне исследовать спецификупрофессиональной деятельности юриста, дать ее точное научное обоснованноеописание. Профессиография описания системы требований, предъявляемыхопределенной профессией к психофизиологическим и психическим качествам индивида- основа профессиональной диагностики. Необходимо определить требования,которые предъявляет эта деятельность к психике личности юриста, к егопсихологическим качествам, которые должны составить содержание психограммыличности юриста с определением четких критериев его профессиональнойпригодности либо непригодности к работе в правоохранительных органах, вразличных государственно-правовых и других структурах. Основными особенностямипрофессиональной деятельности юриста являются:
· правоваярегламентация профессионального поведения, принимаемых решений работниковправоохранительных органов, юридических служб и других юристов, профессиональноучаствующих в правоприменительной деятельности;
· властный,обязательный характер профессиональных полномочий должностных лицправоохранительных органов;
· экстремальныйхарактер правоохранительной деятельности многих юристов, особенно тех, ктоработает в органах суда, прокуратуры, налоговой службы и т.п.
· нестандартный,творческий характер труда юриста;
· процессуальнаясамостоятельность, персональная ответственность юристов, работающих вправоохранительных органах, государственно-правовых структурах. [9, с. 361-366]
Психологический анализпрофессиональной деятельности юриста, охватывает также структурные компонентыподструктурной деятельности, описание различных объективных характеристикдеятельности и ее требований к индивидуальным особенностям человека, определитьпсихограмму (профессионально значимые свойства) личности юриста и в конечномитоге создать надежную систему оценки и отбора кандидатов на службу вправоохранительные органы. Характерным для всех видов деятельности является то,что ее основные структурные элементы присущи и следственной деятельности, ипрокурорской, и судебной, и юрисконсультской деятельности. В зависимости отособенностей того или иного вида деятельности удельный вес, значимость каждойотдельно взятой подструктуры несколько меняется. Основными подструктурамипрофессиональной деятельности юриста являются:
· познавательно-прогностическая(когнитивная);
· коммуникативная(общения);
· организационно-управленческая;
· воспитательная.
1.1. Познавательно-прогностическая(когнитивная) подструктура правоохранительной деятельности
Характерная особенностьпознавательного процесса, осуществляемого следователем, судьей, адвокатомсостоит в том, что главными объектами познания чаще всего являются события изпрошлого. Этим событиям сопутствуют очень важные элементы настоящего,устанавливая которые, следователь, судья выявляют их связи с прошлыми фактами ипо этим связям ретроспективно познают событие, имевшее место в прошлом. Приэтом, если познавательной деятельности следователя в большей мере присущи чертынепосредственного познания объектов, которые до него еще фактически не былипознаны, то судья, адвокат чаще исследуют обстоятельства, установленныеследователем, проверяя их. Составной частью познавательной подструктурыявляется прогнозирование, то есть, мысленное представление хода и результатовдействия, а также планирование предстоящих действий. Особенностямипознавательных процессов, требующих от юристов определенных личностных качеств,являются:
1) строгая законодательная регламентацияпроцесса познания, как самой процедуры познания, так и закрепления ее хода ирезультатов;
2) ретроспективный характер процессапознания, объектом изучения которого являются не только настоящее, но и событияпрошлого;
3) негативный характер объектов познанияв виде результатов преступной деятельности;
4) мысленное моделирование событийпрошлого, последовательность процесса познания;
5) доказательственно-удостоверительныйхарактер процесса познания с фиксацией результатов познания с опорой надоказательственные факты;
6) дефицит, неупорядоченность,разнообразие информации, дезинформация;
7) противодействие заинтересованных лицпроцессу объективного установления истины;
8) принудительный характер применяемыхметодов познания с использованием властных полномочий;
9) эмоционально-волевой фон,сопутствующий процессу познания, воздействие стресс-факторов, нередковызывающих избыточную эмоционально-психическую напряженность;
10) общественныйрезонанс по поводу познавательной деятельности работников правоохранительныхорганов и ее результатов.
Изучение социальных явлений,их правовой анализ, особенности самого процесса познания предполагают наличиеопределенных когнитивных личностных качеств, составляющих с своей совокупностиодин из основных факторов профессиональной пригодности. К их числу относятся:разносторонние общие и глубокие профессиональные знания, развитый интеллект,гибкое, творческое мышление, высокая умственная работоспособность,аналитический склад ума, прогностические способности, умение выделить главное,активное восприятие, емкая память, устойчивое внимание, развитое воображение,интуиция. [9. с. 367, 368]
1. 2.Коммуникативная подструктура профессиональной деятельности юриста
Профессиональнаядеятельность юристов протекает в условиях общения, которое составляет основноесодержание их деятельности, становится особым видом труда, профессиональнымобщением. Во многих случаях общение для юриста приобретает самостоятельныйпроцессуальный характер, как особый вид профессиональной деятельности.Профессиональное общение следует рассматривать не только как обмен информацией(коммуникативная сторона), но и как процесс взаимодействия (интерактивнаясторона), восприятие людьми друг друга (перцептивная сторона). Способностьустанавливать межличностные (психологические) контакты с различными участникамиобщения, коммуникативная компетентность, являются качествами, в значительноймере влияющими на эффективность труда юристов, одним из важнейших факторов ихпрофессиональной пригодности. [8; 313, 314]
1. 3.Организационно-управленческая подструктура в правоохранительной деятельности
Умение работать с людьми- важнейшее качество, которым должен обладать юрист. Особое значение этокачество имеет для юриста, являющегося по своему должностному положениюруководителем (заместителем, помощником руководителя), который помимо установленияофициальных и межличностных контактов с представителями различныхгосударственных органов, предприятий, учреждений должен эффективно, с учетоминдивидуально-психологических особенностей подчиненных, распределять между нимиобязанности, координировать и контролировать ход выполнения ими служебныхзаданий. Ему необходимо поддерживать в коллективе благоприятный психологическийклимат, своевременно устранять условия, способствующие возникновениюконфликтных ситуаций,
Важную роль ворганизационно-управленческой деятельности юриста играет способность в любойконфликтной ситуации, сохраняя самообладание, принимать оптимальные решенияорганизационного характера, прогнозируя их последствия. Важную роль в структуреорганизационных способностей играют следующие качества: коммуникативнаякомпетентность, нервно-психическая устойчивость, адекватная самооценка, высокаямотивация достижения успеха.
Существуют качества,снижающие организационные возможности юриста: психопатические черты и свойствахарактера, эмоциональная неустойчивость, пассивность, безответственность,избыточная мнительность, тревожность.[9; 369, 370]
1. 4.Воспитательная подструктура правоохранительной деятельности
участие юристов ввоспитательной работе предполагает наличие у них высокого общеобразовательногоуровня, культуры, широкого кругозора, эрудиции. Они должны уметь выступатьперед аудиторией, свободно владеть вербальными и невербальными средствамиобщения. [8; 311-315]
2. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЗНАЧИМЫЕ КАЧЕСТВА ЛИЧНОСТИ ЮРИСТА
Определение путейповышения эффективности и качества правоохранительной деятельности предполагаетвсестороннее изучение индивидуально-психических особенностей, свойств личностиюриста, его соответствия требованиям, предъявляемым профессией. Установлениечетких связей между этими требованиями и свойствами личности юриста, выявлениелиц, пригодных по своим индивидуально-психологическим качествам к этойдеятельности, лежат в основе активизации человеческого фактора. Кадровоеобеспечение правовой реформы предполагает содание стройной системы оценки,подбора, воспитания, подготовки и переподготовки юристов, принимаемых на работув различные правоохранительные органы.
В этих условиях особуюактуальность приобретают вопросы, относящиеся к исследованию личности юриста,создание соответствующих методик психологической оценки и профессиональногоотбора лиц, направляемых на работу в сферу правоохранительной деятельности. Отом, что это необходимо сделать, показал анализ деятельностипрокурорско-следственных работников, тот очевидный факт, что значительная частьвыпускников юридических вузов, направляемых по распределению в органыпрокуратуры, в психологическом отношении оказывается далеко не всегдапрофессионально пригодной. Несоответствие индивидуально-психологических весьмаспецифическим, порой жестким требованиям труда в прокуратуре способствуетвозникновению у многих из них состоянию психического перенапряжения, и, какследствие этого, возникновению различных психосоматических расстройств изаболеваний. В итоге это приводит к неудовлетворенности своим служебнымположением, избранной профессией, в результате чего часть из них уходит вдругие структуры, либо вообще меняет профиль работы. [8; 315-316]
2. 1 Основныефакторы профессиональной пригодности юриста
Проведенныйпрофессиографический анализ правоохранительной деятельности прокурорскихработников позволит сформулировать 5 основных факторов профессиональнойпригодности, включающих соответствующие им комплексы профессионально значимыхпсихологических качеств.
Первый фактор — высокийуровень социальной (профессиональной) адаптации. Этот фактор связан снормативностью поведения юриста в любых, в том числе сложных, экстремальныхусловиях профессиональной деятельности. Поэтому его следует рассматривать вкачестве одного из главных факторов профессиональной пригодности работниковправоохранительных органов. К качествам личности, формирующим указанный фактор,следует отнести:
· высокий уровеньправосознания;
· честность,гражданское мужество, совестливость;
· принципиальность(непримиримость) в борьбе с нарушителями правопорядка;
· обязательность,добросовестность, исполнительность, дисциплинированность.
Свидетельствомпрофессиональной непригодности юриста являются противоположные качества: низкийнравственный облик, нечестность, безответственное отношение к делу,недисциплинированность, склонность к алкоголизму. [9; 371-372]
Второй фактор — нервно-психическая (эмоциональная) устойчивость личности юриста. Этот факторпредполагает:
· устойчивость кстрессу, высокий уровень самоконтроля над эмоциями и поведением,работоспособность в критических, вызывающих фрустрацию ситуациях;
· развитыеадаптивные свойства нервной системы, сила, уравновешенность, подвижность,чувствительность, активность, динамичность, лабильность, пластичность нервных процессов,позволяющие на должностном уровне сохранять работоспособность в состоянииутомления, способность адекватно реагировать на различные события.
Отрицательно оцениваютсяследующие качества личности: низкий порог устойчивости к стрессу, повышенная эмоциональнаянапряженность, избыточная агрессивность, импульсивность поступков,невротические симптомы, быстрая истощаемость нервных процессов, психопатическиесвойства характера. [10;с. 98]
Третий фактор — высокийуровень интеллектуального развития, познавательная (когнитивная) активностьюриста. Этот фактор обусловлен следующими качествами личности:
· развитыйинтеллект, широкий кругозор, эрудиция;
· гибкое,творческое мышление, умственная работоспособность, умение выделять главное;
· активность,подвижность психических познавательных процессов (восприятия, емкости памяти,продуктивного мышления, внимания);
· развитоевоображение, интуиция, способность к абстрагированию, рефлексии.
Низкая умственнаяработоспособность, сниженная познавательная активность и интеллект, неразвитоевоображение, слабая память — качества, несовместимые с эффективностьюпрофессиональной деятельности, и они оцениваются как прогностическинеблагоприятные. [8;317]
Четвертый фактор — коммуникативная компетентность юриста. Коммуникативная компетентностьпредполагает следующие качества личности:
· способностьустанавливать эмоциональные контакты с различными участниками общения,поддерживать с ним доверительные, в необходимых пределах отношения;
· проницательность,способность понимать внутренний мир собеседника, его психологическиеособенности, потребности, мотивы поведения, состояние психики;
· доброжелательное,вежливое отношение к людям, умение слушать участника диалога, эмпатийность(способность эмоционально отзываться на переживания собеседника);
· свободное, гибкоевладение вербальными и невербальными средствами общения;
· умение вконфликтных ситуациях проводить, адекватную ситуации, стратегиюкоммуникативного поведения, менять в зависимости от обстоятельств стильобщения;
· способность ксотрудничеству, достижению компромиссов, соглашений, развитый самоконтроль надэмоциями, настроением в экстремальных ситуациях;
· адекватнуюсамооценку;
· чувство юмора.
Качествами, затрудняющимикоммуникативные процессы, снижающими их результативность, являются: замкнутость, повышенная сосредоточенность на своих проблемах, переживаниях(интравертированность), легко ранимое самолюбие, повышенная обидчивость,конфликтность, агрессивность, импульсивность, слабое владение вербальными иневербальными средствами общения. [9; 373-374]
Пятый фактор — организаторские способности. Они позволяют юристу, независимо от рода егопрофессиональной деятельности, оказывать управляющее воздействие на различныхлюдей, с которыми приходится вступать в диалог в процессе профессионального общения.Поэтому юрист должен иметь следующие качества:
· активность,инициативность, находчивость, смелость,
· решительность,настойчивость, целеустремленность,
· умение выделятьглавное, прогнозировать последствия принимаемых решений, самостоятельность,
· чувствоответственности за свои действия и поступки,
· организованность,собранность, аккуратность в работе. [10; 102]
Также важную роль ворганизаторских способностях играют следующие свойства:
· коммуникативнаякомпетентность;
· нервно-психическаяустойчивость;
· адекватнаясамооценка;
· высокая мотивациядостижения успеха.
Качествами, существенноснижающими организаторские возможности юриста являются: психопатическиесвойства характера, повышенная агрессивность, несбалансированность процессовторможения и возбуждения, эмоциональная неустойчивость, пассивность,безответственность, избыточная мнительность, тревожность, сниженный интеллект,завышенная самооценка, пренебрежительное отношение к людям.
Помимо перечисленныхкачеств личности, эффективность труда юриста зависит от мотивационной сферы еголичности, в какой мере в ней доминируют социально значимые мотивы, потребностьв достижении успехов в работе, в завоевании профессионального престижа,авторитета и уважения среди сотрудников, а также граждан, чьи законные права иинтересы ему приходится защищать. [10; 96]
2. 2…Оценка способностей к юридической деятельности по психологическим качествамличности
В психологии под способностямипонимаются относительно устойчивые индивидуально-психологические свойстваличности, определяющие высокие достижения субъекта в какой-либо деятельности.Развернутое понятие способностей содержится в трудах психологи Б.М. Теплова,который выделил три главных признака способностей. «Во-первых, — указывал он, — под способностями разумеются индивидуальные психологические особенности,отличающие одного человека от другого; никто не станет говорить о способностяхтам, где дело идет о свойствах, в отношении которых все люди равны… Во-вторых,способностями называют не всякие вообще индивидуальные особенности, а лишьтакие, которые имеют отношения к успешности выполнения какой-либо деятельностиили многих деятельностей… В-третьих, понятие «способность» не сводится к темзанятиям, навыкам и умениям, которые уже выработаны у данного человека».[11; с.22-23] Например, психические процессы(память, мышление, восприятие и т.д.) проявляются у людей по-разному,видоизменяясь, приобретая наиболее выраженные индивидуальные свойства. Причем,эти индивидуальные различия психических процессов нередко становятся настолькояркими, облегчающими ту или иную деятельность, что они как бы предрасполагаютсубъекта заниматься определенной конкретной деятельностью, становясьспособностями индивида, значительно облегчающими его труд и помогающими емудобиваться высоких профессиональных результатов. Здесь можно говорить оспособностях человека логически мыслить (познавательные, мыслительныеспособности), запоминать большое количество информации (мнемическиеспособности), тонко чувствовать и различать малейшие оттенки каких-либо раздражителей(сенсорные способности).
Всестороннее развитиеспособностей человека к той деятельности, которой он хочет посвятить себя,создание необходимых условий для максимального проявления этих способностей,является главной составной частью повышения роли человеческого фактора,раскрытие творческого потенциала каждого человека. Изначально каждый имеетопределенные задатки в виде врожденных, наследственно обусловленныханатомо-физиологических и других особенностей, свойств нервной системы, лежащихв основе развития способностей. [9; 383-384] Чтобы эти задатки проявились, нужны благоприятные условия, которые быстимулировали их дальнейшее развитие.
Задатки проявляют себя вопределенной склонности человека к различным видам занятий. При умелом развитиизадатков у субъекта полнее начинают проявлять себя биологически обусловленныеспособности (сенсорные способности), которые представляют собой как бы сплавврожденных свойств и приобретаемого опыта. На их основе в процессе социализацииу человека формируются социально обусловленные способности, уже как продуктусвоения определенного социального опыта, становление характера и всестороннегоразвития личности.
Совокупность несколькихспособностей, которые определяют особые профессиональные достижения человека,заметно выделяющие его среди других лиц, свидетельствует о его особойодаренности. Высшим проявлением одаренности является талант, помогающийчеловеку творчески решать сложные задачи, создавать новое, находитьоригинальные решения сложных проблем. В психологии выделяют общие специальныеспособности, которые имеют связь между собой. Общие способности обеспечивают вцелом относительную легкость и высокую продуктивность овладения знаниями,различными видами деятельности. К общим способностям относят интеллектуальныеспособности, которые проявляются в обучаемости индивида, и творческиеспособности, позволяющие человеку использовать свои знания и умения применительнок новым объектам познания, принимать оптимальные решения в нестандартныхусловиях при значительном дефиците информации и времени.
В отличие от них,специальные способности помогают человеку добиваться высоких достижений вкакой-либо узкой профессиональной деятельности. С психологической — этосенсорные, двигательные способности. С профессиональной точки зрения — этомузыкальные, художественные, математические способности. В деятельностичеловека проявляются два уровня развития способностей. Первый — эторепродуктивный уровень развития способностей, характеризующийся умениемчеловека усваивать новые знания, овладевать навыками их применения в типовыхусловиях деятельности при решении стандартных задач. И второй, более высокийуровень развития способностей — творческий. Он проявляется в проблемныхситуациях, в умении находить оригинальные, нестандартные решения, создаватьновое.
Деятельность юристамногогранна, поэтому она, прежде всего, требует хорошо развитых общихспособностей, основу которых составляют интеллектуальные и творческиеспособности человека. [8,с. 327] говоря о профессии следователя, како наиболее сложной юридической профессии, А.Р. Ратинов относит ее к тем видамдеятельности, успех и выдающиеся достижения которых, связаны с общим высокимразвитием личности, чем со специальнымиспособностями. [4;с. 17]
Интеллектуальныеспособности человека, как показатель его уровня общего развития включают в себясложные психические образования: мышление (гибкость, переключаемостьмыслительных процессов, способность генерирования новых идей), развитоевоображение, хорошую емкость памяти, острую наблюдательность, которые тесносвязаны с творческим потенциалом личности. Гуревич Н.М. считает, что интеллектпроявляется не в простой организации знаний, применении их к различнымситуациям, а творческом преобразовании заданного материала и получении на этойоснове новых данных (знаний, способов работы), в своеобразии и оригинальноститакой переработки [5;с.205]. Это проявляется в способности ипотребностях человека активно познавать неизвестное, в его умении обобщать ивыделять главное, осуществлять перенос усвоенной информации на новый материал,прогнозировать процесс познания и его результаты. Интеллектуальные,познавательные способности проявляются в умственной работоспособности, быстротеи устойчивости мыслительной работы, в выборе видов занятий и отдыха.
Развитый интеллект — основа творческих способностей юриста, так как интеллект и творческиеспособности неразрывно связаны между собой. В структуре способностей юристаимеют важное значение и коммуникативные способности, облегчающиевзаимопонимание людей, организацию ими совместной деятельности, продуктивныйобмен информацией и сотрудничество.
Юрист должен бытьнаделен хорошими организаторскими способностями, в основе которых лежат такиечерты характера, как активность, самостоятельность, инициативность,решительность, определенные волевые качества, способность предвидеть результатысвоей целенаправленной деятельности. В зависимости от решаемых юристом задачодни из них на время будут проявлять себя в качестве ведущих, другие будутиграть вспомогательную роль.
Феномен компенсации,компенсаторные возможности психики субъекта деятельности являются составнымэлементом такого понятия, как способности, в данном случае — профессиональныеспособности юриста. Именно этим феноменом можно объяснить высокие результаты вработе многих юристов, наделенных в равной мере теми или иными профессиональноважными качествами, свойствами личности, которые придают творческий характер ихстилю деятельности. [8;328]
2. 3.Критерии профессиональной пригодности к профессии юриста
Объективная оценкаспособности юриста, его индивидуально-психологических, характерологическихособенностей, свойств личности под углом зрения требований его профессиональнойдеятельности проводится с использованием разработанных для этих целейспециальных критериев профессиональной пригодности. Профессионально значимыеспособности юриста, его пригодность к правоохранительной деятельности, уровеньпрофессионализма оценивают с помощью:
· квалификационныхкритериев, которые отражаются в различного рода документах о полученномобразовании, переподготовки, специализации;
· объективныхкритериев, отражающих эффективность труда юриста с использованиемколичественных и качественных характеристик. Например, по числу рассмотренныхдел, проведенных проверок за какой-то определенный промежуток времени; по числуполучаемых поощрений и взысканий, по его отношению к выполнению своих служебныхобязанностей;
· психологическихкритериев, выявленных в результате психодиагностического обследования юриста сиспользованием специально подобранных для этих целей методик.
Таким образом,психологические критерии проявляются в тестовых оценках кандидата. Ихнадежность зависит от качества психодиагностического обследования, правильностиинтерпретации полученных результатов. Эту работу могут выполнять толькоквалифицированные психологи. Эти психологические (тестовые) критерии должныбыть тесно связаны с объективными критериями профессиональной пригодностиюриста. [9; 387- 388]
Критерии профессиональнойпригодности (как объективные по результатам работы, так и психологические,выявленные в ходе тестирования) должны:
· отражать толькозначимые показатели, соответствующие стабильным, устойчивым параметрамправоохранительной деятельности;
· различатьработников с высокой и низкой профессиональной пригодностью;
· быть удобными виспользовании при оценке деятельности и личности любого юриста, способностикоторого к профессиональной деятельности необходимо исследовать. [6; 40-47]
Совокупность всех этихкритериальных оценок позволяет составить предварительный профессиональныйпрогноз на кандидата, отбираемого в правоохранительные органы, выдвигаемого нату или иную работу в них, подготовить заключение о степени его профессиональнойпригодности с точки зрения того, насколько его психологические личностныекачества, способности соответствуют требованиям, предъявляемымправоохранительной деятельностью к личности.
2. 4.Психодиагностика кандидатов, отбираемых в правоохранительные органы
Психодиагностическоеобследование кандидатов на службу в правоохранительные органы должнопроизводится с помощью специально подобранной батареи тестов, которыеобеспечивают решение следующих задач: отбор кандидатов, наиболее пригодных посвоим индивидуально-психологическим качествам к работе в правоохранительныхорганах; выявление и отсев лиц, которые по своим интеллектуальным способностяммогут быть в значительной степени подвержены профессиональной дезадаптации и,соответственно, не отвечают требованиям, предъявляемым работникамправоохранительных органов.
При психодиагностическомобследовании кандидатов из резерва на выдвижение может производитсяпсихологическая оценка степени их пригодности для работы в качестверуководителей. В этом случае используется та же самая батарея тестов, что и приотборе лиц, впервые поступающих на работу, с той лишь разницей, что оценкеподвергаются также качества, профессионально важные для лиц, назначаемых надолжности руководящих работников.
В соответствии суказанными выше задачами психодиагностические тесты должны:
· выявлять общийуровень интеллектуального развития кандидата, структуру егоиндивидуально-психологических свойств, особенности темперамента и характера,адаптивные возможности к избранной профессии;
· быть достаточнонадежными, обладать не только текущей (диагностической), но и прогностическойвалидностью, т.е. давать возможность не только оценивать актуальное состояниекандидата, но и составлять научно обоснованной, достоверный прогноз относительноего дальнейшего наиболее эффективного использования;
· быть компактными,удобными для группового обследования кандидатов в ограниченные промежуткивремени с использованием автоматизированной обработки результатов тестирования;
· перепроверять ивзаимодополнять друг друга в целях повышения надежности, точности идостоверности полученных результатов.
Психологическоеобследование лиц, отбираемых в органы прокуратуры, а также выдвигаемых изкадрового резерва на руководящие должности в прокуратурах областного и имравного звена должно производиться на основе этих тестов.
После всестороннегоизучения опыта профессионально-психологического отбора, накопленного внекоторых государственно-правовых ведомствах, близких по характеру работы своихсотрудников к профессиональной деятельности прокурорских работников, а также наоснове специально проведенного исследования была скомплектована батарея тестов,в которую в качестве основных вошли следующие психодиагностические методики:шкала прогрессивных матриц Дж. Равена, 16-факторный личностный опросник Р.Б.Кеттелла (16-ФЛО), стандартизированный метод исследования личности (СМИЛ) — адаптированный; в качестве дополнительных: цветовой тест М. Люшера, опросник«Уровень субъективного контроля» А.М Эткина, опросник УСК, тест «Стратегииповедения в конфликтной ситуации» К. Томаса. [8; 329-331]
В ходе проведенногоисследования психологические критерии профессиональной пригодности, выявленныес помощью отобранных тестов, сопоставлялись с объективными критериями оценкипрокурорских работников. Материалы личных дел, а также факт назначения наруководящую должность в группе прокурорских работников из резерва длявыдвижения, позволили разделить всех обследованных на четыре группыпрофессиональной пригодности:
1 — я группа — высокийуровень профессиональной эффективности, полное служебное соответствие,высоковероятный прогноз профессиональной успешности;
2 — я группа — среднийуровень профессиональной пригодности (в основном, соответствует требованиямпрокурорско-следственной специальности);
3 — я группа — кандидатчастично соответствует требованиям прокурорско-следственной специальности(может быть принят на работу при большом числе вакантных мест);
4 — я группа — низкийуровень профессиональной эффективности, несоответствие кандидата служебномуназначению, прогноз его профессиональной неуспешности. [10; с. 96]
Шкала прогрессивныхматриц Дж. Равена (тест Равена).
Данный тест предназначендля исследования интеллекта субъекта, выявления его способности логическимыслить, находить существенные связи между предметами и явлениями, дляопределения уровня умственной работоспособности, умение концентрироватьвнимание, сообразительности в целом, т.е. качеств, необходимых в деятельностиюриста, а более прокурорско-следственных работников. Низкие результаты пометодике позволяют выявить лиц со сниженными интеллектуальными, познавательнымиспособностями, с недостаточно развитым аналитическим складом мышления,неспособных концентрировать внимание. [9; 392]
IIЭМПИРИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Профессионально-психологическиеособенности личности следователя
Цель следственнойдеятельности — правовая охрана основных социальных ценностей общества,установление истины при расследовании правонарушений, предание виновных суду.
Профессионально-психологическиеособенности личности следователя обусловлены социально-политическими,нравственными и психологическими особенностями следственной деятельности.Деятельность следователя характеризуется:
1. процессуальнойрегламентированностью средств и сроков следствия, высокой формализованностьюсоциально-ролевой функции следователя;
2.познавательно-поисковой направленностью;
3.оперативностью(практические результаты одного действия предопределяют выбор другого действия;
4.направленностью напреодоление возможного противодействия заинтересованных лиц;
5.наличием властныхполномочий, широкой социальной коммуникативностью, повышенной единоличнойответственностью за принимаемые решения.
Наличие властныхполномочий является одним из самых существенных психологических факторовмежличностного взаимодействия следователя с другими участниками уголовногопроцесса. Эти полномочия могут создать иллюзию обвинительной направленностидеятельности следователя, а в некоторых случаях вызвать соответствующуюпрофессиональную деформацию. Между тем, функция следователя — не обвинение, ине защита, а поиск истины в процессе расследования посредством полного,объективного и всестороннего исследования обстоятельств дела.
Повышенная психическаянапряженность следователя, необходимость постоянной оперативной реактивности,предъявляют особые требования к нейрофизиологической организации психикиследователя.
К важнымнервно-психическим качествам профессии следователя можно отнести: [2; 355-356]
· сензитивность — повышенную нервно-психическую чувствительность к внешним воздействиям;
· оптимальноесоотношение реактивности (импульсивности) и активности, импульсивность — характерологическая черта человека, проявляющаяся в его склонности кбыстротечным, непродуманным действиям и поступкам;[7; 360]
· эмоциональнуюустойчивость;
· пластичностьнервных процессов;
· пониженныйуровень тревожности (тревожность — свойство человека приходить в состояниеповышенного беспокойства, испытывать страх и тревогу в специфических социальныхситуациях; [7; 681]
· резистентность — сопротивляемость внешним и внутренним условиям, препятствующим осуществлениюначатой деятельности; [7;168]
· толерантность — устойчивость к нервно-психическим перенапряжениям. [7; 193]
Для деятельностиследователя существенны также общие особенности организации его сознания, такие,как объем, устойчивость, переключаемость и распределение внимания,уравновешенность аналитической и синтетической сторон восприятия мышления,высокий энергетический уровень активности. [2; 356] Среди характерологических качеств следователя первостепенную значимость имеютинтеллектуальные, волевые и коммуникативные качества. Практическое мышлениеследователя подвержено постоянному испытанию практикой. Этим обусловленыповышенная ответственность и напряженность, присущие работе следователя.Особенностью практического мышления следователя являются тонкаянаблюдательность, способность сконцентрировать внимание на отдельных деталяхсобытия, умение использовать для решения частной задачи то особое и единичное,что не входит полностью в теоретическое обобщение, умение быстро переходить кдействию. Весьма существенно оптимальное соотношение ума и воли следователя — познавательных и энергетических способностей. Действенная направленность — одноиз отличительных качеств следователя. Познавательно-поисковые, эвристическиекачества следователя — это его базовые качества. Они должны сочетаться в рядомдругих профессионально-характерологических качеств.
Среди них первостепеннуюзначимость имеют система ценностной ориентации следователя, его социальная,нравственная позиция, высокоразвитое чувство гражданского и служебного долга,способность последовательно и целеустремленно реализовать государственныеинтересы, не поддаваясь ситуативным воздействиям, преодолевая межличностные ивнутриличностные конфликты на основе положительной социальной ориентациимотивации. Непримиримая борьба со злом, беззаконием и социальнойнесправедливостью, решительность, гражданское мужество, стойкость ицелеустремленность — таковы важнейшие личностные качества, необходимыечеловеку, выбравшему профессию следователя.
Процессуальнаянезависимость следователя требует от него высокой инициативности,организованности и социальной ответственности. Чтобы справиться снервно-психической перегрузкой, он должен обладать эмоционально-волевойвыносливостью, выдержкой, хладнокровием, упорством, неиссякаемой верой в успехсвоего дела. Кроме того, физическая выносливость, развитые адаптационныевозможности, необходимые для работы в сложных, нередко «полевых» условиях, дляпроведения неотложных следственных действий в любой обстановке. Эти качестваформируются в процессе следственной деятельности.
С другой стороны,длительная профессиональная деятельность следователя при недостаточнойсамокритичности может привести к профессионально обусловленной деформации. В силутого, что следователь обладает определенными полномочиями, у него могутзакрепиться такие негативные личностные качества, как высокомерие, чванливость,грубость, душевная черствость. [11; 7-8]
Постоянным подчинениемдеятельности процессуальной регламентации нередко обусловлены ригидность(негибкость, пониженная способность к изменению ранее сформированной программы,не неизменяемость ранее занятой позиции. Различаются когнитивная ригидность — трудность перестройки восприятия и представления в измененных условиях.Аффективная ригидность — косность эмоциональных откликов), негибкость,приверженность к шаблонным решениям, формализм, частым соприкосновением сасоциальными проявлениями — устойчивая подозрительность, предвзятость,обвинительный уклон, часто возникающая, в связи с дефицитом времени,торопливость, поверхностность, правовой нигилизм, проявляющийся впренебрежительном отношении отдельными процессуальными требованиями, внарушении прав подследственных лиц, чувством корпоративности. [5]