Лекция: Моделирование как метод познания

Моделирование.Человечество в своей деятельности (на­учной, образовательной, технологической, художествен­ной) постоянно создает и использует модели окружающего мира. Строгие правила построения моделей сформулировать невозможно, однако человечество накопило богатый опыт моделирования различных объектов и процессов.

Модели позволяют представить в наглядной форме объек­ты и процессы, недоступные для непосредственного воспри­ятия (очень большие или очень маленькие объекты, очень быстрые или очень медленные процессы и др.). Наглядные модели часто используются в процессе обучения. В курсе географии первые представления о нашей планете Земля мы получаем, изучая ее модель — глобус, в курсе физики изу­чаем работу двигателя внутреннего сгорания по его модели, в химии при изучении строения вещества используем моде­ли молекул и кристаллических решеток, в биологии изуча­ем строение человека по анатомическим муляжам и др.

Модели играют чрезвычайно важ­
ную роль в проектировании и созда­
нии различных технических
устройств, машин и механизмов, г-=~*-'7'&7 //■

зданий, электрических цепей и т. д. JSBL./Щ§г^''/
Без предварительного создания чер- ,'"^-д1дэ£' $
тежа (рис. 5.1) невозможно изгото- fi^SsSrJIЛ-

вить даже простую деталь, не говоря
уже о сложном механизме. Рис.5.1. Чертеж

В процессе проектирования зданий и сооружений кроме чертежей часто изготавливают макеты. В процессе разработ­ки летательных аппаратов поведение их моделей в воздуш­ных потоках исследуют в аэродинамической трубе.