Реферат: План учебно-воспитательной работы моу гимназии №88 г. Краснодара на 2010-2011 учебный год Утвержден на заседании педагогического совета гимназии

П Л А Н


учебно-воспитательной работы


МОУ гимназии № 88 г. Краснодара


на 2010-2011 учебный год


Утвержден на заседании педагогического совета гимназии


30 августа 2010 года


Директор МОУ гимназии № 88 М.В. Смолонская


ОГЛАВЛЕНИЕ


РАЗДЕЛ 1. 1. Информационная справка о гимназии стр.

2. Анализ работы гимназии

за 2009-2010 учебный год стр.


РАЗДЕЛ II Задачи педагогического коллектива

на 2010-2011 учебный год


^ РАЗДЕЛ III Работа с педагогическими кадрами.

Методическая работа. Инновационная работа. стр.

3.1. Тематика педсоветов стр.

3.2. Руководители предметных МО стр.

3.3. График проведения творческих декад

в 2010-2011 учебном году стр.

3.4. График проведения школьных олимпиад стр.

3.5. Состав МС стр.

3.6. План проведения МС и их тематика стр.

3.7. Организация инновационно-

методического процесса стр.

3.8. План проведения аттестации работников

гимназии стр.

3.9. План подготовки к экзаменам учащихся

гимназии № 88 на 2010-2011 уч. год стр.


^ РАЗДЕЛ IV 1. Внутришкольное управление стр.

4.1. Циклограмма основной деятельности стр.

4.2. Внутришкольный контроль стр.

4.3. План работы СПС на 2010-2011

учебный год стр.


РАЗДЕЛ V Укрепление материально-технической базы

гимназии

1.Меры по сохранности школьного имущества стр.

2. Инструктаж по правилам ТБ и

противопожарные мероприятия стр.


ПРИЛОЖЕНИЯ:

Таблица критерий оценок для анализа

перспективного планирования стр.

Перспективный план развития гимназии

на 10 лет (2005-2015 годы) стр.

План работы совместных профилактических

мероприятий ОпДН и администрации

гимназии по предупреждению

правонарушений и преступлений среди

учащихся гимназии на 2010-2011 уч. год стр.

План работы по профилактике

правонарушений, безопасности и

безнадзорности стр.

5. План по выполнению ПДД стр.

6. План работы с родителями стр.

7. План работы по выполнению санитарно-

гигиенических норм и трудовому

воспитанию учащихся стр.

8. План работы с ОСВОД стр.

9. План по основам жизнедеятельности

военно-патриотическому воспитанию стр.

10. План по ГО стр.

11. План работы библиотеки стр.


РАЗДЕЛ 1


1.1. Информационная справка о гимназии





2008 – 2009

учебный год

2009 – 2010

учебный год




МОУ

СОШ 56

МОУ гимназия 88

МОУ гимназия 88

Количество преподавателей




39




совместители




3




имеют высшее образование




34




имеют высшую квалифи-

кационную категорию




32




прошли курс повышения ККИДППО




5




прошли аттестацию:




5




из них повышение квалификационной

категории




0




Подтверждение квалификационную

категорию




5




^ Дано открытых мероприятий




36




дано открытых уроков для учителей края




24




дано открытых уроков для учителей города




12




Количество учащихся




447

691(на 01.09)

(на 25.05.10)

начальная школа




174

249

основная школа




232

395

старшее звено




41

47

^ Успешно окончили год




447




Окончили на «отлично»




34

70

окончили с золотой медалью «За особые успехи в учении»




2

Илюхин Анатолий

Копысов Андрей




^ Окончили учебный год на «хорошо» и «отлично»




217

244

окончили год с сребряной медалью «За особые успехи в обучении»




3

Кулишова Мария

Тимакова Юлия

Туркевич Аннав




Итого: успеваемость гимназии




100%

100%

качественная успеваемость




59,8%

54,6%



^ 1.2. Анализ работы МОУ гимназия № 88 за 2009– 2010 учебный год.

Завершился первый учебный год после реорганизации МОУ СОШ № 56 и МОУ гимназии № 88. Основные параметры вновь образованного коллектива гимназии приведены ниже в статистической таблице


^ Нормативно-правовая база

В работе гимназия руководствуется Законом РФ «Об образовании», типовым положением об общеобразовательном учреждении, уставом гимназии, методическими письмами и рекомендациями Департамента образования и науки Краснодарского края, управления образования городской администрации, отдела образования Карасунского внутригородского округа внутренними приказами, в которых определён круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

План работы гимназии на 2009-2010 учебный год был составлен в соответсвии с образовательными и воспитательными задачами, вытекающими из анализа работы гимназии МОУ СОШ 56 за 2008- 2009 учебный год и в соответствии со спецификой текущего момента (объединение двух коллективов с богатой историей и своими традициями):

гуманизация общеобразовательного процесса;

создание условий для успешного освоения обязательного минимума образования

создание условий для освоения материала сверх обязательного минимума

формирование у учащихся потребности в получении знаний;

сохранение здоровья уч-ся;

Поставленные задачи были направлены на:

раскрытие творческого потенциала учителя и повышение его профессионального уровня;

повышение качества обучения и воспитания на основе модернизации и инновационного развития общего образования.

Педагогическим советом принято решение о проведении мероприятий, способствующих их выполнению. Был разработан план работы гимназии на 2006-2007 учебный год по разделам:

административные совещания;

педагогические советы;

научно - методическая работа;

внутришкольный контроль;

психологическая работа;

воспитательная работа;

работа с родителями.

Внутришкольный контроль.

Общие положения

Элементами контроля учебно-воспитательного процесса в 2009 – 2010 учебном году явились:

учебно-методическая работа (анализ программного обеспечения учебного процесса, выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ; состояние преподавания учебных предметов, качество ЗУН учащихся);

подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной общей (анализ результатов контрольно-диагностических работ по математике и разработка мер по устранению пробелов в знаниях учащихся; диагностические работы по предметам, сдаваемых в новой форме, пробные письменные экзамены по русскому языку и математике в 9 классе, анализ экзаменационных материалов по предметам, сдаваемым в традиционной форме и т. д.)

выполнение решений педагогических советов и совещаний;


^ Формы контроля, использовавшиеся в 2009– 2010 уч. году:


классно – обобщающий контроль в 5 , 9, 10 классах (контроль над деятельностью классных руководителей, учителей, работающих в одном классе, преподавание профильных предметов, срезы, контрольные работы);

обзорный контроль – обеспеченность учащихся учебной литературой, состояние школьной документации, контроль календарно – тематического планирования и программ, выполнение программ, контрольных, проверочных и лабораторных работ по всем предметам, организация работы секций; система работы учителей 5- х классов с тетрадями учащихся; организация итогового повторения; посещаемость занятий уч-ся; работа с отстающими уч-ся; состояние охраны труда и техники безопасности; обеспеченность питанием;

административный контроль уровня знаний и умений по предметам – четвертной, полугодовой, перед экзаменами в выпускных классах, итоговая аттестация выпускных классов;

тематический – обобщающий контроль – развитие самостоятельной, познавательной деятельности учащихся на уроке и вне его;

комплексно – обобщающий контроль – контроль над состоянием методической работы в гимназии.

В качестве методов контроля в гимназии использовались:

наблюдение (посещение уроков);

изучение документации;

проверка знаний (срезы, тесты, контрольные и практические работы);

анкетирование;

анализ.

Учебный план гимназии.


Образовательные программы и учебный план предусматривают выполнение государственной функции гимназии – обеспечение базового общего среднего образования и создание условий для его превышения, развитие ребёнка в процессе обучения.


Учебный план МОУ гимназия №88 на 2009-2010 учебный год был составлен на основе следующих документов:

Федеральные нормативные документы:

Приказ МО РФ от 09.03.2004 года №1312

«Об утверждении федерального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

Приказ Минобрнауки России от 20.08.2008 года №241

«О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденных приказом Минобразования России от 09.03.2004 года №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.11.2002 года №44

«О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.1178-02»

Региональные нормативные документы:

Приказ ДОН Краснодарского края от 24.07.2009 года №2320 «О примерных учебных планах общеобразовательных учреждений Краснодарского края в 2008/2009 учебном году»

Приказ ДОН Краснодарского края от 01.04.2002 года №01.8/392

«Об утверждении обязательной минимальной нагрузки обучающихся образовательных учреждений Краснодарского края»;

Приказ ДОН Краснодарского края от 18.05.2006г. № 01.05/2329 «О введении с 2006-2007 учебного года в общеобразовательных учреждений Краснодарского края регионального учебного предмета «Основы православной культуры»,

Письмо ДОН Краснодарского края от 30.07 3009 года №47-7728/09-14«Об учебных планах общеобразовательных учреждений Краснодарского края на 2009-2010 учебный год»

Режим работы гимназии:

1е классы по пятидневной рабочей неделе;

2е-11е классы по шестидневной рабочей неделе.

В учебном плане гимназии на 2009-2010 учебный год отсутствуют 11е классы.

В 2009-10 учебном году по БУП 2004г. работают все классы,

Курс ОБЖ в начальной школе включен в предмет «Окружающий мир», в 5-7 классах интегрирован с предметом «Физическая культура».



II. Для I-IV классов.

Решением педагогического совета гимназии от 27.08.2009 №1 часы из раздела «Компонент образовательного учреждения» для I-IV классов распределены следующим образом:

А) введение предметов:

Учебные предметы

Количество часов в неделю

I

II

III

IV

Основы православной культуры




1

1

1

Риторика




1







Кубановедение




1

1

1

Б) увеличение часов базовых предметов федерального компонента

Английский язык







1

1

ВСЕГО:

0

3

3

3


В 1-х классах учебный предмет «Кубановедение реализуется в рамках предмета «Окружающий мир»

Предмет «Окружающий мир» преподается по программе Н.Я Дмитриевой и А.Н. Казакова «Мы и окружающий мир»

«Технология» преподается по программе Н.А Цирулика «Трудовое обучение»
^ Приложение №1.Таблица – сетка часов учебного плана МОУ гимназии № 88 г. Краснодара для 1-4 классов (БУП - 2004) на 2009-2010 учебный год.

II. Для V-VIIIобщеобразовательных классов.

Решением педагогического совета гимназии от 27.08.2009 №1 часы из раздела «Компонент образовательного учреждения» для V-VIII общеобразовательных классов распределены следующим образом:

А) введение предметов:

Учебные предметы

Количество часов в неделю

VI в,г

общеобр

VII в

общеобр

VIII в.г

общеобр

Кубановедение

1

1

1

ОБЖ

1

1

1

Информатика и ИКТ

1







Мировая художественная культура




1

1

Практикум по математике




1

1

Практикум по русскому языку




1




Б) увеличение часов базовых предметов федерального компонента:

Учебные предметы

Количество часов в неделю

VI в,г

общеобр

VII в

общеобр

VIII в.г

общеобр

Физика







1

ВСЕГО:

3

5

5

Учебный предмет «Обществознание» предусматривает изучение экономики и права.

Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» изучается как самостоятельный предмет в VI в,г, VII в, VIII в.г (общеобразовательных) классах.

^ Приложение №2. Таблица – сетка часов учебного плана МОУ гимназии № 88 г. Краснодара для 5-8 общеобразовательных классов (БУП – 2004) на 2009-2010 учебный год.

III. Для IX классов с предпрофильной подготовкой.


Количество часов с предпрофильной подготовкой:

А) в 9 «А» и 9 «Б» (гимназических) классах – 1х2=2 часа

Б) в 9 «В» (общеобразовательном) классе - 2х2=4 часа
Приложение №4. Таблица – сетка часов учебного плана МОУ гимназии № 88 г. Краснодара для 9 «А» и 9 «Б» классов с предпрофильной подготовкой (БУП – 2004) на 2009-2010 учебный год Приложение №5. Таблица – сетка часов учебного плана МОУ гимназии № 88 г. Краснодара для 9 «В» класса с предпрофильной подготовкой (БУП – 2004) на 2009-2010 учебный год


V. Для X класса универсального обучения.


Классом универсального вида обучения является Х «Б» класс.

Решением педагогического совета гимназии от 27.08.2009 №1 часы из раздела «Компонент образовательного учреждения» для X «Б» класса распределены следующим образом:




Учебные предметы

Количество часов в неделю

Х «Б»

Кубановедение

1

Мировая художественная культура

1

Практикум по математике

1

Практикум по русскому языку

1

Физика

1

Физика (факультатив)

0,5

Химия (факультатив)

0,5

ВСЕГО:

6




Предметы «История России» и «Всеобщая история» в течение года изучаются интегрированным курсом с соответственным распределением часов 42 и 28.
^ Приложение №6. Таблица – сетка часов учебного плана МОУ гимназии № 88 г. Краснодара для 10 «Б» класса (БУП - 2004) на 2009-2010 учебный год .

VI. Для X класса филологического профиля.

Классом филологического профиля является Х «А» класс.

Профильные предметы - «Русский язык» и «Английский язык».

Решением педагогического совета гимназии от 27.08.2009 №1 часы раздела «Компонент образовательного учреждения» для X «Б» класса распределены следующим образом:


А) на введение предметов регионального компонента и элективных курсов в поддержку

общеобразовательных предметов инвариантной части федерального компонента БУП.

Учебные предметы

Количество часов в неделю

Х «А» (2009-2010 уч. Год)

ХI «А» (2010-2011 уч. Год)

Кубановедение

1

1

Немецкий язык

1

1

Практикум по математике

1

2

Решение задач в органической химии

1

1

Основы генетики и селекции

1




Экология




1

Б) на усиление языковой составляющей учебного плана


Немецкий язык

1

1

ВСЕГО:

6

6


Приложение № 7. Таблица-сетка часов учебного плана МОУ гимназии № 88 г. Краснодара для 10 «А» класса филологического профиля (БУП – 2004) на 2009 – 2010 учебный год

Предметы «История России» и «Всеобщая история» в течение года изучаются интегрированным курсом с соответственным распределением часов 42 и 28.


VII. Для V-VIII гимназических классов.


Гимназическими классами являются V а, б, VI а,б, VII а,, VIII а,б, IX а, б, Х а

Все вышеуказанные классы филологического направления.

К предметам, обеспечивающим дополнительную языковую подготовку, относятся

А) «Стилистика и культура речи» (1 час в неделю в V-IX гимназических классах);

Б) «Английская грамматика» (1 час в неделю в V-IX гимназических классах);

В) «Немецкий язык» (как второй иностранный в VIII – X классах);

Г) Ха класс является профильным (филологическим) классом.

Решением педагогического совета гимназии от 27.08.2009 №1 часы из раздела «Компонент образовательного учреждения» для V-VIII гимназических классов распределены следующим образом:


А) введение предметов:


Учебные предметы

Количество часов в неделю

V а, б

гимназич

VI а,б

гимназич

VII а,б

гимназич

VIII а,б имназич

Кубановедение

1

1

1

1

Стилистика и культура речи

1

1

1

1

Английская грамматика

1

1

1

1

Немецкий язык (2-й иностранный))










1

Основы безопасности жизнедеятельности










1

Мировая художественная культура







1





Б) увеличение часов базовых предметов федерального компонента:


Учебные предметы

Количество часов в неделю

V а, б

гимназические

VI а,б

гимназич

VII а,б

гимназич

VIII а,б

гимназич

Английский я50,7зык

1




1




Русский язык

1










ВСЕГО:

5

3

5

5


Кадровое и методическое обеспечение соответствует требованиям учебного плана.


^ Анализ учебной работы в начальной,

основной обшей и средней полной школе

Работа с классными журналами и другой школьной документацией

Проверка классных журналов, целью которой было выяснение прохождения учебных программ, показала, что по всем, предметам материал пройден в полном объёме, практическая часть программ выполнена.

Также проводилась ежемесячная проверка журнала по следующим направлениям:

- объективность выставления четвертных оценок;

- правильность заполнения журнала;

- дозировка домашнего задания;

- персональный контроль аттестующих учителей;

В ходе проверок было выяснено, что журналы заполняются в основном аккуратно, в соответствии с указаниями к ведению классного журнала, количество оценок достаточно. Но отдельные учителя невнимательно относятся к заполнению основного учебно-финансового документа:

Вопиюще много подтирок, подчисток, исправлений в журналах у учителя Микаелян С.В.

Были выявлены необъективно выставленные оценки у учителей Пешкова В.М, долгих В.Н, Якунина Л.А., Литовченко В.А.

Учитель Янко И.З. не всегда отмечает отсутствующих на уроке

У учителя Юриной Л.А. была выставлена одна неудовлетворительная оценка за лабораторную работу.

У учителей Фарапонова Н.Е., Дзюба Т.В., Юрина Л.А, Пешкова В.М. уч-ся, получившие неудовлетворительную оценку, не опрашиваютя в течение 5-6 уроков.

Использует записи карандашом учитель Момотова Н.Г.

Проверка тетрадей для контрольных работ установила, что оценки за контрольные работы выставляются в основном объективно. Тетради систематически проверяются, ведутся уч-ся аккуратно, единый орфографический режим выполняется, ведется систематически работа над ошибками.

Проверки дневников учащихся проводились в течение всего учебного года. Цели проверок были следующие:

своевременное заполнение первых страниц (списки учителей, расписание уроков, расписание звонков, расписание дополнительных занятий.)

корректность записей учителей и классных воспитателей;

работа классных воспитателей по выставлению текущих оценок;

работа родителей с дневниками;

работа учителей – предметников по своевременному выставлению оценок за контрольные работы;

соответствие оценок в классном журнале и дневнике;

ведение дневников учащимися.

Проверка дневников показала, что требования, предъявляемые к ведению дневников, в основном выполняются. На момент проверки у 85-95% уч-ся дневники в наличии. Дневники ведутся аккуратно, записывается домашнее задание, есть оценки, выставленные учителями – предметниками и классными воспитателями, подписи родителей. Недостатки, выявляемые в ходе проверок дневников, устранялись в течение установленного срока.

Таким образом, намечая основные направления работы на 2010-2011 учебный год, педагогическому коллективу следует особое внимание уделить ведению школьной документации, а именно ведению классных журналов. Необходимо исключить из практики исправление оценок, особенно четвертных, полугодовых и годовых. При заполнении журналов следует категорически исключить пользование штрих-корректором, ластиком, лезвием.


^ Контроль за качеством ЗУН учащихся

Основной задачей управленческой деятельности гимназии является контроль со стороны администрации за исполнением требований нового государственного образовательного стандарта 2004г. Особое внимание уделялось повышению качества обучения и воспитания на основе формирование креативных и социальных компетентностей, готовности к переобучению. В связи с этим администрацией был проведен анализ календарно-тематических планов, который показал, что планирование материала по всем предметам и всеми учителями проведено в соответствии с учебным планом гимназии, учебными программами и обязательным минимумом образования по предмету. Все учителя выдерживают практическое наполнение программы (все виды лабораторных, практических, самостоятельных, контрольных работ, сочинений, изложений и диктантов).

Оценка реализации учебных программ, тематического планирования выявила их соответствие образовательному минимуму по всем предметам, государственному образовательному стандарту 2004г. реализуется полностью.

При посещении уроков администрацией главным образом контролировалось содержание, формы и методы организации уроков. За год было посещено около 80 уроков. Основными целями посещения уроков были:

- организация повторения и обобщения материалов к итоговой аттестации;

- использование современных педтехнологий на уроке;

- особенности преподавания в условиях развивающего обучения;

- использование учебного материала для активного влияния на нравственное сознание учащихся;

- построение уроков с учётом индивидуальных особенностей учащихся;

- соответствие гимназическому уровню образования.

Анализ посещённых уроков показывает, что:

меняется отношение педагогов к учебным ЗУНам: они становятся не самоцелью обучения, а средством развития социально-значимых качеств личности (мыслительных, эмоционально-чувственных, поведенческих, коммуникативных, физических, творческих). Это достигается путем применения развивающих педагогических технологий и подбором учебных задач.

учителя ставят целью развития уч-ся на уроке (мышления, речь, воля, нравственность, коммуникативность и т.д.) и реализуют их средством учебного предмета;

учителя уверенно, профессионально владеют учебным материалом; используют динамические, дидактические материалы (аудио, видео, интерактивная доска, компьютерные презентация, приборы);

учителя дают разноуровневые домашние задания, поощряют инициативу и самостоятельность, поощряют индивидуальные учебные достижения, предлагают задания, развивающие интуицию, творческое воображение. Учащиеся делают доклады, презентации, домашние эксперименты. Они активны, организованы. Учителя контролируют детский коллектив.

Контроль за состоянием знаний, умений и навыков учащихся осуществлялся через проведение административных и краевых контрольных работ, техники чтения. Ниже приводятся результаты учебной деятельности в 3-х – 11-х классах



№

класс

Количество уч-ся на конец года

Окончили год на «отлично»

Окончили год на «хорошо» и «отлично»

Количество уч-ся, окончивших год с одной «тройкой»

Количество уч-ся, окончивших год с одной «четверкой»

% качества

1

3а

30

10

8

2

6

90%

2

3б

18

4

11

2

1

72%

3

4а

20

6

9

1

4

95%

4

4б

25

9

11

1

2

80%

5

4в

28

5

12

1

1

61%







121

34

51

7

14




6

5а

28

3

19

1

0

79%

7

5б

35

8

7

7

1

43%

8

6а

20

3

13

2

3

80%

9

6б

18

1

11

2

1

66%

10

6в

269

2

8

3

1

38%

11

6г

24

0

9

1

0

38%

12

7а

21

3

11

1

3

66%

13

7б

20

3

7

1

0

50%

14

7в

22

0

11

0

1

50%

15

7г

19

0

8

0

1

42%

16

8а

25

4

11

4

1

60%

17

8б

22

2

13

0

0

68%

18

8в

17

0

6

0

0

40%

19

8г

21

0

6

1

1

29%

20

9а

19

0

9

1

0

42%

21

9б

22

1

8

1

1

36%

22

9в

20

1

4

1

8

25%

21

9г

21

1

10

1

0

52%

итого




400

32

171

27

15

50,7%

22

10а

28

1

16

0

0

57%

23

10б

26

3

6

1

0

35%

итого




54

4

22

1

0

48,1%

всего




575

70

244

35

29

54,6%


Итого по школе окончили год на «4» и «5» 314 учащихся, что составляет 54,6 % от общего количества аттестуемых учеников.


Диаграмма 1. Итоги года в начальной школы



Наиболее высокие результаты показывают

в начальной школе

4 а класса –95%качества (классный руководитель Дроздова .ЕА)

3 а класс- 90% качества - (классный руководитель Меньшикова О.А)

4б- 80%качества (классный руководитель Леньел Т Н


Диаграмма 2. Итоги года в гимназических классах II ступени



В среднем звене лучшие результаты среди гимназических классов:

6а класс-80% качества (классный руководитель Щербатюк Л.В)

5а класс-78% качества (классный руководитель Горшкова О.М,)



Диаграмма 3. Итоги года в нормативных классах II ступени



в нормативных классах

9г класс-52%качество (классный руководитель Бибикова Т.В)

7в -50%качество (классный руководитель) руководитель Семенько Н.Н


Диаграмма 4. Итоги года в классах III ступени



Анализ резервов успеваемости.

Количество учащихся, имеющих одну «4» по предметам отражено в таблицах:

Начальная школа




предмет

Количество уч-ся

%

1

Математика

6

42,8%

2

Русский язык

6

42.8 %

4

Изо

1

7,2 %

5

Английский язык

1

7.2 %



Среднее и старшее звено:




предмет

Количество учеников

%




1

Русский язык

9

60 %




2

Технология

2

13.3 %




3

География

2

13,3 %




4

Математика

1

6,7 %




5

Биология

1

6,7 %




6

Английская грамматика

1

6,7%






^ Учителя,у которых дети имеют одну четверку:

РасуловаО.Ф- 3чел (Майстровская Виктория,Моргунова Дарья, Старикова Юлия)

Литовченко -2 (Черов Василий,Крыжевских Павел),

Титова.Т.В.-2 (Богатырев Владлен, Аксютенков Геннадий)

Семенько Н.Н -^ 1 (Ткаченко Наталья)

Щербатюк Л.В.-1 (Горенко Артем)

Горшкова.О.М-2 (Жованова София,Ефремова Анастасия)

Окунеева.И.А.-1 ( Яковлева Анна)

СердюкО.В.-2 (Егоркин Юрий,Липовских Александр)

Тумасова-1 (Кондратьева Елизавета)




Количество учащихся, имеющих одну «3» по предметам, отражено в таблицах:

Начальная школа:




предмет

Количество учеников

%

1

математика

3

42,8%

2

Окружающий мир

1

14,4%

3

Русский язык

3

42,8%



Среднее звено и старшее звено:




предмет

Количество учеников

%

1

русский язык

14

51%

2

Английская грамматика

3

11%

3

Английский язык

1

3,7%

4

геометрия

3

11%

5

История России

1

3,7%

6

алгебра

5

18,5%

7

физика

1

3,7%

^ Учителя, у которых ученики имеют одну тройку

Титова.Т.В-7 (Гучетль Светлана,Обосян Элина,Романова Анна,Рычка Анна,Смирнов Александр,Смолов Михаил,Тютигин Никита)

Литовченко В.А.-3 (Ешугов Беслан,Попков Артем,Сверчков Семен)

Щербатюк.Л.В.-2 ( Биберман Даниил, Колесников Роман)

Расулова.О.Ф-2 (Дема Кирилл, Колесникова Анастасия)

Удочкина.Т.А.-1 (Лузин Александр)

Якунина.Л.А.-5 (Левин Роман,Оспищева Анна,Куликов Никита,Зайцева Анастасия,Игнатущенко Элла)

Пешкова-1 (Чепчугов Артем)

Тумасова-3 (Ковалев Алексей,Жарков Игорь,Левин Давид)

Евтушенко.Н.Н.-1 (Жигулев Илья)

Бибикова.Т.В.-1 (Теслина Дарья)

Алексашина.М.А.-1 (Абакумова Екатерина)





^ Анализ успеваемости по классам

наиболее низкий уровень преподавания по предметам соответствует таблице:

№

класс

предмет

%качества

Средний по другим предметам в данном классе



5а

Русский язык

79%

93%



5б

Русский язык

44%

84%



6а

Английская грамматика

85%

97%



6б

Биология

83%

95%






Английская грамматика

78%






6в

Русский язык

42%

82%



6г

Русский язык

37%

74%






Математика

45%






7а

Геометрия

76%

91%






Русский язык

76%






7б

Алгебра

65%

85%






Литература

65%






7в

Алгебра

54%

78%






Русский язык

59%






7г

Русский язык

40%

79%






Алгебра

45%






8а

Геометрия

69%

93%






Алгебра

73%






8б

Алгебра

72%

93%






Русский язык

78%






8в

Геометрия

40%

71%






Русский язык

40%






8г

Русский язык

33%









Геометрия

38%






9а

Алгебра

63%

82%






Информатика

63%









Английская грамматика

63%






9б

Геометрия

45%

82%






Алгебра

54%









Английский язык

54%






9в

Алгебра

54%









Русский язык

54%






9г

Алгебра

60%

81%






Русский язык

60%






10а

Алгебра

60%

91%






Геометрия

60%






10б

Алгебра

42%

68%






Геометрия

46%









Физика

46%






Качество преподавания учителями предметниками отражено в таблице:




Ф.И.О учителя

Предмет

классы

%качества

Общий % качества

1

Щербатюк.Л.В.

Русский язык

8б

78













8а

88













6а

95













6г

37

74.5

2

Дзюба.Т.В.

Русский язык

6б

89













9б

88













9а

68

81.6

3

Титова.Т.В.

Русский язык

9в

33













9г

60













10б

54













5б

44

47,8

4

Расулова.О.Ф.

Русский язык

5а

79













7а

76













7б

70

75

5

Смолонская.М.В.




10а

98

98

6

Семенько.Н.Н.

Русский язык

7в

56

78

7

Литовченко

Русский язык



















6в

42

82










7г

40

79










8г

33

71










8в

40

39

7

Щербатюк.Л.В.

литература

8б

100

93










8а

96

93










6а

100

97










6г

66

90,5

8

Дзюба.Т.В

литература

6б

100

95










9б

91

82










9а

84

82










9в

52

25










9г

85

82

9

Титова.Т.В.

литература

5б

74













10б

58

66

10

Литовченко.В.А.

литература

6в

73













7г

40













8г

85













8в

86

79

11

Расулова.О.Ф.

литература

5а

89













7а

90













7б

65

81

12

См