Реферат: Физическая культура в стране и обществе

МинистерствоОбразования

Российской Федерации

Татарский Институт Содействия Бизнесу

По физическому воспитанию

выполнила:

гр. 982-к

Гайфуллина И.

Казань — 2000 г.

Физическая культура в странеи обществе.

Насовременном этапе развития страны в условиях качественного преобразования всехсторон жизни общества возрастают требования к физической подготовленности нашихсограждан, необходимой для успешной их трудовой деятельности.

Перестройканародного образования в стране поставила перед высшей школой задачу коренного ивсестороннего улучшения профессиональной подготовки и физического воспитаниябудущих специалистов.

Вновых условиях повышается социальная значимость физического воспитания вформировании всесторонне и гармонично развитой личности выпускника вуза свысокой степенью готовности к социально-профессиональной деятельности.

Гармоничностьразвития личности ценилась всеми народами и во все времена.

Первоначальнослово “культура” в переводе с латинского означало “возделывание”, “обработка”.По мере развития общества понятие “культура” наполнялось новым содержанием.

Сейчасэто слово в общечеловеческом понимании — это и определенные черты личности(образованность, аккуратность и т.п.) и формы поведения человека (вежливость,самообладание и т.п.), либо формы общественной,профессионально-производственной деятельности (культура производства, быта,досуга и т.п.).

Внаучном смысле слово “культура” это все формы общественной жизни, способыдеятельности людей. С одной стороны это процесс материальной и духовнойдеятельности людей, а с другой стороны — это результаты (продукты) этойдеятельности.

Всодержание “культура” в широком смысле слова входят, например, и философия, инаука, и идеология, право, всестороннее развитие личности, уровень и характермышления человека, его речь, способности и т.д.

Такимобразом “культура” — это творческая созидательная деятельность человека.

Основуи содержание культурно-психологического процесса развития “культуры”составляет, прежде всего, развитие физических и интеллектуальных способностейчеловека, его нравственных и эстетических качеств.

Исходяиз этого, физическая культура, является одной из составных частей общейкультуры, она возникает и развивается одновременно и наряду с материальной идуховной культурой общества.

Физическаякультура имеет 4 основные формы:

·    физическое воспитание ифизическую подготовку к конкретной деятельности (профессионольно-прикладнаяфизическая подготовка);

·    восстановление здоровьяили утраченных сил средствами физической культуры — реабилитация;

·    занятия физическимиупражнениями в целях отдыха, т.н. — рекреация;

·    высшее достижение вобласти спорта.

Следуетотметить, что уровень культуры человека проявляется в его умении рационально,в полной мере, использовать такое общественное благо, как свободное время. Оттого, как оно используется, зависит не только успех в трудовой деятельности,учебе и общем развитии, но и само здоровье человека, полнота егожизнедеятельности. Физическая культура и спорт здесь занимают важное место. Ибофизическая культура — это здоровье.

Физическаякультура (воспитание) предполагает соблюдение правил общественной и личнойгигиены, гигиены труда и быта, режимов труда и отдыха, т.е. это процессокультуривания человека.

Спорт- это тоже здоровье, но это в плане выполнения утренней физической зарядки.

Спортвысших достижений и здоровье понятия далеко не однозначны. Спорт высшихдостижений занял сегодня в жизни общества место, которому нет аналогий вистории.

Егопроблемы стали предметом пристального изучения не только медиков и педагогов,но и философов, социологов. Его влияние учитывают сегодня и политики.

Системафизического воспитания имеет ряд отличительных черт, таких как:

·    народность, котораяпроявляется в стремлении внедрять физическую культуру в быт народа, в демократическомхарактере физкультурных организаций, в широком использовании народных игр, каксредства оздоровления и закаливания;

·    научность, системыфизического воспитания заключается, в использовании всех достиженийобщественных и естественных наук, которые находят свое отражение во всехзвеньях системы физического воспитания, и непрерывно расширяются и углубляютсяво всех направлениях исследований, в том числе по совершенствованию самойсистемы физвоспитания.

Термин“физическая культура” впервые появился в Англии в конце прошлого века.

Физическаякультура — это специфический вид социальной деятельности, в процессе которойпроисходит удовлетворение физических и духовных потребностей человекапосредством целенаправленных занятий физическими упражнениями, усвоения иприменения соответствующих знаний и навыков, а также участия в спортивныхмероприятиях и соревнованиях.

Физическаякультура посредством физических упражнений готовит людей к жизни и труду,используя естественные силы природы и весь комплекс факторов (режим труда, быт,отдых, гигиена и т.д.), определяющих состояние здоровья человека и уровень егообщей и специальной физической подготовки.

Показателямисостояния физической культуры в обществе являются:

·    массовость ее развития;

·    степень использованиясредств физической культуры в сфере образования и воспитания;

·    уровень здоровья ивсестороннего развития физических способностей людей;

·    уровень спортивныхдостижений;

·    наличие и уровеньквалификации профессиональных и общественных физкультурных кадров;

·    пропаганда физическойкультуры и спорта;

·    степень и характериспользования СМИ, в сфере задач, стоящих перед физической культурой;

·    состояние науки иналичие развитой системы физического воспитания.

Физическаякультура — продукт развития определенных исторических условий.

Когдаже и в силу каких причин возникла физическая культура? Какие стадии она прошлав своем развитии?

Вистории человеческого общества не существовало времен, народов, которые бы неимели хотя бы в самой элементарной форме, физического воспитания.

Состояниеи уровень развития физической культуры на том или ином этапе зависит от рядаусловий:

·    географической среды;

·    условий труда, быта,условий жизни и уровня развития производительных сил, экономических исоциальных факторов.

Первымии самыми древними средствами физической культуры были естественные движениячеловека, связанные с его жизнедеятельностью. Первоначально формой организациифизического воспитания была игра, игровые движения. Игра и физическиеупражнения способствовали развитию мышления, сообразительности и смекалки,укрепляли волю.

Врабовладельческом обществе физическая культура приобрела классовый характер ивоенную направленность. Она использовалась для подавления недовольстваэксплуатируемых масс внутри государства и ведения захватнических войн. Впервыесозданы системы физического воспитания и специальные учебные заведения.Появилась профессия преподавателя физвоспитания. Занятия физическимиупражнениями расценивались наравне с занятиями поэзией, драматургией, музыкой.Участниками древнегреческих Олимпийских игр были: Гиппократ (медик), Сократ(философ), Софокл (драматург) и др.

Вэпоху феодализма физическое развитие народов осуществлялось в процессе трудовойдеятельности, подвижных игр, бытового, культурного и военного характера.

Впериод капитализма физическая культура была поставлена на службу укрепленияоснов своего политического господства правящим классом.

Особенностьюразвития физической культуры в период капитализма является то, чтогосподствующий класс вынужден заниматься вопросами физического воспитаниянародных масс. Это, прежде всего, объяснялось интенсификацией труда, а такжепостоянными войнами за колонии, рынки сбыта, которые требовали созданиямассовых армий хорошо физически подготовленных для ведения войн.

Впериод утверждения капитализма зарождается спортивно-гимнастическое движение,возникают кружки и секции (клубы) по отдельным видам спорта.

Впериод существования СССР главная социальная функция физического воспитаниясостояла в формировании физически совершенных, социально активных, моральностойких, предельно преданных этому строю здоровых людей.

Цельфизического воспитания конкретизируется в его задачах, первый круг которыхсостоит в оздоровлении, воспитании и образовании занимающихся.

·    Оздоровительная задача состоитв гармоническом развитии форм и функций организма, направленном на укреплениездоровья, повышение устойчивой сопротивляемости к заболеваниям организма и егозакаливания.

·    Воспитательная задачасостоит в развитии двигательных качеств человека (сила, быстрота, выносливостьи др.), а также волевых качеств, в умении противостоять утомлению.

·    Оздоровительная задачасостоит в формировании жизненно важных двигательных умений, навыков и знаний.

Ковторому кругу задач относятся задачи связи физического воспитания с другимисторонами воспитания, а именно, нравственным, умственным, трудовым иэстетическим.

Третийкруг задач — это задачи общественно-политического характера, состоящие впривлечении молодежи к общественно-политической деятельности, в патриотическомвоспитании, в укреплении дружеских связей между спортсменами нашей