Реферат: Соблюдение единых требований к уч-ся развитие интереса к уч-ся

Анализ урока


Предмет _________________ Ф.И.О. учителя ______________________

Дата ____________________ Класс _______________________________

Цель посещения __________________________________________________________________

профессиональный уровень преподавания

индивидуальный подход к учащимся

внедрение новых пед. технологий

развитие исслед. деятельности уч-ся

соблюдение единых требований к уч-ся

развитие интереса к уч-ся

формы и методы работы учителя

качество усвоения материала на уроке

аттестация учителя

персональная проверка учителя

фронтальная проверка класса

подготовка к экзамену

Тема урока: _______________________________________________________________________

Тип урока _________________________________________________________________________

урок изучения нового материала

урок закрепления, формирования умения и навыков

урок повторения и систематизации знаний

урок проверки и оценивания

комбинированный урок



По списку ________________________

Присутствовало____________________

Дисциплина на уроке _______________

Внешний вид учащихся _____________

Сан. Сост. Кабинета ________________

^ Мобилизирующее начало урока:

- класс к уроку _________________________

- цель урока ___________________________


- тема урока __________________________

- план урока __________________________

^ Проверка д/з и ранее изученного материала

__________________________________________________________________________________

Средства активизации:

- слово учителя - использование доски

- технические средства обучения - самост. работа

- индивидуальные задания - работа с учебником

- наглядные пособия

___________________________________________________________________________________________

^ Умения и навыки:

___________________________________________________________________________________

Изучения нового материала:

- доступность

- наглядность

- научность

- логичность

- содержательность

- опора на ранее изученное

- с привлечением учащихся

- выделение главного

- использование учебника

^ Закрепление знаний и проверка на уроке:

- наглядно

- работа с учеником

- самостоятельная работа


- устно

- письменно

- работа в группе

^ Форма работы;

- фронтальная

- индивидуальная

- групповая

Методы работы:

- объяснение

- сообщение

- беседа

- лекция

- мозговая атака

- дидакт. игры

- проблемный

- диспут

- эвристический

- поисковый

- доказательство

- эксперимент

- упражнения

- конспектирование

- работа с книгой

- практ. работа

- рассказ

- устный опрос

- письм. опрос

- описание

- наблюдение

^ Форма проверки;

- самопроверка - взаимопроверка - учителем

Контакт с классом___________________________________________________________

Активность класса___________________________________________________________

^ Степень самостоятельности учащихся

- высокая - средняя - низкая

Домашнее задание дано:

- до звонка

- с пояснением

- после звонка

- без пояснения

^ Дозировка домашнего задания:

- оптимальная _________________________________________________________________________________

- недостаточная _______________________________________________________________________________

- превышенная ________________________________________________________________________________

Оценивание

- самооценка - взаимооценка - учителем

^ Оценка за урок:

«10»______«9»______«8»_______ «7»_______ «6»_______ «5»_______«4»_______ «3-1»_______

- с пояснением - без пояснения

Использование времени урока

- рационально ______________________________________________________________________

- не очень рационально ______________________________________________________________

- нерационально ____________________________________________________________________

Итог урок

- подведен - не подведен

Педагогические воздействия учителя:

требовательность

наблюдательность

умение задавать вопросы

эмоциональные отношение

уважение к учащимся

такт

умение активизировать

пед. Оптимизм

9. отношение к ошибкам учащихся

- не замечает

- представляет исправления

- исправляет сам

- комментирует другим уч-ся

10. отношение к мнениям учащихся:

- не замечает

- предоставляет исправления

- исправляет сам

- комментирует уч-ся

^ Речь учителя _______________________________________________________________________

Речь учащихся _____________________________________________________________________

Выводы

Урок

- творческий

- логичен

- с элементом творчества

- нарушена логика

- нормативный

- нелогичен

- не нормативный

Урок цели: - достиг - не достиг

Тема урока: - раскрыта полностью - раскрыто частично - не раскрыта

Темп урока: - высокий - средний - низкий

Объем выполненной работы: - большой - средний - малый

____________________________________________________________________________________

Рекомендации

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Ход урока