Реферат: Методические рекомендации для студентов по изучению дисциплины Экономика

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Магнитогорский государственный университет»


Кафедра Экономической теории и практики


Кузубов С.А., Шивцова Н.Д., Закирова Л.А., Агеева И.А., Ивлев А.В., Хайбуллина И.В., Грибова Ю.В.


Методические рекомендации для студентов по изучению дисциплины

Экономика

«специальность, направление»



Руководство по изучению дисциплины согласовано с рабочей программой


(Кузубов С.А)

(подпись зав. кафедрой)


Магнитогорск, 2010

Содержание



1. Основные сведения об авторах 4

2. Цели и задачи дисциплины 5

3. Перечень основных тем и подтем 6

3.1. Тема 1. «Предмет и метод экономической теории» 6

3.2. Тема 2. «Общие закономерности экономической организации общества. Типы экономических систем». 8

3.3. Тема 3 «Общая характеристика рыночной экономики» 11

3.4. Тема 4 «Поведение потребителя и производителя в рыночной экономике» 14

3.5. Тема 5 «Конкуренция и монополии» 18

3.6. Тема 6 «Рынки факторов производства» 21

3.7. Тема 7 «Общее равновесие и общественное благосостояние» 24

3.8. Тема 8 «Национальная экономика: основные результаты и их измерение» 26

3.9. Тема 9. Макроэкономическая нестабильность 29

3.10. Тема 10. Макроэкономическое равновесие 32

3.11. Тема 11 «Финансовая система и финансовая политика» 35

3.12. Тема 12. «Денежно-кредитная система и денежно-кредитная политика» 37

Глоссарий 46

Список литературы 52
^

1. Основные сведения об авторах

Кузубов Сергей Анатольевич – д.э.н., профессор, зав.кафедрой;

Шивцова Нина Дмитриевна – к.э.н., профессор,

Закирова Лилия Анатольевна – к.п.н., доцент;

Агеева Ирина Александровна – к.э.н., доцент;

Ивлев Антон Васильевич – к.п.н., доцент;

Хайбуллина Ирина Васильевна – ст. преподаватель;

Грибова Юлия Викторовна –ассистент.
^ 2. Цели и задачи дисциплины
Цель курса «Экономика» - ознакомление студентов с экономической системой общества, ее историческим развитием и современным состоянием, структурой, основными субъектами, механизмами ее функционирования и тенденциями развития.

В процессе изучения дисциплины решаются следующие задачи:

познание экономических категорий, принципов и законов;

овладение общетеоретическими методами экономического исследования;

анализ различных экономических теорий и моделей;

умение применять теоретические знания для объяснения реальных экономических процессов;

изучение теоретических аспектов экономической жизни современного общества;

выяснение особенностей развития российской экономики.

Особенности изучения дисциплины:

изучение курса «Экономика» опирается на знания, полученные при овладении историей, философией, математикой, основ современного естествознания; студент должен иметь представление общественного устройства, государства, основные критерии государственной власти; помнить основные методы составления графиков, функциональных зависимостей, математические методы; иметь навык работы с источниками информаций.

при изучении каждой темы студент должен придерживаться следующего порядка: во-первых, внимательное изучение теоретического материала по разным источникам литературы, затем – повторение основных экономических понятий, категорий, законов, и, наконец, контроля и оценки знаний на основе выполнения практических задач и тестовых заданий;

необходимо помнить, что при изучении дисциплины экономические процессы и явления рассматриваются в определенной последовательности. Каждое новое понятие базируется на знании предыдущего материала. Движение происходит от простого к сложному, поэтому авторы призывают студентов к последовательности в работе, к стремлению понять, а не заучить предлагаемый материал, к вдумчивой и осмысленной оценке экономических явлений, к поиску путей решения возникающих в нашей экономике проблем не на основе эмоций, а на почве твердого знания и понимания, умения обосновать свои предложения и отстоять их перед возможными оппонентами.
^ 3. Перечень основных тем и подтем 3.1. Тема 1. «Предмет и метод экономической теории»
Цель изучения – на основе определения и анализа основных экономических категорий (блага, потребности, ресурсы, экономические отношения, экономические законы) сформулировать предмет, функции и методы экономической теории и этапы ее развития.

Изучив данную тему студент должен

- знать:

определения основных категорий (благо, потребности, ресурсы, экономические отношения, экономические законы);

что такое факторы производства и какие они бывают;

что изучает микро- и макроэкономика;

предмет, функции и методы экономической теории;

основные этапы развития экономической теории и ее важнейшие направления и школы.

- уметь:

сформулировать необходимость и проблему экономического выбора в условиях ограниченности ресурсов;

показать влияние ограниченности ресурсов на экономику России;

проанализировать взаимосвязь между микро- и макроэкономикой, экономической теорией и экономической политикой.

- обладать:

знаниями и умениями для демонстрации взаимосвязи экономической теории и экономической политики.


При изучении темы 1 необходимо:

изучить учебный материал: 1[с.15-28]; 2[с.5-50]; 4[с.7-35; с.47-55]; 5 [с. 6-21; с.465-517]


Особое внимание обратить на следующее:

Термин «экономика» происходит от греческого слова oikonomike (oikos – дом, домашнее хозяйство; nomos - закон), что означает искусство управления домашним хозяйством. В современных условиях этот термин трактуется по-разному.

В центре внимания экономики- человек и его потребности. Необходимо дать определение по понятию «потребность» и рассмотреть многообразие человеческих потребностей по субъектам, объектам, сферам деятельности и срокам реализации. Рассмотрите несколько уровней потребностей, например, предложенных А. Маслоу.

Все то, что удовлетворяет потребности людей, отвечает их целям и устремлениям называется «благо». Следует рассмотреть их более подробно.

В современной экономике все ресурсы (назвать их) ограничены и существует проблема экономического выбора. Для более глубокого изучения вопроса необходимо рассмотреть кривую производственных возможностей (кривая трансформации). Рассмотрите каждую точку кривой, что она отражает. Рассмотрите понятие рационального экономического поведения (рационального выбора).

Экономическая теория анализирует хозяйственную жизнь на двух уровнях: микроэкономическом и макроэкономическом. Следует показать, что изучает микро-и макроэкономика.

Между микро и макроэкономикой существует тесная взаимосвязь и взаимозависимость. Необходимо рассмотреть эту взаимосвязь, привести примеры.

При изучении экономической теории следует руководствоваться тремя принципами:

тесная взаимосвязь теории и практики;

принцип реального историзма;

взаимосвязь микро-и макроанализа.

Анализируя хозяйственную жизнь, экономисты выделяют ее закономерности. Проверенные и применяемые закономерности называются экономическими законами. Следует рассмотреть характер действия экономических законов.

Существует множество функций экономической теории, необходимо сформулировать функции экономической теории и методы.

Первые высказывания об экономическом устройстве общества можно найти в трудах древнегреческих философов. Но как наука экономическая теория сформировалась в XVI – XVII вв. и за период с XVI по XXI век было множество важнейших направлений и школ в экономической теории (важнейшие – классическая, неоклассическая, марксизм, кейнсианство, монетаризм и др.). Необходимо рассмотреть важнейшие школы в экономической теории, их основных представителей, основные идеи.

Данный вопрос охватывает слишком большой исторический период – в этом его сложность. Целесообразно подготовить несколько рефератов и обсудить их на занятии.


Для самоконтроля по теме необходимо ответить на следующие вопросы:

Зачем нужна экономическая наука обществу?

Что такое «блага» и какие они бывают?

Что такое потребности, ресурсы и как они связаны с понятием «блага»?

В чем сущность проблемы ограниченности ресурсов по отношению к потребностям?

Что изучает экономическая теория? Дайте определения разных авторов?

Как Вы понимаете термин «экономический человек»?

Какова взаимосвязь между микро-и макроэкономикой?

Чем позитивная экономическая теория отличается от нормативной экономической теории?

Раскройте основные функции и методы экономической теории.

Раскройте сущность основных экономических школ и направлений. Назовите основных представителей, основные идеи и исторические рамки их существования.


План практических/лабораторных/семинарских занятий по теме 1.

Блага. Потребности. Ресурсы. Факторы производства.

Проблема экономического выбора. Кривая производственных возможностей.

Микро- и макроэкономика. Предмет, метод и функции экономической теории.

Основные этапы развития экономической теории.


Советы по подготовке к экзамену (зачету):

При подготовке к экзамену особое внимание следует обратить на следующие моменты:

знать определения всех экономических категорий данной темы, уметь выявить их взаимосвязь, взаимозависимость;

знание теории вопроса необходимо увязать с экономической практикой.

Опыт приема экзамена выявил, что наибольшие трудности возникают при рассмотрении школ и течений экономической мысли.

^ 3.2. Тема 2. «Общие закономерности экономической организации общества. Типы экономических систем».

Цель изучения – выявить общие закономерности экономической организации общества, сформулировать признаки экономических систем и рассмотреть их типы и модель.

Изучив данную тему студент должен:

- знать:

- что такое производство и воспроизводство, стадии общественного производства и их взаимосвязь;

понятия материальное и нематериальное производство; эффективность производства;

формы организации общественного производства, общественное разделение труда;

основные признаки классификации экономических систем, их типы и модели.

- уметь:

проанализировать взаимосвязь между стадиями общественного производства и привести примеры;

рассчитать экономическую эффективность производства и влияние различных факторов на повышение эффективности;

выявить взаимосвязь между формами организации общественного производства и общественным разделением труда;

провести сравнительный анализ типов экономических систем и их моделей.

- обладать:

методом сравнительного анализа вопросов данной темы.


При изучении темы 2 необходимо:

изучить учебный материал: 1[с.29-86]; 2[с.51-92]; 3 []; 4[с.37-42; с.61-66]; 5 [с.31-39; с.106-120; с.146-149]


Особое внимание обратить на следующее:

Производство является основой жизни человека. Истории известны три стадии развития производства: доиндустриальная, индустриальная и постиндустриальная, которые и необходимо охарактеризовать:

Экономические блага совершают движение по такому кругу:




Процесс воспроизводства охватывает период от создания продукта до его полного потребления, за которым следует воссоздание, новый цикл производства и потребления. Для понимания вопроса необходимо проанализировать взаимосвязь этих стадий развития, привести примеры.

Различают простое и расширенное воспроизводство. Следует дать определения и сравнить их.

Кроме того, необходимо рассмотреть материальное и нематериальное производство, их особенности, специфику и различия.

Любое производство должно быть эффективным. Определите зависимость экономической эффективности производства от затрат и результатов. Что следует делать, чтоб экономическая эффективность повышалась.

Исторически сложились две формы организации общественного производства:

натуральное производство – это такой тип производства, при котором люди создают продукты для удовлетворения собственных потребностей.

товарное производство – такой тип организации хозяйства, при котором полезные продукты создаются для их продажи на рынке.

При рассмотрении этого вопроса студент может и должен использовать знания по истории, философии, сравнить эти формы организации общественного производства, определить когда исторически они существовали, в чем их различие, назвать причины возникновения товарного производства, (сначала простого, а затем капиталистического) , дать определение общественного разделения труда. Как правило, этот вопрос не вызывает особых трудностей.

^ Экономическая система – единая совокупность множества хозяйственных отношений.

Выделяют несколько типов экономических систем, каждая из которых имеет свои особенности, необходимо не только дать характеристику каждому типу экономических систем, но привести сравнительный анализ, рассмотреть известные национальные модели: американскую, шведскую, японскую, южнокорейскую, немецкую. Было бы целесообразно подготовить рефераты по данным темам и обсудить их на занятии.


Для самоконтроля по теме необходимо ответить на следующие вопросы:

Перечислите формы организации общественного производства.

Чем отличается натуральное хозяйство от товарного?

Чего больше в рыночной системе: хаоса и анархии или автоматизма и саморегулирования.

Назовите национальные модели организации хозяйства, характерные для командно-административной, рыночной и смешанной экономических систем.

Существуют ли общие экономические проблемы для обществ с централизованным планированием, с рыночной экономикой?


План практических/лабораторных/семинарских занятий по теме 2.

Производство и воспроизводство. Основные стадии воспроизводства и их взаимосвязь. Материальное и нематериальное производство. Эффективность производства.

Формы организации общественного производства. Общественное разделение труда.

Типы экономических систем. Национальные модели организации хозяйства.


Советы по подготовке к экзамену (зачету):

При подготовке к экзамену, эта тема особых трудностей не вызывает.

Особое внимание следует обратить на следующие моменты:

1. изучить экономические категории и уметь использовать их при анализе экономической ситуации;

2. объяснить смену экономической системы в РФ в 90-е годы XX века.

^ 3.3. Тема 3 «Общая характеристика рыночной экономики»
Цель изучения – сформировать представление о рынке, его элементах и механизме функционирования.

Изучив данную тему студент должен:

- знать:

понятие, функции и структуру рынка;

сущность и свойства товара;

историю происхождения денег, их сущность и функции;

законы спроса и предложения.

- уметь:

выделять функции денег в экономических процессах;

строить графики спроса и предложения, а также отражать их динамику при воздействии неценовых факторов;

рассчитывать коэффициенты эластичности спроса и предложения.

- обладать:

навыками решения задач;

основными экономическими терминами и категориями.


При изучении темы 1 необходимо:

изучить учебный материал: 1[с.89-97; 120-149]; 2[c.212-286]; 3 [с. 77-111]; 4[с.90-110]; 5 [с.58-83]


Особое внимание обратить на следующее:

Термин «рынок» в экономической литературе трактуется неоднозначно. Необходимо рассмотреть и обсудить разные трактовки этого термина.

Неотъемлемым институтом рыночной экономики является частная собственность, обеспечивающая свободу предпринимательства и свободу выбора.

Выделяют следующие функции рынка: ценообразующая, информационная, регулирующая, посредническая, санирующая. Необходимо дать характеристику каждой функции, привести примеры.

Объектом купли-продажи на рынке является товар. Товар обладает следующими свойствами: стоимость и полезность. Рекомендуется определить как расценивают эти свойства потребитель и производитель.

Деньги - историческая категория, присущая товарному производству.

Сущность денег проявляется в их функциях: мера стоимости; средство обращения; средство платежа (расчетов); средство накопления, сбережения и образования сокровищ; мировые деньги.

Охарактеризуйте каждую из функции, иллюстрируя ответ примерами.

Различают следующие виды денег: наличные (монеты, банкноты, казначейские билеты) и безналичные (чеки, кредитные карточки). Какие виды присуще современным экономическим отношениям? А какие виды могут «исчезнуть» в будущем?

Рыночный механизм представляет собой взаимодействие спроса, предложения и цены товара.

Спрос - это платежеспособная потребность, количество това­ра (блага или услуги), которое покупатели желают и могут при­обрести по определенной цене за определенный период времени.

^ Закон спроса отражает обратную зависимость между ценой товара и спросом на данный товар при прочих равных условиях.

Кроме цены на величину спроса оказывают влияние и неценовые факторы, назовите и охарактеризуйте их.

Предложение — количество товара, которое производители согласны и могут продать за определенный период времени при данных условиях.

^ Закон предложения показывает прямую зависимость объе­ма предложения от изменения цены. Кривая предложе­ния имеет положительный, восходящий характер.

Кроме цены на величину предложения оказывают влияние и неценовые факторы, назовите и охарактеризуйте их.

Точка пересечения кривых спроса и предложения отражает совпадение интересов потребителя и производителя, состояние равновесия рынка.

Важное место в теме занимает понятие эластичности спроса –как понятие, характеризующее степень реакции покупаемого количества товара на изменение рыночной цены этого товара.

С помощью коэффициента эластичности можно определить: эластичным ли стал спрос на товар в результате изменения цены.

Необходимо также обратить внимание на факторы, влияющие на эластичность,- это те же факторы, которые влияют на изменение величины спроса.

Особое место занимают товары, не обладающие эластичностью, т. е. их объемы не меняются или почти не меняются при изменении цены. Как правило, это товары, не имеющие заменителей, зачастую, товары первой необходимости.

Целесообразно проанализировать ситуации, связанные с эффектом дохода и эффектом замещения, как особый случай, встречающийся в нестабильной экономике.


Для самоконтроля по теме необходимо ответить на следующие вопросы:

Какие определения рынков вы знаете.

Каковы условия возникновения рынка?

Перечислите и раскройте функции рынка.

Перечислите функции, выполняемые деньгами, и дайте определение денег.

Чем определяется ценность денег? Должны ли деньги иметь золотое обеспечение в условиях современной экономики?

Что понимается под экономической категорией товар?

Какую зависимость выражает кривая спроса?

В каких случаях не действует закон спроса?

Какую зависимость выражает кривая предложения?

Что такое равновесная цена? Является ли равновесная цена неизменной или постоянно меняется в зависимости от разного рода факторов?

Что означает понятие «равновесие спроса и предложения»? В каком случае на рынке будет наблюдаться дефицит товаров? Вследствие чего могут возникать ситуации избытка товаров на рынке?

Что следует подразумевать под словосочетанием «изменение спроса»? Покажите это на графике. Какие факторы способны вызвать изменение спроса?

Какие факторы способны вызвать изменение предложения товаров на рынке. Покажите это на графике.

В чем состоит практическая значимость эластичности спроса и эластичности предложения

Объясните и покажите на графике все отрицательные эффекты, которые возникают вследствие принудительного установления высоких и низких товарных цен?


План практических/лабораторных/семинарских занятий по теме 3.

План семинарского занятия включает следующие вопросы:

Понятие, функции и структура рынка

Преимущества и недостатки (фиаско) рынка.

Товар и его свойства. Классификация товара.

Деньги, их сущность и функции, история происхождения денег

Спрос, предложение и рыночное равновесие, понятие эластичности спроса и предложения


Особое внимание при подготовке к семинарскому занятию необходимо уделить внимание:

основным экономическим терминам и категориям, с учетом разных точек зрения ведущих экономистов;

развитию форм стоимости;

построению графиков спроса, предложения, равновесия на рынке;

на формулы для расчета разного вида эластичности спроса и предложения.


Советы по подготовке к экзамену (зачету):

При подготовке к экзамену (зачету) особое внимание следует обратить на следующие моменты:

1. Для правильного ответа на вопрос необходимо знать и понимать основные определения, понятия и законы. Не поленитесь рассмотреть разные подходы к трактовке основных экономических категорий.

2. Рассматривая спрос (предложение) необходимо использовать метод научной абстракции, т.е. не принимать во внимание второстепенные, незначимые процессы и факторы. Например, оценивая факторы изменения спроса, «поставьте себя» на место покупателя, абстрагируясь от фактора предложения.

3. Законы спроса и предложения, а также равновесие необходимо не только знать, но и уметь отражать графически.

Опыт приема экзамена (зачета) выявил, что наибольшие трудности при проведении экзамена (зачета) возникают по следующим разделам:

- спрос, закон спроса, факторы на него влияющие;

- предложение, закон предложения, факторы на него влияющие;

- эластичность спроса и предложения.

Для того чтобы избежать трудностей при ответах по вышеназванным разделам, рекомендуем не только знать определения экономических явлений и процессов, но и уметь их объяснять, иллюстрировать графически.

^ 3.4. Тема 4 «Поведение потребителя и производителя в рыночной экономике»
Цель изучения – сформировать представление о поведении потребителя и предприятия в рыночной экономике.

Изучив данную тему студент должен:

- знать:

теории поведения потребителя;

условия равновесия потребителя;

сущность и виды производства;

факторы производства и способы их использования;

классификацию предприятий (фирм);

эффект масштаба

виды издержек;

сущность и виды прибыли.

- уметь:

строить линии бюджетных ограничений и кривые безразличия;

рассчитывать величину предельного и среднего продукта;

графически отражать поведение издержек;

определять общие, средние и предельные величины издержек, дохода и прибыли.

- обладать:

навыками решения задач;

основными экономическими терминами и категориями.


При изучении темы 4 необходимо:

изучить учебный материал: 1[с.237-354]; 2[c.74-86; 169-180]; 3 [с.39-58; 143-160; 175-188]; 4[с.111-134; 72-82; 135-153]; 5 [с. 90-102; 125-145]


Особое внимание обратить на следующее:

Так как на рынке присутствует 2 типа субъектов: продавцы и покупатели, то можно предположить, что каждый из субъектов будет вести себя по-особому. Покупатели могут выбирать товары по цене и качеству, приемлемым для них, так как многообразие предлагаемых стандартизированных товаров дает им возможность такого выбора. В свою очередь, продавцы должны в своей деятельности учитывать интересы покупателей, иначе их товар не будет продан.

Полезность, являющаяся целью потребления, представляет собой свойство экономических благ удовлетворять потребности, приносить удовольствие, удовлетворение от потребления.

Различают общую, предельную и взвешенную предельную полезность. Рассмотрите их отличия.

На поведение потребителя оказывают влияние разные факторы: доход, предпочтения, цены и т.п. необходимо дать им характеристику и определить каково их влияние.


^ Поведение потребителя также можно охарактеризовать с помощью потребительских предпочтений на основе описания кривых безразличия и бюджетных ограничений.

^ Максимизация полезности заключается в том, что потребитель с определенными ограничениями (доход, цены) выбирает такой набор благ и услуг, который одинаково полно удовлетворяет имеющиеся потребности, т.е. не существует потребности, удовлетворенной больше или меньше, чем другие.

Точка касания кривой безразличия с бюджетным ограничением означает положение равновесия потребителя. Равновесие потребителя может изменяться под влиянием изменения цен.

Для того чтобы начать процесс производства, необходимо иметь факторы (ресурсы) производства: земля, труд, капитал, предпринимательская деятельность.

Предприятие это производственная ячейка, а фирма - хозяйственная ячейка, занимающая определенное место в системе экономических отношений.

В нашей стране понятие предприятие и фирма обычно отождествляются. Однако и фирмы и предприятия можно классифицировать по разным признакам. Рассмотрите разные виды предприятий и приведите примеры.

Фирмы различаются между собой по ассортименту выпуска­емой продукции, по сферам приложения капитала и т.д.

Издержки производства - это расходы, денежные траты, которые необходимо осуществить для создания товара.

Виды издержек:

издержки производства

издержки обращения

полные издержки делятся на:

внутренние издержки

внешние издержки

альтернативные издержки - это издержки на производство това­ра, оцененные с точки зрения потерянной возможности исполь­зования тех же ресурсов в других целях.

В зависимости от объема производства выделяют: постоянные издержки, переменные издержки, валовые издержки, средние издержки, предельные издержки. Рассмотрите каждый вид, отразите графически, объясните их поведение

В теории издержек важное место занимает положительный эффект масштаба, который включает ряд позиций:

1. специализация труда;

2. специализация управленческого персонала;

3. эффективное использование капитала;

4. производство побочных продуктов.

Целесообразно проанализировать все факторы, приводящие к положительному эффекту масштаба.

При анализе доходов предприятия или фирмы выделяют валовый, средний и предельный доходы.

Различение валовых и предельных доходов имеет важное значение в связи с функционированием закона убывающей доходности.


Для самоконтроля по теме необходимо ответить на следующие вопросы:

Что означает потребительский выбор и каковы факторы, его определяющие?

Охарактеризуйте поведение бюджетной линии при изменении факторов, ее определяющих.

Охарактеризуйте ситуации, при которых координаты комбинации товаров X и Y лежат: ниже бюджетной линии, выше бюджетной линии, на бюджетной линии.

Каково экономическое значение карты кривых безразличия: для производителя, для потребителя?

Какие, на ваш взгляд, практические выводы должен бы сделать коммерсант, продавец товаров из теории потребительского поведения?

Что такое явные и альтернативные издержки фирмы? В чем различия между бухгалтерской и экономической прибылью? Что представляет собой нормальная прибыль?

Приведите примеры постоянных и переменных издержек фирмы. В чем состоит экономический смысл разделения издержек на постоянные и переменные?

Что такое предельные издержки? Какова зависимость между предельными и средними переменными издержками?

Как повлияют на издержки фирмы следующие изменения:

повышение арендной платы;

повышение заработной платы работников;

увеличение процента за кредит;

повышение ставок налога.

Почему равенство предельного дохода и предельных издержек является условием максимизации прибыли?

Почему в долгосрочном периоде деятельности фирмы отсутствуют постоянные издержки?

Почему кривые средних переменных и средних общих издержек V-образны, тогда как кривая средних постоянных издержек имеет нисходящий характер?

Чем отличаются затраты на производство единицы продукта в среднем от затрат на выпуск дополнительной единицы продукта?

Каково содержание возрастающей, постоянной, убывающей производительности (отдачи)?


План практических/лабораторных/семинарских занятий по теме 3.

План семинарского занятия включает следующие вопросы:

Потребительское поведение: предельная полезность благ, бюджетные ограничения.

Правило максимизации полезности и потребительское равновесие. Предельная норма замещения. Эффект замещения и эффект дохода

Понятие производства и фирмы

Издержки производства и их виды

Выручка и прибыль


Особое внимание при подготовке к семинарскому занятию необходимо уделить:

условиям равновесия потребителя;

значению бюджетных ограничений и кривых безразличия;

классификации предприятий по разным признакам;

многообразию видов издержек и различиям графического их отражения;

определению прибыли и ее экономическому содержанию.


Советы по подготовке к экзамену (зачету):

При подготовке к экзамену (зачету) особое внимание следует обратить на следующие моменты:

Для правильного ответа на вопрос необходимо знать и понимать основные определения, понятия и законы. Не поленитесь рассмотреть разные подходы к трактовке основных экономических категорий.

Рассматривая понятие бюджетных ограничений, издержек необходимо представить их графическую интерпретацию.

Величина прибыли является абсолютным обобщающим показателем результативности деятельности предприятия, для определения эффективности деятельности предприятия рассчитывают относительный показатель – рентабельности.

Издержки определяют эффективность функционирования предприятия, поэтому их снижение является наиболее из самых актуальных задач предприятия. При подготовке к экзамену (зачету) необходимо знать способы их снижения.


Опыт приема экзамена (зачета) выявил, что наибольшие трудности при проведении экзамена (зачета) возникают по следующим разделам:

равновесие потребителя;

издержки, их виды и способы снижения;

правило максимизации прибыли;

взаимосвязь издержек и прибыли.

Для того чтобы избежать трудностей при ответах по вышеназванным разделам, рекомендуем не только знать определения экономических явлений и процессов, но и уметь их объяснять, иллюстрировать графически.

^ 3.5. Тема 5 «Конкуренция и монополии»
Цель изучения — сформировать понятие о параметрах рынка совершенной и несовершенной конкуренции

Изучив данную тему студент должен:

- знать:

понятие, роль и виды конкуренции;

типы рыночных структур совершенной и несовершенной конкуренции;

виды монополий;

понятие рыночной власти и определяющие ее факторы;

для каких отраслей экономики типична структура монополистической конкуренции, олигополии, чистой монополии;

формы недобросовестной конкуренции.

- уметь:

различать ценовые и неценовые методы конкуренции;

выделять достоинства и недостатки рыночных структур;

выделять отличительные признаки рыночных структур.

- обладать:

навыками анализа антимонопольного законодательства;

способностью анализировать поведение фирм на рынке совершенной и несовершенной конкуренции.

При изучении темы 1 необходимо:

изучить учебный материал: 1[с. 131-134]; 2[с. 355-402]; 4[с. 182-209]; 5[с. 84-89]

Особое внимание обратить на следующее:

Рыночная власть — способность производителя или потребителя оказывать влияние на рыночную цену.

^ Источниками рыночной власти могут быть: а) доля фирмы в отраслевом предложении, б) эластичность рыночного спроса, в) степень взаимозаменяемости продукта, г) характер взаимодействия фирм.

Дайте характеристику каждому источнику, приведите примеры.

Конкуренция - соперничество между участниками рыночного хозяйства за лучшие условия производства, купли и продажи товаров.

Конкуренцию можно классифицировать по разным признакам. Дайте более подробную характеристику каждому виду конкуренции, приведите примеры.

^ Антимонопольное регулирование – это пакт законов, определяющих государством «правила игры» на рынке и баланс между монополией и конкуренцией.

Можно выделить антитрестовскую и антикартельную направленность антимонопольного законодательства развитых стран. В Российской Федерации действует Федеральный Закон от 26 июля 2006 года № 135-ФЗ «О защите конкуренции». Административное регулирование включает в себя правовые меры по пресечению недобросовестной конкуренции и монополистической деятельности.

Для самоконтроля по теме необходимо ответить на следующие вопросы:

Что такое конкуренция? Раскройте основные виды конкуренции?

Чем отличается чистая конкуренция от чистой монополии?

Что общего и в чем различия совершенной и монополистической конкуренции? Каковы преимущества и недостатки монополистической конкуренции?

Какие характерные черты присущи монополистической конкуренции, олигополии?

Какие модели рынка имеются в рыночной экономике?

Как изменяется степень контроля над ценой от чистой конкуренции к чистой монополии?

Каковы причины возникновения монополии?

Почему монополии прибегают к ценовой дискриминации? Какие условия делают ее возможной? Как влияет ценовая дискриминация на прибыль монополии?

К чему привела концентрация и централизация капитала и производства?

Дайте определение процессам концентрации и централизации.

Формы и методы конкурентной борьбы.

В чем необходимость антимонопольного законодательства?

В чем особенности монополизации в России?

Перечислите основные цели антимонопольной политики.

Чем различаются антитрестовское и антикартельное законодательство?

Изучите Федеральный Закон «О защите конкуренции» и дайте понятие:

1) товар;

2) рынок;

3) монополистическая деятельность;

4) доминирующее положение.

Приведите примеры как работает Федеральный Закон в России.


План практических/лабораторных/семинарских занятий по теме 5.

План семинарского занятия включает следующие вопросы:

1. Конкуренция и ее виды. Рынок совершенной конкуренции

2. Рынок несовершенной конкуренции

3. Антимонопольное регулирование

Семинарские занятия проводятся в форме обсуждения ситуаций и решения задач.

Советы по подготовке к экзамену (зачету):

При подготовке к экзамену (зачету) особое внимание следует обратить на следующие моменты:

1.Для правильного ответа на вопрос необходимо знать и понимать основные определения, понятия и законы. Не поленитесь рассмотреть разные подходы к трактовке основных экономических категорий.

2.Проводя сравнительный анализ типов рыночных структур, старайтесь представить данные в виде схем или таблиц для лучшего усвоения материала.

3.Обязательно изучите Федеральный Закон от 26 июля 2006 года № 135-ФЗ «О защите конкуренции» с целью рассмотрения вопроса об антимонопольном регулировании.

Опыт приема экзамена (зачета) выявил, что наибольшие трудности при проведении экзамена (зачета) возникают по следующим разделам:

- равновесие фирм, действующих в условиях рынка совершенной и несовершенной конкуренции;

- максимизация прибыли фирм, действующих в условиях рынка со