Реферат: Министерство образования и науки Российской Федерации

Министерство образования и науки Российской Федерации






УТВЕРЖДАЮ

Заместитель Министра образования

и науки Российской Федерации


И.И.Калина

20 ноября 2007 г.

Номер государственной регистрации 780 иск/бак



^ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ

СТАНДАРТ ВЫСШЕГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

В ОБЛАСТИ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВА


НАПРАВЛЕНИЕ:

^ 070300 ХОРЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИСКУССТВО


Степень (квалификация): БАКАЛАВР

ХОРЕОГРАФИЧЕСКОГО ИСКУССТВА


Вводится с момента утверждения

взамен ранее утвержденного № 546 иск/бак от 10.02.2003 г.


Москва, 2007 год


1. Общая характеристика направления

070300 Хореографическое искусство

1.1. Направление утверждено приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 сентября 2007 года № 265

1.2. Степень (квалификация) выпускника — бакалавр хореографического искусства.

Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра при очной форме обучения — 4 года.

1.3.1. Сферой профессиональной деятельности бакалавра хореографического искусства является хореографическое искусство во всех его видах.

1.3.2. Виды профессиональной деятельности бакалавра:

- творческо-исполнительская деятельность;

- педагогическая деятельность;

- балетмейстерская деятельность;

- репетиторская деятельность;

- научно-исследовательская деятельность;

- художественно-постановочная деятельность;

- организационно-управленческая деятельность.

1.4. Возможности продолжения образования.

Бакалавр подготовлен к:

- продолжению образования в магистратуре по направлению 070300 Хореографическое искусство;

- освоению в сокращенные сроки основной образовательной программы по специальностям:

070303 Искусство хореографа,

070304 Педагогика балета,

070305 История и теория хореографического искусства.


^ 2. Требования к уровню подготовки абитуриента

2.1. Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем или среднем профессиональном образовании или высшем профессиональном образовании.

2.2. При приеме на подготовку бакалавров по направлению 070300 Хореографическое искусство проводятся дополнительные вступительные испытания профессиональной направленности.

Конкретные требования к дополнительным вступительным испытаниям профессиональной направленности и виды этих испытаний устанавливаются вузом в соответствии с настоящим государственным образовательным стандартом.


^ 3. Общие требования

к основной образовательной программе подготовки бакалавра по направлению 070300 Хореографическое искусство

3.1 Основная образовательная программа подготовки бакалавра разрабатывается на основании настоящего государственного образовательного стандарта и включает в себя учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик.

3.2. Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки бакалавра, к условиям ее реализации и срокам освоения устанавливаются настоящим государственным образовательным стандартом.

3.3. Основная образовательная программа подготовки бакалавра состоит из дисциплин федерального компонента, дисциплин национально-регионального (вузовского) компонента, и дисциплин по выбору студента, а также факультативных дисциплин. Дисциплины и курсы по выбору студента в каждом цикле должны содержательно дополнять дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла.

3.4. Основная образовательная программа подготовки бакалавра должна предусматривать изучение студентом следующих циклов дисциплин и итоговую государственную аттестацию:

Цикл ГСЭ — общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

Цикл ОПД — общепрофессиональные дисциплины;

Цикл СД — специальные дисциплины;

ФТД — факультативы;

Цикл ЕН — общие математические и естественнонаучные дисциплины — стандартом направления не предусматриваются. Отдельные курсы могут предлагаться студентам в разделе ФТД (факультативы). Необходимый для бакалавра уровень знаний закладывается в курсе философии, а также с учетом профиля подготовки бакалавра в циклах ОПД и СД.

3.5. Содержание национально-регионального компонента основной образовательной программы подготовки бакалавра должно обеспечивать подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной настоящим государственным образовательным стандартом.


^ 4. Требования к обязательному минимуму содержания

основной образовательной программы подготовки бакалавра по направлению 070300 Хореографическое искусство



Индекс


Наименование дисциплин и их основные разделы

Всего часов

ГСЭ


Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины

1800


ГСЭ.Ф.00


Федеральный компонент


1260


ГСЭ.Ф.01



Иностранный язык

Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции.

Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.

Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая) Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах.

Понятие об основных способах словообразования. Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи. Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля.

Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета.

Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Основы публичной речи (устное сообщение, доклад).

Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации.

Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности.

Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.

340


ГСЭ.Ф.02


^ Физическая культура

Физическая культура в общекультурной профессиональной подготовке студентов. Ее социально-биологические основы. Физическая культура и спорт как социальные феномены общества. Законодательство Российской Федерации о физической культуре и спорте. Физическая культура личности. Основы здорового образа жизни студента. Особенности использования средств физической культуры для оптимизации работоспособности.

Общая физическая и специальная подготовка в системе физического воспитания.

Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов. Основы методики самостоятельных занятий и самоконтроль за состоянием своего организма.

Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов. Основы методики самостоятельных занятий и самоконтроль за состоянием своего организма.

408


ГСЭ.Ф.03

^ Отечественная история

Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источники изучения истории.

Понятие и классификация исторического источника. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Методология и теория исторической науки. История России – неотъемлемая часть всемирной истории.

Античное наследие в эпоху Великого переселения народов. Проблема энтогенеза восточных славян. Основные этапы становления государственности. Древняя Русь и кочевники. Византийско-древнерусские связи. Особенности социального строя Древней Руси. Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности. Принятие христианства. Распространение ислама. Эволюция восточнославянской государственности в XI-XII вв. Социально-политические изменения в русских землях в XII-XV вв. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния.

Россия и средневековые государства Европы и Азии. Специфика формирования единого российского государства. Возвышение Москвы. Формирование сословной системы организации общества. Реформы Петра I. Век Екатерины. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Дискуссии о генезисе самодержавия.

Особенности и основные этапы экономического развития России. Эволюция форм собственности на землю. Структура феодального землевладения. Крепостное право в России. Мануфактурно-промышленное производство. Становление индустриального общества в России: общее и особенное. Общественная мысль и особенности общественного движения России XIX в. Реформы и реформаторы в России. Русская культура XIX в. и ее вклад в мировую культуру.

Роль XX столетия в мировой истории. Глобализация общественных процессов. Проблема экономического роста и модернизации. Революции и реформы. Социальная трансформация общества. Столкновение тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма.

Россия в начале XX в.. Объективная потребность индустриальной модернизации России. Российские реформы в контексте общемирового развития в начале века. Политические партии России: генезис, классификация, программы, тактика.

Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. Революция 1917 г. Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия. Российская эмиграция. Социально-экономическое развитие страны в 20-е годы. НЭП. Формирование однопартийного политического режима. Образование СССР. Культурная жизнь страны в 20-е годы. Внешняя политика.

Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия. Социально-экономические преобразования в 30-е годы. Усиление режима личной власти Сталина. Сопротивление сталинизму.

СССР накануне и в начальный период Второй мировой войны. Великая Отечественная война.

Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война.

Попытки осуществления политических и экономических реформ.

НТР и ее влияние на ход общественного развития.

СССР в середине 60-80-х годов: нарастание кризисных явлений. Советский Союз в 1985-1991гг. Перестройка. Попытка государственного переворота 1991 г. и ее провал. Распад СССР. Беловежские соглашения. Октябрьские события 1993 г.

Становление новой российской государственности (1993-1999 гг.). Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации. Культура в современной России. Внешнеполитическая деятельность в условиях

новой геополитической ситуации.




ГСЭ.Ф.04

Культурология

Структура и состав современного культурологического знания. Культурология и философия культуры, социология культуры, культурная антропология. Культурология и история культуры. Теоретическая и прикладная культурология.

Методы культурологических исследований. Основные понятия культурологии: культура, цивилизация, морфология культуры, функции культуры, субъект культуры, культурогенез, динамика культуры, язык и символы культуры, культурные коды, межкультурные коммуникации, культурные ценности и нормы, культурные традиции, культурная картина мира, социальные институты культуры, культурная самоидентичность, культурная модернизация.

Типология культур. Этническая и национальная, элитарная и массовая культуры. Восточные и западные типы культур. Специфические и "серединные" культуры. Локальные культуры. Место и роль России в мировой культуре. Тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе.

Культура и природа. Культура и общество. Культура и глобальные проблемы современности. Культура и личность. Инкультурация и социализация.




ГСЭ.Ф.05


Политология

Объект, предмет и метод политической науки. Функции политологии.

Политическая жизнь и властные отношения. Роль и место политики в жизни современных обществ. Социальные функции политики.

История политических учений. Российская политическая традиция: истоки, социокультурные основания, историческая динамика. Современные политологические школы.

Гражданское общество, его происхождение и особенности. Особенности становления гражданского общества в России.

Институциональные аспекты политики. Политическая власть. Политическая система. Политические режимы, политические партии, электоральные системы.

Политические отношения и процессы. Политические конфликты и способы их разрешения. Политические технологии. Политический менеджмент. Политическая модернизация.

Политические организации и движения. Политические элиты. Политическое лидерство.

Социокультурные аспекты политики.

Мировая политика и международные отношения. Особенности мирового политического процесса. Национально-государственные интересы России в новой геополитической ситуации.

Методология познания политической реальности. Парадигмы политического знания. Экспертное политическое знание; политическая аналитика и прогностика.




ГСЭ.Ф.06

Правоведение

Государство и право. Их роль в жизни общества. Норма права и нормативно-правовые акты. Основные правовые системы современности. Международное право как особая система права. Источники российского права. Закон и подзаконные акты. Система российского права. Отрасли права.

Правонарушение и юридическая ответственность. Значение законности и правопорядка в современном обществе. Правовое государство. Конституция Российской Федерации - основной закон государства.

Особенности федеративного устройства России. Система органов государственной власти в Российской Федерации.

Понятие гражданского правоотношения. Физические и юридические лица. Право собственности. Обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушение. Наследственное право. Брачно-семейные отношения. Взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей. Ответственность по семейному праву. Трудовой договор (контракт). Трудовая дисциплина и ответственность за ее нарушение. Административные правонарушения и административная ответственность. Понятие преступления. Уголовная ответственность за совершение преступлений.

Экологическое право. Особенности правового регулирования будущей профессиональной деятельности. Правовые основы защиты государственной тайны. Законодательные и нормативно-правовые акты в области защиты информации и государственной тайны.





ГСЭ.Ф.07


^ Психология и педагогика

Психология: предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе наук. История развития психологического знания и основные направления в психологии. Индивид, личность, субъект, индивидуальность. Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Основные функции психики. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Мозг и психика.

Структура психики. Соотношение сознания и бессознательного. Основные психические процессы. Структура сознания. Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. Представление. Воображение. Мышление и интеллект. Творчество. Внимание. Мнемические процессы. Эмоции и чувства.

Психическая регуляция поведения и деятельности. Общение и речь. Психология личности. Межличностные отношения. Психология малых групп. Межгрупповые отношения и взаимодействия.

Педагогика: объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики. Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача.

Образование как общечеловеческая ценность. Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс. Образовательная система России. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования.

Педагогический процесс. Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения. Воспитание в педагогическом процессе. Общие формы организации учебной деятельности. Урок, лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конференция, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультация. Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности. Управление образовательными системами.




ГСЭ.Ф.08

^ Русский язык и культура речи

Стили современного русского литературного языка. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка.

Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Устная и письменная разновидности литературного языка. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи. Функциональные стили современного русского языка. Взаимодействие функциональных стилей. Научный стиль. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи.

Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности. Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое разнообразие. Языковые формулы официальных документов. Приемы унификации языка служебных документов. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи. Язык и стиль распорядительных документов. Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструктивно-методических документов. Реклама в деловой речи. Правила оформления документов. Речевой этикет в документе.

Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле. Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудитория. Основные виды аргументов. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи. Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов. Словесное оформление публичного выступления. Понятливость, информативность и выразительность публичной речи.

Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых факторов. Культура речи. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.





ГСЭ.Ф.09


Социология

Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Социологический проект О.Конта. Классические социологические теории. Современные социологические теории. Русская социологическая мысль.

Общество и социальные институты. Мировая система и процессы глобализации. Социальные группы и общности. Виды общностей. Общность и личность. Малые группы и коллективы. Социальная организация. Социальные движения. Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность. Понятие социального статуса.

Социальное взаимодействие и социальные отношения. Общественное мнение как институт гражданского общества. Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры.

Личность как социальный тип. Социальный контроль и девиация. Личность как деятельный субъект.

Социальные изменения. Социальные революции и реформы. Концепция социального прогресса. Формирование мировой системы. Место России в мировом сообществе. Методы социологического исследования.




ГСЭ.Ф.10


Философия

Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания.

Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятие материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира.

Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.

Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести.

Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.

Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.




ГСЭ.Ф.11


Экономика

Введение в экономическую теорию. Блага. Потребности, ресурсы. Экономический выбор. Экономические отношения. Экономические системы. Основные этапы развития экономической теории. Методы экономической теории.

Микроэкономика. Рынок. Спрос и предложение. Потребительские предпочтения и предельная полезность. Факторы спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. Эффект дохода и эффект замещения. Эластичность. Предложение и его факторы. Закон убывающей предельной производительности. Эффект масштаба. Виды издержек. Фирма. Выручка и прибыль. Принцип максимизации прибыли. Предложение совершенной конкурентной фирмы и отрасли. Эффективность конкурентных рынков. Рыночная власть.

Монополия. Монополистическая конкуренция. Олигополия. Антимонопольное регулирование. Спрос на факторы производства. Рынок труда. Спрос и предложение труда. Заработная плата и занятость. Рынок капитала. Процентная ставка и инвестиции. Рынок земли. Рента. Общее равновесие и благосостояние. Распределение доходов. Неравенство. Внешние эффекты и общественные блага. Роль государства.

Макроэкономика. Национальная экономика как целое. Кругооборот доходов и продуктов. ВВП и способы его измерения. Национальный доход. Располагаемый личный доход. Индексы цен. Безработица и ее формы. Инфляция и ее виды. Экономические циклы. Макроэкономическое равновесие. Совокупный спрос и совокупное

экономическое равновесие. Стабилизационная политика. Равновесие на товарном рынке. Потребление и сбережения. Инвестиции. Государственные расходы и налоги. Эффект мультипликатора. Бюджетно-налоговая политика. Деньги и их функции. Равновесие на денежном рынке. Денежный мультипликатор. Банковская система. Денежно-кредитная политика. Экономический рост и развитие. Международные экономические отношения. Внешняя торговля и торговая политика. Платежный баланс. Валютный курс.

Особенности переходной экономики России. Приватизация. Формы собственности. Предпринимательство. Теневая экономика. Рынок труда. Распределение и доходы. Преобразования в социальной сфере. Структурные сдвиги в экономике. Формирование открытой экономики.




ГСЭ.Р.00


Национально-региональный (вузовский) компонент


270


ГСЭ.В.00


Дисциплины и курсы по выбору студента, устанавливаемые вузом


270


ОПД


^ ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ

2746

ОПД.Ф.00


Федеральный компонент


2320

ОПД.Ф.01


История хореографического искусства

Возникновение и развитие хореографического искусства, балетного театра, формирование ведущих школ классического танца, значение русского балета в развитии мирового хореографического искусства, современные течения в зарубежном хореографическом искусстве, творчество ведущих мастеров, современный период в жизни отечественной хореографии, понятия «хореография», «танец», «балет», принципы периодизации истории хореографического искусства, проблемы его становления и развития, танец и балет, искусство танца: выразительные средства, виды техник, их место и значение, искусство балета: выразительные средства, виды балетных спектаклей, история балетного образования: история ведущих школ классического танца.




ОПД.Ф.02


^ Теория и практика актерского мастерства в хореографии

Актерское мастерство в хореографии — создание сценического образа специфическими средствами хореографического искусства (танец, пластика, пантомима и т.д.). Техника актерской игры и основы исполнительской выразительности. Выразительность мимики, жеста, позы, походки, различных видов движения. Приемы актерской техники (сценическое внимание, воображение, эмоциональная и физическая память, отношение к факту и его оценка, вера в предлагаемые обстоятельства, общение с партнером и т.п.) Законы драматургии и создание сценического образа. Система К.Станиславского. Хореографический текст как главное выразительное средство в хореографии.




ОПД.Ф.03


^ История и теория музыки

Музыкальная культура древних цивилизаций. Музыка античности. Музыка Средневековья. Музыка эпохи Возрождения. Музыка барокко. Классицизм в музыке. Романтизм в музыке. Стилевое многообразие музыки ХХ века. Музыкальная культура Древней Руси. Барокко, классицизм, сентиментализм в русской музыке. История музыки России и зарубежных стран: этапы развития, художественные стили, творческие направления, музыкальные жанры, наследие композиторов прошлого, творчество современных авторов. Русская музыка XIX и ХХ веков. Становление и развитие музыкальных жанров, форм и драматургии балетного спектакля. Основные выразительные средства музыкального языка, его ладо-гармоническая и метро-ритмическая организация, анализ музыкальных форм, полифония.

Анализ музыки классического и современного репертуара; формы синтеза музыки и хореографии. Музыкально-хореографическая драматургия. Специфика музыкальной драматургии спектаклей, созданных на основе оригинальных партитур и не предназначенных для хореографии инструментальных произведений. Номерная структура и принципы музыкального развития (сюита, сквозное развитие, симфонизм, лейтмотивная система). Типы музыкальной драматургии в современном спектакле, связь с симфонической музыкой и современными средствами музыкальной выразительности.




ОПД.Ф.04


^ История драматического театра и основы режиссуры

Театр как вид искусства; литературный и сценический текст; принципы построения драматического действия. Происхождение театра; античный театр; европейский театр Средневековья; театр эпохи Просвещения; европейский театр ХIХ-ХХ веков; истоки русского театра; становление русской театральной культуры в ХVIII веке; русский театр ХIХ-ХХ веков. Возникновение «новой драмы», режиссуры. История режиссуры. Учение К.С. Станиславского. Концепции театра крупнейших русских и зарубежных режиссеров. Режиссерский замысел постановки. Проблемы современного театра. Особенности режиссуры музыкального театра. Актерское мастерство в драме и в балете. Техника актерской игры и основы исполнительской выразительности. Законы драматургии балетного спектакля и создание сценического образа. Значение системы К.Станиславского для балетного театра. Хореографический текст как главное выразительное средство в балете.




ОПД.Ф.05


^ История изобразительного искусства

Искусство Древнего мира. Эпоха античности, её значение для последующего развития европейского искусства. Средневековье. Западноевропейское искусство эпохи Возрождения. Основные направления и художественные школы XVII-XVIII веков. Развитие искусства в XIX веке. Стилевое многообразие европейского искусства XX века. Проникновение европейской традиции за пределы Европы.

Основные этапы развития отечественного искусства. Древнерусское искусство. Русское искусство XVII века. Характерные особенности художественной культуры XVIII – середины XIX веков. Развитие русского искусства во второй половине XIX века. Прогрессивные тенденции развития отечественного искусства XX века. Основные периоды, стилевое и жанровое многообразие. Индивидуальные особенности стилей ведущих мастеров XX столетия.

История театрально-декорационного искусства. История костюма. Понятие художественного стиля и моды. Материальная культура и быт разных народов: эпохи, стили, творческие направления, тенденции развития. Работа балетмейстера и педагога-репетитора с художником.




ОПД.Ф.06


^ Анатомия, физиология и основы медицины в хореографии

Строение и функции организма человека; опорно-двигательная система; нервная система; кровь и кровообращение; дыхание; пищеварение; обмен веществ и энергетика организма; основы диагностики и лечения хореографической патологии.




ОПД.Ф.07


^ Хореографическое наследие и репертуар

Основные произведения хореографического репертуара. Формы, пластический язык, методы хореографической образности. Драматургия и композиция сюжетных и бессюжетных постановок. Индивидуальность стиля и метода хореографов.




ОПД.Ф.08


^ Дисциплины профильной подготовки:

- основы хореографического исполнительства: возникновение и историческое развитие видов танца; признаки, эстетика, стиль; терминология и понятие терминов; выдающиеся создатели и исполнители русской и зарубежной хореографии, технология и выразительные средства по видам исполнительства; влияние профессионального образования на уровень художественной культуры исполнителя и эстетической ценности произведения хореографии; классическое наследие – основа профессионального воспитания артиста балета, репетитора, преподавателя; изучение и практическое освоение хореографических текстов кордебалета, малых ансамблей, вариаций, ведущих женских и мужских партий;

- основы методики преподавания хореографических дисциплин:

система методов и приемов обучения, художественного воспитания и руководства учебно-познавательной деятельностью обучающихся; задачи, программное содержание и методы обучения хореографии; содержание и методы проведения занятий; соотношение объема содержания учебных задач с возрастными и профессионально-физическими способностями; показ как развитие и формирование зрительного восприятия, воображения, пространственного представления, памяти, чувств и эстетического восприятия обучающегося; правила исполнения и методика преподавания движений и их комбинаций; изучение движений в развитии форм, от простого – к сложному; характерные ошибки, методы их исправления; общие и индивидуальные замечания; подготовка к уроку, его задачи; композиция урока: экзерсис у палки, на середине зала, прыжки, вращения, развернутые композиции (этюды);

- основы хореографической композиции:

методика постановочно-репетиторской работы; хореографическая драматургия балетного спектакля; рисунок танца, танцевальная лексика, текст хореографического произведения, пластический - хореографический образ, музыкальные и хореографические формы, либретто балетного спектакля, сценарный план хореографического произведения, сольные и ансамблевые хореографические композиции, хореографическая сцена, дивертисмент, хореографическая сюита, теоретическое наследие выдающихся хореографов;

- общая теория искусства:

искусство как предмет научного знания; психология искусства; философия искусства, проблема происхождения искусства; система функций искусства; закономерности художественного творчества; творческая личность и проблема творчества; структура художественного произведения; классификация видов искусств; виды и жанры искусства; вопросы семиотики и стиля в хореографии; балетный спектакль как знаковый ансамбль: вопросы взаимодействия семиотических систем в балетном спектакле

- рисунок, живопись:

развитие природных способностей студента к изображению на плоскости пространственных форм, как с натуры, так и по памяти, с учетом необходимости приобретения особых навыков, требуемых театральному художнику как участнику коллективного процесса создания сценического произведения. Под руководством преподавателя студент выполняет задания по изображению


определенных объектов: архитектурный многоплановый пейзаж, натюрморт, интерьер, голова (гипс), живая голова с плечевым поясом, обнаженная фигура (гипс), обнаженная фигура (живая модель), одетая фигура, фигура в предметной среде, в интерьере, две фигуры в интерьере и др.

- основы менеджмента исполнительских искусств:

понятие менеджмента, особенности и роль

^ 5. Сроки освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра по направлению 070300 Хореографическое искусство

5.1. Срок освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра при очной форме обучения составляет 208 недель, в том числе:

- теоретическое обучение, включая научно-исследовательскую и творческую работу студентов, практикумы, в том числе экзаменационные сессии — 164 недели,

- практика (преддипломная) — 2 недели,

- итоговая государственная аттестация, включая защиту выпускной квалификационной работы — до 2 недель,

- каникулы, включая 8 недель последипломного отпуска, — до 40 недель.

5.2. Сроки освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения, могут быть увеличены решением ученого совета вуза до одного года относительно нормативного срока, установленного п. 1.2 настоящего государственного образовательного стандарта.

5.3. Максимальный объем учебной нагрузки студента устанавливается 54 часа в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы. Максимальный объем обязательных аудиторных занятий при очной форме обучения не должен превышать в период теоретического обучения в среднем 36 часов в неделю. При этом в указанный объем не входят обязательные практические занятия по дисциплине «Физическая культура» и занятия по факультативным дисциплинам.

5.4. При очно-заочной (вечерней) форме обучения объем аудиторных занятий должен быть не менее 10 часов в неделю.

5.5. При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена возможность аудиторных занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год.

5.6. Общей объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7-10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.


^ 6. Требования к разработке и условиям реализации основной образовательной

программы подготовки бакалавра по направлению

070300 Хореографическое искусство


6.1. Требования к разработке основной образовательной программы

6.1.1. Высшее учебное заведение самостоятельно разрабатывает и утверждает основную образовательную программу для подготовки бакалавра на основе настоящего государственного образовательного стандарта.

Дисциплины по выбору студента являются обязательными, а факультативные дис