Реферат: Тема Сенсорні системи

9 клас. Біологія

Програма самостійного роботи учня

І семестр


Тема 1. Сенсорні системи.

Дайте визначення поняттям: сенсорна система, аналізатор, рецептор, органи чуття, адаптація.

Побудуйте та поясніть схему аналізатора.

Які є види подразників? В які групи їх об’єднують?

Зробіть висновок про роль сенсорних систем в житті людини.

Опишіть будову ока.

Охарактеризуйте допоміжний апарат ока.

Що входить до оптичної системи ока? Поясніть її значення для зору.

Поясніть принцип утворення зображення на сітківці.

Дайте визначення поняттям: фокус, фокусна відстань, акомодація, найближча точка ясного бачення, сліпа пляма , жовта пляма.

Яку будову має сітківка?

Поясніть механізм сприйняття світла.

Поясніть механізм сприйняття простору.

Поясніть механізм сприйняття кольору.

Які порушення зору Вам відомі? Назвіть їх причини і наслідки.

Яких правил гігієни зору слід дотримуватись?

Яку будову має орган слуху?

Поясніть механізм сприйняття звуку.

Які порушення слуху Вам відомі? Назвіть їх причини і наслідки.

Яких правил гігієни слуху слід дотримуватись?

Дайте характеристику нюхової сенсорної системи.

Дайте характеристику смакової сенсорної системи.

Поясніть суть стереохімічної теорії сприйняття запахів та смаків.

Що означають поняття: „порогова концентрація пахучої речовини” та „смаковий поріг” ?

Поясніть значення смакової та нюхової сенсорних систем в житті людини.

Яка будова та значення вестибулярного апарату?

Поясніть процес підтримання рівноваги тіла людини.

Дайте характеристику руховій сенсорній системі.

Дайте характеристику сенсорній системі дотику. Поясніть принцип відчуття дотику.

Поясніть принцип сприйняття температури.

Поясніть принцип сприйняття болю.

Тема 2. Вища нервова діяльність людини.

Розкрийте суть понять: „нижча нервова діяльність”, „вища нервова діяльність”, „безумовнорефлекторна діяльність”, „умовнорефлекторна діяльність”.

Опишіть методику дослідження вищої нервової діяльності людини.

Що таке безумовні рефлекси? На які групи вони поділяються? Яке їх значення для організму?

Що таке інстинкти? Яке їх значення?

Що таке умовні рефлекси? Які умови необхідні для їх утворення?

Поясніть механізм утворення умовних рефлексів.

Опишіть види та форми умовних рефлексів.

Поясніть значення умовних рефлексів в житті людини.

Дайте визначення поняттям: гальмування умовних рефлексів, зовнішнє, позамежове, внутрішнє, згашувальне, запізнювальне, диференційоване, розгашувальне та умовне гальмування.

Поясніть механізм та значення для організму гальмування умовних рефлексів.

Розкрийте суть поняття „динамічний стереотип”.

Що таке навички? Яка ії значення?

Розкрийте механізм формування навичок.

Що таке звички? Які види звичок Вам відомі?

Опишіть свої звички. Яке значення вони мають?

Охарактеризуйте дві сигнальні системи, на яких базується нервова діяльність людини.


Тема 3. Психофізіологічні особливості людини.

Розкрийте суть понять: „відчуття” та „сприймання”

Поясніть механізм сприймання.

Що таке увага? Опишіть її значення в житті людини.

Яка різниця між мимовільною та довільною увагою? За яких умов вони виникають?

Що таке пам’ять? Охарактеризуйте процеси пам’яті (запам’ятовування, збереження та забування).

Від чого залежить запам’ятовування та забування інформації?

Охарактеризуйте різні види пам’яті.

Поясніть яким чином інформація зберігається в мозку.

Чи можна розвивати пам’ять? Доведіть свою точку зору.

Дайте визначення та наведіть приклади емоціям, емоційним реакціям, емоційним станам, емоційним почуттям.

Поясніть роль емоцій в житті людини.

Поясніть механізм виникнення емоцій.

Чи потрібно керувати емоціями? Чому? Поясніть способи керування емоціями.

Перерахуйте порушення вищої нервової діяльності. Вкажіть на їх причини і наслідки.

Поясніть роль активності і самоуправління в формуванні особистості.

Тема 4. Біосоціальна природа особистості.

Розкрийте суть поняття „свідомість”. Яким чином можна вияснити що людина при свідомості?

Поясніть суть та значення понять несвідоме та підсвідоме.

Що таке мова? Яке її значення в житті людини?

Що таке мислення? Як воно виникає? Яке його значення?

Охарактеризуйте чотири типи нервової системи.

Охарактеризуйте чотири типи темпераменту.

Охарактеризуйте функціональну спеціалізацію кори великих півкуль.

Що таке характер? Опишіть види характеру.

Під впливом яких умов формується характер?

Розкрийте суть понять обдарованість та талант. Які є види обдарованості?

Поясніть значення обдарованості в житті людини.

Розкрийте суть понять: здібності, задатки, схильність.

Опишіть різні види здібностей.

Чи можна розвивати здібності? Доведіть свою точку зору.

Дайте визначення поняттям: наркотики, наркоманія, алкоголізм, токсикоманія.

Охарактеризуйте фактори, які спричиняють споживання наркотичних речовин.

Поясніть біологічний механізм розвитку наркоманії.

Опишіть біологічні та соціальні наслідки наркоманії.

Поясніть вплив алкоголю наркотиків та токсинів на нервову систему і поведінку людини.

Яка профілактика алкогольної та наркотичної залежності?

Дайте визначення поняттям: сон, сновидіння, безсоння, мікросон, гіпноз, навіювання.

Перерахуйте ознаки стану сну.

Опишіть фази та види сну.

Які зміни в організмі людини відбуваються під час сну, порівняно з активністю.

Поясніть біологічну потребу в сні.

Поясніть процес сновидінь, гіпнозу та навіювання.

Опишіть гігієну сну.