Реферат: Проект воспитание экологической культуры младших школьников через проектную деятельность Срок реализации: 1 год Автор проекта

Стенькина Елена Ивановна

МОУ НОШ № 11 г.Хилок


МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

НАЧАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 11 г.ХИЛОК

ЗАБАЙКАЛЬСКОГО КРАЯ


ПРОЕКТ


Воспитание экологической

культуры младших школьников через проектную деятельность


Срок реализации: 1 год


Автор проекта:

Стенькина Елена Ивановна,


учитель начальных классов


В экологическом воспитании важную роль играет краеведческий подход, который предполагает комплексное изучение природы родного края и способствует более глубокому пониманию взаимосвязей внутри неё, а также между природой и обществом.

Осуществлению замысла способствует вовлечение младших школьников в собственный творческий, исследовательский поиск, в самостоятельное открытие новых знаний о родной природе.

Естественное стремление ребёнка к познанию, обусловленное биологически, необходимо поддержать, не дать ему угаснуть. В этом случае наиболее удачным и справедливым решением будет вовлечение младших школьников в проектную деятельность, позволяющую разрешить проблему: изучения родной природы через исследовательский поиск и более широкого вовлечения младших школьников в процесс воспитания экологического мышления и культуры.

Реализация замысла способствует формированию самостоятельности, активности, сотрудничества, самооценки, творческого характера деятельности, необходимых для дальнейшей социализации, выработки устойчивых взглядов на решение экологических проблем разного масштаба, потребности в их разрешении.

Актуальность темы

Человек тесно связан с окружающей его природой. Она – его колыбель, дом и мир. Но, к сожалению, отношения между человеком и природой нельзя назвать гармоничными. Современный человек всё время находится с природой в состоянии войны. Жизнь окружающей нас природы очень сложна и человеку необходимо разобраться в сложной взаимосвязи всех её явлений: только познав законы природы, он сможет сохранить её животный и растительный мир.

Экологическое мышление, новая экологическая культура, как норма человеческого поведения, пока существует лишь в мечтах сравнительно небольшой части людей, главным образом учёных - экологов и педагогов. Мы не можем спокойно уповать на то, что со временем угроза надвигающегося экологического кризиса заставит общество повернуться к ней лицом. Консерватизм общественного сознания должен быть преодолён гораздо раньше того времени, когда разрушение природной среды примет необратимый характер. И здесь главная надежда экологов – обращение к самой рецептивной части общества – детям. Поэтому именно педагоги должны стоять носителями экологического знания и экологической культуры.

Родная природа – это могущественный источник, из которого ребёнок черпает многие знания и впечатления.

Тема экологизации младших школьников достаточно изучена педагогами школы №11 г. Хилок.. Учителя начальных классов широко применяют в своей практике нетрадиционные виды уроков по изучению природы родного края, включая практическую, исследовательскую работу в природных условиях. Проектная деятельность по данной проблеме организуется в большинстве своём с учащимися среднего и старшего звена, а если с младшими школьниками, то акцентом на разработку одного вида проектов по содержанию деятельности (творческих, информационных, практико-ориентированных и т.д.).

Поэтому ведущая идея инновационного проекта заключается в использовании технологии обучения по методу проектов, имеющих и информационную, и творческую, и исследовательскую, и практико-ориентированную направленность для комплексного изучения одной экосистемы.

Таким образом: один исследовательский проект, имеющий название «Изучаем городской парк», объединяет в себе индивидуальные проекты по данной теме.

^ Выявленные противоречи