Реферат: Программа дисциплины опд ф. 5 (Б. 1) История искусства Направление подготовки

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«Новосибирский государственный педагогический университет»


УТВЕРЖДЕНА

Ученым советом Института искусств

______________________

___________________ В.С. Елагин

подпись

Протокол № ___ от «___»_________20__ г.


Обсуждена на заседании кафедры гуманитарного и

художественного образования

___________________ Е.В. Лисецкая

подпись

Протокол № 1 от «30» августа 2010 г.


^ Программа дисциплины


ОПД Ф.5 (Б.1) История искусства


Направление подготовки: 540700 Художественное образование


Профиль: 540709 Изобразительное искусство


^ Квалификация выпускника: бакалавр художественного образования


Форма подготовки: очное


Автор-составитель:

Павленко Т.В.

ассистент кафедры

гуманитарного и художественного

образования


Новосибирск 2010


^ 1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины ОПД Ф.5 (Б.1) История искусства

- сформировать у студентов навыки и теоретические знания об истории искусства

- сформировать развитие чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления и художественно-творческих способностей;

- воспитать художественно-эстетический вкус; потребность в освоении ценностей мировой культуры;

- освоить знания о стилях и направлениях в искусстве, их характерных особенностях; о вершинах художественного творчества в зарубежной культуре;

- овладеть умением анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение;

- использовать приобретенные знания и умения для расширения кругозора, осознанного формирования собственной культурной среды.


Изучение дисциплины способствует подготовке студента к решению следующих задач профессиональной деятельности бакалавров:

- уметь самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность;

- устанавливать несложные реальные связи и зависимости;

- оценивать, сопоставлять и классифицировать феномены культуры и искусства;

- осуществлять поиск и критический отбор нужной информации в источниках различного типа (в том числе и созданных в иной знаковой системе - «языки» разных видов искусств);

- использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для оформления творческих работ;

- владеть основными формами публичных выступлений;

- понимать ценность художественного образования как средства развития культуры личности;

- определять собственное отношение к произведениям классики и современного искусства;

- осознавать свою культурную и национальную принадлежность.


^ 2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Данная дисциплина относится к вариативной части цикла учебного плана ОПД Ф.5(Б.1) История искусства

В курсе «История искусства» активно и значительно используются (и дополняются) знания, полученные студентами при изучении курса «Художественные музеи мира». В то же время, курс является теоретической основой для прохождения студентами Института искусств музейной и педагогической практик, а также для учебных экскурсий в различные художественные музеи.

Для освоения данной дисциплины студенты должны:

знать – основы истории

уметь – работать с первоисточниками, составлять конспекты, рефераты, иметь навыки работы в библиотеке, а также с электронными источниками.

быть готовыми – к применению полученных знаний в практической исследовательской деятельности, а также, в период музейной практики.


^ 3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) ОПД Ф.5 (Б.1) История искусства

а) общекультурными (ОК):

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

готов к кооперации с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

- способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16);

б) профессиональными (ПК):

- общепрофессиональными (ОПК):

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОПК- 1);

в области педагогической деятельности:

готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

в области культурно-просветительской деятельности:

умеет разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК- 8);



в) профильно-профессиональными (ППК)


- знает основы композиции различных жанров изобразительного искусства и их особенности; анализирует образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства; реализует художественный замысел в практической художественной и педагогической деятельности (ППК-5).


По окончании изучения курса студент должен:

Знать / понимать:

- основные виды и жанры искусства;

- изученные направления и стили мировой художественной культуры;

- шедевры мирового искусства;

- особенности языка различных видов искусства.

Уметь:

- узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением.

- устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;

- пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;

- выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения).

Использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни для:

- выбора путей своего культурного развития;

- организации личного и коллективного досуга;

- выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства;

- самостоятельного художественного творчества.

^ 4. Структура и содержание дисциплины (модуля)

ОПД Ф.5 (Б.1) История искусства

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц, 72 ( 38 - аудиторых, 34 – сам. Работа) часов .

^ Объем дисциплины и виды учебной работы


№ п/п

Раздел дисциплины

Семестр

Виды учебной работы

Формы текущего контроля

Форма промежуточного контроля

Форма итогового контроля

Лекция

П/З

Л/З

СРС

час

балл

час

балл

час

балл

час

балл

I

Искусство стран Западной Европы и США в конце XVIII в. первой половине XIX в. Романтизм

5

5




3










8




Устный ответ, письменная работа, выступление на семинаре

II

Реализм в искусстве Западной Европы и США

в первой половине XIX века.





5




3










8




Творческая

проектная работа

III

Основные направления в искусстве Западной Европы и США второй половины XIX - начала ХХ вв.





5




3










8




Компьютерное тестирование

IV

Духовная жизнь и культура на рубеже XIX-XX веков. Искусство XX в.





5




5










10










Итого




























72


Содержание дисциплины

^ ИСКУССТВО СТРАН ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ И США В КОНЦЕ XVIII В. ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIX В. РОМАНТИЗМ

Введение. Общая характеристика культурной жизни. Буря на континенте. Основные направления и тенденции в художественной культуре. Начало антибуржуазной культуры.

Основные принципы романтической культуры. Параллели между клас-

сицизмом и романтизмом. Первый период в развитии романтической культу

ры. Борьба революционного и консервативного направлений в европейском

романтизме.


^ Тема 1. Искусство Франции конца XVIII в. начала XIX в.

Влияние революции на культурную жизнь страны. Декреты революционных властей в области культуры. Развитие демократических тенденций. Французский классицизм.

Революционный классицизм в живописи Ж.Л.Давида.

Классицизм - гармоничный мир дворцов и парков Версаля. Образ идеального города в классицистических и ампирных ансамблях Парижа.

Творчество Д.Энгра и формирование академизма во французском искусстве XIX в.

Драматургия и театр ( М.Ж.Шенье, П.С.Морешаль, Монвель, Ф.Ж.Тальма ). Народные революционные песни ( Карманьола, Марсельеза ).

^ Тема 2. Романтизм в искусстве Англии.

Основные тенденции развития европейского пейзажа первой половины и середины XIX в. Наступление эклектики в архитектуре: неоготика, проявления романтизма, новые архитектурные формы.

Расцвет пейзажной живописи творчество Дж.Констебля и Дж.Тернера.

Состояние английского театра, актерское мастерство Э.Кина и

У.Макреди. Два течения в романтической поэзии: “озерная школа” ( Уильям Вордсворт и Сэмюэль Тейлор Колридж); мятежный романтизм Джорджа Байрона, Перси Биши Шелли и Джона Китса. Творчество У.Блейка. Романтическая проза, исторический роман В.Скотта.

^ Тема 3. Романтизм в искусстве Франции.

Романтизм во французской живописи. Творчество Т. Жерико.

Религиозная и литературная тема у прерафаэлитов, революционный пафос Ф. Гойи и Э. Делакруа.

Французский пейзаж первой половины и середины XIX в. Творчество Коро. Барбизонская школа.

Консервативный романтизм в литературе (Ф.Р. де Шатобриан, Л. Де Бональд). В.Гюго - теоретик романтического театра. Историческая романистика А.Дюма. Прогрессивно-романтическая литература Ж. де Сталь, Жорж Санд и В.Гюго

Начало романтизма в музыке, симфонии Г. Берлиоза.

Театральная жизнь: Комеди Франсез, бульварные театры, актерское

романтическое искусство ( Ф.Леметр, М. Дарваль, Э. Рашель, П. Бокаж ).


^ Тема 4. Романтизм в немецком искусстве.

Романтические проявления в немецкой живописи, “бидермайер” ( К. Фридрих ). Пейзажная живопись.

Невысокий художественный уровень консервативного романтизма ( А.

фон Арним, К. Брентано ). Прогрессивный романтизм в поэзии и литературе (

И.В. Гете, Э.Т.А. Гофман, Г. Гейне ).

Развитие немецкой музыкальной школы: Л. ван Бетховен, Ф. Мендель-

сон, Р. Шуман, начало творчества Р. Вагнера.


^ Тема 5. Романтизм в искусстве США.

Идейная монолитность американского романтизма. Преобладание пейзажа в живописи. Школа “реки Гудзон”.

Достижения в области литературы и поэзии. Старшее ( И. Ирвинг, Ф. Купер ) и младшее ( Г. Мелвилл, Э. По, Г. Лонгфелло ) поколения романтиков.


^ II. РЕАЛИЗМ В ИСКУССТВЕ ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ И США В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIX ВЕКА.

Введение. Общие черты реалистической культуры. Романтизм и реализм. Основные эстетические принципы критического реализма. Первый период в его развитии. Начало размежевания демократической и буржуазной культуры.


^ Тема 1. Реалистическое искусство в Англии.

Новые веяния в английской живописи и архитектуре.

Социально-бытовой роман Ч. Диккенса, У. Теккерея, сестер Бронте, Э.

Гаскелл. Революционно-демократическая направленность чартистской по-

эзии ( Г. Гуд, Э. Джонс ).


^ Тема 2. Французское реалистическое искусство.

Реализм в живописи: Ж.Б. де Буаденье. Социальная тематика в живописи реализма. Портреты и жанровые картины Г. Курбе, сатирическая графика О. Домье.

Мастер жанровых картин «поэт крестьянского труда» Ж. Ф. Милле.

Художественная проза Стендаля, Бальзака, Мериме. Развитие традиций

революционно-демократической поэзии ( П.Ж. Руйльо, О. Барбье, Ш. Жилль,

П. Беранже ).


^ Тема 3. Особенности немецкого реалистического искусства.

Начало реализма в немецкой живописи. “Местный реализм” К. Блехе-

на. Социально-критические черты в творчестве К.В. Хюбнера и В.Н. Хейне.

Начало творчества А. Менцеля.

Передовая литература и поэзия ( Л. Берне, Г. Бюхнер, Г. Гервег, Ф.

Фрейлиграт, Г. Веерт ).

^ Тема 4. Первые проявления критического реализма в искусстве США.

Особенности американской архитектуры, живописи, скульптуры.

Аболиционистская литература ( Г. Бичер-Стоу, Р. Хилдрет ). Социаль-

ная романистика писателей “филадельфийской школы “ ( Ф. Томас, Дж. Лип-

пард ).


^ III. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ В ИСКУССТВЕ ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ И США ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX - НАЧАЛА ХХ ВВ.


Введение. Общая характеристика культурно-исторического развития. Достижения науки и техники и их влияние на культуру. Новые черты художественной культуры. Многообразие стилей, школ и направлений.

Антибуржуазные проявления в культуре. Революционно-демократическая и марксистская эстетика. Социалистические идеи в творчестве деятелей западной культуры. Коммунарская проза и поэзия во Франции ( Э. Потье, Ж. Валлес, Л. Мишель ). Романистика Э.Л.Войнич. Антибуржуазная направленность в немецкой литературе ( Ф. Шпильгаген, Р. Швейхель, Я. Аудорф ). Борьба демократической и социалистической интеллигенции против господствующей буржуазной культуры.


^ Тема 1. Искусство Англии.

Модерн в английской архитектуре.

Живопись и графика. Деятельность “Нового английского художествен-

ного клуба” ( Ф. Брэнгвин, О. Джон ). Творчество О. Бердсли.

Начало абстракционистской живописи.

Критический реализм в литературе и поэзии: Дж. Мередит, Т. Гарди, Г.

Уэллс, Дж. Голсуорси, драматургия Б. Шоу. “Литература действия” Р. Кип-

линга и А. Конан-Дойля. Влияние натуралистической школы на английскую

литературу. Эстетизм У. Пейтера и О. Уальда. Традиции романтизма в про-

изведениях Л. Стивенсона и Дж. Конрада.

Театральное искусство и актерское мастерство Г. Ирвинга и Э. Терри.

Начало театральной революции. .

Музыкальная жизнь. “Новая национальная музыкальная школа” ( Э.

Элгар, Г. Вуд).


^ Тема 2. Искусство Франции.

Реалистическая живопись. Импрессионизм ( К. Моне, Э. Мане, К. Пис-

саро, Э. Дега, О.Ренуар ). Постимпрессионизм ( П. Сезанн, А. Матисс, П. Го-

ген, В. Ван-Гог ). Начало творчества П. Пикассо. Скульптура О. Родена.

Новая архитектура ( Эйфелева башня ).

Вершина критического реализма во французской литературе - творче-

ство Г. де Мопассана, А. Франса, Р. Роллана. Начало натурализма в литерату-

ре ( Э. и Ж. де Гонкур ) и его развитие ( Э. Золя ). Творчество Г. Флобера.

Символизм в поэзии и прозе ( Ж. Мореас, Т. Малларме, П. Верлен, А. Рембо,

Ж.К. Гюисманс, М. Пруст). Неоромантизм Э. Ростана и Ж. Верна.

Движение свободных театров: новая драматургия и новая режиссура,

актерское мастерство С. Бернар, М. Агар, Б.К. Коклен.

Расцвет французской национальной школы музыки: Ж. Масне, Ж. Бизе,

Ш. Гуно, К. Сен-Санс, М. Ровель, К. Дебюсси.

^ Тема 3. Немецкое искусство.

Реализм в немецкой живописи ( А. Менцель, В. Лейбль). Политическая

графика К. Кольвиц. Скульптура Г. Кольбе.

Стилевые и жанровые проявления в немецкой литературе и поэзии.

Критический реализм в поэзии Т. Шторма, в романах Г. и Т. Манн и в драматургии Г. Гауптмана. Натуралистические тенденции ( А. Хольц и И. Шлафф). Символическая поэзия С. Георге и Р. Рильке.

Театральное искусство ( О. Брам ).

Музыкальное творчество Р. Вагнера, И. Брамса, Р. Штрауса.


^ Тема 4. Искусство США.

Разнообразие в американской живописи: У. Хоммер, Т. Икинс, Школа

“мусорного ящика” ( Дж. Беллоуз ). Начало творчества Р. Кента. Скульптура

О. Сент-Годейса. Органическая архитектура ( Ф. Райт ), строительство небоскребов ( Рут, Л.Салливен).

Основные направления в литературе. Критический реализм М. Твена,

О`Генри, Дж. Лондона, Т. Драйзера, У. Уитмена. Натуралистическая литера-

тура Х. Гарленда и Ф. Норриса.

Театральная жизнь в США ( Д. Джефферсон, Э. Бутс ).

Музыкальное искусство ( Э. Мак-Доуэлл ).


^ IV. ДУХОВНАЯ ЖИЗНЬ И КУЛЬТУРА НА РУБЕЖЕ XIX-XX ВЕКОВ. ИСКУССТВО XX В.


Введение. Дальнейшее размежевание между буржуазной и демократической куль-

турой. Предпосылки и основные черты кризиса буржуазной культуры. Уси-

ление пессимизма и идеализма в философской и общественной мысли. Тео-

рия гибели культуры ( Ф. Ницше и О. Шпенглер ). Модернизм и декадентст-

во - переломное состояние духовной жизни и культуры. Влияние первой ми-

ровой войны на художественную культуру Запада..

Периодизация истории зарубежной культуры в новейшее время. Развитие, противоборство и сосуществование двух художественных систем - реализма и модернизма. Общественная жизнь и культура.

Социальные потрясения эпохи. Интернационализация художественной жиз-

ни. Основные центры культуры.


^ Тема 1. Крупнейшие течения в искусстве ХХ века.

Исторические условия развития искусства. Художественный реализм:

критический реализм, натурализм, искусство социалистической ориентации, магический реализм. Символизм и модерн.

Модернизм: футуризм, экспрессионизм, дадаизм, имаженизм, унианизм, сюрреализм, экзистенциализм, примитивизм, фовизм, кубизм, абстракционизм и т.д.

Движение неореализма. Поп-арт. Оп-арт. Кинетическое искусство. Лэнд-арт. Гиперреализм. “Кризис авангардизма”.

Понятие “постмодернистского искусства”.

Утопия и антиутопия. Латиноамериканская литература второй половины ХХ в.

Дж. Джойс. М. Пруст. Ф. Кафка. Т. Манн. Э.М. Ремарк. Г. Гессе. Дж.

Оруэлл. Э. Хемингуэй. А. Камю. Г. Белль. У. Фолкнер. Г.Г. Маркес.


^ Тема 2. Изобразительное искусство ХХ века.

Сравнительная характеристика традиций изобразительного искусства

XIX и ХХ века. “Живописный реализм” начала века. Идеи и практика “стиля

модерн”. Проблемы модернизма и его основные течения. “Парижская школа” и участие в ней русских художников. Фовизм. А. Матисс. А. Дерен. А. Марке. Наивная живопись. А. Руссо. И. Генералович. Экспрессионизм. Э. Мунк. Л. Кирхнер. К. Кольвиц. Ж. Руо. Кубизм. Ж. Брак. П. Пикассо.

Абстракционизм. Объединение “Баухауз” и В. Кандинский. П. Мондриан. Ж. Миро. Дж. Поллок. Футуризм. Дж. Балла. Сюрреализм. С. Дали. Портрет А. Модильяни. Творчество М. Шагала. Тоталитарное искусство. Идеи и формы монументального искусства. Д. Сикейрос.


^ Тема 3. Архитектура ХХ в.

Техническая революция в строительстве и архитектуре. Проблема

стандартизации. “Стиль модерн” в архитектуре. Синтез искусств в модерне: собор Святого Семейства А. Гауди и особняки В. Орта и Ф. О. Шехтеля.

Конструктивизм и функционализм. Эклектизм. Неоклассицизм. Брутализм. Органическая архитектура.

“Новая архитектура” и “интернациональный стиль”.

А. Гауди. Ле Корбюзье. О. Перре. П. Беренс. В. Гроппиус. Л. Коста. О.

Нимейер. Ч. Макинтош. Х. Мейер. Ф. Райт. А. и П. Смитсон. (башня III Интернационала В.Е. Татлина, вилла «Савой» в Пуасси Ш.-Э. Ле Корбюзье, музей Гуггенхейма Ф.-Л. Райта, ансамбль города Бразилиа О. Нимейера.)


^ Тема 4. Киноискусство ХХ века.

Изобретения братьев Люмьер и Эдисона. Эпоха Великого Немого. Пер-

вые фильмы. Появление звука и цвета. Художественные средства киноискус-

ства.

Киноэкспрессионизм. Р. Райнерт. П. Вегенер. Р. Вине. Сюрреализм в

кино. Л. Бунюэль. Коммерческое кино. Голливуд. Творчество Ч. Чаплина.

Неореализм. Р. Росселини. В. Де Сика. Дж. Де Сантис. Творчество Ф. Фелли-

ни, П. Пазолини, Б. Бертолуччи, М. Антониони. Испанское кино. Х.А. Бар-

дем. “Новая волна”. Ж.Л. Годар. Аллегории И. Бергмана. Кинематограф то-

талитарных государств. Л. Рифеншталь. Польский кинематограф. А. Вайда.

“Чешская волна”. “Подпольное кино” США. Современное эксперименталь-

ное кино.


^ Тема 5. Театр ХХ века.

Главные тенденции в развитии театрального искусства в ХХ в. Рево-

люционный и политический театр. “Трибунал” Э. Пискатера в Кенигсберге.

Академический театр. “Комеди Франсез”. “Королевский Шекспировский те-

атр”. Театральный авангард. Психологическая драма. Ю. О`Нил. Интеллекту-

альная драма. Ж.П. Сартр. Театр абсурда. С. Беккет. Э. Ионеско. Э. Олби.

“Эпический театр” Б. Брехта. Театр гротеска. Ф. Дюрренматт. Пластический

театр Т. Уильямса. Традиционализм и новаторство режиссуры. П. Брук. П.

Штайн. Актерское искусство. Л. Оливье. Коммерческий театр. Бродвейские

театры. Современные тенденции в развитии театрального искусства.


^ Тема 6. Музыка ХХ века.

Стили и направления зарубежной музыки ХХ века. Романтизм и по-

стромантизм. Импрессионизм и неоимпрессионизм. М. Равель. К. Дебюсси.

Экспрессионизм. Г. Малер. Неокласицизм. П. Хиндемит. Оперный реализм

Дж. Пуччини. Авангардистская музыка. К. Штокхаузен. П. Шеффер. Элек-

тронное синтезирование. Самобытность американской музыки. Дж. Гершвин.

Истоки и особенности джазовой музыки. Л. Армстронг. Д. Эллингтон. Э.

Фицджеральд. Мюзикл. Эстрадная музыка 60-90-х годов.


^ Тема 7. Синтез искусств ХХ века.

Синтез искусств -- особенная черта культуры XX века.

Кинематограф («Броненосец Потёмкин» С.М. Эйзенштейна, «Амаркорд» Ф. Феллини).

Виды и жанры телевидения.

Дизайн, компьютерная графика и анимация.

Рок-музыка (Битлз - «Жёлтая подводная лодка, Пинк Флойд - «Стена»); электро -акустическая музыка (лазерное шоу Ж.-М. Жарра), мюзикл («Иисус Христос - Суперзвезда» Э. Ллойд Уэббер)

Массовое искусство.



^ 5. Образовательные технологии

Дисциплина ОПД Ф.5 (Б.1) История искусства предполагает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерного тестирования, деловых и ролевых игр, мастер-классов, просмотр видеофильмов, разбор конкретных ситуаций) с целью формирования и развития профессиональных навыков студентов.

На лекционных занятиях используются визуальные презентации теоретического материала, просмотр учебных видеофильмов с последующим их обсуждением на практических занятиях.


^ 6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов и оценочные средства для текущего, промежуточного и итогового контроля освоения дисциплины

Текущий контроль проводится в виде фронтальных опросов по теоретическому материалу темы на каждом практическом занятии. В течение семестра выполняются самостоятельные задания:

Задание 1.

Участие в дискуссии о роли художественного языка в искусстве, соотношении искусства и реальной жизни («реализм без границ»).

Задание 2.

Участие в дискуссии о современном искусстве, его роли, специфике, и направлениях. Культурные традиции родного края.

Задание 3.

Посещение и обсуждение выставок, спектаклей, фильмов и др. с целью определения личной позиции в отношении современного искусства. Подготовка сообщений, рецензий, эссе.

Задание 4.

Подготовка рефератов и эссе по персоналиям. В течение учебного года каждому студенту предстоит составить биографическую справку на одного из деятелей культуры Запада и представить

ее преподавателю в установленный срок.

Список деятелей западной культуры: И.С. Бах, Г. Берлиоз, Л. Бетховен,

Ж. Бизе, И. Брамс, Р. Вагнер, В. Ван-Гог, Т. Гейнсборо, Г.Ф. Гендель, П. Го-

ген, Ш. Гуно, Ж.А. Гудон, Ж.Л. Давид, Э. Делакруа, К. Дебюсси, Э. Дега, О.

Домье, Т. Жерико, К. Кольвиц, Дж. Констебль, Г. Курбе, Э. Мане, Ж. Масне,

Ф. Мендельсон, А. Менцель, Мольер, К. Моне, В.А. Моцарт, Д. Рейнольдс, О.

Ренуар, О. Роден, Э.М. Фальконе, У. Хогарт, У. Хоммер и т.д.

Задание 5.

На аудиторных занятиях и самостоятельно студенты изучают репро-

дукции произведений крупнейших художников ХХ в. с целью выработки

умения распознавать стили и направления в изобразительном искусстве, уз-

навать манеру письма отдельных художников. Проводить сравнительный анализ художественных стилей, национальных вариантов внутри единого стилевого направления. Задание считается выполненным, если из 10 предложенных студенту репродукций он определит не менее семи.

Задание 6.

Конкурс «Книжной иллюстрации». Для участия в конкурсе каждый сту-

дент выбирает литературное произведение (стихи, фрагмент прозы или дра-

матического сочинения) для иллюстрирования.

Предварительно каждый студент должен прочитать два произведе-

ния из предлагаемого списка литературы. Иллюстрирование прочитанных сочинений проводится в течении семестра, итоги конкурса подводятся в конце семестра на экспресс-выставке.

Список литературы для обязательного чтения ( выбираются два произ-

ведения).

Дж. Джойс. Портрет художника в юности. Улисс (как минимум одна

глава).

Пруст М. По направлению к Свану. У Германтов. Под сенью девушек в

цвету. Содом и Гоморра.

Кафка Ф. Процесс. Превращение. Замок.

Манн Т. Волшебная Гора (2 тт ). Доктор Фаустус.

Гессе Г. Игра в бисер.

Оруэлл Дж. Скотный двор. 1984.

Камю А. Посторонний. Чума.

Сартр Ж.-П. Мухи.

Сэлинджер Дж. Над пропастью во ржи.

Маркес Г. Сто лет одиночества.

Белль Г. Групповой портрет с дамой.

Дж.Г. Байрон, О. Бальзак, П. Беранже, Г. Бичер-Стоу, О. Бомарше, Ш. Бронте, Э.Л. Войнич, Вольтер, Г. Гейне, И. Гете, Дж. Голсуорси, Ж. и Э. Гонкур, Э.Т.А. Гофман, В. Гюго, Ж.К. Гюисманс, Д. Дидро, Ч. Диккенс, Т. Драйзер, А. Дюма (отец), Э. Золя, Р. Киплинг, Р. Китс, Дж. Конрад, Ф. Купер, Дж. Лондон, Г. и Т. Манн, Г. Мелвилл, П. Мериме, Ш.Л. Монтескье, Г. де Мопассан, О`Генри, Э. По, Э. Потье, Р. Роллан, Ж.Ж. Руссо, Ж. Санд, В. Скотт, Ж. де Сталь, Стендаль, М. Твен, У. Теккерей, О. Уальд, У. Уитмен, Г. Флобер, А. Франс, Р. де Шатобриан, П.Б. Шелли, Ф. Шиллер, Б. Шоу.


Итоговый контроль в соответствии с учебным планом – зачет.

Промежуточный контроль (остаточных знаний) проводится в виде компьютерного тестирования



^ 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)

Список литературы.

XIX в.

Алпатов М.В. Этюды по истории западноевропейского искусства. -

М.,1963.

Аркин Д. Архитектура эпохи французской буржуазной революции. -

М.,1940.

Артамонов С.Д., Гражданская З.Т., Самарин А.М. История зарубежной

литературы XVII-XVIII вв. - М.,1973.

Бальзак О. Об искусстве. - М.;Л.,1941.

Бенуа Ф. Искусство Франции эпохи революции и Первой империи.

1793-1814. - М.;Л.,1940.

Берковский И.Я. Романтизм в Германии. - Л.,1973.

Великовский С. Поэты французской революции. 1789-1848 гг. -

М.,1963.

Вентури Л. Художники нового времени. - М.,1956.

Гущин А.С. Парижская Коммуна и художники. - Л.,1934.

Данилин Ю.И. Очерк французской политической поэзии XIX века. -

М.,1974.

Данилин Ю.И. Парижская Коммуна и французский театр. - М.,1963.

Евнина Е.М. Западноевропейский реализм на рубеже XIX-XX веков. -

М.,1967.

Западноевропейская художественная культура XVIII в. - М.,1980.

Западноевропейское искусство второй половины XIX века. - М.,1975.

История зарубежного театра. Театр Европы и США XIX-ХХ вв. - Ч.1-2.

- М.,1982.

История зарубежной литературы XIX в. - М.,1991.

История зарубежной литературы ХХ века. 1871-1917. - М.,1989.

История французской литературы XIX-XX вв. (1670-1939 гг.). -

М.,1977.

Калитина Н.Н. “Эпоха реализма” во французской живописи XIX века. -

Л.,1972.

Кертман Л.Е. История культуры стран Европы и Америки. 1870-1917. -

М.,1987.

Коган А.Б. Декадентство в жизни и искусстве. (Заметки философа о

кризисе буржуазной культуры). - М.,1966.

Кузнецова Н. Английские художники от Хогарта до Тернера. - М.,1967.

Литературная история Соединенных Штатов Америки. Т.1-2. - М.,1977-

1978.

Малахов Н. О модернизме. - М.,1985.

Михальская Н.П. Взаимодействие литературы и живописи в истории

культуры Англии // Традиции в истории культуры. - М.,1978.

Модернизм. - М.,1969.

Можнягу С. О модернизме. Этюд второй. - М.,1974.

Молок А.И. Очерки быта и культуры Парижской Коммуны 1871 г. -

М.;Л.,1924.

Нестьев И.В. На рубеже двух столетий. Очерки зарубежной музыки

конца XIX - нач. ХХ века. - М.,1972.

Обломиевский Д. Французский классицизм. - М.,1968.

Овсянников М.Ф. Искусство и капитализм. - М.,1979.

Предтеченская Л.М. Изучение художественной культуры в курсах но-

вой и новейшей истории. Из опыта работы. - М.,1978.

Ревальд Дж. История импрессионизма. - М.;Л.,1959.

Рейман П. Основные течения в немецкой литературе. 1750-1848. -

М.,1959.

Реизов Б.Г. Французский исторический роман в эпоху романтизма. -

Л.,1958.

Самохвалов Н.И. Американская литература XIX в. (Очерки развития

критического реализма). - М.,1964.

Сучков Б.Л. Исторические судьбы реализма. - М.,1973.

Туганова О.З. Формирование национальной культуры США // Вопросы

истории. - 1977. - № 4.

Урнов М.В. На рубеже веков. Очерки английской литературы ( конец

XIX - нач. ХХ в.). - М.,1970.

Чегодаев А.Д. Статьи об искусстве Франции, Англии, США XVIII-XX

вв. - М.,1978.

Чегодаев А.Д. Искусство Соединенных Штатов Америки. 1675-1975. -

М.,1976.

Яворская Н.В. Романтизм и реализм во Франции в XIX веке. - М.,1938.


XX в.

Алексеева Л.Н., Григорьев В.Ю. Зарубежная музыка ХХ века. -

М.,1986.

Андреев Л.Г. Сюрреализм. - М.,1972.

Архитектура Запада. Социальные и идеологические проблемы. -

М.,1975.

Бачелис Т.И. Феллини. - М.,1972.

Бэнэм Р. Взгляд на современную архитектуру. - М.,1980.

Виленкин В. Амедео Модельяни. - М.,1989.

Гидион З. Пространство, время, архитектура. - М.,1984.

Голомшток И. Тоталитарное искусство. - М.,1994.

Горяинов В.В. Современное искусство Италии. - М.,1967.

Графика Пикассо. - М.,1967.

Дмитриева Н.А. Пикассо. - М.,1971.

Добровольский Т. История польской живописи. - Вроцлав,1975.

Друскин М. О западноевропейской музыке ХХ в. - М.,1973.

Жадова Л.А. Монументальная живопись Мексики. - М.,1965.

Западное искусство: ХХ век. - М.,1978.

Засурский Я.Н. Американская литература ХХ века. - М.,1966.

Затонский Д.В. Художественные горизонты ХХ века. - М.,1988.

Ивашева В.В. Литература Великобритании ХХ в. - М.,1984.

Иконников А.В. Зарубежная архитектура: От “новой архитектуры” до

постмодернизма. - М.,1982.

Иконников А.В. Современная архитектура Англии. - Л.,1958.

Искусство стран Латинской Америки. - М..1986.

История зарубежной литературы ХХ века. 1917-1945. - М.,1990.

История зарубежной литературы. 1945-1980. - М.,1989.

Кацнельсон Р.А. Современная архитектура Италии. - М.,1983.

Келлер Б.Б. Современная архитектура капиталистических стран. -

М.,1966.

Конен В.Д. Пути американской музыки. - М.,1977.

Конен В.Д. Этюды о зарубежной музыке. - М.,1968.

Крючкова В.А. Социология искусства и модернизм. - М.,1987.

Куликова И.С. Экспрессионизм в искусстве. - М.,1978.

Ле Корбюзье. Архитектура ХХ века. - М.,1977.

Лифшиц М. Искусство и современный мир. - М.,1978.

Луис Бунюэль. - М.,1979.

Малахов Н.Я. Модернизм. - М.,1986.

Мартыненко Н.В. Живопись США. ХХ век. - Киев,1989.

Модернизм. - М.,1987.

Монахова Л.П. Новейшая архитектура ФРГ. - М.,1974.

Полевой В.М. Двадцатый век. - М.,1989.

Полевой В.М. Малая история искусств. 1901-1945. - М.,1991.

Рейнгардт Л.Я. Современное западное искусство. - М.,1983.

Рожин А.И. С.Дали: миф и реальность. - М.,1992.

Сарабьянов Д.В. Стиль модерн. - М.,1989.

Семенов О.С. Д.А. Сикейрос. - М.,1980.

Современное западное искусство. Идейные мотивы. - М.,1971.

Современное западное искусство. Театр. Кино. Живопись. Музыка. -

М.,1971.

Современное западное и