Реферат: Ораторское мастерство

(С) Пупышев Алексей Валерьевич(alex_p@gmx.net)

В рамках проекта «Работайголовой!»

ПЛАН

1. Введение.

2. Работа над содержанием публичноговыступления.

3. Эвристическая риторика.

4. Логика речи.

5. Культура речи.

6. Вывод.

ОРАТОРСКОЕ МАСТЕРСТВО

Слово «риторика» каждый из насвоспринимает по-разному.

У одних оно ассоциируется с желанием овладеть ораторским

мастерством, удругих «риторика», «оратор», «ораторское мас-

терство", «красноречие» — это слова одного синонимического

ряда, у третьихслово «риторика» выступает как синоним крас-

нобайства, пустословия, что характеризует способности спо-

мощью речевыхсредств увести от истины, заговорить, закамуф-

лировать своиистинные намерения и цели.

РАБОТА НАД СОДЕРЖАНИЕМ ПУБЛИЧНОГОВЫСТУПЛЕНИЯ

Если представить себе, что завтра вампредстоит публич-

ное выступление,то вы с неизбежностью начинаете волноваться

и размышлять, чтоговорить, как говорить, как добиться того,

чтобы вашевыступление было интересным и убедительным - вот

— 2 -

далеко не полныйперечень вопросов, которые вы так или иначе

задаете себе.

Действительно, достигнет ли ваше выступление цели,

справитесь ли высо своими задачами как оратор — зависит во

многом от того,владеете ли вы ораторским искусством.

Говорят, ораторами не рождаются, ораторами становятся.

Вместе с темораторский успех во многом зависит от эффектив-

ности работы надсодержанием каждого отдельно взятого пуб-

личноговыступления.

Из чего же конкретно складываетсясодержание публичного

выступления? Чтодля этого нужно? Анализ публичных выступле-

ний наиболееталантливых ораторов показывает, что способнос-

ти кимпровизации, эрудиция и многие другие достоинства ора-

тора — это лишьпредпосылки ораторского успеха, которыймо-

жет и несостояться, если не вложен труд в разработку содер-

жания публичноговыступления. Вообще разработка содержания

публичного выступления начинается с осмысления и уточнения

темы, вычленения главной — центральной идее, уточнения ос-

новных положенийи понятий, формулирования основноготезиса

и подтверждающихего аргументов.

Нелишне будет знать и использовать классическую схему

ораторскогоискусства. В основе ее лежат 5 этапов:

1. Потбор необходимого материала,содержания публичного

выступления.

2. Составление плана, распределениесобранного материа-

ла в необходимойлогической последовательности.

3. Литературная обработка речи, насыщение ее содержа-

ния. 4. Заучивание, запоминание текста речи. 5. Произ-

несение речи с соответствующей интонацией,мимикой,

— 3 -

жестами. Как видим, классическая риторика исключительно

большое зна-

чение придаетподготовке публичного выступления. Покрайней

мере 4 из 5 этапов в деятельности оратораотводятся на под-

готовкуречи. Греки говорили, что речи Демосфена пропитаны

маслом ночнойлампады, при свете которой он их готовил. Да и

он сам об этомговорил: «Я, граждане афинские,признаю и не

стануотрицать, что продумал и разучил своюречь, насколько

это быловозможно".

Для оратора — нашего современника — трудолюбиеДемосфе-

на не простопоучительно. Оно говорит о том, чтоораторское

красноречие в лучшем значении этого слова не посещаетлени-

вых.

Обратимся к некоторым сторонам, условиям ораторского

творчества наэтапе подготовки содержания публичного выступ-

ления.

1. Первым условием успешного подбора иотбора содержа-

ния публичноговыступления является подбор темы. Важно, что-

бы тема была вамблизка, интересна и лично значима для вас.

2. Регулярность и систематичность работы над подготов-

кой материалавыступления.

3. Составление списка литературы по теме предстоящего

публичноговыступления. Работа с этой литературой. Использо-

ваниедополнительной справочной информации.

4. Осведомленность по самой новейшей литературе, пос-

ледним газетнымпубликациям, особенно полемическимстатьям,

которые так илииначе связаны с темой вашего выступления.

5. Упорная работа над композиционно-стилистическим

построениемпубличного выступления, логикойизложения мате-

— 4 -

риала инепосредственно речевой культурой.

После того как сбор необходимого материалак публичному

выступлениюзавершен, материал логическивыстроен, скрупу-

лезноотредактирован, можно положить текст в ящик письменно-

го стола ивыступить, опираясь лишь на краткий планили те-

зисы. И ни в коем случае не считать, что проделанный вами

труднапрасен. Как утверждают даже опытныеораторы, невиди-

мый ни для коготруд — основа уверенности лектора. Размер

его волненияобратно пропорционален затраченному труду.

ЭВРИСТИЧЕСКАЯ РИТОРИКА

Одним из перспективных напралений современной риторики

являетсяэвристическая риторика. Она опираетсяна эвристи-

ческие приемы,методы генерирования новых идей, направленных

на риторическоеизобретение, то есть изобретение предмета

речи, ее содержания, форм и методовречевой деятельности.

Эвристическаяриторика большое внимание уделяет поиску аргу-

ментов длядоказательства или опровержения входящих в состав

речитезисов, посылок, выводов и обобщений. Вероятно, со

временем эвристическая риторика может быть разработана как

самостоятельныйучебный предмет, а ее изучению будет уде-

ляться должноевнимание и в средних, и в высших учебныхза-

ведениях.

Эвристические предписания хороши тем, что они дают

простортворческому поиску, изобретению,генерированию идей

о каком-либообъекте, предмете, событии, вместе с тем ориен-

тируются насистемный, упорядоченный подход и задаютне лю-

бые, а наиболее продуктивные стратегиитворческого поиска

— 5 -

идей. Например,вам необходимо описать какой-либо объект.

Как описать объект. 1. Каковы существенные характерис-

тики объекта (размер, фор-

мы, свойства)? 2.Какова его структура (состав их элементов,

связей, отно-

шений)? 3. Чем отличается данный объект от сходных,близких

ему

объектов? 4. Какова история появления данного объекта? 5.

Каково предназначение объекта? 6. Кто чаще всего ис-

пользует объект? 7. Для чего можно использовать объект

с наибольшей эффектив-

ностью?

Как описать событие. 1. Кто (что), когда,почему, с ка-

кой целью что-то сделал? 2. Каковыусловия, обстоятель-

ства совершенного события? 3. Как можноквалифицировать

событие? 4. В чем сходство и в чемразличие от анало-

гичных событий? 5. Изкакого источника вам известно о

событии? Надежен ли

он? 6. Можно либыло изменить или избежать событие? 7. Како-

вы возможные последствия данного события? Используйте

данное эвристическое предписание и выубедитесь,

что оно выстраивает для вас достаточно надежныеориентиры

уже на этапеподготовки публичного выступления.

Эвристическая риторика не заканчивается на эвристичес-

кихправилах-предписаниях. Скорее всего она на них начинает-

ся. Поэтому идеи эвристической риторики оченьважны для лю-

бых жанровделового общения.

— 6 -

ЛОГИКА РЕЧИ

Важнейшим качеством эффективностипубличного выступле-

ния является еелогичность и доказательность. Настоящий ора-

тор не можетрассчитывать только на здравый смысл и импрови-

зацию. Необходимо овладеть логическими законамидоказатель-

ности, аргументированности. Эти законы прежде всего расп-

ространяются на словесное определение понятий, логические

выводы,доказательства своей точки зрения в процессе ведения

полемики.

Чем доказательнее речь оратора, тем эффективнеевоспри-

ятие слушателей,тем более создается уверенность в надежнос-

ти идостоверности услышанной информации. Общепризнанно, кто

логичномыслит, тот и логически ясноговорит. Поэтому пер-

вейшая задачаоратора еще в процессе подготовки к публичному

выступлению - продумать до мельчайшихподробностей логику

своеговыступления, аргументацию своих выводов и обобщений.

Логическая схема доказательства чаще всегослагается из

3 элементов:

1. Тезис — это исходное положение,истинность стремится

доказатьоратор. И наоборот, если истинность тезиса сомни-

тельна для оратора, то вряд ли тезис будетубедителен для

других. Формулируя тезис, следует помнить, что он должен

быть ясным ичетким, не содержать в себе противоречия. Расп-

лывчатость тезисаили его подмена являются наиболее типичны-

ми ошибками вречи недостаточно опытного оратора.

2. Аргумент — это логический довод,истинность которого

проверена идоказана практикой. Аргумент являетсянеобходи-

— 7 -

мой частьювсякого доказательства. Наиболее сильным аргумен-

том в процесседоказательства являются факты, истинность ко-

торых неподвергается сомнению.

3. Доказательсто по способу рассужденияможет быть пря-

мым или косвенным.При опоре на прямой способ доказательства

аргументы непосредственно обосновывают истинность тезиса.

При косвенномспособе доказательность истины обосновывается

путемдоказательства ложности противоречащего положения.

Логическая аргументация по тому или иному вопросу в

процессе публичного выступления может быть развернутав 3

вариантах: индуктивно (от частных факторов к общимзаключе-

ниям), дедуктивно(от общих положений к частным заключениям)

и в сочетании,т.е. индуктивно и дедуктивно одновременно.

При индуктивном характере доказательстве оратор опира-

ется на отдельныефакты, отдельные, чаще всего заранее отоб-

ранныепримеры, выдвинутые им гипотезы, идеи.При индуктив-

номдоказательстве следует еще на этапе подготовки к выступ-

лению продумать иотобрать:

— наиболее существенные факты, отдельные, чаще всего

заранееотобранные примеры;

— такое количество фактов и примеров,чтобы их анализ и

обобщение давалиубедительный вывод, заключение;

— факты и примеры должны быть близки и понятны аудито-

рии, уровнюобразования и подготовки слушателей.

Индуктивных выводов в процессе публичного выступления

может бытьмножество. Это может быть статистическивыверен-

ный илисоциологами установленный факт, интересная статья в

газете, уместнаяшутка, фрагмент из книги, кино и т.п., важ-

но, чтобы сериячастных фактов, примеров иллюстрировала вашу

— 8 -

мысль и подводиласлушателей к нужным вам обобщениям и выво-

дам.

При дедуктивном характере доказательства развертывание

аргументации идетот общего к частным выводам.

Дедуктивное доказательство требует, чтобыисходное тео-

ритическоеположение, закон, принцип были либо общепризнаны,

либо настолько убедительны, чтобы не вызывали сомнений у

слушателей. А дляэтого необходимо, чтобы:

— слушатели были предварительно знакомы сисходным тео-

ретическимзнанием, на основе которого строитсядедуктивное

доказательство,либо оно не должно у них вызывать каких-либо

сомнений;

— переход рассуждений от общего положения к частному

долженсопровождаться не любыми примерами, а наиболее убеди-

тельными ияркими, запоминающимися.

При смешанном индуктивно-дедуктивном доказательстве

следует учитыватьвсе выше сформулированные рекомендации од-

новременно.

Очень часто ораторы допускают логическиеошибки при оп-

ределениипонятий.

Типичной ошибкой является перечисление 2-3 признаков

понятия, наоснове которых и дается его определение. Сущест-

вует несколькоспособов определения понятий. Наиболеерасп-

ространеннымявляется определение, указывающее на принадлеж-

ность к общему (роду) или на выделениеспецифических (видо-

вых)различий, которые отличают данную вещьот всех других

вещей. Например,оратор в процессе обсуждения проблемы твор-

чества дает такоеего определение: «Творчество — это такой

вид человеческойдеятельности, результатом которыхявляется

— 9 -

сознание новых,оригинальных духовных и материальных ценнос-

тей". Родовым понятием в данном случае будет «человеческая

деятельность", а ее видовые отличия — «создание новых,ори-

гинальныхдуховных и материальных ценностей".

В процессе логически правильных, доказательных рассуж-

дений, с неизбежностью достигается определенность,ясность,

непротиворечивостьи обоснованность заключений и выводов.

Для того чтобы речь оратора была правильна и доказа-

тельна, ему необходимо знать и систематическиопираться на

основныелогические законы.

Закон достаточного основания Суть этогозакона заключа-

ется в том, что всякая правильная

мысль должна быть обоснована другими мыслями (аргументами,

утверждениями),истинность которых проверена практикой.

Вообще оратору всегда и во всем следует придерживаться

правила: практика- наивысший критерий истины!

Закон тождества Суть закона тождества заключается в

том, что каждая мысль в

процессе отдельновзятого рассуждения сохраняет одно и то же

определенное содержание, сколько бы раз она не повторя-

лась.Законтождества следует особенно учитывать в условиях

спора, дискуссии,при использовании недостаточно четко опре-

деленных понятий.Например, ведется обсуждение использования

понятия «творческая личность». При этом в дискуссию всякий

раз привносятсяразные содержательные характеристики твор-

ческойличности. Один оратор акцентируетвнимание на интуи-

ции, другой — накреативном мышлении, третий — на творческих

— 10 -

способностях... Ясно, что в процессе дискуссии, при исполь-

зовании понятия«творческая личность» следует оговорить, ка-

кое смысловоесодержание привносится в данном случае. После

этого необходимо,чтобы объем содержания понятия «творческая

личность" неменяется.

Закон исключения третьего Этот законформируется так: 2

противоречащие мысли об одном

и том же предмете, взятом в одно и то же время и в одном и

том жеотношении, не могут быть одновременнони истинными,

ни ложными: одна из них истинна, а другая ложна, итретьего

не дано.

Суть этого закона будет понятна, если сказать, что

нельзя бытьодновременно согласным с 2 противоположными ут-

верждениями.

В процессе логического обоснования,доказательного суж-

дения большую роль играет подбор фактов, примеров. Важ-

но, чтобыфакты, примеры были достаточно типичны,убедитель-

ны, раскрывали явления системно ивсесторонне. Например, в

публичной речиоратор использовал результаты последнего со-

циологического опроса общественного мнения опопулярности

экономическойполитике правительства и использовал только

часть полученныхданных, которые характеризуют мнение интел-

лигенции. Ясно, что это будет не полный и не убедительный

подход к анализу общественного мнения населения обэкономи-

ческой политикеправительства.

КУЛЬТУРА РЕЧИ

— 11 -

Успех публичного выступления оратора во многом зависит

от культурыречи, ее богатства, ясности, точности, информаци-

оннойнасыщенности.

Речевые штампы, канцеляризмы, ошибки в ударении и про-

изношении, многословие, демогогия, тавтология, фразеологи-

ческиеповторы, интонационное однообразие — вот далеко не

полный перечень ошибок, которые в изобилии встречаются в

публичныхвыступлениях современных деловых людей. Кратко

охарактеризуемих.

Штампы в речи — это лексически неполноценные слова и

выражения, их иногда справедливо называют«затасканные, из-

битыевыражения". Они мало что добавляютк тому, что хочет

сказать оратор, но сильно перегружают его речь. кречевым

штампам можноотнести выражения типа «развернули работу ши-

рокимфронтом",«новая методика взята на вооружение», «мероп-

риятием былоохвачено", «на данном этапе».

Канцеляризмы — речевые обороты и отдельныеслова, заим-

ствованныеиз канцелярско-бюрократического стиля общения,

которые лишают настоящее деловое общение его яркости и об-

разности. К таким выражениям относятся: «в отчетный период

",«зафиксировать число опоздавших», «налаживать работу».

Также мало чего общего имеют с речевойкультурой вуль-

гаризмы - нелитературные и неправильные пограмматической

форме слова ивыражения: «заткнутьглотку», «дать в лапу»,

«рожа»,«заткнись».

Жаргоны — например, слова и обороты, заимствованные из

уголовногомира: «кореш» (друг),«завязать» (решительно по-

кончить),«пристегнуть» (прибавить).

— 12 -

Многословие и демогогия — это типичноенеумение оратора

сформулироватьсвои мысли лаконично, кратко и ясно, это отс-

тупление отпредмета речи, замена точных и ясныхформулиро-

вок общимифразами.

Слова поразиты — типичная болезнь многихораторов: «это

самое",«ну вот», «в самом деле».

Среди типичных ошибок ораторской речи наибольшее расп-

рстранениеполучило несоблюдение правильного произношения

вследствиеневерной расстановки ударений в отельных словах.

Вычурность и манерность языка ораторавызывает иронию,

раздрожаети, естественно, отрицательно влияет наконтакт с

аудиторией. Кпримерам вычурности и манерности можно отнести

неверноепроизношение следующих слов: эстетика, синтетика,

отель, компьютер.

Как преодолеть вышеперечисленные недостатки в процессе

публичноговыступления, да и обычного делового общения? Наи-

более действенныепримеры — это систематический самоанализ и

самоконтроль затем, как вы говорите. Это постояннаяработа

над содержанием и композиционно-лексическим стилем своих

публичныхвыступлений, ориентация на достойные подражания

образцыораторского искусства.

Говоря о культуре речи, следуетпредостеречь оратора от

того, чего в процессе публичного выступлениянеобходимо из-

бегать:

— избытка иностранных слов; — устаревших выражений; -

напыщенных слов и выражений.

СТИЛИСТИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ ОРАТОРСКОЙ РЕЧИ

— 13 -

Для современной ораторской речи является характерным

сочетание логико — аналитических и эмоцианально — образных

языковых средств.Практика выступления лучших ораторов пока-

зывает, что сухое деловое выступление, сводимое к передаче

«голой»информации в современной, хорошо осведомленной ауди-

тории, какправило, остается без внимания, а нередко вызыва-

ет скуку и дажераздражение.

Поэтому начинающему оратору необходимоовладеть приема-

мистилистического синтексиса, которые могут достичь экспес-

сивности,эмоциональности публичного выступления.

Прием градации — нарастание смысловой и эмоциональной

значимости слова. Градация позволяет усилить, придать им

эмоциональнуювыразительность фразе, сформулированной мысли.

Прием инверсии — речевой оборот, которыйкак бы развер-

тывает привычный,общепринятый ход мыслей и выражений на ди-

аметральнопротивоположный.

Прием апелляции к собственным мыслям,размышления, сом-

нения. Которыепозволяют создать ситуацию доверительного об-

щения саудиторией.

Специфика устной речи проявляется в построении фраз и

целыхпредложений. Считается, что в публичном выступлении

предпочтение следует отдавать более коротким предложени-

ям, они лучшевоспринимаются на слух и запоминаются. Кроме

того, короткое предложение позволяет более вариантноподхо-

дить к изменениюинтонации.

ЛЕКСИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ ОРАТОРСКОЙ РЕЧИ

Среди приемов ораторской речи, существенно повышающих

— 14 -

ее эффективность и убедительность, следует особовыделить

лексическиеприемы.Практически во всех руководствах по ора-

торскому искусству среди лексических приемов рекомендуется

использовать такназываемые тропы.

Тропы — это речевые обороты и отдельныеслова, употреб-

ляемые впереносном значении, которые позволяютдостичь не-

обходимойэмоциональной выразительности и образности. К тро-

пам относятсравнения, метафоры, эпитеты, гиперболы...

Сравнение - один из наиболее часто используемых прие-

мов, который обладает большой убеждающей силой,стимулирует

у слушателей ассоциативное и образное мышление и тем самым

позволяет ораторудостичь желаемого эффекта.

Метафора — это перенос названия одногопредмета на дру-

гой, это речевое сближение 2 явлений по сходствуили конт-

расту. Например: «Локомотив истории остановить невозмож-

но..."

Эпитет — образное определениепредмета, явления, раск-

рывающее егосущность. Например: «Студент — это не сосуд,

который следует заполнить знаниями, а факел, который надо

зажечь!.."

Аллегория иносказательно изображаетчто-либо. Например:

«Однаждыпрохожий спросил у строителя:»Что ты делаешь?" Тот

подумал иответил: «Не видишь? Вожу камни». Второй строитель

на тот же вопросответил: «Зарабатываю деньги!»

Гипербола представляет собой вид тропа, состоящего в

преднамеренномпреувеличении свойств, качеств предметов и

явлений. Например: «Редкая птица долетит до середины Днеп-

ра".

Говоря о культуре ораторского мастерства,ее разнообра-

— 15 -

зии, нельзя не обратить внимание на применения крылатых

слов, пословиц,поговорок. Важно, чтобы они были неожиданно,

но к местусказаны.

Высокий уровень культуры речи предполагает и непрерыв-

ноесамосовершенствование техники речи. В этой связи следует

обратить вниманиена следующие особенности собственной речи:

Дикция — это четкость и ясностьпроизношения фраз, слов

и отдельныхзвуков. Для высокого уровня ораторского мастерс-

тва характерното, что его легко слушать, у него нетскоро-

говорок, «проглатывания» отдельных слогов извуков. Хорошая

дикция свободнаот шепелявости, гнусавости и заикания.

Сила голоса должна б

еще рефераты

Еще работы по культурологии

Реферат по культурологии

Основные черты и значение "Серебряного века" для культуры России

29 Августа 2013

Реферат по культурологии

Особенности делового этикета в западноевропейских странах

29 Августа 2013

Реферат по культурологии

От средневековья - к "новому времени"

29 Августа 2013

Реферат по культурологии

Ответы на вопросы к зачету по курсу культурологии

29 Августа 2013