Реферат: Сводный отчёт об успеваемости по школе на 2010-2011 г. Параллель
1. Общая характеристика общеобразовательного учреждения
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 24 городского округа Тольятти (в дальнейшем именуемое "Школа") создано в соответствии с приказом от 29.12.1994 г. № 186 Комитета по образованию администрации города Тольятти.
Официальное полное наименование Школы – муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 24 городского округа Тольятти.
Официальное сокращенное наименование Школы - МОУ средняя школа № 24.
Учредителем Школы является муниципальное образование - городской округ Тольятти в лице мэрии городского округа Тольятти (далее - Учредитель).
Место нахождения и почтовый адрес Учредителя: 445011, Российская Федерация, Самарская область, г. Тольятти, площадь Свободы 4, тел. 72-08-70.
Школа находится в ведомственном подчинении Департамента образования мэрии городского округа Тольятти.
^ Сводный отчёт об успеваемости по школе на 2010-2011 г.
Параллель
Количество
учащихся
Успевают
Всего
из них
на «5»
на «4» и «5»
с одной «3»
Всего
из них с одной «4»
1
2
3
4
5
6
7
1
46
46
2
35
35
3
43
43
4
31
31
1-4 кл.
155
155
0
0
0
0
5
44
44
6
28
28
7
42
42
8
43
43
9
47
46
2
14
1
1
5-9 кл.
204
203
2
14
1
1
10
29
28
1
7
3
11
35
35
10-11 кл.
64
63
1
7
0
3
1-9 кл.
359
358
2
14
1
1
1-11 кл.
423
421
3
21
1
4
Информация о текучести ученического состава в течение учебного года
^ Кол-во учащихся
2008-2009
2009-2010
2010-2011
На начало
442
478
434
На конец
451
474
430
Прибыло
29
16
18
Выбыло
20
20
22
^ Структура распределения выпускников ступени среднего
(полного) общего образования
Роль школы в формировании и поддержании благоприятного социального климата заключается, прежде всего, в обеспечении занятости детей культурным досугом и дополнительным образованием. В настоящее время учатся в музыкальной школе 8% учащихся школы, в художественных школах - 3%, в спортивных школах и клубах - 36%, посещают кружки, клубы, курсы в лицее или учреждениях дополнительного образования -42%.
^ Сведения о занятости учащихся МОУ № 24
ДО
классы
Кол-во
Факультативы
1
Механизм основных реакций в органической химии
10
20
ИТОГО
20
ИГЗ
1
Основы безопасности жизнедеятельности
5, 7
67
2
Математика
2-9
150
3
Русский язык
2-9
150
4
Биология
6
33
5
Химия
8
40
6
Физическая культура
5-9
190
7
Информатика
9
50
ИТОГО
680
Спортивные секции
1
Баскетбол
10-11
30
2
Футбол
5-9
50
3
Мини-футбол
5-7
20
4
Другие
30
ИТОГО
130
Творческие объединения
1
ММБМУ
6, 11
10
2
ЮИД
5-8, 10
10
3
«Золотой ключик» - фольклорный ансамбль
1-2, 4-5
50
ИТОГО
70
ДиМО
1
о\с «КАДР»
8-11
40
2
Клуб «Что? Где? Когда?»
10
10
3
Волонтерское объединение «Апельсин»
10
10
4
Самоуправление учащихся
5-11
40
ИТОГО
100
УДО
1
Музыкальные школы
4-8
5
2
Клубы «Непоседа», «Космос»
1-8
200
3
Городской ц. «Семья»
1-11
100
4
Клуб юных моряков
5
10
5
ЦИТО
7-11
15
6
Бассейн
3
30
7
МОУ ДОД ДЮСШ
5-10
20
8
Курсы «Мой выбор» УПК
10-11
60
ИТОГО
440
^ ИТОГО ПО ШКОЛЕ
1420
Учащихся в МОУ
430
^ Организационная структура школы
Устав расположены на сайте школы: http://www.school24.narod.ru
Анализ методической работы школы
за 2010-2011 учебный год
Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы в педагогическом сопровождении учителя в процессе его профессиональной деятельности и педагогической поддержке в соответствии с его профессиональными потребностями с целью достижения поставленных перед школой задач.
^ Единая методическая тема школы: С учетом уровня организации учебно-воспитательного процесса, особенностей контингента обучающихся школы в 2010-2011 учебном году была продолжена работа над следующей методической темой школы:
«Разностороннее развитие личности, формирование ключевых компетентностей и творческого потенциала ученика и учителя в контексте совершенствования традиционных форм обучения и использования новых образовательных технологий».
^ Были поставлены цели:
1. Повысить качество знаний учащихся, развивать их интеллектуальные, творческие способности.
2. Повысить педагогическое мастерство учителей
^ Для реализации целей были сформулированы следующие задачи:
1) Обеспечить непрерывность образования педагогических кадров через систему повышения квалификации СИПКРО, ТГУ, Самарского педагогического института, ГОУ ЦСО.
2) Совершенствовать педагогическое мастерство учителей по овладению ими новыми образовательными технологиями.
3) Продолжить создание необходимых условий для формирования системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствие с его склонностями, интересами и возможностями.
4) Обеспечить уровень образования, соответствующий современным требованиям.
5) Развивать у обучающихся самостоятельность в самообразовании и саморазвитии.
6) Совершенствовать навыки научно-исследовательской работы, выявлять и поддерживать одарённых детей, развивать их интеллектуальные, творческие способности, поддерживать научно – исследовательский интерес, активизировать познавательную деятельность учащихся.
7) Создавать положительное эмоциональное поле взаимоотношений «учитель-ученик», «ученик – ученик», «учитель-учитель».
8) Поддерживать творческие инициативы и различные формы организации в коллективе школы.
9) Сохранять и поддерживать здоровьесбережение обучающей среды.
Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения уроков, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одарёнными учащимися, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей учащихся, повышение у них мотивации к обучению, а также создание условий для повышения уровня квалификации педагогов.
При планировании методической работы школы педагогический коллектив стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой.
^ В соответствие с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:
Тематические педагогические советы.
Школьные методические объединения.
Семинары.
Работа по выявлению и обобщению педагогического опыта.
Анализ открытых уроков.
Предметные недели.
Информационно-методическое обслуживание учителей.
Мониторинг качества образования
Повышение квалификации, педагогического мастерства.
Аттестация педагогических и руководящих работников
Участие в конкурсах и конференциях.
Это традиционные, но надежные формы организации методической работы. С их помощью осуществлялась реализация образовательных программ и учебного плана школы, обновление содержания образования через использование актуальных педагогических технологий (личностно-ориентированные, здоровьесберегающие, информационные, развивающие).
Для реализации поставленных задач в школе имелась необходимая нормативно-правовая база, соответствующие локальные акты и положения, были созданы следующие условия:
составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, дающий возможность для успешного продолжения образования выпускниками школы.
создана и утверждена структура методической службы
все м/о имеют четкие планы работы, вытекающие из общешкольного плана
проводился мониторинг в основе ВШК- одно из условий эффективности работы школы
велась работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни
велась работа по улучшению материально- технической базы школы и кабинетов
Педагогический коллектив строил свою работу так, чтобы каждый школьник:
мог уверенно изъясняться на родном языке в разных жизненных ситуациях, умел грамотно писать;
знал фундаментальные законы природы, принципы общественного устройства, основы мировой истории, культуры, основы понимания национальной и общероссийской культуры;
мог входить в жизнь, выбрав сферу приложения своих сил и получив необходимую для нее подготовку;
владел компьютером в объеме пользователя;
приобретал и развивал в школе навыки общения, умения понимать собеседника;
был воспитан в духе терпимости и уважения к убеждениям и ценностям других людей;
знал свои гражданские права и умел их отстаивать, понимал свои обязанности как гражданина.
Анализ педагогических кадров
По уровню образования:
В 2010-2011 учебном году учебно-воспитательную деятельность осуществляли 33 педагога. (в составе педагогического коллектива 37 педагогических работника. Из них 4 находятся в декретном отпуске)
С высшим образованием 29 человек( 88%), со средним специальным 4 человека(12,%).
По стажу работы:
Педагогических работников со стажем:
- до 5 лет – 3 чел (9 %)
- от 5 -10 лет – 6 человек (18 %)
- от 10 до 20 лет –4 человек (12%)
- от 20 до 25 лет – 5 человек (15%)
- от 25 до 30 лет –8 человек (24%)
- свыше 30 лет –7 человек (21%)
Наибольшее число учителей школы имеет стаж от 25 до 30 лет (24 %)
По возрасту:
Средний возраст педагогического коллектива – 46 лет.
По квалификационным категориям:
Учебный год
Всего пед.работников
2 категория
% от общего числа педработников
1 категория
% от общего числа педработников
Высшая категория
% от общего числа педработников
% аттестованных от общего числа педработников
2008-2009
36
1
2,77%
14
39%
5
14%
55,5%
2009-2010
37
1
2,7
14
38%
5
13,5%
54%
2010-2011
33
1
3%
13
39%
6
18%
60%
Награждения:
Отличников просвещения-1человек (Леванова Т.М),
награждённых нагрудным «Знаком почёта» - 2 человека (Баранов А.П., Бенидзе Н.В.)
награждённых Почётными грамотами Министерства образования РФ – 7 человек (Баранов А.П, Красюкова О.В, Мезенцева И.Г, Шарипа Е.М, Кочергина С.С, Бенидзе Н.В, Харланова Н.Б),
награждённых Почётными грамотами Департамента образования и мэрии г.Тольятти -7 человек( Харланова Н.Б, Мезенцева И.Г, Шарипа Е.М. Красюкова О.В, Кочергина С.С, Бенидзе Н.В, Убогова Г.Н)
6) Повышение квалификации и аттестация педагогических кадров
В 2010-2011 учебном году начали обучение на курсах повышения квалификации по именным образовательным чекам СИПКРО следующие педагоги:
1.Ковшикова Н.Г.–учитель математики
2. Леванова Т.М – учитель русского языка и литературы
3. Амёхина Е.В – учитель начальных классов
4. Буцких О.М – учитель русского языка и литературы
5. Мелкумян С.А. – учитель химии
6. Хлыстова Е.Н. – учитель физкультуры
7. Бенидзе Н.В. – учитель математики
8. Павлова Н.А. – учитель начальных классов
9. Иванова А.П – учитель английского языка
10. Синицына Т.Р- учитель истории и обществознания
11. Павлова Н.А - учитель начальных классов. Курсы повышения квалификации по программе ПГСГА ФПК «Коррекционно-развивающая направленность обучения и воспитания младших школьников с ЗПР» ( 2 блока)
12. Лапина Г.С, Риве Ю.Н -обучение по целевой программе «Технология разработки дополнительной образовательной программы для реализации ФГОС»
13. Убогова Г.Н и Павлова Н.А - учителя начальных классов. Курсовая подготовка
ГОУ ДПОС РСПЦ, вариативный блок «Технология проектирования» в рамках ФГОС
14. Горбунова Е.В - учитель начальных классов Обучение по программе “Информационные технологии в образовании» ( 36 часов) в рамках ФГОС
15. Обучающий семинар «Реализация ФГОС средствами образовательной системы «Школа России» посетили Убогова Г.Н, Павлова Н.А, Шарипа Е.М
16. Семинары и консультации «Реализация целевой программы “Алгоритм введения ФГОС в ОУ». Планируемые результаты начального общего образования» посешали Убогова Г.Н, Павлова Н.А.
17. Убогова Г.Н, Павлова Н.А. приняли участие в семинаре-практикуме «Программа формирования здорового образа жизни учащихся как необходимое условие внедрения ФГОС»
Таким образом, обучались на курсах повышения квалификации все заявленные педагоги, кроме Мезенцевой И.Г( хотя заявка была подана)
Аттестовались 6 педагогических работников .
Присвоена первая квалификационная категория по должности «Учитель»:
Мироненко Е.Ю, Славиной Е.В, Е, Ежкиной М.Е, Василевской Г.Г, Кузнецовой А.В
Присвоена высшая квалификационная категория по должности «Учитель» Бенидзе Н.В
^ Позитивные тенденции
Причины позитивных тенденций
1. Продолжение роста профессионального уровня педагогов школы
Составление перспективного плана повышения квалификации с учётом потребностей школы и педагогов. Заинтересованность педагогов в позитивном изменении качества преподавания
2. Повышение категорийности педагогов
Заинтересованность в личностном росте. Заинтересованность в повышении оплаты труда.
^ Негативные тенденции
Причины негативных тенденций
Необходимые меры по корректировке негативных тенденций
Равнодушное отношение ряда педагогов школы к росту своей профессиональной компетентности
Нежелание затрачивать дополнительные усилия и время на повышение квалификации, овладение современными технологиями. Надежда на продолжение педагогической деятельности, базирующейся на старом багаже знаний. Профессиональная усталость. Отсутствие потенциала инновационной деятельности.
В соответствие с новым порядком аттестации педагогических работников создание такой системы деятельности школы, при которой станет невозможным продолжать профессиональную деятельность без постоянного профессионального роста и включения во все инновационные процессы школы.
Анализ методической работы по направлениям деятельности
^ Проведение педсоветов
Высшей формой коллективной методической работы школы всегда был и остается педагогический совет.
В 2010-2011 учебном году было проведено десять педагогических советов, что соответствовало составленному плану работы школы, но были внесены корректировки в их тематику и время проведения.
Контроль за выполнением решений педагогического совета возлагался на администрацию школы и председателей методических объединений, руководителей творческих групп. Результаты контроля обсуждались на административных совещаниях. Выполнение принятых решений позитивно отразилось на качестве преподавания и результативности обученности учащихся.
№
^ Тема педсовета
Время проведения
Кто готовил
1
Анализ учебно-воспитательной работы школы за 2009-2010 уч.год и задачи на новый учебный год по всем направлениям
Утверждение плана работы на 2010-2011 учебный год ( о подготовке к введению ФГОС нового поколения)
Разное
А) о режиме работы на новый год
Б) о соблюдении техники безопасности и пожарной безопасности
В) о работе по профилактике ПДД
Г) об организации горячего питания
Д) о предпрофильной подготовке
Е) о принятии программ платных ДОУ и программы “Одарённые дети»
Ж) о профилактике безнадзорности, правонарушений, травматизма
З) о подготовке к введению ФГОС нового поколения
и) о создании профсовета школы
к) анализ результатов ЕГЭ и ГИА за прошлый год
л) о создании интегрированных классов
И) о принятии Положений.
6.09.2010
Баранов А.П.
Кочергина С.С.
Буцких О.М.
Шарипа Е.М.
Бенидзе Н.В
2
Особенности реализации и педагогические условия введения ФГОС второго поколения
Итоги 1 четверти
Разное
9.11.2010
Шарипа Е.М
Буцких О.М
3
Важность формирования здорового образа жизни у детей и подростков. Информация о состоянии правонарушений среди учащихся МОУ по итогам 2010 г
Профилактика наркомании, алкоголизма, токсикомании в подростковой среде
Профилактика негативных зависимостей. Формирование социальных установок на здоровый образ жизни
Первичная профилактика табакокурения, вредных привычек в подростковой среде
Разное
30.11.2010
Кочергина С.С
Плетнёва А.А.(школьный психолог)
Кудашова Е.В.( методист ОСП РЦ)
Васильева Т.Г (врач нарколог)
4
Мотивация учения-основное условие успешного обучения
Использование игровых ситуаций на уроках как фактор, влияющий на мотивацию учащихся в начальной школе
Средства и приёмы по повышению мотивации на уроках химии
Методика повышения мотивации на уроках гуманитарного цикла
Разное ( 1. О проведении государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов, обучающихся по состоянию здоровья на дому. 2. Изучение нормативных документов по проведению ГИА И ЕГЭ)
18.02.2011
Бенидзе Н.В
Ежкина М.Е
Мелкумян С.А
Василевская Г.Г
Буцких О.М
5
О должностных инструкциях учителя начальных классов в рамках ФГОС
Об утверждении ООП НОО в рамках ФГОС
О портфолио учащихся начальных классов в рамках ФГОС
О промежуточной аттестации и переводе учащихся начальных классов в следующий класс
Организационный и информационный этап подготовки и проведения итоговой аттестации в 9,11 классах
Об изменения положения о библиотеке в рамках ФГОС
23.03.2011
Баранов А.П
Шарипа Е.М
Мироненко Е.Ю
6
О допуске учащихся 11 класса к государственной аттестации ( о претендентах на золотые медали)
2. О допуске учащихся 9 классов к ГИА ( о претендентах на аттестаты с особым теснением)
23.05.2011
Баранов А.П
Жукова А.В
Лобикова М.В
Бенидзе Н.В
Красюкова О.В
7
О переводе учащихся 1-8 классов, 10-А класса
27.05.2011
Классные руководители
1-8, 10-х классов
8
О награждении золотой медалью выпускницы 11-А класса Костанди Ю.В
О награждении золотой медалью выпускницы 11-А класса Тумановой Д.И
17.06.2011
Баранов А.П
9
Об окончании учащимися 9 классов
О выдаче аттестатов с особым теснением
О выпуске учащихся 11 классов
О награждении учащихся похвальными грамотами
23.06.2011
Жукова А.В
Лобикова М.В
Бенидзе Н.В
Красюкова О.В
10
О выпуске учащегося 11-Б класса Ибряева Ильи
О выпуске учащегося 11-Б класса Арипова Тимура без аттестата со справкой
27.06.2011
Баранов А.П
Красюкова О.В
^ Позитивные тенденции
Причины позитивных тенденций
Заинтересованное участие педагогов в подготовке и проведении педсоветов
Использование новых технологий проведения педсоветов
Включение каждого педагога в анализ результатов учебной деятельности школы
Делегирование полномочий каждому учителю
Заинтересованность педагогов в выработке мотивационной сферы учения
Личностно-ориентированная организация работы творческих групп учителей
^ Негативные тенденции
Причины негативных тенденций
Необходимые меры по корректировке негативных тенденций
Не все педагоги активно включились в работу педсоветов
Недостаточная мотивация деятельности
Проводить работу по поиску новых методов в подготовке и проведению педсоветов по теме «Технология современного урока»
Более тщательный отбор технологий проведения педсоветов, с большим упором на личностную ориентацию в организации и проведении.
^ Работа методического совета школы
Для реализации задач, поставленных перед школой на 2010-2011 учебный год, координации работы методических объединений был создан методический совет школы, куда вошли представители администрации и наиболее опытные учителя (руководители МО и творческих групп).
В 2010-2011 учебном году методический совет работал в составе:
№
ФИО
Должность
1
Баранов А.П
Директор
2
Шарипа Е.М
Заместитель директора по УВР
3
Буцких О.М
Заместитель директора по УВР
4
Кочергина С.С.
Заместитель директора по УВР, руководитель МО классных руководителей
5
Бенидзе Н.В.
Заместитель директора по НМР, руководитель МО учителей математики, физики, информатики
6
Харланова Н.Б
Руководитель МО учителей русского языка и литературы
7
Мелкумян С.А
Руководитель МО учителей химии, биологии, географии
8
Красюкова О.В.
Руководитель МО учителей технологии, физкультурв, ОБЖ, ИЗО
9
Мироненко Е.Ю
Руководитель МО учителей начальных классов
10
Жукова А.В
Руководитель МО учителей истории, обществознания
11
Крюкова Е.В.
Руководитель МО учителей иностранного языка
В соответствии с планом работы в 2010-2011 учебном году состоялось 4 тематических заседания методического совета.
Тематика вопросов, рассматриваемых на заседаниях методического совета, отражает следующие направления работы:
^ Аналитическая деятельность
-Особенности реализации и педагогические условия введения
ФГОС второго поколения
- Об использовании педагогических технологий и инноваций учителями, аттестующимися на первую и высшую квалификационные категории (из опыта работы);
- Об итогах проведения предметных недель, состояние работы с одарёнными детьми;
- Итоги обучения и воспитания, учащихся школы, сориентированные на формирование личности учащихся и подготовку их к продолжению образования;
-Теоретические и методологические основы изучения и распространения передового педагогического опыта. Итоги обобщения передового педагогического опыта учителей.
^ Планово-прогностическая деятельность
-Утверждение графика курсовой переподготовки, аттестации педагогических кадров;
-О подготовке к участию педагогов школы в школьных и районных педагогических семинарах.
^ Организационно-координационная деятельность
-Утверждение тематического планирования уроков и программ ДОУ;
- Рассмотрение учебно-методических комплексов, рекомендованных на 2010-2011 учебный год;
- Распространение передового педагогического опыта при подготовке и проведении методической недели;
- О методической помощи молодым учителям.
- О подготовке к итоговой аттестации учащихся (алгоритм работы педколлектива, утверждение экзаменационного материала).
^ Диагностическая деятельность
Диагностика учебных достижений обучающихся.
^ Позитивные тенденции
Причины позитивных тенденций
Становление системы взаиморазвития и обмена профессиональным опытом
Высокая заинтересованность педагогов в творчестве и инновациях.
Овладение современными методами обучения и воспитания.
Хорошо организованный процесс обучения и воспитания.
Положительная динамика качества образования.
Постоянное внимание администрации к деятельности педагогов, наличие системы стимулирования педагогической деятельности
Таким образом Работа приобретает всё более системный и целенаправленные характер.
Включение в состав НМС активных и творчески работающих учителей, руководителей предметных методических объединений
Положительный психолого-педагогический климат.
Потребность в причастности к делам коллектива
Содействие адаптации молодых специалистов, назначение наставников
Личностно-ориентированная организация методической работы
^ Негативные тенденции
Причины негативных тенденций
Необходимые меры по корректировке негативных тенденций
Недостаточная активность и инициативность некоторых членов НМС
Нехватка времени из-за большой загруженности.
Повысить эффективность работы методического совета.
Усилить роль активных форм обучения специалистов.
Более чёткое планирование и распределение нагрузки среди членов НМС
Работа методических объединений
В школе работает 8 методических объединений:
МО учителей начальной школы- руководитель Мироненко Е.Б (учитель 1 категории)
МО учителей русского языка и литературы – руководитель Харланова Н.Б (учитель 1 категории)
МО учителей математики, физики, информатики- руководитель Бенидзе Н.В (учитель высшей категории)
МО учителей химии, биологии, географии – руководитель Мелкумян С.А
МО учителей иностранного языка – руководитель Крюкова Е.В
МО учителей технологии, физической культуры, ИЗО, музыки, ОБЖ- руководитель Красюкова О.В
МО учителей истории и обществознания – руководитель Жукова А.В (учитель 1 категории)
МО классных руководителей – руководитель Кочергина С.С.(специалист высшей категории)
В соответствии с методической темой школы были выбраны темы школьных методических объединений.
Главной задачей работы методических объединений являлось оказание помощи учителям в совершенствовании педагогического мастерства. Каждое методическое объединение имело свой план работы, в соответствии с темой и целью методической работы школы. На заседаниях школьных методических объединений обсуждались следующие вопросы:
Утверждение плана работы на год и календарно-тематическое планирование
Проведение предметных недель
Подготовка и проведение школьных предметных олимпиад, участие в районных и городских олимпиадах, участие в различных городских конкурсах и марафонах, участие во всероссийских конкурсах-играх
Работа с одарёнными детьми, исследовательская работа учащихся, участие в школьных и городских научно-исследовательских конференциях
Обсуждение и утверждение тем рефератов и проектных работ
Подготовка экзаменационного материала
Проведение и анализ результатов предэкзаменационных работ учащихся
Подготовка к предстоящему ЕГЭ
Организация коррекционной работы по предупреждению неуспеваемости
Здоровьесберегающий аспект уроков
Применение новых технологий на уроках и во внеурочной деятельности
Анализ взаимопосещения уроков
Отчёт педагогов по темам самообразования
Творческий отчёт аттестующихся педагогов
Анализ работы МО за год
Работа с молодыми специалистами. Вопросы наставничества
На заседаниях методических объединений рассматривали вопросы, связанные с изучением и применением новых технологий, большое внимание уделяли вопросам сохранения здоровья учащихся, изучали тексты и задания контрольных работ, экзаменационные и другие учебно-методические материалы. В рамках работы методических объединений проводились открытые уроки, внеклассные мероприятия по предметам.
В 2010-2011 учебном году традиционно проводился внутришкольный мониторинг, одним из направлений которого является отслеживание качества обучения учащихся школы по всем предметам школьной программы. Результаты мониторинга анализировались, обсуждались на заседаниях МО и совещаниях. Предварительный контроль готовности к итоговой аттестации выпускников основной (общей) и средней (полной) школы проводились в виде репетиционных работ по русскому языку и математике в форме ГИА в 9-х классах и репетиционных контрольных работ в 11-х классах в форме ЕГЭ по русскому языку, математике, физике, обществознанию.
Мониторинг степени готовности выпускников начальной школы к обучению на 2 ступени осуществлялся в форме тестирования.
В этом учебном году традиционно проводилась работа по обобщению передового педагогического опыта учителей. На совещаниях при директоре, заседаниях МО учителя делились с коллегами своими педагогическими находками..
Обобщен опыт работы следующих учителей:
Ежкина М.Е. –учитель начальных классов (выступление на тематическом педсовете с докладом «Использование игровых ситуаций на уроках как фактор, влияющий на мотивацию учащихся в начальной школе»
Мелкумян С.А. – учитель химии ( выступление на тематическом педсовете с докладом «Средства и приёмы по повышению мотивации на уроках химии»
Василевская Г.Г.- учитель истории и обществознания (выступление на тематическом педсовете с докладом «Методика повышения мотивации на уроках гуманитарного цикла
Василевская Г.Г.- учитель истории и обществознания ( открытое мероприятие и открытые уроки)
Славина Е.В. – учитель начальных классов (открытые уроки)
Мироненко Е.Ю. – учитель начальных классов (открытые уроки)
Кузнецова А.В. – учитель английского языка ( открытые уроки)
85% педагогов владеют базовыми навыками использования ИТ, из них 47 % - активно используют мультимедийные ресурсы и Интернет в профессиональной деятельности. 100% учителей подготовили УМК с использованием КТ. Учебно-воспитательный процесс выведен на качественно новый уровень. Используются различные формы ИКТ в учебном процессе: Презентации; Тестирование; Цифровые образовательные ресурсы (диски); Электронные учебники;
Учащиеся создают собственные презентации, с которыми выступают на уроках, пишут и оформляют свои творческие работы и рефераты, успешно участвуют в городских конкурсах.
Хорошей традицией стало проведение предметных недель всеми МО. Также продолжилась традиция по проведению интеллектуальной игры «Умники и умницы», проведённой учителями истории и обществознания и посвящённой Конституции России. В состав жюри конкурса в 2010-2011 учебном году была включена заместитель прокурора Г.Тольятти. В рамках предметных недель в школе проводились предметные олимпиады, открытые уроки, занимательные мероприятия, конкурсы газет, конкурсы рисунков, КВН, брейн-ринги, утренники.
Выводы:
Учителя: Жукова А.В, Синицына Т.Р, Василевская Г.Г, Мироненко Е.Ю. в ходе предметных недель проявили хорошие организаторские способности: умение создавать праздничную атмосферу.
Учащиеся показали хорошие предметные знания, умение применять знания в различных ситуациях, взаимовыручку, неординарные решения вопросов.
Интересные разнообразные формы проведение предметных недель вызвали большой интерес учащихся.
Продолжена работа МО по наставничеству. Были проведены консультация с молодыми педагогами по вопросу оформления документации (личных дел, журналов и т.д.), посещение уроков коллег по МО, выявлены проблемы, трудности в работе, оказана методическая помощь молодым специалистам.
Наставниками молодых учителей начальных классов Амёхиной Е.В, Васильевой И.А, Горбуновой Е.Н, Ненаховой А.С были опытные учителя Мироненко Е.Ю и Ежкина М.Е. В первом полугодии молодые специалисты посещали открытые уроки опытных учителей, во втором полугодии сами давали открытые уроки. Также открытые уроки проводились в рамках аттестации. По три открытых урока дали учителя Кузнецова А.В, Мироненко Е.Ю, Славина Е.В, Василевская Г.Г.
^ Позитивные тенденции
Причины позитивных тенденций
1. тематика заседаний отражает основные проблемы, стоящие перед педагогами школы.
Заседания тщательно подготовлены и продуманы;
2. выступления на МО и педсоветах и выводы основывались на анализе, практических результатах, позволяющим сделать серьезные методические обобщения.
Проводилась работа по овладению учителями современными методиками и технологиями обучения.
3. Продолжилось проведение предметных недель
Проведение предметных недель было рационально спланировано с учётом распределения ключевых общешкольных мероприятий по месяцам
4.Продолжилось проведение интеллектуальной игры «Умники и умницы»
Заинтересованность членов МО учителей общественных наук
5. Продолжилось развитие наставничества в МО
Заинтересованность членов МО в росте профессиональных компетентностей молодых специалистов
^ Негативные тенденции
Причины негативных тенденций
Необходимые меры по корректировке негативных тенденций
1. Пассивное отношение некоторых молодых педагогов к совершенствованию качества преподавания
Снижение мотивации. Равнодушие. Безразличное отношение к перспективам, как личного развития, так и развития школы. Недостаточное ресурсное обеспечение инновационной деятельности.
Осуществлять более жёсткий контроль деятельности молодых специалистов. Требовать более чёткого перспективного планирования отчётов работы, привлекать к выступлению на МО и педсоветах.
^ Особое внимание в работе методических объединений и администрации школы уделялось вопросам совершенствования форм и методов организации урока.
Необходимо отметить хорошую организацию открытых уроков среди учителей истории, начальных классов. Учителя этих МО посетили уроки своих коллег по методическому объединению с последующим обсуждением и анализом.
Кроме открытых уроков, администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля.
^ Основные цели посещения и контроля уроков:
Использование новых технологий (личностно-ориентированное обучение, здоровьесберегающие технологии, информационные технологии, групповые и коллективные технологии и др.).
Владение программным материалом и методикой обучения различных категорий учащихся.
Классно-обобщающий контроль.
Преемственность.
еще рефераты
Еще работы по разное
Реферат по разное
Закрытое акционерное общество «липецкий силикатный завод»
18 Сентября 2013
Реферат по разное
Региональный аспект информации о Проектах
18 Сентября 2013
Реферат по разное
Э. В. Паничева (вгпу) кандидат психологических наук, доцент
18 Сентября 2013
Реферат по разное
О ходе выполнения программы поддержки и развития малого предпринимательства в автономной республике крым в 2007 году
18 Сентября 2013