Реферат: Затвердити Рекомендації щодо розроблення навчальних програм навчальних дисциплін відповідно до галузевих стандартів вищої освіти, що додається

МІНІСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВ'Я УКРАЇНИ


НАКАЗ


від 24 березня 2004 року N 152


Про затвердження Рекомендацій щодо розроблення навчальних програм навчальних дисциплін


Із змінами і доповненнями, внесеними

 наказом Міністерства охорони здоров'я України

 від 12 жовтня 2004 року N 492


Відповідно до Закону України "Про вищу освіту", з метою впровадження галузевих стандартів вищої освіти за напрямом підготовки "Медицина", що затверджені наказами МОН України від 16.04.2003 N 239 та від 28.07.2003 N 504 "Про затвердження складових галузевих стандартів вищої освіти з напряму підготовки 1101 "Медицина", і на виконання наказу МОЗ України від 06.05.2003 N 153-адм наказую:


1. Затвердити Рекомендації щодо розроблення навчальних програм навчальних дисциплін відповідно до галузевих стандартів вищої освіти, що додається.


2. Центральному методичному кабінету з вищої медичної освіти МОЗ України (Вітенко І. С.) забезпечити розробку та методичне керівництво підготовкою програм навчальних дисциплін для напряму "Медицина" відповідно до Рекомендацій.


3. Контроль за виконанням наказу покласти на начальника управління освіти та науки Волосовця О. П.


 


^ Заступник Міністра 


В. Г. Передерій 


ПОГОДЖЕНО: 


  


^ Заступник Міністра

освіти і науки України 


 

М. Ф. Степко 



 


ПОГОДЖЕНО:

Директор Департаменту вищої освіти МОН України

Я. Я. Болюбаш 

23 березня 2004 р.


ЗАТВЕРДЖЕНО 

наказом Міністерства охорони здоров'я України 

від 24 березня 2004 р. N 152  



РЕКОМЕНДАЦІЇ

^ ЩОДО РОЗРОБЛЕННЯ НАВЧАЛЬНИХ ПРОГРАМ НАВЧАЛЬНИХ ДИСЦИПЛІН


1. Вступ


Наказом Міністерства освіти України від 04.03.98 N 86 "Про введення в дію Положення про освітньо-кваліфікаційні рівні (ступеневу освіту) та про нормативне і навчально-методичне забезпечення підготовки фахівців з вищою освітою" визначено організаційні заходи щодо розробки нового покоління нормативної (освітньо-кваліфікаційні характеристики, засоби діагностики якості вищої освіти) та навчально-методичної (освітньо-професійні програми, навчальні плани, програми навчальних дисциплін) документації, що регламентує підготовку фахівців з вищою освітою і входить до складу системи стандартів вищої освіти. Згідно Закону України "Про вищу освіту" освітньо-кваліфікаційні характеристики (ОКХ), засоби діагностики якості вищої освіти і освітньо-професійні програми (ОПП) відносяться до галузевого стандарту вищої освіти (ГСВО); навчальні плани і програми навчальних дисциплін є складовими стандарту вищої освіти вищого навчального закладу.


Дані Рекомендації описують методику розробки навчальних програм навчальних дисциплін відповідно до ГСВО, вимог наказів МОН України від 23.01.2004 N 48 "Про проведення педагогічного експерименту з впровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу" та МОЗ України від 22.03.2004 N 148 "Про заходи щодо реалізації положень Болонської декларації в системі вищої медичної і фармацевтичної освіти на 2004 - 2005 роки". Терміни, що використовуються при застосуванні кредитно-модульної системи організації навчального процесу (КМСОНП), наведено у Глосарії (додаток 1).


(абзац другий розділу 1 в редакції наказу Міністерства

 охорони здоров'я України від 12.10.2004 р. N 492)


Навчальні програми навчальних дисциплін базуються на освітньо-кваліфікаційних характеристиках і освітньо-професійних програмах підготовки фахівців для спеціальностей "Лікувальна справа" 7.110101, "Педіатрія" 7.110104, "Медико-профілактична справа" 7.110105 та "Стоматологія" 7.110106, що затверджено наказами МОН України від 16.04.2003 N 239 та від 28.07.2003 N 504 "Про затвердження складових галузевих стандартів вищої освіти з напряму підготовки 1101 "Медицина".


Дані Рекомендації розроблені робочою групою Міністерства охорони здоров'я України відповідно до наказу МОЗ України від 06.05.2003 N 153-адм.


Внесено Управлінням освіти та науки Міністерства охорони здоров'я України.


2. Навчальний план і навчальна програма навчальної дисципліни


Основним документом, що визначає організацію навчального процесу з певного напряму фахової підготовки, є навчальний план. ^ Навчальний план - це документ вищого навчального закладу, який складається на основі освітньо-професійної програми та структурно-логічної схеми підготовки і визначає перелік та обсяг нормативних і вибіркових навчальних дисциплін, послідовність їх вивчення, конкретні форми проведення навчальних занять та їх обсяг (у тому числі обсяг часу, передбаченого на самостійну роботу), форми та засоби проведення поточного і підсумкового контролю.


^ Навчальна програма навчальної дисципліни (навчальна програма) є складовою стандартів вищої освіти вищих навчальних закладів і визначає місце кожної дисципліни у системі підготовки спеціалістів, мету її вивчення, зміст навчального матеріалу, основні форми організації навчання та методи контролю. Вона фіксує конкретний зміст освіти і зміст навчання з окремої навчальної дисципліни. В межах навчальної програми відбувається подальша деталізація цілей навчання, відповідно до яких формується структура і зміст навчальних дисциплін, визначаються взаємозв'язки між ними.


Під навчальною дисципліною розуміють педагогічно адаптовану систему понять про явища, закономірності, закони, теорії, методи тощо будь-якої галузі діяльності (або сукупності різних галузей діяльності) із визначенням потрібного рівня сформованості у тих, хто навчається, певної сукупності умінь і навичок.


Сукупність навчальних програм за фахом дає цілісне уявлення про зміст підготовки спеціаліста певної галузі, тому рівень розробки навчальних програм є одним з факторів, що визначають якість підготовки фахівців.


^ 3. Методика побудови змісту навчання через освітні цілі


Загальною вимогою до навчальних програм є повне розкриття кінцевих і конкретних цілей навчання, які утворюють ієрархічну систему змісту навчання (що встановлена ОПП), і на якій, при дотриманні відповідних педагогічних принципів, ґрунтується формування означених в ОКХ умінь.


Для переходу від традиційної до кредитно-модульно-рейтингової системи організації навчального процесу необхідно провести структурування змісту програми навчальної дисципліни на модулі.


Трудомісткість засвоєння змісту модуля виражається у залікових освітніх одиницях (кредитах ECTS).


^ Зарахування модуля здійснюється на підставі визначення результатів його засвоєння, яке контролюється за допомогою переважно стандартизованих засобів діагностики. Оцінка за модуль визначається з урахуванням поточної успішності на кожному занятті (практичному, лабораторному, семінарському) та результатів підсумкового контролю засвоєння модуля, що здійснюється шляхом оцінювання теоретичних знань та практичних навичок відповідно до переліків, визначених програмою з дисципліни.


^ Зарахування дисципліни здійснюється при зарахуванні модулів, які входять до її складу. Оцінка з дисципліни є рейтинговою, виставляється за багатобальною шкалою з урахуванням оцінок засвоєння окремих модулів.


Даними Рекомендаціями встановлюється^ СТРУКТУРА ТИПОВОЇ НАВЧАЛЬНОЇ ПРОГРАМИ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ:


1. Пояснювальна записка. Встановлює роль і місце даної навчальної дисципліни у підготовці фахівця відповідно до вимог галузевого стандарту вищої освіти. Містить структурований план підготовки з відповідної навчальної дисципліни, де зазначається кількість навчальних годин, залікових кредитів ECTS, подається структура дисципліни у вигляді модулів, які у свою чергу поділяються на змістові модулі. Приклад складання Пояснювальної записки дивись у додатку 2.


2.^ Мета вивченн