Реферат: Самообследование

САМООБСЛЕДОВАНИЕ
Государственного образовательного учреждения

средней общеобразовательной школы №227

Северного окружного управления образования

Департамента образования города Москвы


1. Общие вопросы


1.1. Общая характеристика учреждения, ступени его развития за последние 2 года


Эффективное решение проблем современного образования на уровне школы возможно при условии программно-целевого управления его развитием, которое позволяет рассматривать школу как систему, обеспечивающую высокий уровень качества образования. Образовательная программа ГОУ СОШ № 227 на 2011-2012 учебный год определяет цели образования и воспитания обучающихся с учетом приоритетов стратегии государственного образования в государственной политике, позволяет развивать приоритетные направления, решать задачи в рамках проектирования «школы будущего». Основными принципами организации образовательного процесса в школе являются: принципы индивидуализации и дифференциации обучения, предполагающие всесторонний учет уровня развития способностей каждого ученика и использование личностно-ориентированных технологий обучения.

Средняя школа № 227 была открыта решением Исполкома Московского Совета 30 октября 1950 г.; зарегистрирована Отделом по регистрации некоммерческих организаций Департамента общественных и политических связей Правительства Москвы 30 августа 1993 г. (регистрационный номер 951-2). Управлением МНС России по г. Москве 5 декабря 2002 г. внесена запись в Единый государственный реестр юридических лиц за основным государственным регистрационным номером 10277004991Н. Межрайонной инспекцией Федеральной налоговой службы № 46 по г. Москве 19 июня 2006г. в Единый государственный реестр юридических лиц внесена запись о государственной регистрации изменений, вносимых в учредительные документы юридического лица за государственным регистрационным номером 9067746286940.

Юридический и фактический адрес школы: 125319, г. Москва, улица 8 Марта, дом 17; телефон (499) 152-78-26.

Школа функционирует на основании лицензии на осуществление образовательной деятельности: начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование; по программам дополнительного образования научно-технической, физкультурно-спортивной, художественно-эстетической и культурологической направленностей (серия В № 000101, регистрационный № 026900 от 13 апреля 2010 года, срок действия лицензии: по 13 апреля 2016 года. Проектная мощность здания школы по лицензии – 400 обучающихся.

Основные принципы деятельности образовательного учреждения регламентированы ^ Уставом школы, принятым общим собранием 27 февраля 2009 г. и утвержденным руководителем Департамента образования города Москвы О.Н. Ларионовой.

Локальные акты, регламентирующие деятельность образовательного учреждения:

-решения общего собрания школы – Конференции (избирает членов Управляющего совета);

-решения Управляющего совета школы (представляет интересы всех участников образовательного процесса: обучающихся, учителей, родителей и лиц, заинтересованных в развитии образовательного учреждения); Педагогического и Методического советов школы (созданы в целях руководства и координации учебно-методической деятельностью в школе); Совета родительской общественности; Совета ученического самоуправления.

-правила внутреннего трудового распорядка;

-правила поведения обучающихся;

-инструкции по охране труда, обеспечению безопасности;

-должностные инструкции;

-положения, регламентирующие различные аспекты деятельности ОУ;

-приказы и распоряжения директора школы;

-расписания и графики.

Управление Учреждением строится на принципах единоналичия и самоуправления. Высшим органом управления является ^ Управляющий совет школы, созданный 28 сентября 2011 года. Основные направления работы Управляющего совета школы обозначены в Плане на 2011-2012 учебный год, размещенном на сайте ОУ (butterdizi.far.ru). Главными задачами работы Управляющего совета являются:

1) утверждение Плана повышения качества обучения в ОУ и организация контроля за его исполнением с целью обеспечения эффективной реализации Федерального государственного образовательного стандарта;

2) привлечение и оптимизация имеющихся ресурсов для организации перехода ГОУ СОШ № 227 от устойчивого функционирования в стадию развития в соответствии с задачами, обозначенными в Программе развития ОУ на 2011-2013 г.г.

Непосредственное управление школой осуществляет директор Рыбальченко Елена Александровна, канд. филолог. наук (назначена 24 августа 2011 года приказом начальника Северного окружного управления образования). Взаимоотношения Управляющего совета и директора школы строятся на принципах партнерства и доверия, понимания единых целей и задач функционирования ОУ.

Школа обладает необходимой материально-технической базой, позволяющей успешно осуществлять учебно-воспитательный процесс. Для обучающихся начальных классов оборудованы 4 учебных кабинета: 2 кабинета группы продлённого дня, спальная комната, игровая (87 % обучающихся начальной школы посещают группы продлённого дня) и кабинет для занятий с дошкольниками (оборудован в сентябре 2011 года).

Для внедрения информационно-коммуникационных технологий имеется компьютерный класс с мультимедийным оборудованием (переоснащался в 2009 году). Учащиеся и педагоги имеют возможность выхода в Интернет. В школе создана локальная сеть. Функционирует электронная почта school227couo_do@mail.ru.

Современным оборудованием также оснащены следующие учебные кабинеты:

- кабинет физики (мультимедийный проектор, ноутбук, наборы «Механика», «Электричество», «Геометрическая оптика», вольтметры, камертоны, наборы по статике с мангнитным держателем, конструктор «Перворобот» и др.– переоснащение кабинета производилось в 2006 году);

- кабинет материальных технологий для девочек (новые плиты для приготовления пищи, столешницы, холодильники, мойка, мебель – 2009 год);

- кабинет английского языка и 3 кабинета начальной школы (была завезена новая мебель в 2010 году);

- кабинет начальной школы для 1 класса (в начале 2011-2012 учебного года получено новое оборудование для реализации ФГОС (компьютерная техника, видео- и фотоаппаратура, приставка интерактивная, маркерная доска, наглядные пособия и др.);

-кабинет географии (коллекции «Нефть», «Минеральные удобрения», «Металлы», прибор для измерения погоды и др. (август 2011 год)

-кабинет химии (цифровая лаборатория «Архимед», оверхед-проектор, прибор для иллюстрации закона сохранения массы веществ, аппарат для проведения химической реакции и др. (август 2011 год);

-кабинет биологии (слайд-проектор, модели скелета человека, цифровые микроскопы, гербарии и др. (август 2011 год);

-столярно-фрезеровочная мастерская для мальчиков (сентябрь 2011 год);

-кабинеты литературы и математики (заменена мебель в августе 2011 года);

Также к новому учебному году в школу поставлены: токтильная доска для рисования на песке, наборы для ролевых игр, театрализации и инсценирования (в кабинетах группы продлённого дня), новые вешалки в гардероб, моечные ванны, сушилки, столы и стулья в буфете.

Благодаря работе Совета родительской общественности в сентябре 2011 года был оснащен мягкой мебелью и демонстрационным экраном холл на 1 этаже.

Для занятий спортом есть спортивный и тренажёрный залы, спортивная площадка. Медицинское обслуживание обучающихся осуществляют два медицинских работника-сотрудника Детской поликлиники № 36; в школе имеется лицензированный стоматологический кабинет. Два раза в год проводится стоматологом профилактический осмотр обучающихся с последующим лечением (по согласию родителей). Также организована консультационная работа виртуальных медицинских кабинетов на школьном сайте.

В школе имеется оборудованное помещение для занятий радиоклуба (изучение азбуки Морзе, соединение с любительскими радиостанциями мира и др.), помещение для занятий пеленгацией (детское объединение «Охота на лис»). Районные и общешкольные мероприятия, занятия хореографической и вокальной студий проводятся в актовом зале школы. Школьный музей Боевой Славы оборудован для проведения лекционных занятий.

В период осенних школьных каникул 2011 – 2012 педагогом дополнительного образования совместно с обучающимися студии ИЗО произведено декоративное оформление холла.

Большое внимание уделяется осуществлению комплексной безопасности образовательного учреждения путем реализации специальной системы мер: 1) физическая охрана и контроль для своевременного обнаружения и предотвращения опасных проявлений и ситуаций; осуществление пожарного надзора; 2) обеспечение контрольно-пропускного режима, исключающего несанкционированное проникновение в здание и на школьную территорию граждан и техники; 3) обеспечение инженерно-технической укрепленности (ограждения, металлические двери, распашные решетки) и инженерно-технического оборудования (охранная сигнализация, тревожно-вызывная сигнализация, видео-наблюдение, пожарная сигнализация); 4) системная работа по гражданской обороне; 5) выполнение требований электробезопасности; 6) профилактика правонарушений и ПДД.


^ Рис. 2.1. Организационная структура
Кадровый состав. Всего в школе трудится 53 человека, из них 42 человека – педагогические работники, остальные 11 человек – технический персонал. По возрастному признаку структура работников выглядит следующим образом:




^ Тарифно-квалификационные категории педагогических кадров:



Представленные в диаграмме данные свидетельствуют о том, что в ОУ необходимо усилить работу по подготовке педагогических кадров к прохождению аттестации на первую и высшую квалификационную категорию. Работа по данному направлению находит своё отражение в Плане внутришкольного управления на 2011-2012 учебный год.

Повышение профессионального уровня педагогических работников является неотъемлемой частью организации учебно-воспитательного процесса на высоком качественном уровне. В этом учебном году подали заявление в аттестационную комиссию 3 учителя (химии, начальных классов, информатики) на первую квалификационную категорию, не имевшие ее ранее, и 2 учителя русского языка и литературы, которые будут аттестоваться на высшую категорию впервые.


^ Педагогический стаж




Данные представленной диаграммы демонстрируют, что педагогический коллектив школы достаточно стабильный (70 % сотрудников работают более 10 лет в ГОУ СОШ № 227). Вместе с тем, уровень профессиональной компетентности педагогических работников ОУ необходимо повышать, о чем свидетельствуют данные диаграммы, на которой представлены тарифно-квалификационные категории педагогических кадров ОУ.

Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов обеспечивается благодаря комплексу мероприятий:

- организация посещения курсов повышения квалификации согласно перспективному плану (в этом учебном году на курсы повышения квалификации направлены 29 педагогов – 70 %);

- направление учителей на курсы профессиональной переподготовки (учитель информационных технологий Кирцов В.В. с этого учебного года начал посещение двухгодичных курсов, организованных МИОО);

- участие в окружных мероприятиях (конференциях, семинарах, круглых столах), направленных на повышение уровня профессиональной компетентности педагогов, согласно плану Методического центра округа;

- участие в профессиональном конкурсе «Учитель года» (в 2011 – 2012 учебном году в окружном этапе конкурса участвуют учитель истории Навроцкий Д.К., педагог-психолог Юрова А.Н.);

- организация работы с молодыми специалистами (создание комфортных условий труда, включение в методическую работу школы, наставничество, посещение учебных занятий, мастер-классы, доплаты: 40% и 15% в соответствии постановлениями Правительства Москвы); в настоящее время в ОУ работают 5 молодых педагогов (1 педагог-организатор; 1 педагог-психолог; 3 педагога дополнительного образования), в 2010-2011 учебном году работал только 1 молодой специалист – педагог-психолог;

- трансляция опыта работы в рамках образовательного учреждения (семинары, открытые уроки, взаимопосещения уроков, выступления на педсоветах и заседаниях методических объединений по результатам посещения курсов повышения квалификации, окружных семинаров и «круглых столов», подготовка материалов по темам по самообразованию, размещение методических материалов на школьном сайте.


^ 1.2. Анализ контингента обучающихся

Учебный год

Количество

классов

Количество обучающихся

2010/2011

20

309

2011/2012

20

357

Проектная мощность

20

400



^ Комплектование по классам

Во исполнение приказа Северного окружного управления образования Департамента образования города Москвы от 31 августа 2011 года № 859 «Об обучении ГУВУ Социальный приют для детей и подростков в отделении компенсирующего обучения при ГОУ средняя общеобразовательная школа № 227 в первом полугодии 2011/2012 учебного года» в школе открыто отделение компенсирующего обучения (ОКО), в котором наполняемость классов составляет от 4-х до 21 человека:

Параллели,

тип класса

Класс

Количество обучающихся в классе

на 1 сентября 2011г.

Количество обучающихся в классе

на 1 сентября 2010г.

1 класс

1а

27

23

1(ОКО)

4

3

2 класс

2а

22

27

2(ОКО)

4

3

3 класс

3а

26

17

3(ОКО)

9

5

4 класс

4а

18

18




4(ОКО)

5

3

Итого:

8

93+22(ОКО)=115

85+14 =99

5 класс

5а

20

26

5(ОКО)

6

5

6 класс

6а

24

30

6(ОКО)

10

6

7 класс

7а

31

26

7(ОКО)

12

8

8 класс

8а

22

нет

8(ОКО)

14

10

9 класс

9а

нет

21

9(ОКО)

19

15

Итого:

9

97+61(ОКО)=158

104+44=148

10 класс

10а

21

17

10(ОКО)

20

12

11 класс

11а

22

17

11(ОКО)

21

16

Итого:

4

43+41(ОКО)=84

34+28 =62

Всего

21

233+124(ОКО)=357

223+ 86=309


Анализ данных позволяет сделать вывод, что контингент обучающихся увеличивается (по сравнению с прошлым учебным годом на 15%). Школа принимает все возможные меры по увеличению численности обучающихся:

1.Информирование родительской общественности о деятельности школы (школьный сайт, районные доски объявлений, трансляция мероприятий в режиме on-line (например, проводившийся 8 октября 2011 года День открытых дверей); организация сотрудничества с детскими садами и поликлиниками);

2.Организация работы групп развития познавательных способностей дошкольников Центра творческого развития детей и юношества «Сокол» на базе ГОУ СОШ № 227 (в настоящее время из 42 дошкольников, которых родители записали в 1 класс ГОУ СОШ № 227 на будущий учебный год, 34 человека занимаются в группах развития познавательных способностей «Дошколёнок»);

3.Проведение совместных с муниципалитетом района Аэропорт районных праздников и мероприятий на базе ГОУ СОШ № 227 (13 октября 2011 года была проведена на базе школы районная антинаркотическая акция);

4.Расширение спектра дополнительных образовательных услуг (см. подробнее в разделе 4);

5.Организация сотрудничества с ОАО «Концерн «РТИ Системы», в рамках которого обучающиеся 11-х классов, получившие высокие баллы при проведении тестирования по итогам обучения на бесплатных занятиях по физике, математике и информатике, организованных в рамках реализации дополнительных образовательных программ научно-технической направленности, по целевому набору будут зачислены в Московский физико-технический институт (МФТИ), Московский государственный технический университет имени Н.Баумана с дальнейшим трудоустройством в ОАО «Концерн «РТИ Системы».

6.Привлечение родителей к управлению школой и участию в школьных и классных мероприятиях.

^ Социальная карта обучающихся

Показатель

2010-2011

уч.год

2011-2012

уч.год

Кол-во

%

Кол-во

%

Дети из многодетных семей

23

7,4

23

6,4

Дети из социально незащищенных семей

19

6,1

19

5,3

Дети, находящиеся под опекой

4

1,29

1

0,3

Дети-сироты

107

34,62

107

30

Дети-инвалиды

1

0,32

2

0,6

Обучающиеся, состоящие на внутришкольном контроле

16

5.17

7

2

Обучающиеся, состоящие на учете в милиции

-

-

-

-


Третья часть контингента обучающихся ГОУ СОШ № 227 – дети- сироты (отделение компенсирующего обучения), также есть дети из социально незащищенных и многодетных семей. Вместе с тем, обучающихся, состоящих на внутришкольном учёте всего 7 человек, что свидетельствует о благоприятном, психологически здоровом микроклимате образовательного учреждения, который достигнут благодаря эффективной работе службы социально-психологической поддержки (заместитель директора по социальной защите, психолог, социальный педагог, уполномоченный по правам ребенка) и всего педагогического коллектива.

Также в школе работает Совет профилактики правонарушений, целью создания которого является формирование привычек к здоровому образу жизни, проводится работа по профилактике правонарушений, профилактике наркомании и ВИЧ-инфекций, возникновения различного рода вредных зависимостей.

Современные условия жизни и интенсификация учебного процесса требуют особого внимания к вопросам сохранения и укрепления здоровья школьников.

Совместно с медицинской сестрой в школе проведен учёт состояния здоровья обучающихся:



КАТЕГОРИЯ

2011-2011

практически здоровы

13 %

с хроническими заболеваниями

82 %

дети-инвалиды

0,6 %




ЗАБОЛЕВАНИЕ

Количество (чел.)

%

Сердечно-сосудистая система

14

13

Глазная патология

36

34

Бронхо-легочные

4

3

Нервная патология

13

12

Опорно-двигательная система

26

25

Лор-патология

23

22

Заболевания желудочно-кишечного тракта

12

11

Мочевыделительная система

22

21

Эндокринные заболевания

14

13

Гинекология

13

12

Хирургия

4

3

Заболевания кожи

15

14


В целях создания условий для сохранения и укрепления обучающихся в образовательном учреждении используются здоровьесберегающие технологии и отслеживается их эффективность: - строго контролируется продолжительность урока, максимально допустимая нагрузка, объем домашнего задания;

- при составлении расписания учитывается динамика учебной недели, динамика дня, коэффициент трудности предметов;

- в классных аудиториях отслеживается соблюдение санитарно- гигиенических условий (освещенность, тона окраски стен, температурный и воздушный режимы, размещение комнатных растений);

- в процессе обучения учителя стараются использовать психологический стиль взаимоотношений с обучающимися (спокойное общение, обращение к ребенку по имени, избегания стрессовых ситуаций; переход в процессе ведения урока от более простой установки к более сложной);

- ежедневное проведение утренней зарядки; -проведение на уроках дыхательной гимнастики, самомассажа, упражнений, направленных на поддержание у обучающихся уровня работоспособности и повышения стрессоустойчивости; - в учебном расписании нет 8 уроков, часы вариативной части учебного плана выставлены с часовым перерывом;

- организация индивидуального (надомного) обучения школьников в соответствии с медицинским заключением и направлением СОУО ДО города Москвы, выданным на основании перечня заболеваний, утверждённого Министерством здравоохранения РФ от 28.07.1980 № 17-13-186 и Министерством просвещения РФ от 08.07.1980 № 281-М (в настоящее время на индивидуальном обучении находятся 7 человек);

-прохождение диспансеризации обучающимися, проведение профилактических мероприятий по предупреждению простудных заболеваний, детского травматизма;

-организация контроля санитарно-гигиенического состояния пищеблока, буфета, соответствующего оборудования (в ОУ имеется План обеспечения контроля за организацией питания на 2011-2012 учебный год).

Все вышеперечисленное защищает обучающихся от перегрузок, способствует сохранению их физического и психического здоровья.


^ 2. Содержание образовательной деятельности

2.1 Образовательная программа, концепция развития учреждения

Образовательная программа ГОУ СОШ № 227 разработана по модульному принципу, содержит элементы концепции развития образовательного учреждения на ближайшую перспективу. Образовательная программа рассчитана на 3 года (2011 – 2013 г.г.).

Цель Образовательной программы – создание благоприятной образовательной среды, способствующей развитию физически здоровой и духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией, готовой к самосовершенствованию, самореализации и осуществлению осознанного выбора индивидуальной или профессиональной траектории. Эта цель определила следующие задачи:

1) Выполнение социального заказа населения в образовательных услугах, обеспечение доступности получения качественного образования в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом;

2) Обеспечение необходимых условий в ОУ для перехода первой ступени обучения на новый Федеральный государственный образовательный стандарт;

2) Создание многопрофильного образовательного учреждения со здоровьесберегающей направленностью;

3) Создание психологически комфортной среды для эффективной организации образовательного процесса в ОУ;

4) Расширение системы дополнительного образования с целью предоставления обучающимся более широкого выбора для развития их способностей, помощи в определении профессиональных интересов; создание системы выявления и развития одаренности;

5) Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательно-воспитательном процессе;

6) Повышение уровня компетентности педагогических кадров, создание условий для их профессионального роста; формирование готовности у педагогического коллектива к инновационной, экспериментальной и исследовательской деятельности;

7) Создание новой системы управления ОУ (по результатам) с учетом эффективного распределения и использования всех имеющихся ресурсов, переход на новую систему оплаты труда;

Образовательная программа ГОУ СОШ № 227 состоит из следующих модулей:

Модуль 1. Информационная справка об ОУ (анализ контингента, мониторинг потребностей населения в образовательных услугах, материально-техническое оснащение ОУ, социальный паспорт ОУ, здоровьесберегающая структура ОУ; результативность работы педагогического коллектива);

Модуль 2. Приоритетные направления развития ОУ, механизмы их реализации и индикаторы ожидаемых результатов (программа развития на 2011-2013 г.г.);

Модуль 3. Учебный план и программно-методическое обеспечение учебного процесса.

Модуль 4. Программное и учебно-методическое обеспечение дополнительного образования.

Модуль 5. Управление реализацией образовательной программы. (Внутришкольный контроль. Мониторинг качества образования. Оценка рисков и их минимизация).

Ожидаемые результаты реализации Образовательной программы и Программы развития (2011 – 2013 г.г.):

1) Функционирование ГОУ СОШ № 227 в развивающемся режиме с учетом постоянно изменяющейся внешней среды, определяющей потребности населения в образовательных услугах;

2) Увеличение контингента обучающихся в пределах мощности, допустимой лицензией;

3) Активное использование педагогическими работниками новых образовательных, личностно-ориентированных технологий в обучении и воспитании;

4) Совершенствование материально-технической базы ОУ и учебно-методических комплексов, позволяющих овладение обучающимися образовательными программами на высоком качественном уровне;

5) Повышение качества обученности; успешная сдача выпускниками ГИА и ЕГЭ; поступление в вузы, обеспечивающие получение востребованных на рынке труда специальностей;

6) Снижение уровня заболеваемости и травматизма, нивелизация девиантных проявлений в поведении обучающихся.


^ 2.2. Принципы составления учебного плана

Учебный план разработан на основе Московского
базисного учебного плана с учетом Федерального базисного учебного
плана, утвержденного приказом Минобразования РФ от 9 марта 2004 года № 1312 (в редакции от 20 августа 2008 года № 241) и Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования РФ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 года № 1089 (в редакции от 19 октября 2009 года № 427).

Учебный план и соответствует «Санитарно-эпидемиологическим требованиям к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях. Санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам СанПиН 2.4.2821-10», утвержденным постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 189.

В соответствии с Федеральным и Московским базисными учебными планами учебный план школы состоит из часов базового уровня и часов компонента образовательного учреждения; представлен для начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (в том числе в отделении компенсирующего обучения), и определяет перечень учебных предметов, обязательных для изучения на данной ступени обучения; распределяет учебное время между отдельными образовательными областями и учебными предметами с целью достижения требований федерального государственного стандарта в условиях использования апробированных учебных программ, учебно-методических комплексов и педагогических технологий, определяет максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся и максимальный объем домашних заданий.

Спецификой учебного плана на 2011-2012 учебный год является:

1)осуществление в первых классах реализации ФГОС НОО на основании приказа № 373 Минобрнауки России от 06.10.2009 (с изменениями, утверждёнными приказом № 1241 Минобрнауки России от 26.11.2010) и в соответствии с основной образовательной программой начального общего образования;

2) поддержка значительного, уже сложившегося уровня вариативности системы Московского образования путем фиксации минимального объема изучения укрупненных образовательных областей, а не отдельных предметов;

3) интегративное изучение отдельных учебных дисциплин;

4) повышение объема учебного времени, отводимого на освоение иностранного языка и занятия физической культурой;

5) формирование экономической и экологической компетентности обучающихся;

6) модернизация математического образования через развитие наиболее современных и востребованных практикой разделов; особая роль математики, информатики и ИКТ;

7) построение компонентов художественного и культурно- эстетического образования.

Начальное общее образование реализуется по модели 4-летней начальной школы, в режиме 5-дневной учебной недели (п.10 «Гигиенические требования к режиму образовательного процесса» СанПиН 2.4.2.2821-10). Обучение в начальных классах осуществляется по системе учебников «Школа России». На основании приказа № 373 Минобрнауки России от 06.10.2009г. (с изменениями, утвержденными приказом № 1241 Минобрнауки России от 26.11.2010 г.) в первых классах (в том числе в отделении компенсирующего обучения (ОКР) осуществляется реализация ФГОС НОО в соответствии с основной образовательной программой начального общего образования, разработанной в ОУ (размещена на сайте ОУ). Продолжительность учебного года для 1 класса – 33 учебные недели, число уроков в день: в сентябре-октябре – 3, в последующие месяцы – не более 4-х и 1 день в неделю – не более 5 уроков; 2-4 классов – 34 учебных недели, число уроков – не более 5 уроков. Продолжительность учебной недели для 1-4 классов составляет 5 дней с максимальной недельной нагрузкой в 1 классе – 21 час, во 2-4 классах – 23 часа. Временные пределы для выполнения домашних заданий установлены в соответствии с п. 10.30 СанПиН 2.4.2.2821-10: 1 класс – обучается без домашних заданий; 2-3 классы – 1,5 часа, 4 класс – 2 часа.

Инвариантная часть учебного плана представлена всеми образовательными областями, предполагаемыми для освоения в школе первой ступени. Количество часов, отводимое на изучение обязательных в начальной школе учебных предметов не ниже установленных норм.

Образовательная область «Филология» предусматривает изучение иностранного языка во 2-4 классах с выделением на изучение по 3 часа в неделю, что определено моделью языковой подготовки. Программа «Литературное чтение» во 2 классе реализуется через 3 часа литературного чтения и интегрированный курс «Окружающий мир, литературное чтение» (34 часа в год). Образовательная область «Математика» предусматривает интегративное освоение математических разделов информатики по программам, не использующим компьютер, что помимо непосредственного изучения предметного материала способствует расширению предметного контекста математики, развитию коммуникативной компетентности и общеинтеллектуальных способностей обучающихся начальной школы. Предметы москвоведение и ОБЖ изучаются в качестве модульного курса в рамках изучения предмета «Окружающий мир» по учебнику А.А.Плешакова «Мир вокруг нас» (вопросы безопасности жизнедеятельности включены в содержание уроков данного предмета как часть знаний об окружающем мире, что позволяет успешно формировать у детей сознательное отношение к личной безопасности и безопасности окружающих, а также практические умения, необходимые для действий в неблагоприятных и угрожающих жизни ситуациях), а также посредством организации экскурсионной деятельности младших школьников в каникулярное время (Письмо Министерства общего и профессионального образования от 25.03.99 года № 389/11-12).

В содержание обязательных для изучения в начальной школе предметов (окружающий мир, материальные технологии, изобразительное искусство, литературное чтение, музыка и др.) включены материалы профориентационного информирования обучающихся, в 4-м классе введён курс проектно-исследовательской деятельности по профориентации.

Реализуя личностно-ориентированный подход в обучении, часы компонента образовательного учреждения используются на проведение индивидуальных и групповых консультаций по выполнению домашних заданий с обучающимися, испытывающими затруднения при усвоении учебных программ и часто болеющими; организацию проектно-исследовательской деятельности, в рамках которой предусмотрена работа пропедевтической профориентационной направленности, а также в целях развития логического мышления обучающихся во 2-4 классах введён курс обучения основам игры в шахматы:

^ Основное общее образование. Учебный план основной школы сохраняет преемственность с начальной, но отличается большим количеством интегративных курсов и организацией в технологической области и вариативной части предпрофильной подготовки обучающихся и введением курсов профориентационной направленности. Увеличение на 1 час общего количества часов образовательной области «Математика» предусматривает изучение содержательных разделов курса «Теория вероятности и статистика» из расчета 0,5 часа в неделю и «Информатика, алгоритмика» из расчёта 0,5 часа в неделю с общим объемом отведенного учебного времени - 36 часов.

Предметы ОБЖ и москвоведение изучаются интегративно, исключением является 5 класс, в котором ОБЖ изучается как самостоятельный предмет с выделением на его изучение 1 часа недельного из компонента образовательного учреждения. Учебный предмет москвоведение интегрирован в следующие образовательные области: 5 класс «Искусство» (изобразительное искусство и москвоведение); 6,8 классы - «Естествознание» (география и москвоведение), 7 класс - «Социальные науки» (история и москвоведение); 9 класс - «Социальные науки» (география и москвоведение). В рамках предпрофильной подготовки обучающихся, исходя из уровня подготовленности учителей и их предметной ориентации, в 8-9 классах в образовательной области «Технология» предусмотрено изучение курса «Технология, информатика и ИКТ» из расчета 2 часа в неделю из часов базового компонента в 8 классе и из расчета 1 час в неделю из часов компонента образовательного учреждения - в 9 классе. Также в 9 классе в рамках предпрофильной подготовки введён курс «Профессиональное самоопределение» с выделением на его изучение 0,5 часа недельного из часов компонента образовательного учреждения. Реализация программы предпрофильной подготовки реализуется и в вариативной части учебного плана за счёт часов компонента образовательного учреждения: введены обязательные курсы по выбору обучающихся в 8-9 классах, направленные на подготовку школьников к эффективной жизнедеятельности в условиях современной действительности и развитию творческих способностей (креативности).

Оставшиеся часы компонента образовательного учреждения отведены для индивидуальных и групповых занятий и на деление классов на подгруппы для занятий английским языком, материальными и информационными технологиями:

5 класс - 5 часов: индивидуальные и групповые занятия - математика - 1 час; русский язык - 1 час; проектно- исследовательская деятельность по ИЗО «Традиции русской народной культуры» - 1 час (2 часа перемещены на финансирование в 8 классе);

6 класс - 3 часа: индивидуальные и групповые занятия - математика - 1 час; русский язык - 1 час; проектно-исследовательская деятельность по биологии «Тайны живой природы» - 1 час (2 часа перемещены на финансирование в 8 классе);

7 класс - 5 часов: индивидуальные и групповые занятия – математика – 1 час, русский язык – 1 час, английский язык – 1 час; физика – 1 час; проектно-исследовательская деятельность по биологии «Тайны живой природы» - 1 час;

8 класс – 8 часов: обязательные курсы по выбору обучающихся («Информационные системы» и «Самоменеджмент обучающихся») – 2 часа, индивидуальные и групповые занятия: физика – 1 час; математика – 1 час; русский язык - 1час; деление на группы по информатике – 2 часа (изъяты из финансирования в 6 классе), деление на группы по английскому языку – 3 часа (1+2 изъяты из финансирования 5 класса).

9 класс (ОКО) – из компонента образовательного учреждения 5 класса (ОКО) взяты 2 часа в 9 класс: 1 час на увеличение образовательной области «Физическая культура» и 1 час для деления на группы по информатике и ИКТ; в 9-м классе ведутся курсы по выбору в образовательных областях: «Филология», «Математика».

^ Среднее (полное) общее образование. Учебный план для 10-11 классов, сохраняя преемственность с планом основной школы, завершает общеобразовательную подготовку учащихся и реализует модель профильного (физико-математического и эколого-биологического) обучения на основе стандартизации двух уровней преподавания основный учебных предметов (базисного и профильного) и включает в компонент образовательного учреждения элективные курсы (элективы), которые выбраны учащимися в соответствии с профилем образования, а такж