Лекция: Критерии оценки сформированности компетенций
Оценка сформированности компетенций предполагает два уровня:
- Пороговый как обязательный для всех студентов-выпускников вуза по завершении освоения ООП;
- Повышенный, предполагающий готовность к самостоятельной научно-исследовательской деятельности в профессиональной области.
| Код компетенции | Уровень сформированности компетенции | Содержательное описание уровня | Критерии оценки | ||
| знает | умеет | владеет | |||
| ОК-3 | Пороговый | Знание базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своей профессиональной деятельности, личностном и общекультурном развитии | Основы историко-культурного развития человечества. | Анализировать мировоззренческие, социальные проблемы | Понятиями и терминами; навыками использования гуманитарных знаний в своей будущей профессии |
| Повышенный | Содержание, общее и особенное в культурно-историческом процессе | Характеризовать общее и специфическое в культурном достижении России и других стран | Технологиями научного анализа, использования и обновления знаний | ||
| ОК-4 | Пороговый | Знание законов развития природы, общества, мышления и умением применять эти знания в профессиональной деятельности; умением анализировать и оценивать социально-значимые явления, события, процессы; владением основными методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования | Знание основных законов развития природы и общества | Умение анализировать и оценивать социально-значимые явления, события, процессы | Владеет навыками бережного отношения к культурному наследию и традициям. |
| Повышенный | Знание многообразных подходов к анализу общества. | Умение использовать методологические основы цивилизационного анализа общества для познания современности. | Владеет навыками диалога и сотрудничества, содействие распространению идей толерантности при общении людей разного возраста, вероисповедания, национальности и пр. |
2.2.2. Формы текущего контроля знаний:
| № п/п | Наименование раздела дисциплины | Формы контроля | |||
| Контрольные задания по работе с источниками | Оценка ответов на семинарских занятиях | Проверка конспектов | Проверка рефератов | ||
| Введение | + | — | + | + | |
| 1. | Народы и древнейшие государства на территории нашей страны | + | + | + | + |
| 2. | Восточные славяне в древности. Становление и развитие Древнерусского государства. Русские княжества и земли в период феодальной раздробленности | + | + | — | — |
| 3. | Образование и развитие единого российского государства в ХIV-ХVII вв. | + | — | — | + |
| 4. | Российская империя в ХVIII в. | + | + | + | + |
| 5. | Российская империя в первой половине ХIХ в. | — | — | — | + |
| 6. | Российская империя во второй половине ХIХ – начале XX вв. | + | + | — | + |
| 7. | Советское государство в 1917–1991 гг. | + | + | + | — |
| 8. | Россия на современном этапе (с 1991 г. по настоящее время) | + | + | — | + |