Сочинение: Производственные и нравственные условия морального воздействия

МИНИСТЕРСТВОЗДРАВООХРАНЕНИЯ

ИСОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РФ

СЕВЕРНЫЙГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ

ИНСТИТУТМЕНЕДЖМЕНТА

КОНТРОЛЬНАЯРАБОТА

натему:

«ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕИ НРАВСТВЕННЫЕ УСЛОВИЯ МОРАЛЬНОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ»

Студент: Пахомова Ульяна Вячеславовна

Шифр: МЗВ-061305

Специальность: «Менеджмент организаций»

Курс: 4 (второе высшее)

форма обучения: заочное отделение

Руководитель: Зайкова

Архангельск– 2007

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………….………….4

1.1.          Информация какстимул в работе……………………………...…...5

1.2.          Мотивациявовремя……………………………………………...…..5

1.3.          Не за однузарплату……………………………………………….....6

1.4.          Дисциплинарнаяответственность………………………………….8

Глава 2.  Влияние стилей руководства на формированиеположительного морально – психологического климата в коллективе.......................................................................................................12

2.1. Понятиестиля руководства……………………………………………..12

2.2. Стиль иметод руководства…………………………………………......18

2.3. наиболеевстречающиеся стили………………………………………...19

2.4.Морально-психологический климат коллектива……………………...24

2.5.Морально-психологический климат……………………………………25

2.6. Влияниемотивов  деятельности………………………………………..30

2.7. Влияниестиля руководства на морально-психологический климат вколлективе………………………………………………………………….....31

Глава 3 Моральное воздействие……………………………………………...34

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….38

Список литературы………………………………………………………………39

Потребность занять высокую позицию в группе обусловлена социальнойприродой человека. Именно поэтому зависимость социометрического статуса отгрупповой солидарности и внутригруппового контроля делает коллектив стольэффективным средством воспитания. Но не следует думать, что силавоспитательного воздействия коллектива безгранична и проявляется всегда и при любыхобстоятельствах. Защитная функция неформальной и референтной группы, если ееоценка разойдется с оценкой товарищей нарушителя по труду, сведет на нет всеусилия воспитателей и перечеркнет эффект морально-воспитательного воздействияруководителя и формальной организации. Вот почему так важно требование, чтобыруководитель был бы одновременно и неформальным лидером среди своихподчиненных. В этом случае он способен влиять на поведение коллектива и егочленов самым непосредственным и эффективным способом. 

Общительность, как личное и необходимое свойство руководителя.
 Может ли быть руководителем человек, не являющийся личностью, не имеющийличных интересов, жизнь которого лишена другого (кроме работы) содержания,человек, не выносящий ни семейных, ни дружеских уз, рассматривающий внеурочноевремя лишь как вынужденный перерыв в работе? Можно ли возложить на негоответственность за руководство, за будущее фирмы, за сотрудников, осуществлениечрезвычайно важных с общественно-политической точки зрения мероприятий вобласти организации.