Реферат: Показатели выполнения требований гос II (обработка методами классической теории тестирования) Оглавление

Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Смоленский гуманитарный университет"





декабрь 2010 – январь 2011
Педагогический анализ/мониторинг
ООП 100103.65 «Социально-культурный сервис и туризм»


Тематическое наполнение содержания образовательной программы по дисциплинам профессионального образования в соответствии с требованиями ГОС II

Показатели выполнения требований ГОС II

(обработка методами классической теории тестирования)


Оглавление


1.Тематическое наполнение разделов дисциплин и перечень учебных элементов в соответствии с требованиями ГОС-II к обязательному минимуму содержания ООП 100103.65 «Социально-культурный сервис и туризм» 6

2.Динамика участия в Федеральном Интернет-экзамене
в сфере профессионального образования 43

2.1.Количественные показатели участия в ФЭПО и в программе информационно-аналитического сопровождения «I-EXAM.RU» 43

2.2.Количественные показатели участия в ФЭПО студентов Российской Федерации,
обучающихся по ООП 100103.65 «Социально-культурный сервис и туризм» 44

2.3.Количественные показатели участия в ФЭПО студентов
вуза «Смоленский гуманитарный университет» 45

2.4.Количественные показатели участия в ФЭПО студентов
вуза «Смоленский гуманитарный университет», обучающихся по ООП 100103.65 «Социально-культурный сервис и туризм» 46

3.Данные о выполнении требований ГОС ВПО 47

3.1.Показатели выполнения требований ГОС в целом по Российской Федерации 47

3.2.Показатели выполнения требований ГОС
для вуза «Смоленский гуманитарный университет» 48

3.3.Показатели выполнения требований ГОС студентами
ООП 100103.65 «Социально-культурный сервис и туризм» в целом по Российской Федерации 49

3.4.Показатели выполнения требований ГОС студентами
ООП 100103.65 «Социально-культурный сервис и туризм»
вуза «Смоленский гуманитарный университет» 50

3.5.Показатели выполнения требований ГОС студентами
ООП 100103.65 «Социально-культурный сервис и туризм»
вуза «Смоленский гуманитарный университет» в рамках ФЭПО-12 51

4.Показатели освоения дисциплин в рамках ФЭПО-12 53

4.1.Показатели освоения дисциплин в целом по Российской Федерации 53

4.2.Показатели освоения дисциплин в вузе «Смоленский гуманитарный университет» 56

4.3.Показатели освоения дисциплин
ООП 100103.65 «Социально-культурный сервис и туризм»
в целом по Российской Федерации 58

4.4.Показатели освоения дисциплин
по ООП 100103.65 «Социально-культурный сервис и туризм»
в вузе «Смоленский гуманитарный университет» 59

5.Мониторинг результатов тестирования студентов
ООП 100103.65 «Социально-культурный сервис и туризм»
ОУ «Смоленский гуманитарный университет» 60

5.1.Мониторинг результатов освоения дисциплин 60

5.2.1.Цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин 62

5.2.2.Цикл общих математических и естественнонаучных дисциплин 63

5.2.3.Цикл общепрофессиональных дисциплин 64

6.Формирование выводов по качеству подготовки студентов
ООП 100103.65 «Социально-культурный сервис и туризм»
вуза «Смоленский гуманитарный университет» 65

7.Сравнение результатов тестирования студентов
ООП 100103.65 «Социально-культурный сервис и туризм»
с результатами в целом по Российской Федерации 70

8.Интернет-тренажеры в сфере образования 77

Заключение 87



Введение


Информационно-аналитические материалы предназначены для деканов и заведующих выпускающими кафедрами образовательного учреждения и содержат результаты тестирования студентов по дисциплинам основной образовательной программы (ООП) 100103.65 «Социально-культурный сервис и туризм», принимающей участие в Интернет-экзамене в сфере профессионального образования. Полученные результаты обработаны методами классической теории тестирования. В настоящее время в рамках комплексной программы информационно-аналитического сопровождения «I-EXAM.RU» для данной ООП разработаны тестовые материалы по следующим дисциплинам высшего профессионального образования:

цикл ГСЭ: культурология; отечественная история; политология; правоведение; психология и педагогика; русский язык и культура речи; социология; философия; экономика;

цикл ЕН: концепции современного естествознания; математика и информатика; экология;

цикл ОПД: маркетинг в социально-культурном сервисе и туризме; менеджмент в социально-культурном сервисе и туризме.

В тексте жирным шрифтом выделены названия дисциплин, по которым Интернет-тренажеры представлены в расширенном формате (см. сайт www.i-exam.ru и §8 данного издания).

Материалы охватывают требования ГОС ВПО к обязательному минимуму содержания ООП и структуры педагогических измерительных материалов по каждой дисциплине, включающие выделенные разделы ГОС, их тематическое наполнение и перечень контролируемых учебных элементов.

Статистические данные отражают как количественные показатели участия вуза в тестировании, результаты тестирования студентов отдельной ООП, так и показатели освоения дисциплин и выполнения требований ГОС. Приводятся соответствующие данные не только по отдельному образовательному учреждению, но и по Российской Федерации в целом. Для образовательного учреждения, неоднократно участвующего в Интернет-экзамене, приводится мониторинг результатов освоения циклов дисциплин.
Тематическое наполнение разделов дисциплин и перечень учебных элементов в соответствии с требованиями ГОС-II к обязательному минимуму содержания ООП 100103.65 «Социально-культурный сервис и туризм»



^ Содержание ГОС по дисциплине

Дидактические единицы ГОС

Тематическое наполнение ДЕ ГОС

Перечень учебных элементов

^ Цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин

Экономика (-): Введение в экономическую теорию. Блага. Потребности, ресурсы. Экономический выбор. Экономические отношения. Экономические системы. Основные этапы развития экономической теории. Методы экономической теории.
Микроэкономика. Рынок. Спрос и предложение. Потребительские предпочтения и предельная полезность. Факторы спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. Эффект дохода и эффект замещения. Эластичность. Предложение и его факторы. Закон убывающей предельной производительности.
Эффект масштаба. Виды издержек. Фирма. Выручка и прибыль. Принцип максимизации прибыли. Предложение совершенно конкурентной фирмы и отрасли. Эффективность конкурентных рынков. Рыночная власть. Монополия. Монополистическая конкуренция. Олигополия. Антимонопольное регулирование. Спрос на факторы производства. Рынок труда. Спрос и предложение труда. Заработная плата и занятость. Рынок капитала. Процентная ставка и инвестиции. Рынок земли. Рента. Общее равновесие и благосостояние. Распределение доходов. Неравенство. Внешние эффекты и общественные блага. Роль государства.
Макроэкономика. Национальная экономика как целое. Кругооборот доходов и продуктов. ВВП и способы его измерения. Национальный доход. Располагаемый личный доход. Индексы цен. Безработица и ее формы. Инфляция и ее виды. Экономические циклы. Макроэкономическое равновесие.
Совокупный спрос и совокупное предложение. Стабилизационная политика. Равновесие на товарном рынке. Потребление и сбережения. Инвестиции.
Государственные расходы и налоги. Эффект мультипликатора. Бюджетно-налоговая политика. Деньги и их функции. Равновесие на денежном рынке. Денежный мультипликатор. Банковская система. Денежно-кредитная политика. Экономический рост и развитие. Международные экономические отношения. Внешняя торговля и торговая политика. Платежный баланс. Валютный курс.
Особенности переходной экономики России. Приватизация. Формы собственности. Предпринимательство. Теневая экономика. Рынок труда. Распределение и доходы. Преобразования в социальной сфере. Структурные сдвиги в экономике. Формирование открытой экономики.

1.Введение в экономическую теорию

1.1.Предмет и метод экономической теории

знать: предмет экономической теории и методы экономических исследований

1.2.Этапы развития экономической теории

знать: периоды развития экономической науки, основные научные течения, их представителей и вклад в развитие экономической теории

1.3.Потребности и ресурсы

знать: определение блага, продукта, товара, услуги, потребности, ресурса, классификацию благ, потребностей и ресурсов

1.4.Общественное производство и экономические отношения

знать: типы общественного производства и воспроизводства, содержание экономических отношений в процессе общественного производства и показатели, их характеризующие

1.5.Экономические системы

знать: основные черты экономических систем и их моделей

1.6.Собственность: формы и пути их преобразования

знать: формы собственности, сущность и методы разгосударствления, приватизации

2.Микроэкономика

2.7.Рынок

знать: определение, структуру и виды рынка, его функции, объекты и субъекты рынка, «фиаско» рынка и государства

2.8.Рыночный механизм

знать: сущность закона спроса и предложения, факторы, влияющие на спрос и предложение, механизм установления параметров рыночного равновесия
уметь: определять параметры равновесия спроса и предложения, а также влияние отдельных факторов спроса или предложения на цену и объем продаж

2.9.Эластичность

знать: понятие эластичности (точечная и дуговая), виды коэффициентов эластичности спроса и предложения и их практическое значение
уметь: определять значение коэффициентов эластичности и на основе этого характеризовать спрос, изменение величины спроса под действием

2.10.Поведение потребителя

знать: эффекты потребительского поведения, действие эффекта дохода и эффекта замещения, потребительские предпочтения, понятия общей и предельной полезности, равновесия потребителя

2.11.Функционирование фирмы

знать: факторы производства, эффект масштаба производства, закон убывающей предельной производительности

2.12.Издержки и прибыль фирмы

знать: определения выручки, прибыли, издержек, их классификацию, принцип максимизации прибыли
уметь: рассчитывать стоимостные показатели деятельности фирм

2.13.Конкуренция

знать: виды конкуренции и методы конкурентной борьбы

2.14.Монополия

знать: сущность и виды монополий, антимонопольное регулирование
уметь: определять условия равновесия фирмы-монополиста (достижения оптимального объёма производства), уровень монопольной цены, монопольной прибыли, индекс монопольной власти

2.15.Несовершенная конкуренция

знать: сущность монополистической конкуренции, олигополии, монополии и монопсонии, их отличия друг от друга

2.16.Рынок капитала

знать: сущность рынка капитала и условия инвестирования в капитал
уметь: рассчитывать чистую текущую стоимость (NPV)

2.17.Рынок труда

знать: субъекты и объекты рынка труда, виды заработной платы, факторы, определяющие спрос и предложение на рынке труда
уметь: определять уровень оплаты труда, изменения параметров равновесия на рынке труда, номинальную и реальную, повременную и сдельную заработную плату

2.18.Рынок земли

знать: особенности рынка земли, понятие и виды ренты, субъекты и объекты рынка земли
уметь: определять ренту и цену земли

2.19.Доходы: формирование, распределение и неравенство

знать: понятие дохода и его виды, причины неравенства доходов, способы его измерения
уметь: оценивать изменения неравенства в распределении доходов

2.20.Внешние эффекты и общественные блага

знать: определения и виды внешних эффектов и общественных благ, основные пути преодоления «фиаско» рынка

3.Макроэкономика

3.21.СНС и макроэкономические показатели

знать: понятие национальной экономики, основные макроэкономические показатели (ВВП, ВНД, ЧВП, ЧНД, располагаемый личный доход)
уметь: определять номинальные и реальные указанные показатели

3.22.Макроэкономическое равновесие

знать: понятия совокупного спроса и совокупного предложения, факторы, влияющие на их изменения
уметь: определять влияние факторов на изменение равновесного Объёма производства и уровень цен в модели «AD-AS»

3.23.Потребления и сбережения

знать: сущность потребления, сбережения, их взаимосвязь
уметь: определять предельную и среднюю склонность к потреблению и сбережению, мультипликатор автономных расходов

3.24.Инвестиции

знать: сущность, виды и источники инвестиций, факторы, влияющие на их величину

3.25.Инфляция и ее виды

знать: сущность и виды инфляции, взаимосвязь инфляции и безработицы
уметь: определить уровень инфляции в составном периоде, номинальную и реальную ставки процента

3.26.Безработица и ее формы

знать: сущность и формы безработицы, естественный уровень безработицы

3.27.Государственные расходы и налоги

знать: понятие бюджета, его доходы и расходы, сущность, виды и функции налогов
уметь: определять величину бюджетного дефицита и профицита, государственного долга, тип налогообложения, уровень налогообложения

3.28.Бюджетно-налоговая политика

знать: виды и инструменты бюджетно-налоговой политики

3.29.Деньги и их функции

знать: сущность, функции и виды денег, уравнения денежного обращения, факторы спроса и предложения денег, денежный ранок, денежный мультипликатор

3.30.Банковская система

знать: структуру банковской системы, функции центрального и коммерческих банков, типы банковских услуг и операций

3.31.Денежно-кредитная политика

знать: сущность и инструменты денежно-кредитной политики
уметь: определять влияние конкретных инструментов денежно-кредитной политики на состояние экономики

3.32.Экономические циклы

знать: причины циклического развития экономики, понятие, структуру и типы экономических циклов, технологические уклады и «длинные волны», теории циклов

3.33.Экономический рост

знать: понятие экономического роста, типы и факторы экономического роста

3.34.Международные экономические отношения

знать: понятие мирового хозяйства, причины возникновения, типы и формы международных экономических отношений, основные показатели, их характеризующие

3.35.Внешняя торговля и торговая политика

знать: принципы и причины внешней торговли, инструменты государственной торговой политики, платежный баланс

3.36.Макроэкономические проблемы переходной экономики

знать: модели перехода от командной экономики (в т.ч. модели приватизации), особенности переходной экономики России

^ Психология и педагогика (-): Психология:предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе наук. История развития психологического знания и основные направления в психологии. Индивид, личность, субъект, индивидуальность. Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Основные функции психики. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Мозг и психика. Структура психики. Соотношение сознания и бессознательного. Основные психические процессы. Структура сознания. Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. Представление. Воображение. Мышление и интеллект. Творчество. Внимание. Мнемические процессы. Эмоции и чувства. Психическая регуляция поведения и деятельности. Общение и речь. Психология личности. Межличностные отношения. Психология малых групп. Межгрупповые отношения и взаимодействия.
Личность человека, как устойчивая система общественно-значимых черт его характера и индивидуально-типологических особенностей, предъявляемых им во взаимодействии с другим человеком.
Различные подходы к определению личности человека и к установлению его структуры. Система социально-биологических подструктур личности человека по А.Г. Гройсману. Направленность личности: система мотивов, взгляды, мировоззрение, уже сформированный жизненный опыт, нравственные ориентиры и ценности, потребности, материальные возможности.
Потребности человека. Виды потребностей: биологические, социальные, идеальные. Социализация потребностей. Способы удовлетворения потребностей безопасных для человека и общества в целом: сроки, нормы удовлетворения.
Психология делового общения и взаимодействия.
Общее представление о психологическом общении. Функции, механизмы, средства, структура общения как науки. Профессиональное общение. Роль и место общения в структуре делового взаимодействия. Взаимосвязь общения с учетом индивидуальных особенностей человека.
Взаимное познание в процессе взаимодействия с партнерами по общению. Методика самопознания. Формирование индивидуального стиля общения. Речевые уровни уверенного поведения.
Технология общения в различных деловых ситуациях. Субъектная, предметная, инструментальная и процедурная составляющие технологии общения.
Вербальные . невербальные, рецептивные . продуктивные коммуникативные умения. Психотехника общения.
Педагогика:объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики. Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача.
Образование, как общечеловеческая ценность, образование как социокультурный феномен и педагогический процесс. Образовательная система России. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразование.
Педагогический процесс. Образовательная, воспитательная и развивающаяся функция обучения.
Воспитание в педагогическом процессе.
Общие формы организации учебной деятельности. Урок, лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конференция, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультация. Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом.
Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности. Управление образовательными системами.

1.Введение в общую психологию

1.1.Предмет и методы психологии

знать: понятия «психология», «психика»; методы психологии; основные научные школы современной психологии: бихевиоризм, глубинная психология, когнитивная психология, гуманистическая психология, российская психология; структура психики: познавательные процессы и процессы развития личности; понятие о сознании и бессознательном.

1.2.История развития научной психологии

знать: этапы становления и развития психологии как самостоятельной науки; основные направления психологии в XX веке: отечественная психология (культурно-историческая концепция, психологическая теория деятельности), бихевиоризм, гештальтпсихология, психоанализ, когнитивизм, гуманистическая психология.
уметь: выделять концептуальные положения направлений психологии.

1.3.Психика и организм

знать: строение, функционирование и свойства нервной системы человека , связь психики и мозга.

1.4.Психика, поведение и деятельность

знать: понятие о деятельности и поведении; содержательной и операционально-технической сторонах деятельности; теории деятельности С.Л.Рубинштейна-А.Н.Леонтьева
уметь: выделять потребности, мотивы, цели деятельности.

1.5.Развитие психики человека

знать: стадии развития психики в филогенезе и онтогенезе, основные закономерности развития психики.

1.6.Сознание человека

знать: понятие о сознании человека; предпосылки и условия возникновения и развития сознания; структуру сознания; сознание и бессознательное.

2.Познавательные процессы

2.7.Ощущения

знать: понятие об ощущении; виды ощущений: экстероцептивные, проприоцептивные, интероцептивные; закономерности ощущений: пороги, адаптация, взаимодействие, синестезия.
уметь: классифицировать виды ощущений.

2.8.Восприятие

знать: понятие о восприятии; свойства восприятия (предметность, целостность, структурность, избирательность, константность, апперцепция); восприятие пространства, движения и времени.
уметь: определять виды восприятия.

2.9.Память и ее характеристики

знать: понятие о памяти; виды памяти (эмоциональная, двигательная, образная, словесно-логическая, непроизвольная, произвольная, кратковременная, оперативная, долговременная); процессы памяти: запоминание и его виды, сохранение, узнавание и воспроизведение, забывание и его предупреждение.
уметь: типологизировать индивидуальные особенности памяти.

2.10.Мышление и интеллект

знать: понятие о мышлении; операции мышления; формы и виды мышления; решение мыслительных задач. Понятие «интеллект»; оценка интеллекта. Мышление и речь; виды речи.
уметь: определять индивидуальные особенности мышления.

2.11.Воображение и творчество

знать: понятие о воображении; виды воображения (активное, пассивное, преднамеренное, непреднамеренное, воссоздающее, творческое); способы создания образов воображения (агглютинация, акцентирование, схематизация, типизация).
уметь: определять способы создания воображаемых образов.

2.12.Внимание

знать: понятие о внимании; виды внимания (непроизвольное, произвольное, послепроизвольное); свойства внимания (объем, распределение, устойчивость, переключение, сосредоточенность).
уметь: выделять индивидуальные особенности внимания.

3.Психология личности и общения

3.13.Психология личности

знать: понятия «индивид», «личность», «субъект», «индивидуальность», «я-концепция» личности, «самооценка» и «уровень притязаний» личности.
уметь: различать индивидные и личностные характеристики человека.

3.14.Эмоционально-волевая сфера личности

знать: понятия «эмоции» и «чувства»; формы эмоций (настроение, аффект, стресс, страсть); высшие чувства (нравственные, интеллектуальные, эстетические). Понятие о воле и регуляции поведения и деятельности; структура волевых действий; волевые качества личности.
уметь: классифицировать эмоциональные состояния, высшие чувства и волевые качества личности.

3.15.Индивидуально-психологические свойства личности

знать: понятие о темпераменте и типах темпераментов (сангвиник, флегматик, холерик, меланхолик); индивидуальный стиль деятельности и темперамент. Понятие о характере, акцентуациях характера, формировании характера. Понятие о способностях; общие и специальные способности; способности и профессия.
уметь: определять тип темперамента.

3.16.Психология общения

знать: понятие об общении и его структуре; коммуникативная, интерактивная и перцептивная сторона общения; вербальные и невербальные средства общения; механизмы межгруппового и межличностного общения.
уметь: различать вербальные и невербальные средства общения.

4.Основы социальной психологии

4.17.Предмет, методология и методы социальной психологии

знать: предмет социальной психологии; понятие о больших и малых социальных группах; межгрупповые и внутригрупповые отношения и взаимодействие; методы социальной психологии.
уметь: выделять этапы развития группы.

4.18.Социальная психология личности

знать: различные подходы к определению личности и ее структуре; потребности и направленность личности: система мотивов, мировоззрение, жизненный опыт, ценности личности.

4.19.Функции, механизмы, средства и структура делового общения

знать: понятие делового общения и взаимодействия; функции, механизмы, средства, структура общения; этические нормы общения.
уметь: характеризовать индивидуальный стиль делового общения.

4.20.Прикладные аспекты психологии. Психология и труд. Психология и общество

знать: иметь представление об экономической, правовой, политической психологии; психологии глобальных проблем современности (социализации и адаптация); психология и труд (фазы развития профессионала); психология и общество (институты социализации).
уметь: вести деловые переговоры;- владеть способами оценки достигнутых соглашений.

5.Общие основы педагогики

5.21.Педагогика как наука

знать: предмет, задачи. функции педагогики как науки, место педагогики в системе других наук.

5.22.Основные категории педагогики

знать: основные категории педагогики
уметь: анализировать, сопоставлять, сравнивать основные понятия педагогической науки, пользоваться понятийным аппаратом педагогики

5.23.Образование как общественное явление и педагогический процесс

знать: сущностные характеристики образования как общественного явления, педагогического процесса, общечеловеческой ценности;
уметь: определять ценности, цели и содержание образования в конкретно-исторические периоды (античность, средневековье, новое время, современность).

5.24.Методы педагогических исследований

знать: основные методы научного исследования в педагогике
уметь: проводить классификацию методов

5.25.Целеполагание в педагогике

знать: факторы, определяющие цели и задачи воспитания и образования
уметь: выявлять условия, влияющие на выбор целей и задач воспитания и образования

5.26.Педагогический процесс

знать: структуру, закономерности и принципы целостного педагогического процесса
уметь: определять и типологизировать структурные компоненты педагогического процесса

6.Теория обучения

6.27.Сущность, структура и функции процесса обучения

знать: сущность процесса обучения, его двусторонний характер, движущие силы и структуру.
уметь: выделять и раскрывать функции обучения

6.28.Основные принципы обучения

знать: основные принципы обучения
уметь: определять их сущностные характеристики в конкретных условиях обучения.

6.29.Цели, содержание и структура непрерывного образования

знать: сущность и содержание понятий «образование», «содержание образования», «непрерывное образование»
уметь: выделять основные уровни непрерывного образования.

6.30.Методы и формы организации учебной деятельности

знать: сущность основных методов и форм организации учебной деятельности, условия выбора методов и форм обучения
уметь: типологизировать основные формы и методы организации учебной деятельности.

7.Теория воспитания

7.31.Сущность воспитания и его место в педагогическом процессе

знать: сущностные характеристики и основные направления воспитания.
уметь: анализировать закономерности и принципы процесса воспитания.

7.32.Методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность

знать: основные методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность, условия их применения.
уметь: классифицировать методы воспитания.

7.33.Коллектив как объект и субъект воспитания

знать: сущность понятий «коллектив», «группа», «межличностные отношения в коллективе», этапы становления коллектива.
уметь: выявлять сущностные характеристики коллектива.

7.34.Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности

знать: современные тенденции, функции и проблемы семейного воспитания; типы семей (полные, неполные, нуклеарные, малодетные, многодетные).
уметь: определять особенности стилей семейных взаимоотношений.

8.Управление образовательными системами

8.35.Система образования в РФ

знать: структуру системы образования и основные принципы государственной политики в области образования.

8.36.Образовательные учреждения, их типы

знать: основные типы образовательных учреждений в РФ
уметь: типологизировать образовательные учреждения, входящие в систему образования РФ

8.37.Принципы управления образовательными системами

знать: основные принципы управления педагогическими системами

8.38.Методы, приемы, средства управления образовательными системами

знать: методы, приемы и средства управления образовательными системами
уметь: определять конкретные условия их применения в практике управления

9.Основы педагогической деятельности

9.39.Общая характеристика педагогической профессии

знать: особенности педагогической профессии.

9.40.Профессиональная деятельность педагога

знать: сущность и структуру педагогической деятельности, понятие педагогической технологии и педагогической задачи.

9.41.Требования к современному педагогу

знать: основные требования к современному педагогу.

9.42.Мастерство педагогического общения

знать: основные требования к коммуникативной культуре педагога
уметь: определять стиль педагогического общения

^ Иностранный язык (340 часов): Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции. Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.
Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая).
Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах.
Понятие об основных способах словообразования. Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи.
Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля.
Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета.
Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Основы публичной речи (устное сообщение, доклад). Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации. Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности.
Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.

1.Лексика

1.1.Учебная лексика

знать: учебную лексику
уметь: использовать учебную лексику в заданном контексте

1.2.Деловая лексика

знать: лексику деловой сферы применения
уметь: использовать деловую лексику в заданном контексте

1.3.Профессиональная лексика

знать: профессиональную лексику
уметь: использовать профессиональную лексику в заданном контексте

1.4.Термины (Дефиниции)

знать: значения терминов
уметь: соотнести лексику терминологического характера с предложенным определением

2.Грамматика

2.5.Словообразование

знать: основные способы словообразования
уметь: определять обобщенные значения слов на основе анализа словообразовательных элементов

2.6.Местоимения

знать: основные группы местоимений
уметь: распознавать и использовать различные группы местоимений

2.7.Степени сравнения прилагательных и наречий

знать: формы степеней сравнения прилагательных и наречий
уметь: распознавать и использовать формы степеней сравнения прилагательных и наречий

2.8.Артикли

знать: артикли
уметь: распознавать и использовать артикли

2.9.Предлоги

знать: предлоги времени, места, движения
уметь: распознавать и использовать предлоги в заданном контексте

2.10.Союзы

знать: союзы
уметь: распознавать и использовать союзы в заданном контексте

2.11.Глагол и его формы

знать: формообразовательные модели глаголов и их функции
уметь: распознавать и использовать видовременные и залоговые формы глагола-сказуемого

2.12.Неличные формы глагола

знать: формы и функции неличных форм глагола
уметь: распознавать значения и использовать неличные формы глагола в заданном контексте

2.13.Фразовые глаголы

знать: фразовые глаголы
уметь: использовать фразовые глаголы в заданном контексте

2.14.Модальные глаголы

знать: модальные глаголы, правила их употребления
уметь: распознавать и использовать модальные глаголы в заданном контексте

3.Речевой этикет

3.15.Бытовая сфера

знать: правила речевого этикета
уметь: выбрать адекватную формулу речевого этикета бытовой сферы общения

3.16.Профессионально-деловая сфера

знать: правила речевого этикета
уметь: выбрать адекватную формулу речевого этикета профессионально-деловой сферы общения

3.17.Учебно-социальная сфера

знать: правила речевого этикета
уметь: выбрать адекватную формулу речевого этикета учебно-социальной сферы общения

3.18.Социально-деловая сфера

знать: правила речевого этикета
уметь: выбрать адекватную формулу речевого этикета социально-деловой сферы общения

4.Культура и традиции стран изучаемого языка

4.19.Великобритания

знать: социокультурные реалии Великобритании (достопримечательности)
уметь: распознавать информацию, используя социокультурные знания

4.20.США

знать: социокультурные реалии США (достопримечательности)
уметь: распознавать информацию, используя социокультурные знания

4.21.Канада

знать: социокультурные реалии Канады (достопримечательности)
уметь: распознавать информацию, используя социокультурные знания

4.22.Выдающиеся личности англо-говорящих стран

знать: социокультурные реалии англо-говорящих стран (персоналии)
уметь: распознавать информацию, используя социокультурные знания

5.Письмо

5.23.Оформление делового письма

знать: правила и принципы структурирования делового письма

5.24.Оформление конверта

знать: правила написания конверта

5.25.Оформление резюме, письма-заявления, письма-уведомления, письма-запроса

знать: графические средства фразового и текстового уровней организации текста, а также правила их применения при составлении резюме, письма-заявления, письма-уведомления, письма-запроса

5.26.Оформление электронного сообщения, факса, служебной записки, повестки дня

знать: принципы организации текста электронного сообщения, факса, меморандума (служебной записки), повестки дня, лексические и грамматические средства, а также знаки, маркирующие его интонационное оформление и отражающие интенцию автора

6.Чтение

6.27.Ознакомительное чтение с целью определения истинности утверждения

знать: алгоритм обработки текстовой информации
уметь: идентифицировать истинность информации в соответствии с содержанием текста

6.28.Ознакомительное чтение с целью определения ложности утверждения

знать: алгоритм обработки текстовой информации
уметь: принимать решение о ложности утверждения в соответствии с содержанием текста

6.29.Поисковое чтение с целью определения наличия в тексте запрашиваемой информации

знать: алгоритм обработки текстовой информации
уметь: извлекать запрашиваемую информацию

6.30.Поисковое чтение с целью определения наличия или отсутствия в тексте запрашиваемой информации

знать: алгоритм обработки текстовой информации
уметь: извлекать запрашиваемую информацию

6.31.Изучающее чтение с элементами анализа информации

знать: алгоритм обработки текстовой информации при изучающем чтении
уметь: анализировать получаемую информацию

6.32.Изучающее чтение с элементами аннотирования

знать: алгоритм обработки текстовой информации при изучающем чтении
уметь: обобщать полученную информацию

6.33.Из