Реферат: Темы курсовых работ для студентов 2 курса ро одо и озо на 2009-2010 уч г. Научный руководитель − к ф. н., доц. А. Е. Родионова

Темы курсовых работ для студентов 2 курса РО ОДО и ОЗО на 2009-2010 уч.г.
Научный руководитель − к.ф.н., доц. А.Е. Родионова.

Развитие значений имен прилагательных в языке современной публицистики.

Использование фразеологизмов в газетных текстах Республики Башкортостан.

Типология речевых ошибок в современных газетных текстах.

Языковой портрет представителей различных поколений в современной рекламе.

Функционально-семантическая категория интенсивности в языке современной публицистики.

Функционально-семантическая категория интенсивности в языке писателя (по выбору студента).

Новейшие тенденции в сфере имен собственных-идеонимов (на материале названий фильмов, сериалов, телепередач).

Школьный морфемный и словообразовательный разбор: проблема разнообразия требований и согласования критериев (на материале различных школьных учебников, материалов ЕГЭ).

Школьный синтаксический разбор сложного предложения: проблема разнообразия требований и согласования критериев (на материале различных школьных учебников, материалов ЕГЭ).

Концепты «мать» и «сын» в творчестве С. Есенина.

Концепт «Деревня» в творчестве С. Есенина.

Проблема формирования орфографической зоркости младших школьников в аспекте современного компетентностного подхода к образованию.

Проблемы этики и речевого этикета в программе преподавания русского языка в школе и в процессе подготовки к ЕГЭ.

Современная риторическая теория аргументации и ее использование при подготовке к ЕГЭ.

Современные риторические теории композиции и их использование при подготовке к ЕГЭ.

Проблемы орфоэпии в практике преподавания русского языка в школе, подготовки к ЕГЭ, подготовки студентов к педагогической практике в школе.

Внутренние заимствования (жаргонизмы, профессионализмы, диалектизмы и под.) в языке публицистики 2000-х гг.

Основные тенденции употребления иноязычной лексики в русском языке 2000-х гг.

Особенности формирования бытийного дискурса в языке писателя (по выбору студента).



Научный руководитель − к.ф.н., доц. С.Б. Аюпова.

1. Человек в производных именах русской народной речи.

2. Термины родства в русской народной речи.

3. Роль собственных имен в произведениях И.С. Тургенева.

4. Роль прилагательных со значением цвета и света в произведениях И.С. Тургенева.

5. Роль прилагательных со значением цвета и света в произведениях М.А. Булгакова.

6. Активные процессы в словообразовании современного русского языка (на материале текстов художественной литературы и периодической печати).
^ Темы курсовых работ для студентов 3 курса РО ОДО на 2009-2010 уч.г.
Научный руководитель − к.ф.н., доц. В.В. Новицкая

1. Орфоэпические варианты и их отражение в Словаре трудностей русского произношения.

2. Основные теории слога в русской лингвистике и принципы слогоделения как методическая проблема.

3. Русское словесное ударение и проблемы его изучения в условиях билингвизма.

4. Интонация русской речи (лингвистическая природа и языковые функции) и особенности ее изучения в школе в условиях двуязычия.

5. Иноязычная лексика тематической группы мода (на материале журнальных статей).

6. Термины фонетики и фонологии в вузовском и школьном курсах современного русского языка.

7. Окказиональная лексика в современных газетных текстах.

8. Просторечные и жаргонные слова в современных газетных текстах.

9. Иноязычное слово в контексте современной общественной жизни (на материале газетных статей).

10. Концепт здоровье в пословицах и поговорках В.И. Даля.

Научный руководитель − к.п.н., доц. Л.М. Вырыпаева.

Исследование русских загадок в лингвокультурологическом аспекте.

Русская языковая личность в устном народном творчестве.

Русский национальный характер в восприятии иностранцев.

Восток и Запад: феномен духовной жизни.

Семантическое поле толерантности/интолерантности в лексикографическом описании.

Описание русских скороговорок в лингвокультурологическом аспекте.

Межкультурные связи в рассказе И.А.Бунина «Господин из Сан-Франциско.

Анализ действующих программ по русскому языку.

Текстовые реминисценции в творчестве А.П.Чехова.

Межкультурные связи в творчестве А.П.Чехова.

Фреймы и сценарии в рассказах А.П.Чехова.


Научный руководитель − к.ф.н., доц. Л.Н. Голайденко.

1. Языковые средства создания атмосферы обломовщины в романе И.А. Гончарова «Обломов».

2. Языковые средства создания «болевого эффекта» в произведениях Ф.М. Достоевского.

3. Языковые средства создания детских образов в произведениях А.П. Чехова.

4. Языковые средства создания детских образов в произведениях Л.Н. Толстого.

5. Язык произведений Л.Н. Толстого для детей.

6. Поэтика произведений М. Пришвина.

7. Поэтика произведений К. Паустовского.

8. Языковые средства создания эффекта абсурдности мира в произведениях В. Пелевина.

9. Ассоциативное поле художественного текста (на материале…).

10. Окказионализмы как феномен литературного творчества.

11. Этикетные речевые формулы и их функционирование в художественной речи (на материале…).

12. Русская национальная личность в русских народных сказках.

13. Особенности языка современного интернет-общения.

14. Драматургия интервью.

15. Художественное в публицистических жанрах (на материале…).

16. Национально-культурная специфика текста анекдота.

17. Национально-культурная специфика рекламного текста.

18. Языковая игра как приём создания рекламного текста.

19. Гендерные аспекты современной рекламы.

20. Особенности озаглавливания материалов (рубрик) в современных печатных СМИ.

21. Язык современных газет и журналов для детей и подростков (на материале…).

22. Язык современной «Учительской газеты».

23. Прецедентные имена и прецедентные тексты в языке современных СМИ (на материале…).

24. Воспитание в школьниках позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку.

25. Формирование у школьников мотивации к изучению русского языка.

26. Особенности обучения школьников русскому языку в рамках структурно-семантического направления.

27. Реализация принципа системности в обучении школьников русскому языку.

28. Формирование у школьников учебной самостоятельности на уроках русского языка.

29. Способы и приёмы презентации теоретического материала на уроках русского языка в школе.

30. Культурологический аспект обучения школьников русскому языку.

31. Формирование у школьников представления об актуальном членении предложения как основе построения текста.

32. Система работы по формированию у школьников навыка контроля за собственной речевой деятельностью.

33. Особенности изучения функциональных омонимов на уроках русского языка в школе.

34. Особенности изучения синкретичных членов предложения на уроках русского языка в школе.

35. Формирование у школьников умений и навыков структурирования и систематизации учебного материала на уроках русского языка.

^ Темы курсовых работ для студентов 4 курса РО ОДО на 2009-2010 уч.г.
Научный руководитель − к.п.н., доц. Л.М. Вырыпаева.

Актуальные проблемы преподавания русского языка в средней школе.

Новые технологии обучения русскому языку в средней школе.

Приемы повышения мотивации изучения русского языка на современном этапе.

Россия-Запад-Восток: историко-культурные взаимосвязи на уроках русского языка.

История и современное состояние славянских языков.

Изучение славянского мира как составная часть воспитания молодежи (Россия и зарубежные славяне: историко-культурные аспекты взаимосвязей).

Язык – речь – мышление на уроках русского языка в средней школе.

Язык – история – культура на уроках русского языка в средней школе.

Эстетико-художественное пространство русской литературы на уроках русского языка в средней школе.

Русско-болгарские соответствия и несоответствия в славянской языковой картине мира.

Изучение паремии в лингвокультурологическом аспекте.

Диминутивы (уменьшительно-ласкательные слова) в русском и английском (немецком или других) языках в сопоставительном аспекте.

Оценочная лексика в художественном тексте как средство выражения языковой личности (на материале рассказов А.П.Чехова).

Исконно русская и заимствованная из английского языка лексика в сопоставительном аспекте.

Исконно русская и заимствованная из немецкого языка лексика в сопоставительном аспекте.

Исконно русская и заимствованная из итальянского языка лексика в сопоставительном аспекте.

Исконно русская и заимствованная из французского языка лексика в сопоставительном аспекте.

Этимологический анализ слов со значением родства в сопоставительном аспекте.



^ Темы курсовых работ для студентов 3 курса ТРО ОДО на 2009-2010 уч.г.
Научный руководитель − к.ф.н., доц. Д.Б. Масленников.

1. Библейская лексика в романе М. Булгакова «Мастер и Маргарита».
^ 2. Интернет-поэзия: особенности языка Сети.
3. Неология русского футуризма.

4. Слова тематического блока «Фауна» в стихотворениях С. Есенина.

5. Слова тематического блока «Флора» в стихотворениях С. Есенина.

6. Слово-символ в поэзии серебряного века.

7. Стихотворения Н. Рубцова: филологический анализ.

8. Парафраза как художественный прием в русскоязычной поэзии.

9. Поэзия Велимира Хлебникова: проблематика и поэтика

10. Поэтические традиции русского футуризма в современной поэзии.
^ 11. Русские палиндромы и палиндромоны. 12. Русский язык на рекламном щите: просчеты и удачи.
13. Русское поэтическое словотворчество. Теория и практика.

14. Типология и терминология русского поэтического словотворчества.
^ 15. Употребление лексики ограниченного употребления в языке художественной литературы.
16. Феномен русского окказионального слова.
17. Экспериментальная русская поэзия: графика и типографика текста.
18. Языковая игра и идиостиль.

19. Языковой знак в поэтическом тексте.

20. Языковые особенности русской рок-поэзии (на примере конкретного автора, на выбор).


Научный руководитель − к.ф.н., ст. преп. Е.А. Слободян.

Современный русский язык в Интернет-пространстве.

Языковая игра в Интернете.

Неосвоенные заимствования в современном русском языке.

Псевдонимы пользователей ру-нета (на материале сайта Вконтакте)

Лексика обонятельного восприятия в современном русском языке.

Лексика вкусового восприятия в современном русском языке.

Зоонимы в русских переводах «Слова о полку Игореве»

«Авторская глухота» в переводе «Слова о полку Игореве» Р.О. Якобсона.

Лексика речи в русских переводах «Слова о полку Игореве»

Лексика восприятия в русских переводах «Слова о полку Игореве»

Лексика речи в русских и польских переводах «Слова о полку Игореве»

Процесс ресемантизации в современном русском языке (на материале НКРЯ)

Использование НКРЯ в образовательном процессе.

Перевод на русский язык «темных мест» «Слова о полку Игореве»



^ Темы курсовых работ для студентов 4 курса ТРО ОДО на 2009-2010 уч.г.
Научный руководитель − к.п.н., доц. Л.М. Вырыпаева.

Диалог культур на уроках русского языка: русско-татарские взаимодействия.

Паронимы русского и татарского языков в лингвокультурологическом аспекте.

Исконно русская и заимствованная из тюркских языков лексика в сравнительно-сопоставительном аспекте.

Использование текстов о татарской культуре на уроках русского языка в татарской школе.

Анализ действующих программ по русскому языку в татарской школе.
^ Темы курсовых работ для студентов 4 курса РО ОЗО на 2009-2010 уч.г.
Научный руководитель − к.п.н., доц. Л.М. Вырыпаева.

Уменьшительно-ласкательные суффиксы как средство формирования русской языковой личности (на материале рассказов А.П.Чехова).

Филологический анализ художественного текста в вузе и школе.

Эпитет как образное средство выражения русской языковой личности (на материале рассказов А.П.Чехова).

Чеховские метафоры в лингвокультурологическом аспекте.

Анализ авторских программ по русскому языку в средней школе.

Сопоставительный анализ стабильных и параллельных программ по русскому языку в средней школе.

Изучение фразеологии на уроках русского языка в средней школе.

Формирование лингвистической компетенции на уроках русского языка.

Формирование языковой компетенции на уроках русского языка.

Формирование коммуникативной компетенции на уроках русского языка.

Формирование культуроведческой компетенции на уроках русского языка.

Проблемное обучение на уроках русского языка.

Проектирование на уроках русского языка в средней школе.

Речевые ошибки учащихся и приемы их предупреждения и устранения.

Грамматические ошибки учащихся и приемы их предупреждения и устранения.

Лексические ошибки учащихся и способы их предупреждения и устранения.

Развитие речи как элемент урока русского языка в средней школе.
^ Темы курсовых работ для студентов 4 курса РО ОЗО (3,7 лет) на 2009-2010 уч.г.
Научный руководитель − к.п.н., доц. Л.М. Вырыпаева.

Языковые каламбуры как прием повышения интереса к урокам русского языка.

Занимательная грамматика на уроках русского языка.

История языка на уроках русского языка.

Этимологический анализ слов как разновидность лингвокультурологического комментария.

Энциклопедические справки на уроках русского языка как прием формирования лингвокультурологической компетенции.

Банк текстов о культуре русского народа для различных видов диктантов.

Система работы над ошибками на уроках русского языка.

Инновационные технологии на уроках русского языка.