Реферат: Программа дисциплины «История культуры» цикл*

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Новосибирский государственный университет» (НГУ)


Гуманитарный факультет

Кафедра истории культуры ГФ НГУ


ПРОГРАММА


ДИСЦИПЛИНЫ «История культуры»________________________________________

ЦИКЛ* общих гуманитарных дисциплин________________


НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРОВ


Автор ст. преподаватель Гусева Е.С.

(ФИО, ученая степень, ученое звание)


Новосибирск 2009


* Наименование цикла дисциплин в соответствии с ГОС ВПО

Программа дисциплины «^ История культуры» составлена в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки бакалавра по циклу «общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин» Федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования по направлению


^ 1. Цели и задачи дисциплины (курса)

Дисциплина (курс) «История культуры» имеет своей целью: формирование целостного представления об истории культуры Европы и России (от эпохи античности до современной эпохи), объединяющего в себе теоретические, исторические и художественно-эстетические аспекты.

Для достижения поставленной цели выделяются задачи курса:

формирование первоосновы базовых знаний культурологического, философско-исторического и историко-искусствоведческого характера, что предполагает знакомство с содержанием основных культурно-исторических эпох Европы и России, а тажке изучение внутри каждой из них таких форм культуры (духовных форм) как религиозные и философские представления эпохи, эстетические представления и искусство;

выявление основных закономерностей культурно-исторического процесса, а именно (цикличность чередования устойчивых и переходных эпох; попеременная смена состояний художественной нормативности состояниями спонтанности; цикличность в смене эстетических представлений);

получение студентами знаний о развитии культуры, систематизированных на исторической основе, что способствует пониманию причин смены картины мира, ценностных ориентаций, идеалов и идей в каждой эпохе;

обеспечение фонда исходного художественно-эстетического багажа (знакомство с художественными достижениями эпох);

выработка навыков анализа и интерпретации (в том числе — художественной интерпретации) многообразных культурных (художественных) феноменов;

воспитание художественно-исторического мышления применительно к восприятию и оценке конкретных культурных и художественных явлений;

развитие синтезирующих качеств мышления и художественного восприятия;

развитие художественно-ассоциативного и образного мышления;

В совокупности, указанные цели и задачи способствуют формированию целостного знания об истории культуры Европы и России, а также работают на формирование общегуманитарного и эстетического тезауруса студентов.


^ 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

- иметь представление об основных этапах культурно-исторического развития Западной Европы и России; а также иметь представление об основных ценностях культуры;

- знать основные формы и типы культур, знать содержание основных эпох и закономерности их развития, ключевые культурологические понятия, структуру культуры, ее формы и функции, а также знать ключевые понятия из области философии, религии, эстетики и искусства;

уметь объяснять феномен культуры, сравнивать культурно-исторические эпохи, выявлять их основные особенности, в том числе - особенности философских, религиозных, эстетических представлений и искусства каждой эпохи; уметь выявлять господствующие мировоззренческие принципы, общепринятые способы мышления, восприятия и мироощущения, духовных доминант каждой эпохи; уметь оценивать достижения культуры на основе знания исторического контекста.



^ 3. Объем дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

1

2

Общая трудоемкость дисциплины

36

36

0

Аудиторные занятия, в том числе:

36

36

0

Лекции

36

36

0

Семинары

0

0

0

Лабораторные работы

0

0

0

Самостоятельная работа, в том числе:

10

10

0

Курсовой проект

0

0

0

Реферат

0

0

0

Расчетные работы

0

0

0

Другие виды самостоятельной работы

0

0

0

Написание научных текстов и их корректировка.

0

0

0

Контрольные работы

1

1

0

Вид промежуточного контроля

зачёт

зачёт





Общая трудоемкость дисциплины составляет 36 часов зачетных единиц (если применяется на факультете/кафедре).



Содержание дисциплины


4.1.Новизна курса (научная, содержательная; сравнительный анализ с подобными курсами в России и за рубежом).


Курс «История культуры» является разновидностью обобщающих курсов: он выстраивается на встречном движении культурологии, искусствоведения, истории, философии и этетики.

Содержание курса обогащено многочисленными междисциплинарными связями с другими гуманитарными дисциплинами, как традиционными - философия, история, эстетика, так и интегрированными дисциплинами - культурология, истории искусства, истории музыкальной культуры.

Таким образом, курс имеет некоторые черты комплексного курса и занимает промежуточное место между собственно общегуманитарными дисциплинами и собственно специальными.

С учетом специфики содержания курса, а также в соответствии с вышеизложенными целями и задачами, курс складывается из четырех, внутренне связанных между собой, основных разделов:

теоретический раздел: раскрывает культурологический ракурс содержания курса и основан на историко-культурологическом подходе к изучению культуры;

историко-философский раздел: раскрывает исторический ракурс содержания курса и основан на философско-историческом подходе; этот раздел обеспечивает формирование фонда исходного культурно-исторического и художественного багажа;

историко-искусствоведческий раздел: раскрывает искусствоведческий ракурс содержания курса и основан на историко-искусствоведческом и герменевтическом подходе к изучению культуры;

художественно-практический раздел: основан на методах и приемах художественной педагогики, реализуемых в процессе проведения самостоятельных заданий и практических работ.

В рамках первого раздела курса (теоретический раздел) студенты знакомятся с основными теоретическими вопросами культурологии и изучают исходные ее категории: феномен культуры, ее сущность, виды, функции, структуру. В этом же разделе студенты знакомятся с фундаментальным ключевыми понятий из области философии, религии, эстетики и искусства.

Второй раздел курса (историко-философский) позволяет получить общее представление об основных этапах развития культуры Европы и России, а также познакомиться с содержанием культурных эпох. Опираясь на сихронический подход, содержание каждой эпохи раскрывается через изучение ее философских и религиозных представлений, эстетических представлений и искусства. Особое внимание при этом уделяется изучению господствующих мировоззренических принципов, духовных доминант, общепринятых способов мышления, восприятия и мироощущения. Одновременно с этим, опираясь на диахронический подход, исследуется динамика культурно-исторического процесса и его механизм. Путем сранения культурных эпох между собой, выявляется логика происходящих изменений в развитии культуры и ее закономерности

Третий раздел курса (эстетико-искусствоведческий раздел) посвящен знакомству с культурными достижениями каждой эпохи, изучению и анализу ключевых философских и литературных первоисточников, а также изучению художественного материала, репрезентирующего каждую эпоху (произведений живописи, архитектуры, скульптуры, литературы, музыкальные произведения). Основное внимание в этом разделе уделяется и анализу-интерпретации культурных феноменов и интерпретации художественного смысла произведений искусства. Анализ-интерпретация художественных феноменов основывается на искусствоведческих и герменевтических методах. Исходной установкой при этом является установка на многовариантность восприятия «смыслового поля» культурно-художественных феноменов (при сохранении их «смыслового ядра»).

Четвертый раздел курса (художественно-практический раздел) предполагает проведение самостоятельных письменных работ, стимулирующих выработку собтсвенных суждений о культурных феноменах, а также выполнение студентами практических заданий творчески-поискового характера, направленных на развитие образного и абстрактно-логического мышления. В процессе выполнения практических заданий предполагается использование творчески-поисковых методов. Как наиболее адекватные содержанию этого раздела, здесь применяются также и такие методы и приемы художественной педагогики как образность, ассоциативность, сопоставление и сравнение, диалог с автором (попытка выйти на скрытые смыслы и понять, как это делается).

В процессе изучения содержания первого и второго раздела курса используются репродуктивные методы обучения, направленные на освоение базовых знаний. В этом же разделе использвуется принцип программированного обучения — подача материала крупными тематическими блоками с постепенным их заполнением по принципу «от общего — к частному».

Для усвоения материала третьего и четвертого раздела курса на основе полученных базовых знаний применяются проблемные методы обучения и продуктивного (творчески-поискового) метода. Наиболее адекватной формой проведения занятий в рамках третьего и четвертого раздела курса являются лекции-беседы, которые носят проблемный характер.

Указанные разделы курса «История культуры» предполагают комбинирование и сочетание между собой в рамках отдельно взятого занятия по следующим принципам: от общего — к частному; от частного — к общему; по принципу дополнительности.

Методологическая основа курса «История культуры» включает в себя, помимо указанных синхронического, диахронического и сравнительного методов, методов художественной педагогики, ряд важнейших принципов:

принцип историзма;

принцип диалогизма и обратной связи;

принцип программированного обучения.

Выделим три отличительные особенности курса «История культуры»:

1) курс синтезирует в себе содержание нескольких предметов (история, философия, эстетика, культурология, история искусств, история музыкальной культуры) и обогащено междициплинарными связями с общегуманитарными и искусствоведческими дисциплинами;

2) при изучении истории культуры используется совмещение синхронического и диахронического подходов, а при изучении художественно-эстетического блока курса — задействуются герменевтические методы, искусствоведческие методы и методы художественной педагогики.

3) особенность содержания курса и методов его преподавания обусловливает специфические функции предмета: помимо образовательных функций, в курсе усиливается значение воспитательных и художественно-эстетических функций предмета .

В совокупности, указанные особенности курса обусловливают его содержательную и методологическую новизну.


4.2. Тематический план курса (распределение часов по видам учебной работы).

№

п/п

Наименование

тем и разделов

ВСЕГО

(часов)

Аудиторные занятия

(часов), в том числе

Самостоятельная работа (часов)

Лекции

Семинары

Лаб. работы

1

Понятие и сущность культуры. Типология культуры

2

2

0

0

0

2

Культура Древней Греции и Древнего Рима

4

4

0

0




3

Византийская культура

2

2

0

0

0

4

Европейская культура эпохи Средневековья

4

4

0

0

0

5

Культура средневековой России (V — XVII вв.)

2

2

0

0

0

6

Европейская культура эпохи Возрождения (XIV-XVI вв.)

2

2

0

0

0

7

Европейская культура XVII века

2

2

2

0

0

8

Культура эпохи Просвещения (XVIII в.)

2

2

0

0

0

9

Русская культура XVIII века

2

2

0

0

0

10

Европейская культура XIX века

2

2

0

0

1

11

Русская культура XIX - начала ХХ вв.

2

2

0

0

1

12

Культура Советской России (1917 — 1991гг.)

2

2

0

0

0

13

Европейская культура ХХ века

2

2

0

0

1

14

Модернизм и постмодернизм в культуре и искусстве.

4

2

0

0

1
























































































ИТОГО:

90

36

36

0

18



4.3.Содержание разделов и тем курса.


Тема 1. Культура.


Что такое культура. Структура и функции культуры. Типы, виды и формы культуры.

Типология культуры по П.А.Сорокину. Идеациональный, чувственный и идеалистический типы культуры. Концепция эволюции греко-римского и европейского искусства.

Основные этапы европейской культуры и принципы их периодизации.

^ Тема 2. Культура Древней Греции и Древнего Рима Античное мировоззрение. Античная философия и ее космоцентризм. Мифология и религиозные представления. Эстетика античности (космологическая, антропологическая, эйдологическая, эстетика эллинизма — по периодизации А.Ф.Лосева)). Основные категории античной эстетики (гармония, красота, мера и др.). Античное искусство и его особенности.


Тема 3. Византийская культура


Особенности Византийской культуры. Философия в Византии. Эстетика Византии.Основные направления и категории византийской эстетики (эстетика аскетизма и патристическая эстетика). Специфика византийского искусства. (архитектура, мозаика, иконопись, литература). Богословие иконы.

^ Тема 4. Европейская культура эпохи Средневековь