Реферат: Тематизация высказывания во французской разговорной речи

И. В. Микута

Речевое общение является сложным действом двухвзаимоприспосабливающихся личностей, которое развивается по определеннымсоциально установленным правилам и следует определенным принципам. Большинствоисследователей представляет речевое взаимодействие как последовательность трехфаз — начальной, или фазы установления контакта, основной и заключительной, илифазы окончания контакта. Каждая из этих фаз обычно обладает более или менееразвитой структурой, распадаясь на отдельные подфазы, и включает определенныедействия как говорящего, так и его адресата.

В основной фазе речевого взаимодействия можно выделитьдва этапа: этап тематизации, ввода темы сообщения, и этап передачи некоторойинформации относительно этой темы. На этапе тематизации говорящий долженпроинформировать адресата о предмете своего сообщения, с тем чтобысоответственным образом ориентировать его восприятие.

Языковые средства, выражающие тему сообщения, обладаютсвойством субстанциональности. Обычно это имена существительные. «Впринципе темой может служить не только предмет в собственном смысле, но ипризнак предмета, его качество, свойства и отношение, а также целостноесобытие. Но, становясь темой ..., призначные и событийные слова получаютсубстанциональное значение» [Кацнельсон 1974, 115].

Развитие спонтанного диалога, как бы оно не казалосьна первый взгляд произвольным, подчиняется определенным правилам, которымдолжен следовать любой «кооперативный» собеседник. Одним из такихправил является запрещение введения новой темы в каждое высказывание, оставляятем самым предыдущую тему без обсуждения. Таким образом, в «диалогическомтексте могут быть выделены отрезки, характеризующиеся единством темы, внезависимости от того, принадлежат ли составляющие их высказывания одному илинескольким лицам» [Винокур 1953, 3-4].

Выделенные таким образом отрезки диалога получилиназвание диалогического блока (Г.И. Бубнова) или тематического блока (Н.И.Теплицкая). Эти единицы являются максимальными текстовыми единицами,выделяемыми при анализе диалога, и характеризуются дальнейшей нерасширяемостьюв тексте без утраты своей цельности.

Тематическое развитие неспонтанных текстов (устных илиписьменных) подчинено замыслу автора: общая тема текста развивается в темахболее мелких смысловых единиц. Разговорная же спонтанная речь характеризуетсясвободным тематическим развитием.

Между соседними тематическими блоками в диалоге могутсуществовать два типа отношений: последующий тематический блок характеризуетсясильным тематическим разрывом по отношению к предшествующему (в нем невстречается ни одна из лексических или семантических единиц первоготематического блока), или же между двумя блоками существует слабый тематическийразрыв (последующий тематический блок заимствует некоторые лексические илисемантические единицы предшествующего). В зависимости от степени тематическогоразрыва с предшествующим блоком мы наблюдаем преимущественное использованиетого или иного средства тематизации сообщения.

1. Средства тематизации, используемые в блоках ссильным тематическим разрывом и в инициальных тематических блоках.

Наиболее распространенным способом является ввод темырематическим путем: то, что будет составлять тему сообщения, вводится винициальном предложении как рема. Последующее сообщение строится по типутематической прогрессии со сквозной темой.  

т -------------- р или т ------------ р /> /> /> /> /> /> Т — Р1 /> /> Т — Р1 + Р2 + Р3 /> /> /> /> /> /> Т — Р2 /> /> />

 адачей говорящего в инициальном предложении (т------- р) является совершить акт референции по отношению к объектамнеизвестным адресату, ввести некоторый предмет в фонд общих знаний собеседников.Обычно ввод темы осуществляется в предложениях бытийного типа с оборотом (il) ya, а также в поссессивных экзистенциальных конструкциях с глаголом avoir,которые к информации о существовании некоторого предмета добавляют информациюоб отношении между ним и говорящим. Сама же тема выражается неопределеннойдескрипцией (для французского языка — именной группой с неопределеннымартиклем). Например:

— T'nez, l'année dernière, envacances, y a un type sur la plage, il a perdu sa chevalière… il a-il a passé deux jours à plonger pour la r'trouver… [A-L, 88]

— Ecoutez, moi j'ai un beau-frèrequi est instituteur, il était dans un petit village et ben… il a falluqu'il aprenne pour commencer de parler… [ESCH,91]

Введя тему рематически, говорящий дожидается отслушающего сигнала идентификации темы и затем может приступить к собственносообщению.

2. Средства тематизации, используемые в блоках сослабым тематическим разрывом.

Тематическая прогрессия непринужденной беседы частоимеет следующий вид:  

Гипертема /> Т1 — Р1 Т2 — Р2 Т3 — Р3

Общая для нескольких блоков тема (гипертема)подразделяется на более мелкие, «однородные» темы (подтемы), причемгипертема не обязательно бывает эксплицитно выражена.

В этом случае в устной спонтанной речи используетсяспецифический cпособ введения темы — выделение её в отдельный сегмент. Темасообщения, оформленная как отдельный сегмент, обычно выражается существительнымс определенным артиклем и отделяется от последующего высказывания паузой. Выделивтему со всевозможными уточнениями в отдельный сегмент, говорящий может вдальнейшем прибегнуть к местоименной замене, повтору темы. Например:

— Les vieilles maisons… comme avaientacheté mes parents, oh bah! l'hiver y avait jamais d'humidité…[FRAN, 824]

— Et les voitures étant quand quandje fais mon apprentissage à la Lorraine on avait des voitures çaroulait tout de suite à… [FRAN,817]

Выделение темы в отдельный сегмент в некоторых случаяхпроисходит с помощью изолянтов à propos de ..., quant à ...,point de vue… и т.п. Например:

— Pour de Gaulle de toute façon jecrois qu'il va falloir qu'il se retire… [ESCH,102]

Таким образом для устной спонтанной речи можновыделить два основных способа тематизации сообщения: введение темы рематическимпутем и выделение её в отдельный сегмент. Выбор того или иного способаопределяется степенью тематического разрыва между соседними тематическимиблоками.  

Списоклитературы

Кацнельсон С.Д. О категории субъекта предложения //Универсалии и типологические исследования. — М., Наука, 1974.

Винокур Г.Г. О некоторых синтаксических особенностяхдиалогической речи в современном русском языке. — Автореф. дисс.… канд.филол. наук. М., 1953.

Для подготовки данной работы были использованыматериалы с сайта www.philology.ru